道德與法治教學總結（彙總19篇）

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篇1：道德與法治教學總結

本學期我擔任七年級1班2班3班4班的道德與法治學科教學任務和七年級年級長工作。一個學期以來，本人自始至終以認真嚴謹的教學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，同時也使自己的教育教學水平和思想覺悟不斷提高，順利的完成了教育教學任務。現將一學期以來的具體教學工作情況總結如下。

一、主要工作和成績

作為政治科任教師的我，開學初便認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動。經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講台，以和藹，輕鬆，認真的精神狀態面對學生。在實施教育教學中，我始終堅持按照《國中思想政治課程標準》進行施教。尊重學生在教學過程中的主體地位和作用，培養學生的自覺性，創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權交給學生。讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握，健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。為了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，諄諄善誘，多方面多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。

在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，始終以良好的心態和形象面對學生。做學生的表率我堅信教師的成功不僅取決於具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術更需要的是具有高尚人格和師德品質，因此作為老師，我時刻注意加強修養自己的師德秉性。

在課堂教學方面，我設置了五分鐘的時事評論環節讓學生關注時事分析，提高辯證分析的能力。在講授新課時，充分挖掘實證材料，從學生身邊入手，結合豐富的多媒體，增強政治課堂的趣味性及體現學生的主體性。在課後每週堅持批改四個班的作業及練習冊，以課堂默寫的形式落實學生的背誦情況，夯實知識基礎。個別後進生利用課間多次談話。鼓勵其確立正確的學習態度。積極面對人生，而對於優生教育其戒驕戒躁，努力向上，再接再厲再創佳績。

本學期的月考中開始所帶的六個班的成績比同類型的班級成績高出十來分，期會考試中，後來所帶的四個班的班級平均分和優秀率也有很大的進步。

二、經驗和體會

1、嚴格課堂紀律，培養良好的學科學習風氣。

2、抓住重難點，運用多種教學方法，藉助教學媒體，分散教學重點難點，多采用直觀的教法。結合學生的實際情況，突出重點，突破難點。

3、嚴抓作業背誦落實情況。

三、存在不足以及今後打算

1、教學中以傳統方法為主，缺少創新意識。學生的學習習慣的養成教育不夠成功，培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確。

2、繼續更新觀念，努力實踐主體教學，積極運用多媒體電化教學手段提高教學質量。加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

本學期由於在實踐中努力摸索領悟，在工作中認真學習，在學習中仔細研討總結，在總結中成長前進，各方面有了很大的進步和提高，切實有效的由新課程的旁觀者。變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中。並在實踐中臻於成熟。

“金無足赤，人無完人”，我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己。不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為教育事業奉獻自己的力量。

篇2：道德與法治教學總結

本學期，本人擔任八年級四個班和七年級一個班的道德與法治教學工作。在工作中，本人嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃、有步驟地開展，圓滿地完成了本學期的教學任務。立足現在，放眼未來，為使今後的教學工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作總結如下：

一、注重教學方法的運用，提高教學效率教學過程中老師是教學的引領者和組織者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。上課內容豐富，理論聯繫實際，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回顧自己的授課，我感到有點愧疚，因為個別時候我並不能很好地做到這點。 我覺得，以後要採取有利方法解決課堂中的問題，努力做到認真備課,不但備學生，而且備教材、備教法。

二、加強對學生的管理，及時轉變教學觀念

由於八年級的學生已經有了一定的學習自覺性和自我管理能力，大部分學生能夠堅持學習，養成了良好的學習習慣。但也有一部分學生沒能堅持下來，缺乏必要的監督。因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常多練習。發現問題及時糾正。課後發現學生作業有問題及時進行講解;讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取“一對一”的監督方式，確保他們不落後。努力和學生交流、溝通，充分了解學生，瞭解九年級學生的特點，了

解他們的心理，對他們的需要，做到心中有數，然後綜合各種因素認真備課，優化教學設計。同時，我力求實現講課的簡潔化，做到不拖泥帶水；同時注意知識理論與社會實踐相結合，使學生感覺到這門功課對自己人生的意義和價值，從而產生學習的動力；最後，講練結合，理論與社會熱點相結合也是自己在教學中總結和堅持的原則之一。

三、鑽研課標，挖掘教材，科學複習備考。

為了進一步提高教育教學質量，有針對性地複習，首先我認真鑽研教材與《課程標準》，對教材全面重點複習一遍，讓學生有個整體感知、加深印象，並結合往年經驗對部分考點進行補充和拓展。複習中結合學生的實際進行有針對性的輔導，對其中各類題型的解題方法進行總結歸納，提高學生做題的速度和效益，並將這一方法總結推廣，讓學生逐個掌握，爭取不漏一人，有利於整體成績的提高。為了提高得分率，我先讓學生把所有資料的`錯題進行了整理，重點分析錯誤的原因並結合個人實際提出整改措施，。

在今後的教學工作中，我繼續努力，爭取在新的學期裏取得更好的成績。

篇3：道德與法治教學總結

過去一學期我按照學校的安排，任七年級96、99班的道德與法治教育教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，現將工作總結如下：

