教師第二次月考總結多篇

【第1篇】2022年高三第二次月考總結範文

月考成績出來後，總體感覺很不理想，具體原因如下:

1.對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢。

2.平時練習太少，做題不多，對各種題型的解題方法沒有掌握。

3.英語詞彙量太少，考試中對英語閲讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。

4.數學運算能力不夠，計算速度太慢。

對於一個體育生而言，離二本線還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎太差，厭學情緒較濃。自從聽了本年級的三位優秀學生介紹學習方法後，再加上班主任的及時鼓勵，後一段時間應注意以下幾點:

1.樹立信心，找回失落的理想，重樹個人形象。

2.抓緊時間，認真看書，多背定理、定義和公式。勤學好問，多向班上成績好的同學請教。

3.上課認真聽講，不打瞌睡，不搞小動作，不玩手機，不講小話。

4.多做練習，認真完成作業（獨立）

5.遵守校紀校規，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多20分。

【第2篇】2022年六年級第二次月考總結範文會上的發言

一、基本情況；本次月考，表現較為良好的是品德與生活在前一月的基礎上有了較大提高。自然絕大多數班平都在85分以上。只有六一班低於級平均分9分。主要問題在於教材的重點把握不準。花崗石的組成成分、家畜、家禽由什麼動物訓化而來。以及動物的進化等只要求學生了解而沒有記憶。二是在背的落實上，個別學生的情況很不好。所以要加強背的落實。語文基礎知識較紮實但靈活應變能力不夠強。數學除了試卷本身的問題外我們要清醒的認識到一是錯誤率較大，二是學習品質欠佳。數學是我們最薄弱的一科。綜合科要求在80分以上。

建議：1、進一步加強思想工作。這一段時間是最危險也是最關鍵的一個月。要採取多種方式把學生的精力集中在學習上來。認真研究個別學生，找準突破口，努力控制狗急跳牆的現象發生。

2、有良好的學習秩序是保證教學質量的前提。有些老師對安排的工作雷厲風行，有的疲於應付。我一直提醒自己，越是平靜的生活越暗藏着危機。希大家提高警惕。

3、注重複習方式的轉變。複習除了理清知識脈絡構建知識體系外。更重要的是找準學生的弱點。這就要求我們首先得對學生現有知識結構有所瞭解。然後對症下藥，避免平均用力。

4、增大訓練量，開拓視野。

5、合理安排時間，提高時間的利用率。

6、強化學習品質的培養，減少失誤率。越是做得多，學生越易不按規矩辦。要形成練習當測試，測試成練習。不要妄想學生練習時的失誤會在測試中彌補過去，有時還會表現更加劇烈。這也就是習慣成自然了。

【第3篇】高二第二次月考考試工作總結範文700字

由於距離第一次月考已一月有餘，為了消除學生學習的浮躁情緒，更為了全面迎接期會考試，讓老師全面客觀掌握學生的整體狀況，以利於下一步的整體複習計劃，故高二在上週舉行了第二次月考，根據學生的平時訓練情況，結合本次考試暴露出的具體問題，現總結如下三點：

一、答題注意規範。在本次考試中，有一部分學生的失分並不是因為知識的掌握的問題，即智力問題，而是由於非智力的因素的出現，導致部分學生的無謂失分，具體體現在以下幾個方面：

1、選擇題的塗寫問題，本是要求用2b鉛筆塗黑的，結果有的學生直接用鋼筆去塗，還有的直接在選項上畫對勾，這都是不符合要求的。

2、小説閲讀和人物傳記閲讀進行選作，必須在題目中進行選擇，結果有的學生妹做選擇標記，導致失分。我想這兩部分的失分真的是由於不規範導致的，太可惜了，應加強引導。

二、答題注意條理。由於主觀題老師在評卷的過程中是隻注重採分點，而不看你寫的多少，所以分點敍述是答主觀題的一大法寶。在這次考試中，有的學生拉拉雜雜寫的非常多，又沒有具體來分採分點，結果給評卷老師的第一感覺就是亂，在亂的答案裏面，老師怎樣去給你理清個頭緒來，必然是使老師頭昏腦漲，視覺污染，老師在如此的氛圍下評閲你的詩卷，其結果可想而知，可能主要點你都有，但只在如此紛繁蕪雜的亂局中怎麼去給你分辨出你的答案要點，所以應該給老師一個眉目清晰，一目瞭然，後面多少分，應該分幾點去寫，做到心中有數，只有這樣你在思考時，心中有了具體的思路和角度了，回答問題也就容易了，關於這一點還需在以後的練習中繼續強化。

