第一學期政史地教研組工作總結

第一篇：2014—2014學年第一學期政史地教研組工作總結

本學期即將結束,回顧緊張忙碌的一學期,我們教研組在校長、教導處的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學期的教研工作。為總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今後的教研工作，從而進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作總結如下：

一、師德修養方面

全組教師認真加強理論學習,學習領會新課改的思想內容，嚴格規範自己的師德修養，真正做到了為人師表，教書育人。組內教師積極參加學校組織的各項活動，嚴格遵守校紀校規及文明公約的有關規定，政治思想及師德修養達到了一個新的水平。

本學期我們政史地教研組充分利用業務學習時間，組織全體教師認真學習教師職業道德規範、新課改的有關理論，以及“五三三”教學模式，並做到有組織有檢查，實效性進一步增強。全體教師在新課改教學過程中都有所收穫。在學校開展“五三三”教學達標課的活動中，組內每人一節達標課掀起啦教研的高潮，本次教研活動調動了廣大教師的學習自覺性，達到豐富了教師的頭腦，轉變了教師的觀念，掀起了老師們挑戰自我，追求進步的熱情。

二、教育教學工作方面

我組學科多，有政史地生四個學科，分佈的教學班面比較廣，學科間的知識交叉性也比較多。根據這一特點，全組經常性進行教育教學研究，研究學生，研究問題，深入班級聽課，互相學習，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，各備課組集體備課，學習熱潮高漲，特別是老師們積極研究探討學科疑難問題，積極參加集體備課，年輕同志虛心請教，老教師悉心指導，毫不保留，有問必答，互相學習，共同提高。

三、教研及業務理論方面

全體教師積極參加教育教學研究，認真學習教育教學理論，並注意把一些先進的理論應用於課堂教學，做到學以致用。能按計劃定時間，有內容、有主題的開展教研組活動，學習相關理論文章，商討、分析教材，備課中能體現課改理念。本學期教研組活動每週開展一次，加強集體備課，各備課組認真鑽研教材，明確教材中各章、節的教學目標。經常分析教學情況，特別是對學生學習情況進行交流、研究。

教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。過去，由於我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開展了豐富多彩的教研活動，如上好新學期第一堂課活動；積極參與學校組織的課程培訓活動；經驗交流會；課件製作；教學設計；論文評選等。通過各種形式的教研活動進一步更新教師教學觀念，提高教師的教學能力。

當然，“人無完人，金無足赤” ，我們還有很大的差距，需要不斷的完善、充實和提高，要虛心學習，博採眾長，為我所用，才能百尺竿頭，更上一步。

總之，本組全體教師在學校領導的關心下，齊心協力，努力工作，作出了自己應有的貢獻。

第二篇：2014~2014年度第一學期政史地教研組工作總結

2014~2014年度第一學期政史地教研組工作總結

一學期以來，組內教師積極按照素質教育的要求，轉變教育觀念，堅持以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂有效教學模式，充分發揮政治課的德育功能。現就本學期政史地組的主要工作簡單總結如下：

一、工作思路

積極引導組員教師學習研究新課程，改善教師的教學方式和學生的學習方式，提高青少年的綜合素質；切實搞好教科研工作，努力提升教師的教學水平；抓好青年教師的隊伍建設，促進我校政史地組教師的專業化發展。

二、主要工作

1、加強理論學習和培訓，轉變教育教學觀念

（1）學期初組織本組教師學習新課程理論、新課程標準和新編教材，為新學期用新的教學理念來指導教學實踐作好準備。

（2）組織本組教師積極參加研究新教材，確保新學期的正常教學。

（3）加強了對本組教師的學科專題培訓活動。每次培訓都有明確的培訓內容，培訓結束後及時給受訓教師安排任務，要求每位教師撰寫培訓體會。

2、關於教研組建設

（1）積極推進教研組精細化管理，使教研組建設逐漸走向制度化、規範化、精細化。上學期期初我們政治教研組就積極響應學校的號召，投入到建設精細化教研組的大潮之中，把精細化管理作為我組提高教學質量，提升建設水平的重要手段。具體體現在計劃制訂、備課工作、教學研究、教學質量分析、作業練習的

佈置等方面。做到計劃制定詳實，責任到人，層層落實，備課工作有條不紊，教學研究深入開展，作業練習精選精講，確保了質量的穩步提高。

（2）樹立理想，明確目標，促進教師自身的專業化發展。

制定本組成員五年成長計劃，特別是年青教師有更明確的追求目標，要經常對照目標找出差距，併為之努力，以求早日實現。制定好目標後，由教研組長督促每位教師經常反思對照，不讓目標的制定落空。