一、思想道德方面

作為道德與法治教師應該更加嚴格要求自己。根據學科特點，通過在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用於教學輔導，主動向其他老師學習，來提高自己的教學水平。

二、知識能力方面

1、知識更新。為了適應不斷變化、發展的教育形勢，經常上網查閲資料，以便很好的指導教學工作。

2、教育教學能力。首先，能把握教材，以提高學生分析問題、解決問題能力為目標，切實落實學生的創新思維和創造能力。其次，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯繫，培養學生建立知識結構的意識和能力。再次，尊重學生，重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力。

三、教學效果

經過自己一學期的刻苦努力，在本學期的期末水平考試中，兩個班都取得較好的成績，96班平均分為68.34；99班平均分為66.10。學生思想道德水平有明顯提高，自己的教學能力、綜合素質也得到了很大提高。縱觀整個年級的成績，我們班的情況和理想中的效果還有較大的差距。

當然，俗語説:“金無足赤，人無完人”，在教育教學中,還存在一些問題，有學生的，也有教師自身的。在今後的教育教學工作中，我將更加努力，不斷總結經驗，在教學成績上再上一個台階，爭取在以後的工作中能有所改觀，以回報學生家長和社會。

篇4：道德與法治教學總結

美國著名學者波斯納曾經提出：教師的成長=經驗+反思，實踐證明，教師若能在教育教學實踐中勤於反思，勇於反思，善於反思，則教師的專業發展和個體成長必將取得令人滿意的收穫。

我們要提高課堂教學水平，一方面要向他人學習，研究他人的教學方法經驗，另一方面也要善於自我認識，自我監督，以發現教學過程中的問題，認清教學中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學方法。因此，教師在一堂課後，如能靜下心來認真反思一下教學過程和自己課堂教學的表現，如教態如何，板書怎樣，課堂結構是否合理，教學方法是否妥當，教學氣氛是否活潑等，這樣邊回憶邊反思，邊反思邊研究，你會對自己在教學過程中的機智應變等可取之處，會心地點頭微笑；你也會因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。經常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利於根據自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環節磨練敲打，不斷的總結自己的教學經驗，努力增強教學機智和課堂教學能力。

如何提高課堂教學質量？重要的一條是堅持執行教學質量分析制度，發現學生學習中的普遍問題。課堂反饋、課後練習、形成測驗，要儘量反饋出學生掌握知識的程度，要暴露出教學過程中存在的問題，對存在的問題要分析原因，制定改進措施，從而使教學質量不斷提高。

只要我們做一個有心人，練就一雙慧眼，那麼自己教學中乃至身邊的種種現象，都值得反思研究，我們可以反思對心理偏差學生的教育方法，可以反思如何避免學生中的抄作業現象，有的放矢地去反思，根據問題去學習、研究、實踐，從而能不斷的解決教育教學中的實際困惑。

蘇霍姆林斯基曾經説過：“只有教師思考的大腦才能教會學生思考的大腦，同時只有喜歡學習的教師才能培養出喜歡學習的學生”

篇5：《道德與法治》教學總結

這學期本人擔任七、八年級道德與法治課的教學工作。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作作如下總結：

一、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法

備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節課都能做到“有備而上”。通過培養學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

二、精心組織課堂教學，提高教學質量

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我儘量做到講解清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得儘量少些，學生活動儘量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯繫緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯繫，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。

三、加強課後輔導，提高教學質量

課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。耐心做好後進生的轉化工作，對後進生努力做到從友善開始，比如：多與他們談心;從讚美着手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢説話，説真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那麼他就能很好的去接受你的觀點，

從而轉變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。

四、存在不足與今後打算

(一)個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。一方面，學生的學習基礎相對較弱;另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也沒有注意到這點。從而使教學效果不理想。

(二)課堂教學紀律把握不夠嚴格;部分學生的學習態度不夠端正，尚未轉化成功。新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。 針對以上不足，提出下列改進措施：

1、加強備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的夥伴。 在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收穫!

篇6：《道德與法治》教學總結

本學期，本人擔任九年級三個班《道德與法治》教學工作，自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在工作中，主要作好了以下幾個方面：

一、制定計劃

認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好公開課和常規課，並能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講台，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次交談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺全方面的去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

二、認真備課

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課作出總結。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。但是，當學生在課堂上無心學習，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力剋制。做到處變不驚，笑着生氣，喜怒無形，

三、增強上課技能，提高教學教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。為提高每節課的教學效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音、視頻等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

四、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。並有激勵性的評價，使得學生感興趣重視自己的作業，同學之間還有互相的評比。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

六、積極推進素質教育

積極推進素質教育。為此我在教學中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到了有效發展和培養。

總體來看，通過一學期在學校的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了較大的進步。能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。在以後的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫。需要今後努力的方向是：