三、答題注意卷面。語文學科的重點在於作文，作文得分的核心在於字體和卷面，可見，語文成績的高低與語文卷面的整潔與否密切相關，所以養成良好的書寫和保持卷面的整潔的重要性不言而喻了，但在改卷的過程中，仍然有個別學生的作文字體出現潦草，無法辨認甚至亂塗亂畫直接影響卷面整潔和老師辨認，這樣的作文的質量和得分不用多説可想而知，所以，我們現在在卷面這個方面的要求不是説你必須寫得像書法家等，但你必須工工整整，一筆一畫，橫平豎直，讓人產生一種美感，不能看過你的作文讓評卷老師三天不吃飯吧，所以，這一方面我們還要嚴格要求，力爭以一流的書寫為高三打下良好的基礎。

正如張校長所説，只要我們在平時的教學中把過程把握好了，結果肯定會好，所以，我們還是應該重視平時的測試中學生所出現的問題和不足，及早發現，及早解決，努力改正，以一個全新的狀態和積極的心態迎接期會考試。

【第4篇】高三第二次月考工作總結範文300字

月考成績出來後，總體感覺很不理想，具體原因如下:

1.對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢。

2.平時練習太少，做題不多，對各種題型的解題方法沒有掌握。

3.英語詞彙量太少，考試中對英語閲讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。

4.數學運算能力不夠，計算速度太慢。

對於一個體育生而言，離二本線還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎太差，厭學情緒較濃。自從聽了本年級的三位優秀學生介紹學習方法後，再加上班主任的及時鼓勵，後一段時間應注意以下幾點:

1.樹立信心，找回失落的理想，重樹個人形象。

2.抓緊時間，認真看書，多背定理、定義和公式。勤學好問，多向班上成績好的同學請教。

3.上課認真聽講，不打瞌睡，不搞小動作，不玩手機，不講小話。

4.多做練習，認真完成作業（獨立）

5.遵守校紀校規，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多20分。

【第5篇】2022年第二次月考總結範文

月考，從某種程度來講，既考學生，也考老師。一個班裏，既有考得好的，也有考得差的，單從某個學生而言，很難看出他的成績與我們老師教學相關，但一個班的平均分的高低則直接與老師的教學效果、教學能力、教學反應掛鈎。所以説，此次月考，雖然成績不能説明一切，但或多或少可以反應一下開學至今的一個月以來，作為新教師的我的教學效果。

月考已經結束，我帶的兩個班平均分非常接近，其中8班79.86在理科普通班排名第五,12班79.62在理科普通班排名第六，分析了一下兩班的情況，8班90分以上的有11個，80分以上的有32個，但不及格的有5個；12班比較平均，沒有特色，90分以上的有6個，80分以上的有23個，不及格的有1個。同樣的內容，同樣的教法，兩個班形成這種差異，我認為很大程度上原因是課堂紀律和對待作業的問題態度的不同造成的。但兩班都有共同的特徵是，考得好的都是平時課堂認真聽講，認真思考，合理記錄筆記，平時作業規範，國慶假期認真複習的學生，這類學生平時測驗也是高分；考得差的基本上是平時態度不認真，對待作業馬虎了事，偷工減料，課堂基本不做筆記，國慶假期沒有好好複習的學生。下面結合一個案例來具體分析一下：

行為習慣不錯，很上進，很想學，但學習成績差的學生

陳zx，八班女生，第一次測驗77分，第二次測驗44分，此次月考67分。開學以來，上課一直很認真，也仔細認真做了筆記，平時作業寫得很工整，可以看出她學數學花了很多功夫，課後經常來提問，説到課堂內容很多聽不懂，很多時候提的問題比較低級，她自己也時常承認説到自己很笨，基礎差，轉不過彎來。校本課程原本不是報的數學基礎班，但後來她還要求調入數學基礎班，從這點看，她還是很想學好數學的。但為什麼每次考試都考不好呢？經查閲她的幾次考試的試卷，失分點主要集中在小題解答的格式和解答題上，結合她的試卷我分析主要有以下幾點原因：1、數學思想方法理解參悟不夠，對一些基本概念定義只知道它的表面，不理解概念的內涵和本質。2、課堂限於動耳、動眼、動手，動筆，沒有很好的動腦，沒有對數學問題進行深入地思考，過於強調做筆記，而沒有聽懂課堂，得不償失，導致課堂效率低下。3、對知識點沒有歸類總結和查找了解他們之間的聯繫。

這一類學生還有很多，特別是女生，對待這一類學生，我認為要跟她們好好溝通，經常鼓勵她們，幫助她們分析原因，找出原因，對症下藥，一步一步改正過來，提高學習效率，慢慢堅持下來，最終一定會考出好成績的。

