教師教育實習總結多篇

教師教育實習總結篇1

告別了實習四周的學校，告別了和藹的老師、可愛的孩子，告別了已熟悉的一切，我落淚了，悄無聲息的淚。

回想4月1日的下午，走進七年級四班的教室，掌聲四起，我第一次感到為人師長的驕傲。第二天，實習工作正式開始。第一次站在講台上，第一次直視56雙眼睛，我的心砰砰直跳。但同學們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放鬆下來，輕鬆的完成了第一次講評課；而指導老師給予我的肯定，更增加了我的信心。三週後，我第一次講新授課。課前我做了充分的功課：瞭解學生對於預備知識的掌握，講課方法的不同，和指導老師探討教案的可行性，在鏡子前模仿現場。。。一切似乎都那麼完美。課結束了，儘管老師給予肯定，但我還是能聽出那一份牽強。回到辦公室，老師指出了我的不足：有效數字的定義是重點，必須反覆的講解和強調，並且要給出具體的例子；課後的作業要讓同學們自己做，然後再訂正，這樣我們才能清楚的知道他們的掌握程度。。。當然，也指出了我的優點，課堂氣氛活躍，講解條理分明。於是，我再一次備課，帶着老師的指點，帶着自己的經驗。因為兩個小時後，我將在另一個班上這節課。終於45分鐘的課圓滿結束，就連平常總是上課搗亂的男生也告訴我，他聽懂了。就在這一剎那，我真正愛上了教師這個職業。

短短的四周時間，讓我清楚的知道：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。班主任的一言一行，使我想到了傳統醫學中"望、聞、問、切"四診法。於是，我總結出四點：細心"望"其表；耐心"聞"其聲；真心"問"其想；準確"切"其脈。所謂“望”，就是要具有一雙善於發現的眼睛，望學生在學習生活中的表現和情緒變化，做到“見月暈而知風”，從而及時有效地開展教育工作；“聞”就是聽，聽學生的心聲，聽學生的內心世界。隨時隨地的同學生“心理換位”，想其所想，再曉之以理、導之以行，成為學生的“益友良師”。千萬不要用老師習慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環”；學生需要"愛心"。一次次真心實意的促膝長談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學生會產生對老師的親近感與仰慕心理，將他所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣；"切"準其脈對於後進生尤為重要。每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助於後進生的轉化。在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火。正如蘇霍姆林斯基所説：“要讓每一個學生都抬起頭來走路。”

實習結束了，我的教學實踐技能得到明顯提高。我第一次發現自己真的長大了，不是一名學生，而是一名老師；第一次發現自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。

實習結束了，同學們爭搶着要我的地址、電話、qq號、照片，甚至相約“五一”。也許，隨着歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。

指導老師評價我的課上得較好，對自己嚴格要求，教學基本功好，教學態度好，上課了較受學生歡迎。

教師教育實習總結篇2

我帶領04—30班於3月26日離校前往****南小區幼兒園，正式進入實習。經過歷時八週的實習，於5月18日離園。對於我們幼師學前教育專業的學生來説,教育實習是我們理論聯繫實際的一個學習過程，是學生將所學的教育理論知識轉化為能力，向教師角色過渡的重要環節。由於校領導的高度重視、實習幼兒園的積極支持和實習師生的共同努力，我們在南小區幼兒園的教學實習進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。現將實習情況總結如下：

一、實習總體情況介紹

我帶領的04-30班共有33名同學。按照幼兒園的班容量，每班配備5—6名同學實習。南小區幼兒園為五星級幼兒園，在****區有一定名氣，師資力量雄厚，以蒙台梭利教學法為主，學習氛圍濃厚，入托幼兒整體素質較高。實習中，幼兒園給予了大力的配合，提供了很多的講課機會，平均每人講了5節課，個別同學講了十幾節課。

二、實習表現與效果

這次實習達到了畢業實習的預期目的，為學校贏得了良好聲譽。在學校與社會這個承前啟後的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。實習收穫主要體現在兩方面。

1.工作能力。在實習過程中，同學們都能積極肯幹，虛心好學、工作認真負責，主動向老師學習，關心愛護幼兒，同時積極參加幼兒園的各項教育教學活動。實習幼兒園的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的教學能力和溝通能力，普遍受到實習幼兒園的好評。大多數學生能勝任指導教師所交給的工作，為今後的教學工作提供了寶貴的經驗。

2.實習方式。實習幼兒園指定了帶班指導老師來指導學生的日常實習。學生在實習幼兒園，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。和正式教師一樣上下班，完成教學工作;又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習幼兒園及其指導教師的一致好評。

