六年級英語下冊教學工作總結【精品多篇】

六年級英語下冊教學工作總結 篇一

本學期教學工作已接近尾，在複習資料過程中，收穫不少，蛤同時也出現了一些問題上。現把本學期工作和複習情況作以總結。

本學期上課任務書提前完成任務，原因是每星期各班增加了一節課。上課重點突出Let's learn,Let's talk,

Let's read三大部分。它們是知識點的體現。C部分選講了音標，視知識點而選擇Good to know.練習冊上的A,B部分隨課堂教學而解決，綜合訓練在單元教學之後獨立完成。

進入複習之後，我列了一個復 習大綱，按照這個大綱一步一步完成任務複習資料計劃生育的。具體方案如下：

1、單詞、詞組專項複習。主要通過讀、背，完成小測試來檢測學習效果。

2、句型專項複習。a.連詞成句，b.句型翻譯。主要通過學習讀背句型和短文，再用小測試來檢測學習效果。

3、圖片複習。看圖背單詞，詞組，重點是第二單元的圖片和詞組，特別是頭疼和牙疼，發燒和感冒；無聊的和累的，生氣的等圖片和詞組，學生最容易混淆不清了。複習時學生兩人一組，一個用手矇住圖片，另一個説單詞或詞組，以此檢測複習效果。

4、音標複習。一至三單元C部分音標中的Read and Match及複習1中的第8小題是複習重點。讓學生掌握音標連單詞的小技藝：音標的輔音字母和單詞相對應的字母及其位置是判斷的依據。

5、聽力訓練。聽課本錄音機跟讀學習內容，並獨立完成Let's try和Let's cheak裏的聽力測試。以此檢測學生們的聽力能力。

6、語法、知識點複習。通過老師講解，再看知識點列舉大綱進行復習，熟練掌握每個單元的知識點和重偏難點。

7、單元測試。先分單元測試，再做近兩年的期末試卷摸底。

8、單元答疑。讀背練習冊上的練習題目，把不懂的一一圈畫出來，由老師一一面對面地單個輔導。

9、評講試卷。集體訂正答案，常錯題分析和練習是重點。

複習是枯燥無味且繁瑣的，因此適當改變複習方式方法是必要的。讓學生們自學，互學，比學，組長和課代表領學。這樣一方面提高學習質量，另一方面避免“冷場兒”。

最後複習階段，我把重點放在對學生面對面的單獨輔導上，讓學生能抓住最後時機再衝刺一把。但願我和我的學生們的付出都會得到相應的收穫！

六年級英語下冊教學工作總結 篇二

本學期我擔任了六年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節：課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂。

國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。

下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班裏的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。

二、在課堂教學中

1、在課堂上，認真授課，運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等方法來啟發、教育學生。與學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發現問題給他們及時分析、糾正，增強他們的朗讀水平。

2、在批改作業方面。

學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

3、在聽力方面。

為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。

三、在輔導學生方面

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾説：如果孩子天生就是優生，那教育還有什麼功能？又談什麼基礎的素質教育呢？因而對佔相對多數的中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發展。

四、努力總結和發現問題，及時調整教學策略

當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。我認為要教好英語：關鍵是要制訂國小英語的教學計劃和工作進度，做好英語才藝計劃內容，和豐富多彩的英語節日活動。同時適當做好家訪工作，有幫助於家長敦促孩子們學習英語和家長們對國小英語的認識。教好英語的關鍵是家校聯合，讓英語與數學、語文取得相等的科目地位。要按照國小英語大綱的要求和結合學校的實制情況，做好幾個重點的工作。

五、在這一學期的教學工作中，繼續培養和激發學生的學習興趣。

培養學生自學的能力，而且對於優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閲讀的材料，從而提高閲讀能力，今後的學習打下良好的基礎。

總之，這個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，我在這學期都曾經努力和付出過。我明白結果並不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

六年級英語下冊教學工作總結 篇三

一學期的教學工作結束了。在這個學期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不像以往那樣，僅僅完本冊書的教學；學生這一學期要參加國小生畢業自查，我必須在本冊書的教學結束後，擬定一個國小英語的系統的複習計劃，根據計劃公道地安排自查前的複習工作。此時，學期結束了，教學工作如期完成了，我將對本學期的教學工作作出總結，總結本學期教學的基本情況、所取得的成績及取得的經驗、教訓。

