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歷史教師國中工作總結

歷史教師國中工作總結

歷史教師國中工作總結

歷史教師國中工作總結1

本學期,我擔任七年級11、12班的歷史課教學和八年級1—5班的歷史教學工作。在工作中我認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與其他教師團結合作,結合各班的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,下面我就對本學期教學工作作以下總結:

一、認真鑽研教材,明確指導思想。

我以歷史課程標準為依據,致力於改變學生的歷史學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想。使學生增強理解歷史和運用歷史的能力;初步學會應用歷史的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇於探索,勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能。

二、認真備好課,突出知識傳授與思想教育相結合。

積極參加學校組織的集體備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真設計導學案。設計多媒體課件,做到每一課都 “有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時對該課作出總結,寫好教學反思。

三、注重課堂教學藝術,提高教學質量。

課堂強調師生之間、學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快,培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索歷史學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把歷史教學

看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收穫,這説明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價,激勵促進學生全面發展。

結合學校課堂教學改革的新模式,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生歷史學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼,獲得了那些進步,具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習歷史的自信心,提高學生學習歷史的興趣,促進學生的發展。

五、認真做好課後輔導工作。

對後進生的輔導,並不限於學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高後進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心,使他們對歷史產生了興趣,也取得了較好的成績。

總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悦,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今後將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

歷史教師國中工作總結2

本人教齡已有15年了,中學一級教師,長期擔任中學歷史教學工作。對照《教師法》和《中國小教師職業道德規範》的要求及“五規範”、“十禁止”,並結合自己的教育工作,通過和大家一起學習、討論和評議,自我剖析如下:

1、在依法執教方面,我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規,沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但同時也認識到,對新近頒佈的政策還不能深入領會,需要進一步學習。

法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,在全部職業行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業道德的首要準則。

2、在愛崗敬業方面,我能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。

愛是教師職業的基礎,愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則,是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業、考試閲卷等方面,偶爾有敷衍現象。

3、在熱愛學生方面,我關心愛護學生,尊重其人格;

耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則,是全部教師職業道德的精髓。如何激發愛心、永保愛心,我尚待努力。

4、在嚴謹治學方面,我注意樹立優良學風,刻苦鑽研業務,不斷學習新知識;

我注意嚴謹治學,提高業務水平;但教育教學此文轉自方法還缺靈活性和改進力度,所以我必須不斷學習。

5、團結協作是教師處理與同事之間關係的準則,是優化校內育人環境的關鍵因素。

這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面,我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,能夠維護其他教師在學生中的威信,也關心集體,積極維護學校榮譽,但對如何更好地共創文明校風,還缺乏智慧上的`協作;我應當通過靠集體的力量,羣體的智慧,合作創共贏。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關係的準則,是促進教育合力的形成,提高育人效果的重要環節。

我積極聽取家長的合理建議。

7、廉潔從教是教師處理教育教學此文轉自活動與個人利益之間關係的準則。

在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻,堅決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補課的現象,更沒有亂收費的行為,嚴格按照“五規範”和“十禁止的要求”來規範自己的行為。

8、在為人師表方面,我模範遵守社會公德,注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關係的準則,衣着整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風正派。

總之,在今後的教育工作中,我將嚴格要求自己,經常自查反思,發現問題及時處理,做一名無愧於教師稱號的合格的人民教師。

歷史教師國中工作總結3

這一學期我擔任七年級年級一個班的歷史教學工作,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。由於七年級年級學生剛剛接觸歷史這一門學科,如何讓學生更快更好的熟悉歷史學科,成為教好歷史課的重要內容。現將這一學期以來,鄙人在教學工作方面的總結,以期能在以後的教學過程中揚長避短。