三、實習收穫

主要有三個方面。一是通過直接參與教學工作，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教育教學實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是學會了如何做人，如何關心照顧他人。

四、組織管理。我作為帶隊教師，堅持每天親自到實習幼兒園，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題。我認為，只有帶隊指導教師在整個實習過程中盡職盡責，才能對保證實習質量起到重要作用。

五、實習生活的感悟

通過近兩個月的實習，使同學們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質，從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法，同時也感受了幼兒園課堂教學和生活保育的實際狀況。同學們和指導教師互敬互愛，經過這近兩個月的實習，感情也愈加深厚。實習結束時幼兒園送別的感人場景依然歷歷在目，幼兒們祝福的童言稚語更使同學們深刻感受到作為一名幼兒教師的責任和光榮。

六、實習中存在的問題與不足

本次實習進程基本.順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個方面：

1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高。

2、在駕馭和把握課堂教學的環節中，尚需積累更多經驗，不斷提升自身素質。

3、部分同學對家長和幼兒交流時措詞不夠準確，口語表達技巧還需要加強。

總的來説,通過這次實習，檢查和鞏固了同學們的教學理論，專業基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習達到了既定目的，鍛鍊了自己，收穫了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題，在今後的學習生活中不斷充實自己，提升理論水平，並進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，爭取把這次實習所取得的經驗都用在我們以後的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好!

教師教育實習總結篇3

我在 進行了為期一個月的教育實習。雖然時間很短，收穫卻很大。特別是當班主任以後，深刻的體驗到教師工作的辛苦與責任的重大。任何事情都是要講究方法的，教書育人更是這樣。把課教好，把學生教育好，在實習之前我認為這兩點做到很容易，畢竟系統學了理論知識，自己也當了十幾年的學生了，實踐後才知道照葫蘆畫瓢也是需要經驗的。所以下面我做一下個人總結。

首先是聽課，沒有經驗不知道從什麼方面着手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。後來和老師交流，發現原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一次知識的攀巖。

聽過幾節課以後，我對上課的模式及流程已經有個大致的把握了，通過與其他老師的交流，也增強了對教學對學生的認識。之後，我開始準備試講，由於經驗不足，我做了充分的準備。教案寫的.很詳細，包括導入，提問，怎樣講重難點，學生接受能力分析，例題設計，學習情況調查與反饋，無一不是和老教師進行商討而定下的。第一次真正地站在講台上，是特別的緊張，還好我準備充分，學生又比較配合。整節課效果還是可以的。

在隨後的講課中，我對時間的把握更精準了，而且經過與學生的交流，我逐漸能抓住學生的興趣了，講課也生動多了。能夠自如的講出來自己的思路了，學生聽得更有效率了。學生畢竟還小，自控能力有待加強。對於某些不認真聽課的學生，我恩威並施，加上正確的引導，聽課情況有了明顯的好轉。對於作業中出現的問題，我會仔細地記錄下來，進行分析，多問幾個為什麼，爭取彌補講課中的不足。課下我會和其他教師針對學生情況，教課情況進行探討，當然基本上是我在請教，人家給分析並提出建議。剛開始教課真的好累，幾天下來，嗓子都啞了，胳膊疼。但是看着學生們在我的帶領下一天天進步，我還是很欣慰的。

隨後正趕上公開課比賽，我懷着激動的心情參加了，從備課到演練到正式講課，每一點點的進步都凝聚了我的指導老師的心血。在正確的指導下，我的講課技能有了更大的提高。最後我通過請教其他老師明白了我的不足。我的板書有點混亂，講課速度有一點快，某些地方講解不是很透徹。但還算重難點突出，各教學環節銜接得當，與學生互動融洽。

作為一名班主任，我對學生一視同仁，認真瞭解班級日常工作，緊抓學習，紀律，衞生三大塊。開了兩次主題班會，一次是讓學生自主發現班級管理中存在的問題，並給出相應的解決方案，另一次是探討學習方法，提高學習效率。兩次班會充分體現了以學生為主題的思想，增強了學生的創新能力。促進了學生的自主管理工作。對於兩操和早讀情況，我切實以身作則，發揚了一名教師的模範作用。

隨後為了增強學生之間的凝聚力，讓學生加強彼此之間的瞭解，我組織了一次才藝比賽，讓學生充分展現自我。從設計到實施，我和學生共同討論。不僅為同學們留下了很多精彩的瞬間，也提高了我自己的組織能力。從中更加了解學生的心理，也讓他們更加了解我。使每位學生都能全面發展。