一、本學期教學工作的基本情況與取得的成績：

在本學期教學工作開始之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教材的教學、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激起學生學習英語的愛好，使學生建立學習英語的自信心；培養學生的英語語感，為往後的英語學習打好語音、腔調、瀏覽和書寫等方面的基礎；具有以下一些特點：誇大語言的應用，重視能力的培養，突出愛好的激起，重視雙向交換，融會學科內容，得視靈活擴大，實現整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培養結合在一起，如培養學生的愛國情感、環保意識等情感。

經過這一系列分析後，結合本學期的畢業自查預備工作擬定了教學計劃，並根據教學計劃逐漸實施教學工作。在本冊教材教學進程中，根據它的特點與學生的年齡特點，學習風格與愛好，選擇了一些教學方法，如情境教學法、遊戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特別重視為學生創設單元學習的大情境，讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。

在完成新知識的教學後，根據教學計劃安排，組織學生進行系統地國小英語階段英語學科的温習。温習階段，按字詞句分類的橫向温習與按年級內容的縱向温習並列進行。同時要求同學根據自己的實際水平與學習差異為自己確定學習目標，為學生提供儘可能多的學習方法、温習方法指導，變被動學習為主動學習。採取這一系列教學方法後，學生的學習積極性有一定進步。

二、經驗和體會：

我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學經驗。固然碰到了很多的困難與問題，然而，在教研組和同事的指導與幫助下，積極思考解決，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要經驗：

1、六年級學生處於一個身心發展的轉折階段，在心理上變化特別大。這類情況對學生的學習狀態有一定的影響。我很慶幸能應用在師範學校所學的知識，瞭解到對教師與學生來講，這是一個轉折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的關鍵期。

因此，要捉住這一時期學生的特點，給予及時的教育和引導，引導他們熟悉到學習才是他們的重要任務；繼續以學生的需要為動身點，努力整合教學內容，活化課堂教學，結合學生的愛好，發掘教材中學生感愛好的部份，真正地做到教學為學生服務。這樣，一步一步引導學生度過這一時期。

2、經過一學期的教學工作，我積累了更多的教學經驗。特別是在畢業考前，關於“如何指學生進行系統化複習”，我總結了一些有效的經驗和做法。如，在處理新知識（本冊教材）完成時與複習時間是非的題目上，我得出這樣的結論：假如盲目地只求儘快把新課結束，由於時間緊急而拼命完成教學，忽視了學生的接受水平與學習狀態，那是行不通的。新知識的教學要及時完成，然而，我還是主張顯現新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深入的印象，對他們能否熟練把握是個相當重要的因素。

因此，在本學期下半學期，我一開始也是非常迷惑，到底選擇儘快完成新知傳授，轉入温習階段，還是循序漸進，按學生可接受的水平逐漸進行呢？結果，我還是選擇後者。由於我熟悉到：由於行將參加畢業考試，各科教師都會投入更多的精力於教學中，在學生看來，這是一種無形的壓力。老師與學生都處在緊張的狀態中，學生更是要面臨語、數、英三科的作業、作業、練習等等。學習生活變得繁忙，遊戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較大。因此，適當地放慢腳步，讓學生一步一步在自己能夠控制的範圍內漸漸進步。固然我的新課結束時間比別的老師晚，但是效果卻是使人滿意的。在這個進程中，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊知識，才更容易讓學生在複習中做到事半功倍。無形中，我處理教學內容的能力也有所進步了。

六年級英語下冊教學工作總結 篇四

一．學生情況分析：

通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態度有所好轉，上學期通過採用邊學習新知識和複習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材內容較深，學生學習有一定難度。

二．教材分析：

本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽説讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕鬆，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合國小生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

三．教學目標：

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽説能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好國小升中學的準備工作。四．教學措施：

1． 注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2．結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3．針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4．加強閲讀訓練和語法知識的滲透學習。

5、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，瞭解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步瞭解英語，運用英語 。

6、進一步加強畢業班學生的思想工作，做好國小畢業與中學的銜接工作。

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