九月，剛剛參加工作的第一個月，倍感壓力與挑戰。很幸運，在師傅，備長，同事和領導的指導下，我很快適應了新的工作環境、工作內容和常規要求，在他們的幫助下，我的教學一步步完善，一步步熟練，一步步輕鬆。教學上，一個月以來也有自己的一些看法和理解，多次的教學反思和教學反饋使我懂得，作為新教師，要上好一堂數學課，應該做到如下幾點：1、講某一節內容之前，需提前熟悉吃透該章課本（包括練習和習題），把握教參，研究教參，熟悉教參，分析每一節知識點中的重難點，多加思考每一節內容該如何引入，以及如何處理課本例習題等問題。2、在充分研讀課本和教參後，若自己覺得還有難於處理的地方，則需向其他有經驗老教師請教，切勿自作主張按照自己的想法隨便應付過去；另外自己如果有與教參不同的對教材的處理的想法也可提出與他們交流。3、自己提前完成課本練習與習題和步步高導練設計，還可適當訓練參考五年大學聯考三年模擬中對應的習題，並且預知學生容易出錯的地方及難點，適當選擇其中某些問題放在課堂上作為例題處理。4、上課之前，最好能聽聽有經驗的、上得好的老教師的課（但聽課的前提是自己對該節內容以備初稿），重點聽聽一節課當中老教師們如何引入新知識，如何過度各個環節，如何把握重難點，如何處理例習題（包括各類例題型解答的通性通法，思路的引導，方法的總結，及及例題型的推廣與提升），如何啟發提問，如何調控課堂，如何設計板書，如何精煉語言，如何處理課堂突發事件等等。我們需要不斷地模仿和學習老教師們教學上的各類經驗。5、備教材的同時，很大程度上，我們需要備學生。要及時跟進學生的反應和了解他們已有的知識結構和基礎，要得到他們及時反饋，在這些基礎上隨時改進教學方法和策略。

新教師上課之前也許還有很多需要準備和完成的，我所能想到的就目前5點，以後想到了繼續補充吧。上一個月以來的教學，我認為有些方面做得還是不錯， 比如能及時反思總結，及時改進（雖然總結不夠深刻，改進不到本質），經常與課代們以及有代表性的學生們交流學數學的心得、接受課堂的效果，對教師教學的看法等等；另外上課之前基本能夠認真聽課（至少一週四次，不過按原來計劃還是偷懶了），備課（絕不做毫無準備去上課）。但很多地方不足是需要經後改進的：1、課堂過於隨和，沒有嚴厲要求學生，導致課堂總是覺得很吵，難於安靜下來，幾乎每一節課都需要去強調紀律。這一點後來發現是自己不好的提問方式造成的，因為我之前課堂經常性的説到“是不是啊”，學生聽到這個自然覺得是在提高，所以他們積極的回答是與不是，這些東西多了，有些不自覺的學生“趁火打劫”，導致課堂亂哄哄。以後“是不是啊”不是不用，要慎用，要少用。2、課堂板書凌亂，草書一片，字體簡寫較多，自己為了省事在講題時，很少完整的格式呈現給學生，另外我之前沒有刻意強調學生做筆記加上我的語速有點過快，導致學生不會也不知道如何做筆記，結果很嚴重，很多同學對課堂講過的題，雖然課堂聽懂了，但沒有筆記拿來複習，考試考同樣的題目他們一樣不會做。其實做筆記就是要他們養成好的學習習慣，以後放慢語速，板書規範，安排有序時時刻刻強調筆記的重要性和如何去做筆記。3、教學的過程沒有很好的培養學生思考問題的方法和學習數學的良好習慣，沒有教會和滲透數學的思想方法，這是我認為作為數學老師目前最大的缺陷。在講評習題和試卷的時候，有點就題論題，沒有上升理論高度。有的老師説過，很多老師不會講題，經常浮於講題表面，沒有挖掘題目的本質和它本身的價值，也沒有方法的引導和總結概括。這是我經後需要花大力氣，多時間去思考和改進的問題。4、對教材教參的研究不夠深入，有些細節處理不到位。對待學生作業錯誤，沒有及時課堂處理或者找學生溝通，都是惰性。反省，以後儘量改正。