短暫的教育實習，我不僅提高了自己的教學技能，同時明白了很多道理，這對我自己更是一種成長。對學生一定要有愛心有耐心，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。作為一名教師，要不斷豐富自己的知識，同時多總結教學的經驗教訓，盡最大能力讓學生在德、智、體、美、勞等方面得 到綜合的發展。這是目標更是責任！

教師教育實習總結篇4

20xx年11月5日，當我踏上包車的那一刻，意味着我的實習生活正式結束了。這短短的兩個月，卻給我留下了難以忘記的回憶，指導老師對我的細心指導，隊友對我的關心，學生們對我的支持與配合，每一張笑臉，每一次回憶，都是一種享受。

在xx中學實習期間，我的主要任務有課堂教學工作和班主任工作，以下是我的教育實習總結。

課堂教學活動在我的指導老師秦老師的細心幫助指導下，我能夠得以順利進行。同時高一歷史科組長陳老師和其他老師也給了我很多的寶貴建議。剛到xx中學時，實習的前半段，我主要是先聽課，聽各個老師的課，各個科目的課，從中吸收一些課堂上的處理技巧。所以，在跟指導老師見面之後，我就跟老師拿了課表，計劃好我之後什麼時間聽什麼課。通過聽課，我瞭解到各個老師都有自己的風格，有自己獨特的優勢，秦老師的非常的風趣幽默，生動形象，學生都非常喜歡他的課，課堂氣氛也很好，能夠達到共鳴。陳老師的課線索非常清晰，體系很完整，一節課下來，知識點非常清晰明瞭，非常有利於學生複習和記憶。呂老師的課很注重分析，任何一個結論都是通過分析引導學生自己得出結論，而不是將結論直接拋給學生，讓學生自己去背。三個老師各有自己的特點，聽完課之後，感覺自己有很多地方需要改進。

同時在聽課階段，我也會自己先備備課，然後給指導老師看，不斷的修改，直到我真正站在講台上。國慶之後，高一學生去軍訓一個星期，於是我們有了一個非常長的長假，但是這樣也意味着我們的實踐機會和時間變少了。所以我更加珍惜這段時間，在這段時間裏，我將第二單元的課都備好了，等到學生軍訓回來之後，我就開始正式上課。由於學生在國慶之前剛好是月考，所以回來的第一節課是評講試卷。我並沒有準備評講試卷，試卷也沒有從頭到尾去做過一遍，心裏有些虛。但是我的指導老師卻很淡定地説，沒關係，慢慢來。於是，我就先去聽他如何評講試卷，聽了一節，感覺不夠，又去聽了一節，聽完兩節之後，就自己在辦公室慢慢消化，不理解的題趕緊問老師，但是心裏還是非常的緊張，忐忑不安。下午第一節課，我就正式站上了講台。一節課下來，指導老師跟我説太緊張了，讓我放輕鬆點，並且給我糾正了一些口誤。接下來的第二節就開始進入狀態，一次一次的不斷改進。評講試卷之後，便開始上新課。每次上新課前我都會不自覺的緊張，但是當我進入課堂時，與學生有了交流之後，便開始慢慢地進入狀態，緊張的感覺也沒那麼強烈。

每一次上課，指導老師都非常認真地去聽我的課，給我指導建議，讓我在下一節課能夠更好更順暢的去完成。上了幾節課之後，我就發現，在課堂上與學生的互動非常重要，如果一節課沒有互動，那麼這節課會是很沉悶的一節課，要想讓學生喜歡上課，就必須讓課堂充滿快樂。我的指導老師的課堂就充滿快樂，在這一方面他也給了我很多建議，搜索一些相關的歷史小故事，一些貼近學生的流行用語穿插在課堂上，可以使整個課堂氣氛很活躍。在理科班上了幾節課之後，我的指導老師讓我去試試在文科班上課的感覺，體驗不同學生的不同反應和課堂效果。文科班和理科班最大的不同就是，文科班比較文靜，比較乖，非常認真地做筆記，而理科班雖然相對活躍一些，但總體來説沒有文科班認真仔細。不管怎樣，在為期不多的教學實踐中，我收穫了很多，對於教材的理解，課件的修改，都要感謝我的指導老師給我的指導和建議，讓我在磨練中不斷成長。