1、教學設計要迎合學生的學習需要

道德與法治的學科特點使其處在尷尬的位置，作為政治學科學生不重視，有些內容離農村學生的實際生活有差距，所以學生也並不太感興趣。這些原因使得教學活動不能愉快進行。如何改變這種狀況呢？我從激發學生學習興趣入手，適當地對教材內容進行整改，採用學生實際生活中的小事，或是感興趣的話題進行討論，抓住了學生的興趣點，學生願意聽，願意參與，教學中的困難就迎刃而解。

2、加強課後輔導，提高教學質量。

課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好後進生的轉化工作，對後進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從讚美着手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢説話，説真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那麼他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

3、加強背誦訓練，紮實基礎。

在期末複習階段，學生暴露出來知識點記憶不紮實，這就影響習題的完成，所以在下學期對於知識點的處理方面，還需要要求學生背誦。儘量每節課都要安排相應的複習鞏固時間，讓學生養成背誦的好習慣的同時也夯實了基礎知識。

教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

篇7：道德與法治教學工作總結

一、在教育教學中，加強《道德與法治課程標準》讓道德存在於兒童的內心，讓法治原則為更多兒童所瞭解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規章制度和社會規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況，本學期我一如既往地紮實落實了思品學科的各項常規工作，提高教學效率，同時加大了學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。

二、常規教學

（一）教學目標

1、讓學生了解了自己的成長過程，感受自己成長的變化，做自尊自愛的人。

2、讓學生了解了學校概況，瞭解自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響，學會使用簡單的測量工具。

3、有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道了規則在學校生活中的作用，並自覺遵守。熱愛集體，樂於與他人合作，生活中有自己的創意。

4、形成了初步的購買意識，做合理的消費者；

（二）三年級教學情況《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特徵：

1、生活性；

2、開放性；

3、活動性。教材體現了思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，我以主題單元形式展開教學，並重點突出了以下特徵：

1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規範體系或德目體系展開學習內容，而是着眼於兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出了教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養了樂觀積極的生活態度。

3、以活動型教學為主要特徵的過程導向設計

為引導活動型教學的開展，我改變傳統法，以“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的模式，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，重點關注學生學習過程裏呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

4、讓教師和學生走進教材，保持教材的廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。

篇8：道德與法治教學工作總結

時光飛逝，忙碌而充實的學期工作即將結束。下面是由小編為大家整理的“道德與法治課教學工作總結”，歡迎閲讀。

道德與法治課教學工作總結

本學期我主要擔任七年級（1）（3）（4）（5）（6）班的道德與法治課和（7）（8）班的心理課，現對本學期教學工作做以下總結：

一、立足學生實際，穩紮穩打，反思與探究

經過上個學期的打磨後，我們在利用教材和教參、以及結合學生實際等方面更加有效地結合。通讀整本書後，發現脈絡緊隨學生的成長和活動範圍，青春期後的生理變化、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨着學生進入新集體後與他人、集體相處，作為社會的一員學生要樹立法律意識，學會遵法守法用法護法。第一單元和學生的生活比較貼近，所以對於學生來説會更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對於學生而言比較抽象，所以需要採用案例分析和對比教學法來化繁為簡、由淺入深地引導學生，他們最常混淆的有情緒和情感的關係、情感的種類、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎麼傳遞正能量。第三單元是學生學習最困難的一個單元，裏邊有些內容是重疊的、字句比較晦澀難懂繞口，所以在區分和背誦方面學生很反感，比如個人意願、角色衝突、集體旋律、共同願景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最後一框我們與法律同行相對於學生而言比較難以理解，比較抽象，其他內容學生比較喜歡探究。

但在教學過程中我發現我們整個年級存在幾個問題：

（1）逐步出現兩極分化趨勢――優秀生積極性強，學習氛圍濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一直處於被動情況，學習氛圍一般；學困生厭學情緒很嚴重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續督促，因此辛苦我們班的各位組長們。

（2）雖然經過一學期的學習，但對於材料分析題，很多學生還是按部就班，只回答書本答案，較少同學會結合材料分析問題，回答不夠完善。

（3）在題型判斷和抓關鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調動學生的積極性，多啟發多講多練題。

（4）除了懶惰因素外，學生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進。

（5）分層次教學的角度來看，我們對於尖子生的培養力度不夠，在平常教學中我們為了減輕學生心理負擔習慣性地給學生劃分一些重點背誦的內容，無形中會給學生一種誤導――其他知識點沒那麼重要，而且給學生練習的題量不夠，學生在讀題和解題方面有待提高。

二、及時充電，向名師學習

這個學期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經過培訓後，我發現在教學上還可以做一些新的嘗試。比如在學生考試後，可以通過對學生的單項題、非選擇題進行等級分析、答案分析而對學生進行鼓勵和針對性的學習建議。比如題和卷面難度係數的計算、成績ABCDE等級的劃分。比如針對背誦比較好的優生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學生的廣度和深度，進一步提升優生的解題和讀題能力。比如針對複習課的知識梳理方面，可以通過思維導圖、希沃助手來提高複習課的效率和效果。此外，因為堅持第二個學期讓學生用手勢來表明自己的判斷和用“表達錯誤”“與題意無關”“絕對性錯誤”作為説明理由。在課堂上進行鞏固練習時，這能夠及時反饋學生學習情況，也能提高課堂效率，現在學生已經習慣地遵守它們。經過專家的指導和個人的實踐後，我發現以上方法是很實用的，能夠減輕教學負擔和學生更加輕鬆、自信地學習道法。