（3）加強備課組建設

每學期開學初組織本組成員認真學習集體備課理論，掌握了新課程背景下集體備課的基本要求，並學習和借鑑兄弟學校及其他名校名師集體備課的有益做法，在此基礎上結合我校實際進行備課。

（4）開展校本教研和校際交流活動，積極探索新課程背景下政治教育教學的新思路、新方法。

每學期初教研組就制訂了詳細的教研活動計劃，包括各位教師的公開課、隨堂課、示範課的活動計劃，要求組內每位教師每學期至少開一節校級公開課，聽課的評議工作也非常正規，首先由開課教師敍述備課思路，重點、難點，教學設計過程及依據，然後由每位聽課教師發表見解，評議是公開、客觀的，既指明瞭上課中的優點，又指出了課堂教學中的不足，讓每位開課教師都能從開課中得到啟迪。這些活動的開展，既豐富了我校政治教師的教學水平和經驗，也極大地提高了課堂教學的實效。

3、其他教育教學工作

（1）加強了自己九年級政治的階段性測試與教學反思，與之前的九年級政治教師相互借鑑學習，取長補短；對於教師教學過程中的不足之處，大家共同研

討問題的癥結所在，仔細分析原因，共商解決措施，並讓每一位教師認真總結反思，使每一位教師都能通過每一次考試對教學有所促進。（2）配合教導處搞好常規檢查工作，對每位政治教師的備課本、作業批改、聽課筆記進行了細查，發現問題及時糾正。（3）配合學校開展生命教育活動。注重在思想品德課堂教學中滲透生命教育的內容，讓學生講生命故事，開展以生命教育為主題的班會活動，引導學生樹立起正確的生命觀和價值觀，從而自覺地珍愛生命，尊重生命力，呵護生命。

4、今後的工作中需注意的問題：

1、教學研究活動更規範、更有效。

2、引導年輕教師更多的參與教學研究。

3加強對年輕教師的教學工作指導年輕教師還需要更虛心的學習和提高，使年輕教師能更快更好的成長。我相信，在總結本學期教學教研工作得失的基礎上，在各位老師的共同努力下，下學期國中政史地教研組的工作會作的更好。

政史地教研組長 鍾瑞寧

2014年1月24日

第三篇：2014-2014學年第一學期政史地教研組工作總結

2014-2014學年第一學期政史地教研組工作總結 教研組是學校組織教師進行教學研究、總結交流教學經驗改變教育教學思想，提高教師的業務水平和教學能力，從而大面積提高教學質量的學術團隊。它教學研究的深度及廣度，直接影響着教學質量的提高，它是教師專業成長的跳板和平台。只有根植於課堂的教研活動，才能使教學研究在教學現實中找到突破點,在教學實踐中尋覓到支撐點,在教學發展中捕捉到拓展點。本學期開學之時，我們組就認(來源 本站)真地制定本學期的工作計劃，在本學期中，我們團結互助，取得了一定的成績，但同時也存在一些問題，現將本學期的工作做一個簡單總結。

一、抓好教研組的管理

我們教研組共有三門學科，是人數較多的一個組，而且不在一個辦公室，分佈得比較分散，這就造成組織教研組活動的有一定的困難。有時候就通知人都得很長時間。如果大家再沒有時間觀念，難免會有一些人遲到，因此，制定教研組的考勤制度是非常重要的。開學之初，圍繞教研組的各項問題我們召開了會，會上除了明確本學期的工作重點之外，專門對紀律作了嚴格的限制，教研活動不能無故不參加，不能遲到，有事必須提前請假。一直以來，我們科組的教師基本都能嚴格要求自己，一個學期之中，大家基本都能準時參加教研活動，但也有個別教師在這方面自覺性不夠。教研組還得從文化內涵建設方面加強教研組的凝聚力。總體上大家團結合作，羣策羣力，用自己的一顆熱心去做好自己的工作，支持教研組的工作的。