關於班主任工作，我帶的是高一1班，這是一個活潑可愛的班級，作為他們的副班主任，當我跟他們第一次見面時，結結巴巴的自我介紹時，他們對我的熱情和配合，讓我頓時消去了緊張的感覺，短短的幾分鐘的見面，讓我覺得這一羣孩子很值得我去深入的瞭解，在接下來的日子的相處中，也印證了這一點。當天晚上，我便去下宿舍，女生宿舍總共有4個，當我走到女生宿舍門口時，並沒有想象中的那麼熱情，而我一時之間也不知道該如何去與她們交流和溝通。於是只能草草走完幾個宿舍。在與老師交流之後，我嘗試着去走進她們。高一新生，面對一個新的環境，有些學生可能還不是很適應。從這一個入手，就發現，她們有很多話聊，而不是像我一開始時的清靜，從這一刻開始，我與她們之間的感情也開始慢慢地建立起來。

當我跟他們逐漸熟悉之後，便有學生找我聊天，通過面對面的聊天，可以知道很多平時不知道的事，而這就是與學生溝通交流的一個重要途徑。而我也會主動去找學生聊天，瞭解班裏的近況。在這期間，我組織了一次班委競選，學生們在我的鼓勵下積極報名，認真競選，整個競選活動輕鬆又不失嚴肅，很好的完成了任務，選出了班委。與學生一起學習生活，不僅僅能夠提升自己的班主任工作能力，還使得自己在心態上彷彿變得年輕了許多。感謝班主任給我的這些機會。另外，還要再次打心裏感激xx中學給我們這次實習的機會，這裏有優秀的老師、優秀的學生、優秀的硬軟件設施，學校還給我們實習隊提供良好的吃宿條件，確保我們能夠順利開展教學，在教學安排上，能夠確保我們都能夠走上講台，而且各位指導老師都能夠提出指導意見。

通過實習，我吸取了寶貴的人生經驗和教學經驗。在學生到老師這個角色轉換的過程中，我看到了自己在教師這個崗位上的優勢與不足。我熱愛着這個職業，今後我要為成為一名優秀的教師而不斷努力。

教師教育實習總結篇5

不知不覺中，為期近六週的實習宣告結束了。很不想去回憶，因為回憶意味着離棄，而我不捨得離開！但是天下沒有不散的宴席，還是得收拾心情回到我的大學校園。回來了，就好好的為這段珍貴的時間留下點什麼吧。

教育實習，期待很久的事了，因為總感覺理論的東西沒有一定的實踐相結合，是不可能學會的，至少不能變得優秀。近六週的實習，經歷了很多沒有經歷過的事情。班主任工作、課堂教學工作以及課後交流活動，每天的事情雖然不是特別多，但對於新手來説每一樣都很新鮮，也很有意義，希望大家看完我的這篇大學生教育實習總結。

考上師範大學並不是我的本意，我的初衷並不是當老師，我當年只是想做機械自動化方面的技術工作。但是經過這幾年的學習，漸漸地認識到教育的價值，漸漸的喜歡上教育行業，教育也成了我的人生髮展方向。而經過這次的實習，更加堅定了我的教育價值觀和使命感，更加激發了我的激情和心態的轉化，為以後正式投入教育事業打下了堅實的內在基礎。

我所在的實習學校是一所中等學校，學生成績不是很好。第一次以教師的身份投入學校工作，視覺完全不一樣，總的來説，所有工作都貫穿於怎樣上好課和如何進行德育教育兩方面工作。現就具體工作分成四大板塊總結如下：

板塊一、如何激發學生學習動機

俗話説：名師出高徒。因此要教出優秀的學生，得要有一名優秀的教師。從上課、批改作業以及平時交談中，發現很多學生不知道為何而學為誰而學，即沒有對學習形成一種目的性。個人認為要解決這種情況，就得激發學生的學習動機，優秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發學生學習動機。

第一種，增加學習任務的趣味性

增強學習任務的趣味性是激發內部動機的有效策略之一。

增強趣味性可以從兩個方面入手：

（一）通過教師的努力使任務本身發生變化。同樣的學習任務，採取不同的呈現方式，所引起學生的興趣是不同的。通過變化可以引起學生的好奇心和注意力。這一方面體現在教師的備課上，教師要備好課就必須有豐富的課外閲歷和學科前沿知識，在備課中把相關的內容進行靈活變化融合到課堂中去。

（二）注意選擇能夠吸引學生興趣的材料。學習任務越有趣越能激發學生的內在動機。在內容安排上，應包含學生容易識別的特徵，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業方面與讀者相似的特徵，從學生的認知需求出發，安排他們認為重要的生活事件，以及一些令人感興趣的軼事和例子。

例如，在學習自由落體運動時，請四位同學上台演示不同空氣阻力對下落快慢的影響，這一舉動不僅能夠導出自由落體運動的概念，完成本節課的教學內容，更加重要的是狠狠的抓住了學生的好奇心和注意力，從而使課堂在輕鬆活躍的氛圍中度過，師生雙雙為贏。

