教學工作總結六年級精品多篇

六年級教學工作總結 篇一

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分説明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育。那麼怎樣才能在數學教育教學中更好的滲透德育教育呢？我在教學中採用了下列方法。

一、我注重發揮在教學中體現的人格魅力。

德育過程既是説理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。

比如，為了上好一堂數學課，我必須做大量的準備工作，採取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心裏還會產生一種對教師的敬佩之情，並從老師身上體會到一種責任感，這樣對以後的學習工作都有巨大的推動作用。

二、我注重在數學教材中挖掘德育素材。

在國小數學教材中，大部分思想教育內容並不佔明顯的地位，這就需要教師認真鑽研教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿於對知識的分析中。例如在教學百分數的認識的時候，讓學生收集了我國改革開放以來的一些百分數數據讓學生認識理解，這樣一方面學生掌握了知識，另一發面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育。在教學圓周率時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數點後7位小數的人。並講述了祖沖之在追求數學道路上的感人故事，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性。另一方面我增加一些有一定難度的習題讓學生練習，培養學生不畏艱難，艱苦奮鬥，刻苦鑽研的精神。可以説是一舉多得。這樣的例子在我的數學中還有很多，我實時挖掘數學教材中的德育素材，為培養學生的德育素質而服務。

三、在教學過程中進行德育滲透。

教師在教學過程中，可以採取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就我引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來説，我採取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利於自己又有利於他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關係，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

四、我利用數學實踐活動課和其他形式進行德育教育。

德育滲透不能只侷限在課堂上，應與課外學習有機結合，我適當開展了一些數學活動

和數學主題活動。例如，學生學過統計後，我讓學生回家後調查自己家庭每天使用垃圾袋的數量，然後通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數量，然後結合垃圾袋對環境造成的影響，這樣讓學生既可以掌握有關數學知識，又對他們進行了環保教育。另外我還根據學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。

在數學教學中滲透德育教育我注意了一些策略，從不喧賓奪主，這樣既提高了滲透的自覺性，又把握了滲透的可行性，注重了德育滲透的反覆性。我相信只要在教學中，我能結合學生思想實際和知識的接受能力，從點點滴滴抓取，有機滲透，讓學生耳濡目染，就一定能讓他們潛移默化地受到教育，達到德育、智育的雙重教育目的。

20xx年的一場疫情，給我們每個人的生活都帶來了巨大的衝擊。為了更好地助力學生學習，落實教育部“停課不停學”的號召，我們變身“十八線女主播”，開啟了新鮮又富有挑戰線上教學工作。現總結如下：

收穫如下：

1、此次線上課程，讓我有了很多成長，比如第一次使用釘釘直播，認真研究各種軟件，以便提供給學生更好的學習方法和技巧。為了更好地上好課，我會提前一週給學生公佈下週知識內容，學生可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，借鑑空中課堂、徐長青名師課程、學習強國中的中國小課堂，將所有知識反覆練習和過關。自身的教育教學能力有提升，且對於科技產品也有很多理解，慢慢跟上科技時代的對教師技能的新要求。

2、嚴格要求學生和自己，每天早上提前5分鐘開始直播課程，等待學生進入直播間，精心為學生選擇學習視頻、認真講解每一個知識點，且每天準時發放作業、按時批改，對於學生的薄弱點及時解決。此外對於學習不積極的學生，我主動聯繫家長，動員所有力量，助力教學。

3、感受到了來自六數組強大的支持。每週五我們進行組內教研，王老師引領大家一起反思教學中的問題與不足。然後大家共同協商解決方案，這對我們有效教學起了很大的推動作用。感謝玉玲的妙招，欣賞慧麗的高效，贊同王老師的執着，驚喜李麗老師的技巧……線上教學，感動頗多。

反思不足：

線上學習的特殊性，讓我們既看到了優秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發現了學生兩極化差異的逐漸拉大背後的真實原因：自律不夠，落實不足。這對我們後期開始線下教學是一個巨大的挑戰。雖常與家長聯繫，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，復工後沒有時間管理孩子……種種現象的呈現，讓我明確了開學後的重點：分層教學，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進督促。