三、任重道遠，對於新教材的把握有待加強

本學期與我一同擔任七年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們三個老師遇到自己困惑的時候也會在我們的裏邊進行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷後，我們發現在設置問題、組織答案方面會存在不全面或者説三個人的概括不一致，有時候甚至我們自己都沒辦法確定答案是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學資源上會存在偏差或者給學生增加了一些多餘的負擔。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內容上都有所不同，網上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學資源甄別方面，我個人覺得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導和幫助的。

四、勿忘初心，繼續努力

綜上所述問題，我將努力改進，並進一步尋找適合自己的教學方法，課堂上以學生為主體，多進行指導，開拓他們的思維視野。因此今後努力的方向：

1.積極參加各類型的教育教學培訓，提高自己教學水平。

2.公平公正對待每位學生，恩嚴並濟，提高他們的自信。

3.充分發揮本學科的教學特點，培養學生良好的學習習慣。

4.讀透讀薄教材，熟悉課程標準，把握單元、課時之間的內在聯繫，抓好重難點、疑點，有層次性地給學生精煉的習題。

21世紀，教育的世界未來教育形式我們還更應該接受更多的挑戰，有挑戰就有機遇，才能更進一步提高自己。

篇9：道德與法治教學工作總結

一、教材分析

最新部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從20xx年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護地球共同責任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。四個單元的主題教育依次分別是：個人成長、地球環境、世界文化和全球發展。第一單元從個人成長主題出發，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事並從中得到經驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。第二單元從地球環境主題出發，使學生認識到地球的健康關係到人類的安危，從而增強環境保護意識，懂得環境保護的方法，並激發學生保護環境的責任感，自覺從身邊小事做起，養成“舉手之勞做環保”的自覺性並從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元從世界文化主題出發，使學生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑑，因互鑑而發展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑑，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。”文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑑的價值。不同文明只有交流互鑑、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發展提供強大動力。第四單元從全球發展主題出發，使學生認識到世界上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協同發展，才能為人類世界創造出更加美好的未來。對於學生們認識我們自己身邊的生活環境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。

二、教學重點難點

1、懂得每個人都應得到尊重；學會如何尊重自己、他人。

2、懂得寬容的意義，學會如何寬容。

3、懂得反思的意義，養成反思的行為習慣。

4、明白環境問題的嚴重性，形成保護環境的意識，養成保護環境的行為習慣。

5、瞭解我國自然災害的種類、分佈及其危害；知道如何預防自然災害。

6、初步瞭解古代早期文明發祥地；知道要保護文明世界的文化遺產。

7、尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。

8、知道科學技術對生產和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢想成真。

9、知道國際組織的分類及重要作用，瞭解聯合國和世界貿易組織的構成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。

10、知道戰爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。

三、提高教學質量的措施方法

1、教師認真備課，吃透教材，研究學生的特點，注重因材施教。

2、認真上課，向課堂40分鐘要質量。

3、運用多種教學方法，調動學生的積極性，激發學生學習的興趣。

4、公平公正的對待每一位學生，關心你照顧哪些學習有困難的學生，必要時對他們進行課外輔導，不讓一個學生掉隊。

篇10：道德與法治教學工作總結

本年級共有三個班，經過一學期的教育教學工作，80%的學生能尊敬老師，團結同學，自覺遵守學校各項規章制度。四年級的學生活潑好動、上進心和求知慾都很強。師生一起圓滿完成全期教學任務。

我具體做法是：

1、根據新課程的教學要求，我充分運用好了教材資源。儘量做到“刪減、替換、補充”。教材是為學生提供的案例，平常教學我注意理清教材的思路，把握教材的教學主題，充分聯繫學生生活實際。在教學過程中，以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。讓學生用自己的很光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。

2、教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。我在教學過程中，儘量關注每一個學生的成長，發展學生豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價值取向。培養學生對生活的積極態度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。

3、認真上好每一節課，講課時充分體現教師為主導、學生為主體的教學思想，突出教學重點、突破教學難點，抓住關鍵，及時對學生進行基礎知識訓練，同時進行思想教育，使學生養成良好的道德觀念。認真上好每一課，做好教研活動，觀摩優秀教師的教學理念，融會貫通，學以致用。

4、兒童期是品德與社會發展的啟蒙階段，我在教學過程中，從兒童發展的現實和可能出發，採用他們樂於和適於接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現實生活中的問題，為他們今後人格和諧發展與完善奠定基礎。

5、採取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發現訓練技能，養成習慣。

總之我利用《道德與法治》課做好學生思想教育工作、教育學生樹立正確的人生觀、學會做人、樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。通過這學期的學習，逐步提高他們的自律意識。