總結不是目的，關鍵要起作用，反思成敗，反思效果，發現問題，解決問題，不求最好，只求更好。

【第6篇】九年級第二次月考工作總結範文600字

月考已經過了，我的成績一直往後退，我拿着考卷失望的對待老師、父母。當我走到成績表前，看到和我同班考的同學都在往前進，我由此變的好自卑。

其實在考試中，我很早就做完了，但並沒有認真的檢查，這隻能怪自己。

語文我並沒有考a，讓語文老師在一次的對我失望，我不敢面對老師。主要是基礎和課外的扣得太多了，作文還可以。

數學也並不理想，差2.5分就a，老師看了也只搖搖頭。不該錯的錯得太多了。

英語一般般啊，老師這次原諒了我。我也有因為生病沒去耽誤了一點點，但期末考要好好努力，讓老師在看好我。

政治還可以啊，有a，在年段第10名。但也是要努力，不然會讓人家追上的。

生物就差僅僅的一分就a了，都怪自己不背，別人都是100、99的。

地理一點也不好，才b，也是自己沒背誦。

歷史這次是閉卷考，連及格線都沒達到，真是不應該看副班長他們玩啊！應該好好背自己的書。

雖然這次考不好，但是不要氣餒、自卑，好好讀、背，不要臨時報佛腳，那麼一定會考的很好的，努力，讓老師重新認識自己。

相信“世上無難事，只要肯攀登！”謹記着。

老師的話也要記着，用老師教的學習方法那麼肯定沒錯，爭氣考好一點，好讓自己有個滿意的交代。

【第7篇】高三第二次月考工作總結範文與反思

第二次月考成績出來了，給我的感悟便是：我們總是漫不經心，所以我們總是步步驚心。

這次月考和第一次月考相比，進步很大，其中很重要的一個原因是，第一次月考前整整一個八月份，我總是在復讀與大學之間想太多問題，情緒有點不穩定。還有就是大學聯考後，兩個多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當時成績出來後，自己還不完全有復讀的心態，所以第一次月考並沒有總結。現在，總結一下第二次月考。

第二次月考，語文120分，數學127分，英語101分（不含口語聽説考試成績），文科綜合253分（政治81分，歷史78分，地理94分），總分601分。年級排名：第30名，班級排名：第8名。

這次語文，選擇題全對（24分），二卷為96分。二卷暴露出來的問題是：①文言文翻譯不能把目光放長，將句子代入原文磋磨句意。②詩歌鑑賞的表達技巧、術語不能運用自如。③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。④現代文中的閲讀，基本的一些術語掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻。

其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經心所致。我總是不願意去背誦這些煩人的古詩文，漫不經心地對待，所以就應了那句“步步驚心”。

這次數學127分，在班裏不高不低，當然和那些145分的同學相比，自己真的太差了。但是我不難過。

考數學的時候，選擇題和填空題我習慣做完後，再認真地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對，也讓自己安心做後面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題（共14道，70分），已經用了半個小時。我還有一個半小時做後面的6道大題。但第一道大題是一道很複雜的三角函數化簡題，我第一次化簡完之後，算第二問的結果發現數字太大、太奇怪，所以又在草稿紙上化簡了很多次，化到最後的兩次，結果都是一樣的，而且用來算第二問的問題讓我覺得很正常，我就肯定最後兩個化簡答案是對的，這時候已經四點了，離考試結束還有一個小時。我趕緊向監考老師換了一張答卷，因為我的答題卡寫了第一次化簡的答案，已經不能寫正確的答案了。於是後面的題目，我在一個小時裏面匆匆地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的滿分50分，是127分。

雖然自己不難過，不覺得數字低分惋惜，但是我還是總結了一下暴露的問題：①立體幾何還需要加強練習，尤其是自己的空間思維太差，練習強度需要加強。②不能熟練地在恆成立問題中進行構造新函數並進行第二次求導進行、最小值的計算。

英語這次考試對我的打擊是很大的。因為我從來都不重視英語作文，之前一路靠着“運氣”得高分的我這次二卷終於拿了個高二至今的最低分。之前的漫不經心，讓我這次傷心至極。還好，正是這一次的步步驚心，開始讓我重視英語作文，我覺得這是好事。沒有打擊，自己總是會漫不經心。

文科綜合253分。此後的複習，我需要加強各科的記憶，形成系統的知識體系，多做題，多總結。

如果英語還像以前高分，這次的總分應該是610+，但是我感謝這次打擊，它讓我明白漫不經心帶來的步步驚心，也讓我自己不要因為爬得太高所以掉以輕心，高傲自大，忘記腳踏實地，最終跌得太低太痛。

漫不經心，步步驚心。我要開始改變漫不經心的態度，拒絕步步驚心。

【第8篇】六年級第二次月考總結會上的發言

一、基本情況；本次月考，表現較為良好的是品德與生活在前一月的基礎上有了較大提高。自然絕大多數班平都在85分以上。只有六一班低於級平均分9分。主要問題在於教材的重點把握不準。花崗石的組成成分、家畜、家禽由什麼動物訓化而來。以及動物的進化等只要求學生了解而沒有記憶。二是在背的落實上，個別學生的情況很不好。所以要加強背的落實。語文基礎知識較紮實但靈活應變能力不夠強。數學除了試卷本身的問題外我們要清醒的認識到一是錯誤率較大，二是學習品質欠佳。數學是我們最薄弱的一科。綜合科要求在80分以上。