這次的線上教學，既讓我學到了很多知識和技能，同時也發現了學生的個體差異，對接下來的教學我會基於實際情況，有效開展，有的放矢。為接下來的教學做好準備，安全第一，提升知識，以更高的標準為學生的小升中做好不懈努力。

六年級教學工作總結 篇二

一學期來，本人任教六年級數學、美術和實踐課，能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學此文轉自任務，並且取得了較好成績，本學年六年級上學期數學教學工作總結如下：

一學期來，本人任教六年級數學、美術和實踐課，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學此文轉自任務，並且取得了較好成績。

本人的教學經驗及體會是：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

在新的一年的教育教學自工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

六年級教學工作總結 篇三

緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束，當我空閒下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收穫，當然還有很多的遺憾。為促進今後的教學更加完善，進行一點小小總結。

國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導着我的教學思想，儘管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕鬆愉悦的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

一、關照學生參與的能力

要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要佈置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照

提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

二、激發學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現祕密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太乾癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤於動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

四、關注學生的參與過程。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶着問題走進課堂，帶着問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓學生體驗參與的快樂。

學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

六年級教學工作總結 篇四

本學期是學生在國小階段的最後一期，學生對品德與社會這一學科的興趣濃厚，這次考查成績很好，學生能對所學的知識有較深的印象，對知識理解較深，識記較好，對國小六年的生活也有全面回顧，對時下的社會熱點問題能提出自己的看法，對母校和老師同學的留戀也訴諸於筆端。回顧自己這一個學期的社會教學，總結如下：

一、品德與社會科目的外延非常豐富，教師備課的時候需要找許多課外知識進行補充，學生特別喜歡聽一些與課本中聯繫密切的小故事，這就需要教師精心備課。如教學“合作”和“雙贏”這個道理時，教師用 “龜兔四次賽跑”的小故事形象生動地讓學生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣，在此基礎之上學生聯繫生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。

二、充分調動學生的學習積極性，課堂上採用多種方式來學習。如小組討論交流活動，小組彙報活動，團隊心理遊戲活動等，學生上課能自主學習、交流討論，對所學的知識感興趣，尤其喜愛團隊心理遊戲活動，在活動中培養合作精神，理解深刻的道理。

三、利用網絡資源，引導學生探索更加廣闊的世界。本冊品德與社會第二單元《我們熱愛和平》、第三單元《全面建設小康社會》以及第四單元《走進生活的舞台》的內容網絡上有豐富的課程資源，教師收集和課堂上能夠展示的都還只是極小的一部分。在課前我會佈置學生蒐集資料，在課堂上來交流，課後再做拓展的要求，每個學生選擇其中一個自己最感興趣的內容作為自己本期研究的對象，形成一個專題，期末的時候再將同一專題的同學集合起來召開發布交流會。這樣，很好地體現了新課標“自主、合作、探究”的精神，學生興趣濃，教學效果好。

四、教學相長，師生共同進步。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域，對教師的要求也相當高，尤其是教授新教材，許多資源都需要自己多方收集，在找尋與教授的過程中，教師也受益匪淺。

品德與社會教學，力求給學生展現更大的更豐富的世界，同時又立足於學生的生活實際，指導學生的日常生活以及心理調適，要教好這一門課程，任重而又道遠。

六年級教學工作總結 篇五

本學期教學工作結束了，回顧半年來的教育教學工作，是有喜有憂。為了更好地完成今後的教育教學工作，現就本學期的班級工作進行簡要總結：

一、瞭解班級基本情況

暑假開學後，擔任了六年級班主任工作，全面主持本班的教育、教學工作。接任本班後，首先對本班的基本情況進行摸底調查，瞭解班風、學風，瞭解每個學生的思想動態、個性特長等，做到心中有數，有的放矢，有針對性地對學生進行教育教學工作，做到既教書，又育人。

二、德育工作

十幾年的教學經驗使我明白，做好學生的德育工作是提高學生學習成績的前提。因此，本學期我注重對學生進行德育教育。

1、期初，組織學生學習了《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》以及中心國小制定的《學生一日常規》，使學生明白哪些是該做的，哪些是不該做的。並組織學生討論自己哪些方面做的不好，今後應向哪個方面去努力。

