六年級上冊數學教學工作總結

今年我接手六年級數學教學工作，這是國小階段的關鍵時期。總結這一學期的教學工作，時間緊任務重，在工作中我不敢懈怠，傾心埋頭於教學工作中，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法。針對學生學習經歷和接受知識的程度不同，我認為更重要的是教學生學習的習慣。現對本學期教學工作做出如下總結：

一、專心聽講的習慣

專心聽講的學習習慣是否養成，直接影響到課堂教學的效果。針對學生好動、易興奮、易疲勞的特點，有意注意保持時間短。讓學生有儘可能多的回答問題的機會，促使他們始終處於積極主動的學習狀態，培養學生“我要學”的參與意識。只有處於積極主動學習狀態下的聽講，才能真正做到專心。

二、閲讀課本的習慣

讓學生會看書，從書上間接獲取新知，這不僅僅是一個學習習慣的培養問題，同時也是教會學生的學習方法、培養學生數學學習能力的一個重要方面。因此在課堂上我重視指導學生養成看圖、看關鍵文字、理解數學知識的習慣。上新授課的教學過程中，除了啟發學生觀察思考一些直觀性演示以揭示新知外，還會在適當時候穿插安排帶領學生閲讀理解課本插圖和看關鍵文字。

三、勤思好問的學習習慣

勤思好問學習習慣的養成是學生深刻理解和掌握基礎的需要，同時也是培養和訓練學生數學思維能力的重要途徑。1、在教學中我注重挖掘教材內在的智力因素，創設問題情境。學生本來就具有較強的好奇心理，在教學中我充分利用這一心理來激發學生的學習興趣，注意創設問題情境，激發學生“思和問”的求知慾。調動學生多種感官，引發學生深刻思考。2、學生由於受知識面窄，抽象思維能力弱的侷限，思考數學問題往往比較膚淺。因此，我在學生掌握算法的同時，還要理解算理，在比較分析中動眼觀察，動腦思考，動手操作，加深理解。３、鼓勵學生主動質疑。學生學習過程中必然會產生各種不同的疑點或難點，而這些疑點和難點往往就是我們教學中的關鍵。因此，在教學過程中，我注意發現和把握學生中出現的疑點和難點。並及時鼓勵學生主動質疑問題，組織引導學生討論解決這些疑難問題對主動質疑問題的學生要給予充分的肯定。對獨立解決疑難問題的學生更要大力表揚，調動他們質疑問題的積極性，引發他們解決疑難問題的創造性。

四、認真作業的習慣

認真作業的習慣與學習態度是密切聯繫在一起的。這一習慣的養成對於學生良好意志品質的培養也有着十分積極的意義。在教學實踐中，我讓學生做好以下方面：１、端正學生的作業態度，提出及時、認真、獨立完成的具體要求。在進行學生作業規範化訓練時，突出時間上的要求—及時，態度上的要求—認真，思維上的要求—獨立。２、教會學生讀題、審題，在理解算理的基礎上完成作業的基本方法。學生在作業時往往提筆就做，不去認真的讀題、審題、分析數量關係、弄清算理，這就導致了作業過程中普遍存在的機械模仿例題的現象。

一分耕耘，一分收穫，教學工作中苦樂相伴。當然，好習慣的形成不是一朝一夕的事情，良好的學習習慣的培養需要教師和學生長期的努力。今後我將一如既往地勤勉、務實的工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加紮實有效。