但也有少數學生學習習慣和生活習慣較差，自我控制能力差，在今後的教育教學過程中將重點關注，努力培養他們良好的行為習慣。

篇11：道德與法治教學工作總結

在每天的忙忙碌碌中，不知不覺20xx—20xx學年第二學期又即將結束，本學期我承擔的五年級《道德與法治》下冊教育教學工作，能夠按照學期初制定的教育教學計劃圓滿完成。回顧本學期的教育教學，有辛酸、有眼淚、有無奈，但更多的是有收穫、有歡樂、有幸福。現將本學期的道德與法治教學工作進行小結，總結經驗，吸取教訓，以便下學期的教育教學工作更上一個台階。

一、學生安全教育與疫情防控相結合

在學校的安排下，每個週一我會在第一時間到校，站到指定的位置給學生測體温，然後再去自己所負責的消殺區域進行無死角的消殺，確保每個角落、每件物品的安全。雖然現在疫情已被控制，但是我們的防範不能有一絲一毫的麻痺與鬆懈。課堂上除對學生進行安全教育的同時還會進行疫情防控知識教育，讓學生時刻注意個人衞生及個人防護，勤洗手、常通風，每天都戴好口罩，確保學生安全。

二、指導思想與基本理念

本冊教材涉及《品德與社會課程標準》中“我的家庭生活”“我們的社區生活”“我們的國家”三個內容領域。本冊教材從五年級學生的身心發展規律和發展需求出發，在不斷擴展的生活場域中聚焦家庭生活、公共生活、我們的國家等內容，突出生活性、綜合性、時代性和開放性，注重國家認同、社會責任和健全人格相結合，學生髮展的共性需求與地區差異特點相結合，革命傳統教育與改革創新的時代精神相結合，突出參與、責任、民主協商意識和行為的引導，對學生進行優秀傳統文化教育、公民意識教育、國情歷史教育、革命傳統教育和愛國主義教育。比如，改革開放四十年社會生活的巨大變化，教材從小事件、從兒童視角出發，以小見大，表現時代的變遷，突出以改革創新為核心的時代精神：再如，在引導學生了解鴉片戰爭那段屈辱歷史的同時，也在教材中呈現香港迴歸的內容，展開今昔對比，是為了讓學生對歷史有清醒的認識，繼承先輩們敢於堅持、敢於鬥爭的革命精神，為中華民族偉大復興的中國夢不懈奮鬥。

三、努力學習，學會反思，提高自身業務素質。

引導兒童生活的建構並不是一件一勞永逸的`事情，需要教師不斷地積累經驗，而教學本身又是教師經驗的重要來源。為了方便教學，也為了更好地引導兒童生活的建構，教師依據本班學生的實際情況調整教學是非常重要的。課後反思不僅可以幫助教師發現教學中存在的問題，還可以幫助教師總結新發現、新理解和新創意，並把它們作為未來教學的新起點。因此，教師要珍視自己寶貴的教學經驗，學會反思。

一方面，把反思作為檢驗教學的重要途徑。學生的道德品質和法治意識的培養，不是通過一兩節課就能形成的，它不僅需要較長的時間，更需要學校整體德育的共同努力。因此，本課程的評價要從教學結果的評價轉向以教學過程的評價為主，即從評價學生的表現轉向以評價教師教學過程為主。而教師的反思又是評價教學過程的重要路徑。

另一方面，把反思作為了解學生的重要途徑。反思教學的過程既是檢驗教學的過程，。也是深入瞭解本班學生的過程。因為，每次教學隨機生成的內容不僅包括了學生的道德需求或者到的困惑，也包括了這些需求或者因感在教學這個特殊場域中的特殊表現，而這些都是教師瞭解學生的重要資源，也是教師未來教學的重要依據。

四、常規教學

1、備課深入細緻。

能認真備課，教學設計規範，過程詳實，目標明確。能夠將新課程理念融入到課堂教學設計中，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程。為了對每一個學生有更多的瞭解，我經常和同年級老師交流，上課時多留心，課下在班裏多與學生溝通，盡最大努力在備課時既備教材又備學生。今後的備課中，我要根據自身的教學特長、教學風格，根據所教班級學生的學習情況對教案進行有機的調整，讓備課能紮實有效。能更多的加入自己的思想見解，上出富有個性的課來，形成自己獨特的教學特色。

2、緊抓作業批改，注重學困生輔導。

所教學科雖然沒有作業批改，但是同樣在每一節課前都要佈置學生提前收集並整理各種資料信息，課堂上讓學生展示彙報，對學生進行提問，瞭解學生的收集整理信息的情況。對於收集資料較困難的學生進行個別輔導，給他們充分展示自己的機會，培養他們的學習興趣。

3、課堂上求效率。

課堂最寶貴的教學資源是“學生”。學生是學習的主人，教師是組織者、引導者、合作者。教師要充分發揮學生的主動性，讓學生“敢問”、“愛問”、“會問”、“善思”。課堂上教師要尊重和理解學生，營造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍，當學生提出問題時，教師要投去讚許、信任的目光，即使學生提出的問題有偏差，或者很荒謬，教師也應先肯定和保護學生提問的勇氣，教師要多用商量的口吻，多用激勵的語言，鼓勵學生髮表自己的獨立見解，讓學生主動產生髮現疑問、提出問題，萌發猜想，逐步提高問得價值，引導學生提出高質量的問題，鼓勵學生“問得深”、“問得妙”，指導方法，讓他們真正地會思考、會提出問題，提高學生的學習能力。