2、深入班級，及時瞭解，掌握學生思想動態，及時對學生存在的思想問題進行疏導、教育。本學期共組織召開主題班會十餘次，如“我做學校的小主人”、“爭當合格國小生”、“我為班級添光彩”、“安全在我心中”、“校園安全之我見”、“家庭安全之我見”、“冬季取暖安全教育”、“我是懂文明講禮貌的好少年”、“我愛我的祖國”、“奧運冠軍，我為你驕傲”等，通過召開這些班會，使學生受到愛祖國、講文明、尊老愛幼的教育，更重要的是使學生的們學習法律知識，知法、懂法、利用法律武器保護自己，同時注意交通安全、校園安全、家庭安全，學會自護自救。

3、開展豐富多采的二課活動，豐富了學生的課餘生活，陶冶了學生的情操，培養了學生動手、動腦的好習慣。在本學期還組織學生完成5資助手抄報活動。主題分別是：“奧運在我心中”“老師，您辛苦了”“我愛祖國”爸爸、媽媽，請聽我説“”交通、防火安全之我見“。通過製作手抄報，學生擴大了知識面，增加了知識的積累，培養了設計、繪畫、寫作的能力，體現了學生的創造性。

4、開展各種競賽活動，鞏固積累知識，培養學生的競爭意識，例如“數學速算競賽”“古詩詞背誦大賽”“爭當書畫小能手”“朗誦標兵”“故事大王”等。

三、班組管理和教學工作

1、首先在班級內民主投票選舉出本班的班很會，成立了強有力的班很會成員，他們在班級管理中是老師不可缺少的小助手。

2、以優帶差，轉化學困生。在班級中由一個優生帶2個學困生，每天幫助老師檢查學困生作業，督促其按時完成。

3、培養學習興趣，多表揚，少批評。對於中下等生，發現其點滴進步，就及時表揚，改變以往只有優等生才能受到誇獎的局面，使中下等生也有了成功的愉快體驗，從而增強了學習的興趣，例如田**、叢**同學，以前因為學習基礎差，對學習產生了逆反心理，對學習抱着一種無所謂的態度。通過開展朗讀等活動，我發現他們作業能完成了，書寫也比以前工整了，家長也反映孩子回去愛説學校班級的事情了，做作業也不用家長督促了。當然了，“冰凍三尺，非一日之寒”，對於後進生的轉化工作，我們還要有耐心、有信心。

4、作業爭奪小紅花活動，使學生的作業質量大有改觀。一開始學生作業在格式、書寫方面都不夠理想，因此，我就開展了四次作業連續得優的同學獎勵1朵小紅花，期末比一比，看誰奪花最多，評為優秀作業。為此，同學們都正確對待每一次作業，質量提高了。