建議：1、進一步加強思想工作。這一段時間是最危險也是最關鍵的一個月。要採取多種方式把學生的精力集中在學習上來。認真研究個別學生，找準突破口，努力控制狗急跳牆的現象發生。

2、有良好的學習秩序是保證教學質量的前提。有些老師對安排的工作雷厲風行，有的疲於應付。我一直提醒自己，越是平靜的生活越暗藏着危機。希大家提高警惕。

3、注重複習方式的轉變。複習除了理清知識脈絡構建知識體系外。更重要的是找準學生的弱點。這就要求我們首先得對學生現有知識結構有所瞭解。然後對症下藥，避免平均用力。

4、增大訓練量，開拓視野。

5、合理安排時間，提高時間的利用率。

6、強化學習品質的培養，減少失誤率。越是做得多，學生越易不按規矩辦。要形成練習當測試，測試成練習。不要妄想學生練習時的失誤會在測試中彌補過去，有時還會表現更加劇烈。這也就是習慣成自然了。

【第9篇】第二次月考總結

月考，從某種程度來講，既考學生，也考老師。一個班裏，既有考得好的，也有考得差的，單從某個學生而言，很難看出他的成績與我們老師教學相關，但一個班的平均分的高低則直接與老師的教學效果、教學能力、教學反應掛鈎。所以説，此次月考，雖然成績不能説明一切，但或多或少可以反應一下開學至今的一個月以來，作為新教師的我的教學效果。

月考已經結束，我帶的兩個班平均分非常接近，其中8班79.86在理科普通班排名第五,12班79.62在理科普通班排名第六，分析了一下兩班的情況，8班90分以上的有11個，80分以上的有32個，但不及格的有5個；12班比較平均，沒有特色，90分以上的有6個，80分以上的有23個，不及格的有1個。同樣的內容，同樣的教法，兩個班形成這種差異，我認為很大程度上原因是課堂紀律和對待作業的問題態度的不同造成的。但兩班都有共同的特徵是，考得好的都是平時課堂認真聽講，認真思考，合理記錄筆記，平時作業規範，國慶假期認真複習的學生，這類學生平時測驗也是高分；考得差的基本上是平時態度不認真，對待作業馬虎了事，偷工減料，課堂基本不做筆記，國慶假期沒有好好複習的學生。下面結合一個案例來具體分析一下：

行為習慣不錯，很上進，很想學，但學習成績差的學生

陳zx，八班女生，第一次測驗77分，第二次測驗44分，此次月考67分。開學以來，上課一直很認真，也仔細認真做了筆記，平時作業寫得很工整，可以看出她學數學花了很多功夫，課後經常來提問，説到課堂內容很多聽不懂，很多時候提的問題比較低級，她自己也時常承認説到自己很笨，基礎差，轉不過彎來。校本課程原本不是報的數學基礎班，但後來她還要求調入數學基礎班，從這點看，她還是很想學好數學的。但為什麼每次考試都考不好呢？經查閲她的幾次考試的試卷，失分點主要集中在小題解答的格式和解答題上，結合她的試卷我分析主要有以下幾點原因：1、數學思想方法理解參悟不夠，對一些基本概念定義只知道它的表面，不理解概念的內涵和本質。2、課堂限於動耳、動眼、動手，動筆，沒有很好的動腦，沒有對數學問題進行深入地思考，過於強調做筆記，而沒有聽懂課堂，得不償失，導致課堂效率低下。3、對知識點沒有歸類總結和查找了解他們之間的聯繫。

這一類學生還有很多，特別是女生，對待這一類學生，我認為要跟她們好好溝通，經常鼓勵她們，幫助她們分析原因，找出原因，對症下藥，一步一步改正過來，提高學習效率，慢慢堅持下來，最終一定會考出好成績的。

九月，剛剛參加工作的第一個月，倍感壓力與挑戰。很幸運，在師傅，備長，同事和領導的指導下，我很快適應了新的工作環境、工作內容和常規要求，在他們的幫助下，我的教學一步步完善，一步步熟練，一步步輕鬆。教學上，一個月以來也有自己的一些看法和理解，多次的教學反思和教學反饋使我懂得，作為新教師，要上好一堂數學課，應該做到如下幾點：1、講某一節內容之前，需提前熟悉吃透該章課本（包括練習和習題），把握教參，研究教參，熟悉教參，分析每一節知識點中的重難點，多加思考每一節內容該如何引入，以及如何處理課本例習題等問題。2、在充分研讀課本和教參後，若自己覺得還有難於處理的地方，則需向其他有經驗老教師請教，切勿自作主張按照自己的想法隨便應付過去；另外自己如果有與教參不同的對教材的處理的想法也可提出與他們交流。3、自己提前完成課本練習與習題和步步高導練設計，還可適當訓練參考五年大學聯考三年模擬中對應的習題，並且預知學生容易出錯的地方及難點，適當選擇其中某些問題放在課堂上作為例題處理。4、上課之前，最好能聽聽有經驗的、上得好的老教師的課（但聽課的前提是自己對該節內容以備初稿），重點聽聽一節課當中老教師們如何引入新知識，如何過度各個環節，如何把握重難點，如何處理例習題（包括各類例題型解答的通性通法，思路的引導，方法的總結，及及例題型的推廣與提升），如何啟發提問，如何調控課堂，如何設計板書，如何精煉語言，如何處理課堂突發事件等等。我們需要不斷地模仿和學習老教師們教學上的各類經驗。5、備教材的同時，很大程度上，我們需要備學生。要及時跟進學生的反應和了解他們已有的知識結構和基礎，要得到他們及時反饋，在這些基礎上隨時改進教學方法和策略。