五、教學業績

1、全面把握課程目標

道德與法治課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。教學中論題鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

2、豐富學生的生活經驗

學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，教學中把道德與法治與學生生日常生活緊密聯繫起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在教學時善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。

3、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的互動，幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重後果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體水平有所上升。

本學期的教學工作，只是告一段落，在今後的教學中我將不斷的探索和進取，一如既往，繼續為我喜歡的教育事業貢獻自己的力量。

篇12：道德與法治教學工作總結

為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作作如下總結：

一、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法

備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節課都能做到“有備而上”。通過培養學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的。

二、精心組織課堂教學，提高教學質量

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我儘量做到講解清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得儘量少些，學生活動儘量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯繫緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯繫，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

三、加強課後輔導，提高教學質量

課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。耐心做好後進生的轉化工作，對後進生努力做到從友善開始，比如：多與他們談心;從讚美着手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢説話，説真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那麼他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。

篇13：道德與法治教學工作總結

一、教學目標：

課程標準明確規定：“本課程是為國中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性必修課程。”“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現了綜合性、過程性、實踐性特點。”據此，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內容以培養學生學會生活、成長所需的思想道德素養和一些基本技能，發展學生自我管理、自我教育的能力。

二、教材分析：

第一單元：第一單元作為對國中生活開端的理性闡述，具有統領全套教材的意義，既是學生整個國中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材建構的邏輯起點。對於剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味着新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學學習、自我探索等課題中中成長。

本單元以“成長的節拍”為主題，體現了學生國中生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色。

第二單元：學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理髮展在本階段的核心任務，也是國中生活逐步展開後學生實際的需要，在學生生命成長中具在重要的意義。20xx年2月，《中國學生髮展核心素養（徵求意見稿）》出台，“積極交往，有效互動，建立和維

持良好的人際關係”被作為中國學生髮展應具備的核心素養提出。

青少年期的同伴關係，不僅活動範圍進一步擴大，朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質量，另一方面，也對學生的交友態度和能力提出了更高的要求。

第三單元：過富有情趣的生活。承接上一單元學會與同伴交往，本單元則是幫助學生正確處理師生關係、親子關係和家庭關係，是人際交往的繼續與延伸。

師長是中學生成長中的“重要他人”，學生和師長的關係如何，直接影響到學習和生活質量。到了青春期以後，隨着青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脱依賴、走向獨立的願望和行動增強，有時會和師長產生衝突。教材不迴避青少年成長可能帶來的各種衝突與矛盾，在尊重學生的獨立願望、成長需要的基礎上，引導他們走近師長，看到衝突背後“愛”的流動，通過主動對話和交流達成相互理解。

第四單元：過健康、安全的生活。本單元內容在七上教材體系中居於核心地位，既是本冊書前三個單元的價值昇華，也為學生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設置上只是作為一個單元內容來呈現，但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。

三、教學措施

（一）、做好教學常規工作

1、認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細緻批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業,及時檢測。

2、虛心學習，多聽與本科相關教師的課，努力提升自己的教學水平。

3、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

(二)、積極參加教研，提高業務水平

1、積極參加教研活動，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。

2、努力學習,提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有説服力。

(三)、激發學生興趣，提高學習成績

1、優化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習,採用討論、演講、閲讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

2、靈活輔助學困生。做好他們的思想工作，利用課餘時間輔導，提高了學困生的學習興趣，增強學生自信心。

3、開展幫帶活動。激勵優生的模範帶頭作用，建立學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習、預習，及時反饋，提高整體教學效果。

4、嚴抓思想工作。及時瞭解學生學習思想狀況，做好工作，嚴格要求學生,引導學生健康成長。

(四)、強化德育功能，開展課堂活動

1、配合德育，挖掘功能。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。採用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導學生全面發展。

2、嚴於律己，教書育人。立足本職,熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學生。工作認真細緻負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課，培養良好的心理品質。

3、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。

篇14：道德與法治教學工作總結

本學期，我承擔了四年級的思想道德教育教學。在過去的一個學期裏，根據課程的特點制定和實施了教育教學工作計劃，並對學生進行了一系列的教育。道德和社會課程旨在促進學生良好道德形成和社會發展，為學生了解社會、參與社會、適應社會奠定基礎，成為有愛心、責任感、良好行為習慣和個性的合格社會主義公民。本學期工作總結如下：

一、教學措施：

本學期充分利用現代教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用文本插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀、生動地理解和掌握文本內容。注重學生的特點，從教學中常見的社會事物和現象入手，從遠到近，從淺到深，從具體到抽象。讓學生在課堂上聯繫自己、班級和自然社會，多説話，多討論，提高觀察能力，鍛鍊語言表達能力。組織學生進行社會調查，在活動中培養和教育學生。