二、抓好教研組的聽課、評課、集體備課

這學期，為配合學校的有效課堂教學。我們教研組在聽課方面重點確定了幾方面的人選，一是新畢業的教師，二是新上九年級的教師，三是備課組各推一人承擔教學公開示範課。我們讓這些老師提前準備自己的課，再由備課組集體商議，集體的備課是提高教學質量的重要保證，在原有經驗的基礎上，在備課中，更注重備重點、難點、易錯點，易混點，使集體備課更精細化。同時，注意備試題，使練習題更有針對性。我們在集體評課的過程中，堅持評課原則：一，實話實説，去除虛假的氛圍。二，在心理上保持零距離接觸，評課與做課教師進行角色互換、思考角度的轉換，平等對話。三、突出重點，評課不必面面俱到，點出需改進有創意的環節，做到理論和實際的結合。對青年教師不求全責備，以激勵為主，使

其形成個人風格，達到個性魅力的突現。我們的評課內容從“形、意、情、智、技”五方面入手。“形”分為有形、無形，有形是教學的展現，是教師的教學態度、學生的學習狀度，無形是教學思想觀念的體現，是教學事件發生後教師的應變和控制課堂的能力體現。“意”是一種思想一種意識，是教學目標、教學任務、教學策略等。“情”指情感，學生是無動、情動、心動還是意動。“智”指是否把握學生的認知規律，在配合學生學習過程中是否嚴謹、科學，是否符合學生認知特點。“技”指教學技術，課堂控制與運作。每一次評課我們爭取做到不帶入個人恩怨，求大同存小異，精誠合作，取長補短，使我們濱中政史地科組成為共享合作的贏家。

三、加強業務學習

我們教研組教師基本上都是年輕教師，年輕教師有活力，這是我們組的優勢。但年輕教師也存在不足，在經驗上比不上老教師。因此，在平時的教課過程中，鼓勵我們組教師向別人請教，虛心向別人學習。另外，鼓勵大家加強學習，加強讀書，多好書。在書中不斷完善自己的專業知識，提高自身的業務水平，在加強讀書的同時，還要求老師們寫出自己的一些心得。這點老師們做的還不錯。

在本學期中，我們組取得一定的成績，但也存在一些問題，比如：教研活動形式過於傳統，未找到突破口，集體備課有時較鬆散，備的練習題還是不夠典型，教學常規檢查也發現一些比較突出的問題，資料庫還有待完善，有效的多向交流還太少等。在期末的教研組工作總結會議中，我們收集到很多成員很有價值的改進工作建議。在下學期，我們組會更務實求真，在教學現實中尋找突破點，努力提升我們整體的教學教研能力。

第四篇：2014—2014第一學期政史地教研組工作總結

2014—2014第一學期政史地教研組工作總結

張彩玲

我校政史地教研組是一個團結互助、綜合創新的温馨大家庭。近幾年來，全組教師積極按照實施素質教育的要求，轉變教育觀念，堅持以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮思想政治課的德育功能。在學校領導的關心、支持下，取得不少成績，具體工作彙報如下：

一、教研組概況：

本教研組一共七位老師，是一支充滿朝氣和活力的羣體，正是因為年輕，教研組的各項工作總是高質量、高效率地在第一時間裏完成 ，無論教育教學工作，都能很好的勝任，充分體現了本組成員的水平和素質。

二、教師師德表觀：

教師本人是學校最重要的師表，是直觀的最有益的模範，是學生最活生生的榜樣。優良的師德是教師的靈魂，政治教師除具備一般教師的政治道德素質外，更要有高度的政治覺悟和堅定的政治方向，以自己的人格力量增強教育效果。

三、教研組工作：

1、加強政治教師隊伍建設，提高政治思想素質和業務素質，建設一支具有良好思想品德和業務素質的政治教師隊伍，是提高我校德育工作質量的關鍵。

首先，我們教研組非常重視政治理論和教育理論的學習。提高自己對德育工作的重視，學習全教會精神和江澤民關於教育問題的講話。

其次，重視業務知識的學習和業務技能的提高。認真學習新的課程標準，鑽研教材，精心備課，認真上課，提高課堂教學的實效性。堅持以學生髮展為本，積極改進教法，貫徹理論聯繫實際原則，提高學生分析説明實際問題的能力。教學要適當調整教學進度，突出重點，統籌安排，保證完成教學任務。充分發揮備課組的力量，搞好集體備課，落實聽課、開課計劃，團結協作，共同努力，提高備課組活動質量。 加強校本教研，提高本組教師實施素質教育的水平和能力，把教研組建設成為學習型組織。這一學期以來，組內教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。並積極參加各種市區級的研討會、展示會，接受市、區教研室教研員的工作指導，與兄弟學校進行交流，通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步。同時，教研組內每位教師至少每學期開兩次公開課，每學期至少聽組內其他教師20節課。並且根據學校帶教要求，年輕教師與老教師簽訂帶教協議，在老教師的悉心調教下，年輕教師在教學上不斷走向成熟。