新教師上課之前也許還有很多需要準備和完成的，我所能想到的就目前5點，以後想到了繼續補充吧。上一個月以來的教學，我認為有些方面做得還是不錯， 比如能及時反思總結，及時改進（雖然總結不夠深刻，改進不到本質），經常與課代們以及有代表性的學生們交流學數學的心得、接受課堂的效果，對教師教學的看法等等；另外上課之前基本能夠認真聽課（至少一週四次，不過按原來計劃還是偷懶了），備課（絕不做毫無準備去上課）。但很多地方不足是需要經後改進的：1、課堂過於隨和，沒有嚴厲要求學生，導致課堂總是覺得很吵，難於安靜下來，幾乎每一節課都需要去強調紀律。這一點後來發現是自己不好的提問方式造成的，因為我之前課堂經常性的説到“是不是啊”，學生聽到這個自然覺得是在提高，所以他們積極的回答是與不是，這些東西多了，有些不自覺的學生“趁火打劫”，導致課堂亂哄哄。以後“是不是啊”不是不用，要慎用，要少用。2、課堂板書凌亂，草書一片，字體簡寫較多，自己為了省事在講題時，很少完整的格式呈現給學生，另外我之前沒有刻意強調學生做筆記加上我的語速有點過快，導致學生不會也不知道如何做筆記，結果很嚴重，很多同學對課堂講過的題，雖然課堂聽懂了，但沒有筆記拿來複習，考試考同樣的題目他們一樣不會做。其實做筆記就是要他們養成好的學習習慣，以後放慢語速，板書規範，安排有序時時刻刻強調筆記的重要性和如何去做筆記。3、教學的過程沒有很好的培養學生思考問題的方法和學習數學的良好習慣，沒有教會和滲透數學的思想方法，這是我認為作為數學老師目前最大的缺陷。在講評習題和試卷的時候，有點就題論題，沒有上升理論高度。有的老師説過，很多老師不會講題，經常浮於講題表面，沒有挖掘題目的本質和它本身的價值，也沒有方法的引導和總結概括。這是我經後需要花大力氣，多時間去思考和改進的問題。4、對教材教參的研究不夠深入，有些細節處理不到位。對待學生作業錯誤，沒有及時課堂處理或者找學生溝通，都是惰性。反省，以後儘量改正。

總結不是目的，關鍵要起作用，反思成敗，反思效果，發現問題，解決問題，不求最好，只求更好。

【第10篇】高三第二次月考工作總結範文與反思1000字

第二次月考成績出來了，給我的感悟便是：我們總是漫不經心，所以我們總是步步驚心。

這次月考和第一次月考相比，進步很大，其中很重要的一個原因是，第一次月考前整整一個八月份，我總是在復讀與大學之間想太多問題，情緒有點不穩定。還有就是大學聯考後，兩個多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當時成績出來後，自己還不完全有復讀的心態，所以第一次月考並沒有總結。現在，總結一下第二次月考。

第二次月考，語文120分，數學127分，英語101分（不含口語聽説考試成績），文科綜合253分（政治81分，歷史78分，地理94分），總分601分。年級排名：第30名，班級排名：第8名。

這次語文，選擇題全對（24分），二卷為96分。二卷暴露出來的問題是：①文言文翻譯不能把目光放長，將句子代入原文磋磨句意。②詩歌鑑賞的表達技巧、術語不能運用自如。③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。④現代文中的閲讀，基本的一些術語掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻。

其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經心所致。我總是不願意去背誦這些煩人的古詩文，漫不經心地對待，所以就應了那句“步步驚心”。