一、備課

備好一節課是上好一節課的前提條件。七年級學生剛剛接觸歷史學科,對學生來説一切都是新鮮的。如果沒有充分挖掘學生的興趣點,就會讓學生對歷史充滿厭惡,不願學習,顯然這不利於以後的歷史教學。所以我在上課前定要先備課。不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種PPT等吸引學生學習興趣,課後及時對該課作出總結,寫好教學後記,並認真按蒐集每課書的知識要點,歸納成集。

二、學習教法

為使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得儘量少,學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學生都樂於上課了。

三、向別人請教

在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,不但聽本學科組的公開課,我還積極跨學科聽課,積極參加市縣的教研活動,增強自身的教學技能。做到邊聽邊學,學習別人的優點,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進自己的教學工作。

四、佈置作業並批改

佈置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。因為七年級的學生來自於不同的國小,他們書寫存在着一定的差異。所以我專門佈置並指導了課堂作業的書寫要求,以其能夠讓學生養成規範的書寫格式,培養良好的書寫習慣。另外,讓學生認真完成《生態課堂學習指導》,因為此本練習重點突出,並且緊扣考點,所以要求學生認真完成,我也及時批改,並作出相應的講評。同時分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、完善課後輔導工作

在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要特別注意給他們補缺,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕鬆,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。

當然,人無完人。我也存在着些許不足。諸如有些時候沒能認真備課,作業批改不及時等。但是我會在接下來的工作中儘量克服自己的缺點和不足。

歷史教師國中工作總結4

20_,在不經意間已轉瞬即逝。回顧這一年所走過的歷程,拾起這一串留下的足跡,還真有點值得回味。因為20_這一年,對我來説是在磨鍊中不斷的成長的一年,也是我在各方面走向成熟的一年,雖然累了點,但覺得充實,並自我覺得有所收穫,還有點小有成就。所以,就更覺得不得不説説這年的一些“奇聞趣事”。

20_年可以説是我非常努力的一年,在工作中不管是什麼事,我都積極參與,努力去做,並儘自己最大的能力做到最好!因為我一直把自己的工作不僅當着是一份謀生的手段,更是把它看着是我自己一直追求的事業!並且我也一直相信,有付出,它一定會有收穫!所以我一直就是樂此不疲的努力着,追求着,工作着,快樂着,並收穫着。所以,我在20_年的努力和付出之時,也得到了應有的回報,就連幸運之神也好象對我傾注特別的寵愛和關注,一些幸運之事都與我有關!

我的論文在省、市的參評中都獲得不錯的獎勵,我的公開課在市級、區級、校級都獲得很好的評價,我的課堂獲得很好的效果,我的努力和成績也獲得大家的認可和肯定,如我在20_年2月被評為點軍區歷史骨幹教師,在20_年3月我很幸運的被評為“宜昌市中學優秀歷史教師”,在眾多的參評人員中,個個出類拔萃,成績顯赫,能力非凡,我能在這些激烈競爭中脱穎而出,獲得這些榮譽,那是幸運之神青垂於我,那是領導對我的鼓勵和關愛,是同行對我的信任和認可。我抱着這些沉甸甸的榮譽,自感肩上的責任重大,惟有用自己更勤奮努力的工作才能釋懷。

20_年對我來説也算得上是一個收穫之年。這一年收穫最大的要算是會考成績了,我所帶的本校的歷史學科,在本校其他學科會考名次都不是很景氣的情況下,仍然能獨樹一幟,在全區會考中能取得第一的好成績,這也算是不容易,這是學校的榮譽,也是我個人付出辛勤勞動的回報,也是學生學到知識的見證。還有就是我的課堂教學和駕馭能力在這一年中都有了大幅度的提高,並在我的努力下,逐步形成自己獨特的教學風格,這是我在教師生涯中走向成熟的重要的一步。

正是這些原因,我的歷史課堂也越來越生動有趣,吸引更多的孩子參與到課堂學習中來,讓學生在我的歷史課堂上,對歷史的瞭解越來越多,把死的歷史學活,並把歷史課中所學的知識運用到自己的學習和生活中,看到自己的學生能天天都有新的進步,對歷史知識的積累越來越多,能力一天天的提高,作為這幫子學生的老師——我,不應該有一種成就感嗎?你能説它不是我的收穫嗎?