二、情境表演多樣化。

我們可以結合相關的教學內容，進行各種形式的情境表演。在教學中，讓學生扮演角色，加深對文本內容的理解，讓學生進一步體驗內容。當學生有一定的道德理解時，他們應該創造一定的情境。

情境表演對學生更真實、更友好，可以使學生充分參與，積極表現，融入課堂教學，自然積極發展，深化道德理解，內化道德情感，用一半的努力得到兩倍的結果。

三、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，通過自身與外界的相互作用，在各種活動中實現學生的道德形成和社會發展。因此，從簡單的知識教學者到學生學習活動的指導和組織者，創造學生願意接受的學習情境，靈活多樣地選擇教學組織形式，為學生的自主學習和生動發展提供足夠的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用各種感官觀察、體驗、感受社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探索、發現和解決問題，鼓勵學生及時嘗試和創造性思考，引導學生獲得有價值的觀點或結論。

四、互動小組討論。

在生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，展開小組合作，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利於培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利於道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規範訓練，結合思品教學制定每週每月的規範目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課後導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。

篇15：道德與法治教學工作總結

本學期我擔任七年級道德與法治課的教學工作，教七年級、11班1個班的50餘名學生的《道德與法治》。本人在教學過程中嚴格要求自己，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作作如下總結：

一、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法

七年級《道德與法治》是新教材，教學思想與教材內容都改變很多。我積極參加區教研室組織的新課程教材教法培訓，作好筆記。培訓後認真思考，理解教材的精髓。多方面去搜集與教學相關的資料，根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，製作教學課件，擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節課都能做到“有備而上”。通過培養學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

二、精心組織課堂教學，提高教學質量

向45分鐘要質量。課前，學生根據我寫的板書掌握基本的知識，課堂上我組織學生進行探究學習，學生間互相提問，共同討論，辯論，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的。道德法治課與學生實際生活聯繫緊密，不是説情商遠比智商重要嗎，我認為道德法治課不是簡單地教學書本上的知識，而是應該放到塑造一個人的人生這個高度，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，端正學生的人生態度，提高學生的基本素質，使學生養成良好的生活習慣。因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯繫，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題。

三、加強課後輔導，提高教學質量

做好對學生學習和思想工作的課後輔導。在學習上耐心做好後進生的轉化工作，對後進生努力多鼓勵，多幫助，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定，真心的進行誇讚。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友。使學生能夠轉變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。

四、取得成績、存在不足與今後打算

1、本學期學生期中成績全班及格率90%，優生率達到30%，平均分74分，達到了預想的效果。

2、部分學生上課不活躍，沒有做到因材施教。

在新教法中，學生探究成為主要的教學模式，學生的學習基礎相對較弱；中等生，差生佔較大多數，尖子生相對較少，部分學生在課堂上不能充分發表自己的見解，沒有達到教學目的。

3、10+35的教學理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

五、針對以上不足，提出下列改進措施：

1、加強備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實10+35教學理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內容。

在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收穫！期待我的學生們在期末考試會考出好的成績。

篇16：道德與法治教學工作總結

本學期本人承擔國小五年級五個班道德與法治的教學工作。回顧一學期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今後的工作中能發揚成績，改善不足，此刻我就把自我這學年的工作作如下總結：

一、思想方面：

本人思想端正，擁護黨的正確領導，關心國家大事，並且能用心參加政治學習。用心參加學校的各項活動，認真學習了《教育法》，並自學有關教育教學的相關理論知識。

二、教學方面：

教學上我努力轉變自我的觀念，力求使自我的教學方法適應學生的學習方法，不斷改善自我的缺點。所以備課時我認真鑽研教材、教參，學習新課標，虛心向其他教師學習、請教,力求吃透教材，找準重點、難點。為了學生能更直觀地感受所學的知識資料，我用心查找課件，製作課件，準備、製作教具。嘗試運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的用心性和創造性思維，使學生有舉一反三的潛力。課後認真總結上課中所出現的突發事件、臨時靈感，寫好反思。

教師教育教學精彩點總結

選取教師教育教學中的一個或幾個方面的精彩點，體現學校的“卓越教育”理念在課堂教育教學中的落實。例如：本學期線上教學工作亮點（如在線上教學工作中，利用小組合作學習促進學生自主學習與發展；

線上教學如何利用前置作業提高有限教學時長下教學的高效落實）；

復課銜接工作亮點等。

本學期線上教學期間，能夠認真備課，根據實際教學時長調整教學進度，以學生為教學主體，選擇貼合學生生活的課程進行教學，讓學生在家也能學得開心、學得認真。

1.在剛進行網課時，學科組結合防疫實情，製作了《防疫特別篇》教學視頻，不僅讓學生更瞭解中國當下，更注重防疫過程中凸顯的民族精神與人性光輝，激發學生的愛國熱情。

2.疫情期間，我們通過家長了解到學生在家變得格外懶散，更依賴手機。為改變這種情況，激發學生的學習興趣、對生活的的熱情，五六年級聯合舉辦《我是家中小廚神》週末活動。學生們向家長學習一道美食，把動手操作的過程以圖文或視頻的形式記錄下來。教師把學生的學習成果製作成視頻，向大家展示。此項活動不僅鍛鍊學生的動手能力，而且還激發學生的行動力，豐富生活內容。