第二種，合理運用獎勵與懲罰

眾多研究和生活經驗均表明，獎勵和懲罰對於學生動機的激發具有不同的作用。一般而言，表揚與獎勵比批評與指責能更有效的激發學生的學習動機，因為前者可以滿足學生的心理需要，能使學生獲得成就感，增強自信心，進而增加學生出現某種行為的可能性；而後者恰恰起到相反的作用。

雖然表揚和獎勵對學習具有促進作用，但使用過多或者使用不恰當，也會產生消極作用。因此有效的讚揚應具備下列關鍵特徵：

1、表揚應針對學生的良性行為；

2、教師應明確學生的何種行為值得表揚，應強調導致表揚的那種行為；

3、表揚應真誠，體現教師對學生成就的關心；

4、表揚應具有這樣的意義，即如果學生投入適當的努力，則將來還有可能成功；

5、表揚應傳遞這樣的信心，即學生努力並受到表揚，是因為他們喜歡這項任務，並想形成有關的能力。

例如，我們班學生打掃的公共衞生區域是校門前面那塊空地，這是一塊關乎學校門面的空地，乾淨整潔是十分重要的，因此我在上下班經過的時候往往會跟他們套近乎，表揚他們能夠這麼下功夫的為學校的門面付出自己的勞動。這樣一來，他們就表現得很高興，集體榮譽感也不聲不息的得到了加強，還有也會喜歡上我這個老師，進而喜歡上我的課，達到一連串的連鎖成效。

教師教育實習總結篇6

似水流年，年終歲尾，在緊張的工作中又走過了一個學期。回顧本學期的工作，有辛勤過後的快樂，也有耕耘過後的收穫，靜下心來，駐足回首，體味一下過程中的點點滴滴。

一、常規工作錦上添花

上課前，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，力求把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。

上課時，認真講課，力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，精講精練。運用多種教學方法，注重講思路、講規律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待和使用網上信息，培養學生良好的信息素養。注意課堂管理，上課期間要求學生嚴格按照老師給定的任務進行操作，同時又注意因材施教，在學生完成上機任務時，到各台計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導。課後及時做好課後反思，不斷總結經驗，向課堂45分鐘要質量。作為教師，充實而又滿足，成長進步的學生就是我辛勤勞動的碩果。

學籍工作，由於開學初的新一年級學生學籍錄入工作區別於以往的要求，從培訓到學籍內容的更改，做了大量細緻的工作，不厭其煩的為班主任及家長進行疑問解答。錄入時由於網站系統的原因及錄入時間的限制，我連續幾天幾宿連續工作，確保準確、準時完成任務。為使轉入、轉出學生的學籍準確完成調檔，一遍遍、不厭其煩的進行核實。作為學籍管理員，準確無誤是我追求的目標。

網站工作，每天發生的校園故事、活動，我都認真的記錄，保證及時上傳校園網。有時為了等一條新聞，我要等到很晚才能下班。(學校網站內容只能在學校電腦中上傳)由於網站空間的問題，需要定期備份並刪除一些以前的內容，這個工作雖然簡單，但極其繁瑣，為了能保證不刪除近日期的新聞內容，我需要每刪除一張就需要重新翻到該頁。每次都要花費一、兩天時間，眼睛都盯花了……作為網站管理員，迅速及時是我的工作原則。

大屏幕製作，每週或有重大事情時，我都有更換好一樓大屏幕的內容，根據內容查找圖片，製作圖片，改好文字，合理排版。作為學校宣傳工作者，高效表達是我的願景。

課件製作，任務急、圖片量大，前期圖片要細心+耐心準備，後期設計要審美+佈局製作。作為課件製作者，合情達意、領導滿意是給我的最大獎賞。

突發任務、臨時任務，認真、按時、高效地全力以赴完成。作為多種角色的教育者，責無旁貸是我的責任。

二、業務素質精益求精

作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕鬆地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷髮展的時代步伐。在學習中我收穫知識，結識朋友，開闊視野，體驗快樂。

三、道德素養尤記初衷

教書育人，愛崗敬業，以人為本，德育為先的教育理念始終貫穿我的教育教學始終。因為對教育事業注入了深厚的感情，所以我將全身心地投入到教育事業中，嚴於律已，以身作則，兢兢業業，用自己的無限忠誠，用自己的智慧和汗水托起祖國明天的太陽。

總結過去是為了展望未來，願平凡而瑣碎的奉獻，綻放出的是健康、進步、向上的絢麗之花。我將不忘初心，繼續前行!