2、發揮教師特長，積極參與教研活動工作。

積極參與教研工作，定期認真開好每週一次的教研會，組織本組成員認真研究新課標，領會新的教學理念。

3、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。

（1）有明確的教學計劃。

為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在後。

（2）定期集中備課。

我組堅持定期集中備課制度，以老帶新，一起鑽研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯繫”，即聯繫時政、聯繫熱點、聯繫學生思想實際，做到既備教材又備人。我組教師都有一個習慣，都十分注重資料的積累，把報刊雜誌上有用的信息以剪報形式收集起來，作為備課資料。平時，又注意瞭解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯繫實際，為達到良好教學效果奠定基礎。並重視每次課後寫好教後感，總結每次課的得失。

（3）更新教法，提高課堂教學實效。

在幾年的教學實踐中，我組教師總結出了導學式教學模式，通過抓課前預習、討論交流、啟發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。還利用學校多媒體教學設備，積極製作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果。

第五篇：2014-2014年第一學期政史地教研組工作總結

2014-2014年第一學期政史地教研組工作總結

朱淑玲

這一學期，政史地教研組認真落實了學校教育教學工作的要

求，以《課程標準》專題達標暨“三課”活動為抓手，以落實教學常規為載體，聚焦課堂教學，努力培養學生的學習興趣，進一步打造高效課堂，整體上促進了學生素質的綜合發展。堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創新的工作作風投入到教學中去。經過全組教師的共同努力，順利完成了學校交給的各項任務，現總結如下：

一、認真開展教育教學理論的學習，進一步轉變教育思想和教學觀念。本學期，我組借市教研室準備組織的學科《課程標準》、教材以及教材教法考試這一活動，我們採取了集中學習和個人學習相結合的形式，認真學習了新課程理論及本學科《課程標準》、教材以及教材教法，在學習中互相切磋交流，為打造高效課堂，提高教學效率提供思想準備。

二、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。

1、加強常規管理，提高教學質量

每週一次教研活動，一次集體備課，每個月都對組員的教案、作業、聽課本進行認真督查。對於學校統一組織的期中、期末考試，我組成員也都能認真對待，考前認真組織複習、指導，考後能認真做好試卷分析和自我反思工作，使每一場考試都能成為我們工作的檢驗和新的起點。

2、積極開展校內校外的聽課評課活動和交流研討活動。

根據學校要求，我組有八位教師都精心準備了一堂公開課，其中田萬興老師、武金鳳老師還到吳忠大市參加了吳忠市優質課大賽，分別獲得一、二等獎。李榕老師參加青銅峽市“321”優質課賽課活動，獲得一等獎。尤其李榕老師的課，先在組內進行兩次試講，聽取老師們的意見，特別是政治學科的幾位老師提出了很多有價值的意見，體現了集體備課、團隊合作的優勢。其他人的組內公開課每人都精心準備、積極參加，其他教師也都能提前換好課，按時聽課。評課這一環節也很重視，評課時既指明上課中的優點，又指出了課堂教學中的不足，讓每位開課教師都能從公開課中得到啟迪。另外還以“多媒體輔助教學在高效課堂中的作用”為研討專題進行了交流和探討。老師們根據自己的經驗、或聽其他老師課中感受，進行反思，總結，真正讓多媒體更好的輔助教學。總之，這些活動的開展，促進了每位教師業務能力的提高，大大提高了課堂教學效率。

三、工作中存在的不足及努力方向。

1、教師進行教學經驗總結的意識較差，沒能及時將教育教學的實踐經驗上升到理論高度，參與論文評選的人數較少，除田萬興老師獲得一等獎，其他老師獲獎較少。

2、本教研組年齡大的老師偏多，不喜歡新、不喜歡變，主動參與教研的意識相對不強。

3、今後應該以更積極、主動的心態對待工作、對待教研活動，進一步加強教科研理論的學習與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效

方法，積極參加教科研方面的培訓，對現有教材進行更大膽的整合和處理，使學生在活動中既提高能力，又靈活運用課本知識。充分利用網絡資源，加強學科資源的共享。