這次數學127分，在班裏不高不低，當然和那些145分的同學相比，自己真的太差了。但是我不難過。

考數學的時候，選擇題和填空題我習慣做完後，再認真地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對，也讓自己安心做後面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題（共14道，70分），已經用了半個小時。我還有一個半小時做後面的6道大題。但第一道大題是一道很複雜的三角函數化簡題，我第一次化簡完之後，算第二問的結果發現數字太大、太奇怪，所以又在草稿紙上化簡了很多次，化到最後的兩次，結果都是一樣的，而且用來算第二問的問題讓我覺得很正常，我就肯定最後兩個化簡答案是對的，這時候已經四點了，離考試結束還有一個小時。我趕緊向監考老師換了一張答卷，因為我的答題卡寫了第一次化簡的答案，已經不能寫正確的答案了。於是後面的題目，我在一個小時裏面匆匆地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的滿分50分，是127分。

雖然自己不難過，不覺得數字低分惋惜，但是我還是總結了一下暴露的問題：①立體幾何還需要加強練習，尤其是自己的空間思維太差，練習強度需要加強。②不能熟練地在恆成立問題中進行構造新函數並進行第二次求導進行、最小值的計算。

英語這次考試對我的打擊是很大的。因為我從來都不重視英語作文，之前一路靠着“運氣”得高分的我這次二卷終於拿了個高二至今的最低分。之前的漫不經心，讓我這次傷心至極。還好，正是這一次的步步驚心，開始讓我重視英語作文，我覺得這是好事。沒有打擊，自己總是會漫不經心。

文科綜合253分。此後的複習，我需要加強各科的記憶，形成系統的知識體系，多做題，多總結。

如果英語還像以前高分，這次的總分應該是610+，但是我感謝這次打擊，它讓我明白漫不經心帶來的步步驚心，也讓我自己不要因為爬得太高所以掉以輕心，高傲自大，忘記腳踏實地，最終跌得太低太痛。

漫不經心，步步驚心。我要開始改變漫不經心的態度，拒絕步步驚心。

【第11篇】國中第二次月考工作總結範文300字

第二次月考總結

月考已經過了，我的成績一直往後退，我拿着考卷失望的對待老師、父母。當我走到成績表前，看到和我同班考的同學都在往前進，我由此變的好自卑。

其實在考試中，我很早就做完了，但並沒有認真的檢查，這隻能怪自己。

語文我並沒有考a，讓語文老師在一次的對我失望，我不敢面對老師。主要是基礎和課外的扣得太多了，作文還可以。

數學也並不理想，差2.5分就a，老師看了也只搖搖頭。不該錯的錯得太多了。作文

英語一般般啊，老師這次原諒了我。我也有因為生病沒去耽誤了一點點，但期末考要好好努力，讓老師在看好我。

政治還可以啊，有a，在年段第10名。但也是要努力，不然會讓人家追上的。作文

生物就差僅僅的一分就a了，都怪自己不背，別人都是100、99的。

地理一點也不好，才b，也是自己沒背誦。

歷史這次是閉卷考，連及格線都沒達到，真是不應該看副班長他們玩啊！應該好好背自己的書。

雖然這次考不好，但是不要氣餒、自卑，好好讀、背，不要臨時報佛腳，那麼一定會考的很好的，努力，讓老師重新認識自己。

相信“世上無難事，只要肯攀登！”謹記着。

老師的話也要記着，用老師教的學習方法那麼肯定沒錯，爭氣考好一點，好讓自己有個滿意的交代。

【第12篇】高三第二次月考工作總結範文400字

月考成績出來後，總體感覺很不理想，具體原因如下:

1.對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢。

2.平時練習太少，做題不多，對各種題型的解題方法沒有掌握。

3.英語詞彙量太少，考試中對英語閲讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。

4.數學運算能力不夠，計算速度太慢。

對於一個體育生而言，離二本線還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎太差，厭學情緒較濃。自從聽了本年級的三位優秀學生介紹學習方法後，再加上班主任的及時鼓勵，後一段時間應注意以下幾點:

1.樹立信心，找回失落的理想，重樹個人形象。

2.抓緊時間，認真看書，多背定理、定義和公式。勤學好問，多向班上成績好的同學請教。

3.上課認真聽講，不打瞌睡，不搞小動作，不玩手機，不講小話。

4.多做練習，認真完成作業（獨立）

5.遵守校紀校規，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多20分。

【第13篇】國中第二次月考總結300字

第二次月考總結

月考已經過了，我的成績一直往後退，我拿着考卷失望的對待老師、父母。當我走到成績表前，看到和我同班考的同學都在往前進，我由此變的好自卑。

其實在考試中，我很早就做完了，但並沒有認真的檢查，這隻能怪自己。

語文我並沒有考a，讓語文老師在一次的對我失望，我不敢面對老師。主要是基礎和課外的扣得太多了，作文還可以。

數學也並不理想，差2.5分就a，老師看了也只搖搖頭。不該錯的錯得太多了。作文

英語一般般啊，老師這次原諒了我。我也有因為生病沒去耽誤了一點點，但期末考要好好努力，讓老師在看好我。

政治還可以啊，有a，在年段第10名。但也是要努力，不然會讓人家追上的。作文

生物就差僅僅的一分就a了，都怪自己不背，別人都是100、99的。

地理一點也不好，才b，也是自己沒背誦。

歷史這次是閉卷考，連及格線都沒達到，真是不應該看副班長他們玩啊！應該好好背自己的書。

雖然這次考不好，但是不要氣餒、自卑，好好讀、背，不要臨時報佛腳，那麼一定會考的很好的，努力，讓老師重新認識自己。

相信“世上無難事，只要肯攀登！”謹記着。

老師的話也要記着，用老師教的學習方法那麼肯定沒錯，爭氣考好一點，好讓自己有個滿意的交代。

【第14篇】高三第二次月考總結300字

月考成績出來後，總體感覺很不理想，具體原因如下:

1.對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢。

2.平時練習太少，做題不多，對各種題型的解題方法沒有掌握。

3.英語詞彙量太少，考試中對英語閲讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。

4.數學運算能力不夠，計算速度太慢。

對於一個體育生而言，離二本線還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎太差，厭學情緒較濃。自從聽了本年級的三位優秀學生介紹學習方法後，再加上班主任的及時鼓勵，後一段時間應注意以下幾點:

1.樹立信心，找回失落的理想，重樹個人形象。

2.抓緊時間，認真看書，多背定理、定義和公式。勤學好問，多向班上成績好的同學請教。

3.上課認真聽講，不打瞌睡，不搞小動作，不玩手機，不講小話。

4.多做練習，認真完成作業（獨立）

5.遵守校紀校規，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多20分。

【第15篇】高三第二次月考總結與反思

第二次月考成績出來了，給我的感悟便是：我們總是漫不經心，所以我們總是步步驚心。

這次月考和第一次月考相比，進步很大，其中很重要的一個原因是，第一次月考前整整一個八月份，我總是在復讀與大學之間想太多問題，情緒有點不穩定。還有就是大學聯考後，兩個多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當時成績出來後，自己還不完全有復讀的心態，所以第一次月考並沒有總結。現在，總結一下第二次月考。

第二次月考，語文120分，數學127分，英語101分（不含口語聽説考試成績），文科綜合253分（政治81分，歷史78分，地理94分），總分601分。年級排名：第30名，班級排名：第8名。

這次語文，選擇題全對（24分），二卷為96分。二卷暴露出來的問題是：①文言文翻譯不能把目光放長，將句子代入原文磋磨句意。②詩歌鑑賞的表達技巧、術語不能運用自如。③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。④現代文中的閲讀，基本的一些術語掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻。

其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經心所致。我總是不願意去背誦這些煩人的古詩文，漫不經心地對待，所以就應了那句“步步驚心”。

這次數學127分，在班裏不高不低，當然和那些145分的同學相比，自己真的太差了。但是我不難過。

考數學的時候，選擇題和填空題我習慣做完後，再認真地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對，也讓自己安心做後面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題（共14道，70分），已經用了半個小時。我還有一個半小時做後面的6道大題。但第一道大題是一道很複雜的三角函數化簡題，我第一次化簡完之後，算第二問的結果發現數字太大、太奇怪，所以又在草稿紙上化簡了很多次，化到最後的兩次，結果都是一樣的，而且用來算第二問的問題讓我覺得很正常，我就肯定最後兩個化簡答案是對的，這時候已經四點了，離考試結束還有一個小時。我趕緊向監考老師換了一張答卷，因為我的答題卡寫了第一次化簡的答案，已經不能寫正確的答案了。於是後面的題目，我在一個小時裏面匆匆地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的滿分50分，是127分。

雖然自己不難過，不覺得數字低分惋惜，但是我還是總結了一下暴露的問題：①立體幾何還需要加強練習，尤其是自己的空間思維太差，練習強度需要加強。②不能熟練地在恆成立問題中進行構造新函數並進行第二次求導進行、最小值的計算。

英語這次考試對我的打擊是很大的。因為我從來都不重視英語作文，之前一路靠着“運氣”得高分的我這次二卷終於拿了個高二至今的最低分。之前的漫不經心，讓我這次傷心至極。還好，正是這一次的步步驚心，開始讓我重視英語作文，我覺得這是好事。沒有打擊，自己總是會漫不經心。

文科綜合253分。此後的複習，我需要加強各科的記憶，形成系統的知識體系，多做題，多總結。

如果英語還像以前高分，這次的總分應該是610+，但是我感謝這次打擊，它讓我明白漫不經心帶來的步步驚心，也讓我自己不要因為爬得太高所以掉以輕心，高傲自大，忘記腳踏實地，最終跌得太低太痛。

漫不經心，步步驚心。我要開始改變漫不經心的態度，拒絕步步驚心。