3.網課教學受到時常限制，子啊教學內容上多有取捨，不能全面鋪開，基於此，我在課後利用“問卷星”等app製作課後小測驗。學生在問卷中完成小測驗，我可以在app後台根據回饋數據掌握學生對知識點的掌握程度，以此調整下節課的內容。

篇17：道德與法治教學工作總結

時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本學期我任一年級（4）班的《道德與法制》教學工作，現對本學期的教學工作做如下總結：

一年級的小孩子剛剛進入學校,對學校的一切事物充滿了興趣,覺得新奇。他們的世界是美好的,是光明的,所以在教學他們思品的時候,我總是用引導的方式讓他們自己發現什麼事情是應該做的,什麼是不應該做的,而不是告訴他們“你對了”或“你錯了”。

在本學期中，我按照大綱要求制定並實施教育教學工作計劃。開學初,我就引導孩子們自己去發現現在的教室跟以前幼兒園有什麼不一樣,從而讓他們體會國小和幼兒園的不一樣,繼而明白自己不應該再像上幼兒園般隨意,不守紀律。在課堂中,我讓他們同桌討論或以表演的形式來幫助學生掌握正確的是非評價標準，對他們我總是不吝嗇自己的鼓勵和表揚,讓他們在平時的課堂中就能體會到學習的快樂,找到學習的樂趣,並讓他們跟以前的自己比較,並通過比較來看到自己的進步,從而增強自信心。並以小組合作等方式增加他們的團隊意識,集體意識。關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重後果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

總之，通過一學年的品德課教學，我發現學生個個都有進步了,跟開學的那個時候比,他們個個都發生了翻天覆地的變化。在

以後的教學中,我將繼續學會鑽研課本,用各種形式引導學生,懂得何謂善、惡、美、醜,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質。

篇18：道德與法治教學工作總結

本學期我擔任七年級兩個班道德與法治課的教學工作。在教學過程中嚴格要求自己，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：

一、認真備課

七年級《道德與法治》是新教材，教學思想與教材內容都改變很多。認真思考，理解教材，多方面去搜集與教學相關的資料，根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，製作教學課件，擬定採用的教學方法。在認真讀教材和了解學生的基礎上，寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。通過培養學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

二、認真上課

向45分鐘要質量。課前，學生根據自我預習掌握基本的知識，課堂上我組織學生進行探究學習，學生間互相提問，共同討論，辯論，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的。道德法治課與學生實際生活聯繫緊密，不是説情商遠比智商重要嗎，我認為道德法治課不是簡單地教學書本上的知識，而是應該放到塑造一個人的人生這個高度，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，端正學生的人生態度，提高學生的基本素質，使學生養成良好的生活習慣。因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯繫，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題。

篇19：道德與法治教學工作總結

20xx年7月7日轉眼一個學期又過去了，本學期，我任擔任一（1）班的道德與法治課教學工作。由於學生年齡小，對法治知識一點不瞭解，因而教學中遇到了很多困難，但經過不斷總結、改進，終於使困難迎刃而解。現將本學期教學工作做如下總結：

在本學期的教育教學工作中，我按照新課標的要求制定並實施教育教學工作計劃，具體體現在：

一、尋求新課程的改革素材

我在教學中首先積極鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新課程改革理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。採用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，培養學生良好的行為習慣。

二、以學生已有的認知經驗為基礎

我在教學時，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特徵，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯繫，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活中發現問題。

三、設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動

結合本學期教學內容，在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性，圍繞教學目標來設計教學活動。對於道德與法治課堂，要考慮到低年級學生的認知水平和接受能力。不能僅僅侷限於講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、實踐、探索、服務、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發現等，才能領會所學知識。因而，教學時我根據一年級學生身心發展特點和需要，將教學活動的設計放在重要的位置。

四、講求教學的實效性

設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環節。精心設計好教學活動，那麼就能有效地達到預想的目標。教學中我創設了多項活動，讓學生在活動中去體驗、去收穫。但教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。課前要精心篩選，才能讓學生在活動中以親身感知來接受知識。

總之，通過一學年來的教學，使學生初步學會了感恩、懂得熱愛生活，熱愛大自然，學會交往；初步懂得真、善、美，體驗到學習的快樂，逐步養成良好的學習和生活習慣，並學會了一定的處事方法。通過本學期的教學回顧與總結，在以後的工作中我會繼續發揚優點，克服不足，努力做到:

1.加強學習教育教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。

2.創新評價機制，激勵促進學生全面發展。

3.做好課後反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法。

雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過總結，我才發現很多不足之處和有所疏漏、做得不到位的地方。為了在今後的教學工作中取得更好的成績，我將繼續求索，不斷創新。