四、加強自身業務學習，注意教學工作，向四十分鐘要質量，認真做好教學常規的各項工作

總之，在一學期中，班級管理中有優點也有缺點，在今後的工作中，將取長補短，做好班級各項工作。

六年級教學工作總結 篇六

目錄1.縫鈕釦2.手縫基礎針法3.縫沙包4.手縫椅墊5.十字繡基礎針法6.十字繡小飾物7.縫製鞋墊坯8.繡鞋墊9.平繡基礎針法10.補繡11.絨繡12.縫製小包

1、《縫鈕釦》教學要求：１、通過學習，指導學生認識縫製鈕釦並掌握縫製方法。

2、鼓勵學生自己動手學做針線活，體驗勞動帶來的方便和樂趣，養成勤儉節約的品質。

教學重點：學習縫製鈕釦。教學難點：縫製方法。

教學準備：教師：縫製作品若干。

學生：針、線、頂針箍、剪刀、鈕釦、布條。教學時數：1課時教學過程：

一、激趣導入。

１、出示縫製鈕釦作品，啟發學生觀察，説説它有什麼特點？

２、怎樣縫製鈕釦呢？這節課，我們一起學習《縫鈕釦》。（板書課題）

二、自主探究。

１、學生自己觀察、嘗試縫製鈕釦，思考：怎樣縫製？

２、學生分4人小組討論，找出縫製鈕釦的方法。

３、指名歸納方法。教師隨機板書。

４、難點指導。

問題：如何縫製？

教師講解解決方法：用左手拿針，針尖朝下，右手捏線：穿針眼，拉線頭。

學生提出的其它問題，可先由自己説解決方法，若自己解決不了，提交全班討論、解決。

三、動手實踐。

１、學生動手縫製鈕釦。

教師提出要求：①用針要注意安全。②製作時要認真細緻。

２、播放輕音樂，學生操作，教師巡迴指導。

（1）穿針打結；

（2）縫鈕釦；步驟一：做“記號”步驟二：縫兩眼扣（3）交流欣賞；

（4）縫四眼扣。

四、總結評價。

１、學生自評，展示成果。

２、師生互評，欣賞成果。

全班學生評價，你認為哪位同學的鈕釦縫製得最好？為什麼？

３、交流縫製體會。

4、總結延伸：今天這節課，我們學習了縫製鈕釦的方法。希望大家回家後多動腦筋，縫製出更多更好的作品。課後反思：

六年級教學工作總結 篇七

本期我校的教學工作在教研室的悉心指導下，在全體師生的共同努力下較好地完成了期初的計劃。特別是校本教研工作、學校特色工作、師生評價方面做得尤為突出，教學成績在去年的基礎上穩走有升。同時也存在一些不盡人意的地方。現將本學期教學工作小結如下。

一、落實教學常規管理工作

1、做好教學堂規檢查工作。

本期教務處按照教研室的有關精神，將平時教學常規檢查落實到每個月，次次有重點、月月有內容。主要進行了課堂教學檢查、備課檢查和作業批改檢查。對檢查情況及時記載，和教師交流，並作為月考依據，對突出的問題在教師例會上進行總結通報。由於本期教學常規檢查分散進行，落實比較到位，教師的課堂教學水平、學生作業質量、書寫、教師批閲等都有一定進步。

2、行政參與教學管理

行政參與年段管理。深入班級與班主任、科任教師及學生交流，及時掌握學生動向，徵求管理意見，提出管理建議和要求。特別加強了九年級的管理，每月至少進行二至三次到班的交流。另外，行政聽推門課，隨堂課，並及時與上課老師進行交流，例會上總結，為提高課堂效益共同努力。

3、分年段抓好各年級管理工作

國小注重學生行為習慣和學習習慣的培養，抓基礎，培養學生學習興趣。七年級抓學生行為習慣的養成教育，八年級抓學生的兩極分化問題，九年級做好學生思想工作，每月進行學科檢測並分析問題所在，力爭有更多的學生進入普高學習。

二、開展多種形式的教研活動，促進教師專業成長

本期我校國小的主要圍繞“如何培養學生的傾聽習慣”“如何解讀教材”為主題進行校本教研，緊緊圍繞“教學問題——教學設計——教學行動——教學反思”的教學過程來開展教學教研工作。通過這種活動，加強了教學經驗交流，促進了教師的專業成長。樑明照老師送到縣教研室參評的教學錄像獲得了縣級二等獎，鄧瑜、尹丹等老師的教學設計獲得了縣等級獎。

中學主要圍繞“高效課堂”開展各類教研活動。數學組的《數學導學案》已編到八年級下冊，理化生組正在試着編寫物理學科的《講學稿》。縣上的國中英語和數學賽課活動在我校開展，有利於提高本校的課堂教學水平。石茜老師的教學參評錄像課獲縣二等獎，陳永開老師進行了網絡下的課堂教學錄像課參評。另外，我們還採取了走出去的方式，吸取其他學校先進的教學經驗。本期我校國中語文組和數學組先後到犀浦的外國語實驗學校參觀，就教學方面問題進行了交流。

四、關注學生過程發展

本期教導處進一步加強探索學生的學業評價。11月份在全校各年級開展了計算能力檢測。從檢測情況來看，我校絕大部分學科發展態勢較好，教學中不僅注重知識與技能，更注重過程與方法、情感體驗。同時為了展現學生風采，進一步關注學生情感的獲得，本期教導處還組織了3—6年級學生國學經典誦讀活動、國學書法比賽。在教研室舉行的過程性能力檢測活動中我校三年級音樂、四年級數學都取得二等。我校的學生參加縣“國小生英語才藝表演”活動獲縣一等獎。

