中學教學工作總結

中學教學工作總結

一年來，xx中學本着“以人為本，全面發展”的指針，以“求實拼搏，開拓進取”為準則，以“自律、自強、立志、成材”為校訓，以培養學生的創新精神為重點，教學質量和辦學效益不斷提高。一年來，我校有近10人次獲得萊州市優質課，15人次課程資源獲萊州市及以上獎勵，有10多人次所寫論文獲獎.

一、落實教學常規，促進教學質量提高。

教學常規對教學成績取得的保障作用，是每個教師、每個學校所共同承認並予以高度重視的。我校也重點加強了對教學常規的管理。在每個學期初，我們都認真制訂、修改、補充、完善各種常規管理制度，從各種計劃，到備課制度，上課制度、作業批改制度、測試製度、輔導制度，以及教研教改制度等等，都進行了細緻、實用的規定，並把常規要求在學期初發到校園工作羣中，使教師在平日工作中能有章可循，有據可依。今年我們更着重突出了落實工作。在平日教學中，進行定期檢查和不定期抽查，由教導處或各級部組織對教師的備課、上課、批改、測試、輔導等進行經常性的檢查，督促、指導教師把勁使到點上，把工作落到實處，來保障教學質量的提高。本學期，我們重點抓了上課秩序，教師二次備課，教研活動，開展了課堂教學達標活動，推進教師課堂教學水平的提高。

二、加強教研組建設，實行捆綁式評價

理想的教學效果不是非要分出一、二、三，而是讓學生平衡發展、共同提高，對待教師也是這樣。在這方面，柞村中學領導班子達成高度一致：對於教師工作，要多加引導，搞好內部的團結交流，促進教師之間的互相溝通；要使優秀骨幹教師迅速成長，同時更要讓他們帶動一些素質稍差、能力稍低的教師的同步提高。前幾年，由於教師考核政策向教學成績傾斜，造成了部分教師內部的不正當競爭，可謂壁壘森嚴，基本上各搞各的，對於知識上的一些見解、頓悟，都據為己有，根本談不上互相交流。因此，我校就重點加強了對教師的正面引導，讓教師明白，兩個人的智慧總比一個人的智慧要多。我們加強了教研組建設，規定全校有中心教研組、每個年級有年級教研組，教研組要搞好經常性活動，召集本組教師在一起針對其中的問題進行研究，碰撞火花，集思廣益。同時，我們加大對教師內部的幫帶小組的工作指導，一是老幫小，一是優幫劣，對於剛踏上工作崗位的年輕教師和一些成績較低的教師，讓他們與一些老教師和成績高的教師結成幫扶對子，進行新老結對工程，加強研究，幫助年輕教師迅速提高。之所以這樣做，目的是減少教師教學工作的差距，使每個班級的學生都儘量能接受到一致的教育，搞好平衡、而不致出現大起大落的不利的教學局面，更好地為學生負責；同時，在考核方面也向集體傾斜，促使教師之間加強交流、加強合作、形成合力。正因為這樣，我校出現了各班級、各學科齊頭並進的良好局面。本學年我校語文、物理教研組被評為萊州市優秀教研組。

三、發展學生特長，提高綜合素質

為面向全體，發展學生特長，在教育教學工作中我們堅持一手抓常規管理，一手抓特長髮展，取得了較好的效果。近年來，我校藝術、體育教學質量穩步提高，連續幾年被評為“萊州市藝術教育先進單位”。我們按規定配齊配足專任教師，真正按大綱要求開齊課程，開足課時，逐步加大藝體教學基礎設施（設備）的投入。今年我校在全市藝術月活動中獲一等獎。體育比賽也碩果累累。本學期，我校通過課題帶動，推進社團組織建設，開展了豐富多彩的各項活動，通過活動來提高學生綜合素質。綜合實踐活動豐富多彩，本學年我校有三個綜合實踐活動在評比中獲獎。學科競賽活動豐富多彩，我們組織了英語識詞大賽，學生誦讀積累比賽，學生硬筆書法比賽等，這些活動的開展豐富了學生的課餘生活