在這一年中還有一個較大的收穫就是自己在磨鍊中也在不斷的成長。特別是教研能力有很大的長進,平時在很好的完成教學工作的同時,注重加強自身教學研究的能力。平時多看一些教學研究的書籍,如,《歷史教學研究參考》,並對我教學有幫助的就做上記號,提高自己的專業理論水平。

再一個就是注重平時教學經驗的積累,每一節課下來都進行反思總結,成功在什麼地方,還有那些不足,需要怎樣改進,於是在另一個班上課時就用改進的上,有時備課時,同一課備多種方案,在不同的班用不同的方法上,等上完後總結一下,哪種最好,最成功,就把這種記下來,由於我帶的同年級的班較多,所以在這方面有優勢,我就是在這樣的改進中不斷的進步,成長。這樣使自己的教學既有理論依據,又有實踐經驗,並把好的東西記下來寫成文章和廣大同仁一同共勉。並且取得了好的成績,論文,案例都獲得省和市級的很好的獎勵。

總的來説,20_年是一個不錯的年份,努力着並快樂着,磨鍊着併成長着,付出着並收穫着!但我不能沉浸在過去的成績和榮譽中,我要用更好的心態和更高的熱情投入新的工作中,要更加努力和勤奮,因為我要的是更好的20_年,我要的是20_年幸運之神更加寵愛我和一如既往的關愛我。

歷史教師國中工作總結5

一、本學期實施了的措施及成效

(一)做好了教學常規工作。使教學更有説服力,更勝任歷史科教學。

1、認真鑽研了教材、教參、教綱;

認真備好課,上好每一節課,細緻批改學生作業;耐心輔導學生,教書育人,使教學更有説服力,教學效果良好。

2、積極參加市的歷史教研活動,吸取了歷史科有經驗教師的教法,深入學習了教學理論,本期聽課達17節;

積極撰寫論文,提高教學理論水平及教研能力。

3、優化課堂教學,嚴抓紀律,採用了多種教法,如討論、評論、閲讀、自學等方式,啟發學生動口、動手和學會學習,激發了學生學習興趣,提高教學效率。

(二)向學生進行了系統的基礎知識教學,提高教學效率。

本學期二⑴⑵班歷史教學按質按量完成了27課內容,總課時是32課時。教學突出了重點、基礎點,講清了重大歷史事件,評析了重要人物,理清了歷史發展線索。還分門分類進行了歸納,學生掌握了清朝的重要經濟、政治、文化等方面的內容和中國近代史發展情況。經統考,平均分、及格率都提高顯著。

(三)對學生進行了德育教育,提高了學生思想品德。

1、進行了愛國主義優良傳統教育。

通過對歷史文化、經濟等成就講授,激發學生愛國熱情和民族自豪感,突出了教材的`思想性、科學性。

2、教會學生用歷史辯證唯物主義觀分析歷史人物。

提高了學生綜合分析評價能力同時,學會運用辯證法。

3、進行了維護祖國統一,民族團結的教育。

歸納清前期和兩半社會國家發展,使學生認識到這不僅是政府政策作用,而且是全國各族人民共同努力結果,使學生樹立民族團結、民族平等,重塑祖國統一的觀念,深刻認識封建社會腐敗和帝國主義侵略本性。

4、進行優秀品德和高尚情操教育。

在教學過程中,教育學生向歷史無數政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、能工巧匠學習,培養高尚品德和情操。學生思想覺悟進一步提高。

二、今後努力方向

學生對歷史學科學習不夠精細,優良人數少,今後將不斷改進方法,提高學生興趣,着力輔導雙差生及尖子生,爭取奪更好成績。

標籤: 國中 教師 歷史
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