國中以教研組為單位，開展了第二課堂活動。如理化生小組的學生科技製作活動、數學組的有理數運算競賽活動、英語組的英語知識競賽活動。有利於提高了學生對學科的學習興趣。

本期教學工作着力從校本教研、特色工作、學業評價幾方面入手，過程開展得紮實有效，達到或超過了預期目的。反思本學期教學方面，也存在一些不容忽視的問題急待我們去克服。

1、我校部分班級部分學科之間發展不平衡，同科同年級之間差別比較大。

2、校本教研的體系還不夠完善，教師參與教研活動的主體性還不夠，專業引領人才的質和量需要提高，教師之間的互動交流還不夠熱烈。

3、從整體上來看我校教師課堂教學水平比較高，但在全縣撥尖的比較少。注重了從整體上提高，但忽視了個別有潛力教師的培養。這一點與發展好的學校相比差距比較大。

成績已經屬於過去，放眼未來，我們要走的路還很多。我們一定要秉承已取得的成績，並將它們做大做強，正視自身的不足，盡力克服，力爭下學期我校在教學方面做得更好，取得更好的成績，創造安德學校教學工作的又一個春天。

本期外出學習情況：國中語文組陳秀芳老師、閭甜老師到雙流棠湖中學學習，樑明照、尹丹、凌光榮、袁純等到成都空軍禮堂聽名師講座，國中數學組到雙流萬安中學學習交流數學教學方法，尹代羣、謝宗靜、胡豔到成都市人北中學聽河南漯河二中張發生校長講新課改的實施經驗，肖蓉、楊興利、何陽、陳秀芳、劉雲軍等到郫縣沈園聽名校名師關於教學及管理方面的講座。本期成績：

六年級教學工作總結 篇八

一、教材分析

蘇教版國標本《科學》六年級下冊突出了系統和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應用》。

二、單元教材分析

第一單元《我們長大了》本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長髮育，並針對六年級學生正面臨的青春期發育，給予針對性指導，有利於學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發育期，形成正確的人生觀。第二單元《遺傳與變異》本單元的教學內容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現象；第二部分，生物的變異現象；第三部分，瞭解人類對遺傳、變異現象的探索。

第三單元《進化》本單元重點就生物進化的證據（化石告訴我們什麼）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作了比較系統的介紹，並且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。同時，在帶領學生探索生命如何進化的過程中，引導學生了解環境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點，進一步加深對生物與環境關係的理解，為後面繼續學習生物與環境的內容打下堅實的基礎。

第四單元《共同的家園》這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環境的關係。從尋找生物的家園入手，去認識生物的棲息地，動植物為了適應環境在形態和習性上的特徵，同一棲息地上生物之間的關係，以及保護生態平衡的重要性，使學生逐步認識到生物和環境有着密不可分的關係，生物要適應環境，同時又作用於環境，生物和環境的相互作用形成了生態系統，只有生態平衡，生物和環境才能共生共長。同時，使學生認識到人類是自然的一部分，既依賴於環境，又影響環境，影響其它生物的生存。

第五單元《神奇的能量》本單元的教學內容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量；第二部分，説明能量可以進行轉換；第三部分，介紹能源。第四部分，倡導節約能源和開發新能源，教育學生節約能源。

第六單元《拓展與應用》本單元的關鍵詞：拓展、應用。拓展表現在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能，解釋現象，拓展所學。應用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。

六年級教學工作總結 篇九

本學期我繼續擔任國小六年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教國小英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵循教學五環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況不斷地加以改善修改；在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是及時批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

四、教學過程的總體把握：

1）在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。並通過多種激勵的方式，激進學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悦。教學中特別強調語言環境的創設，豐富教學內容，活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。

2）在教學模式和方法上，重體驗、鍾時間、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活，符合國小生興趣的需求，教學內容通過用中學、學中用，反覆實踐，通過視、聽、説、玩、唱、畫、遊、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。

3）創設良好的語言環境，擴展英語教學的時空，靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性開展多種形式的活動，體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。

4）六年級採用口試、聽力、筆試相結合的方式，口試主要考察學生實際的語言應用能力，筆試主要考察學生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進了英語教學的再提高。

五、因材施教，做好培優工作。

在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的教育水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望於下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發展作更大的努力。