老師線上教學總結反思 老師網上授課總結【精品多篇】

2020疫情老師線上教學總結反思 篇一

疫情當前，本着停課不停學的宗旨，河津市教科局安排各學科教學能手和骨幹教師，通過網絡統一給學生們線上直播授課。下面就説幾點個人的粗淺認識：

第一，課前準備。我都會提前讓學生進行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學習內容的認知。課前15分鐘，要求學生在班級羣打卡簽到，以確保學生都能參與直播學習中來，由於沒有課本，我們會一再要求同學們做好筆記。但仍有個別同學由於種。種原因，不能準時的進入課堂。

第二，上課過程。每堂課，我都會跟着學生們一起進入直播間學習，每次都會有不一樣的收穫。直播課上，互動受限，因此在市教科局直播結束後，我們繼續跟進學習，來加深同學們對本節內容的認識與理解。

第三，課後落實。每節課後，老師們都會佈置相應的作業，以此來對本節課知識的鞏固。要求做完發羣裏檢查，就本班而言，大多數同學能做到對自己負責，只個別同學作業馬虎，敷衍對待。更有三五個遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。

總之，線上教學之初，對於師生們都還存在着一些問題與困難。不過，我們堅信：疫情會過去，問題會解決，困難克服。天會有放晴的時刻，我們也會從陰霾中走出來！

2020疫情老師線上教學總結反思【篇2】

疫情當前，全國眾志成城，大家都閉門不出為國家做貢獻。隨着開學時間的臨近，停課不停學的呼聲高漲，各省紛紛出台各種政策保證學生的學習，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，通過下載釘釘軟件搞起網絡課堂直播，讓學生在互聯網上進行課程學習。下面就這次網絡活動談談自己的想法。

首先，局裏安排優秀教師統一授課，她們精心準備製作PPT課件，播放相關視頻，找出身邊各種可用教具演示實驗，儘自己最大本能呈現物理學科特點，直接形象地得出物理現象的結論。為了怕每個學生落隊，一線教師也是絞盡腦汁，在羣裏交流有關學生的落實，怎樣讓更多的學生參與進來等等。

其次，上課時老師會要求學生簽到，以保證學生全員參與到課堂中來，聽課率達到100%。可是，點名簽到浪費時間，影響課程進度。為了充分利用直播時間，甚至有的老師把孩子的姓名排成序號來進行點名。好在學生對課程直播的關注率還比較高，高達45-50人，甚至更多，超過學生人數，説明也有家長參與其中。

再次，作業佈置可在釘釘家校本中進行佈置，還可利用釘釘的提醒功能隨時催交作業，全班每次按時提交人達33—36人，延期提交可達100%。不過，釘釘只有“檢查提交”功能，有些學生的作業就是為了完成而完成，質量很低。不如在在學校做和老師當面批改作業效果好，這就需要老師反覆在微信交流羣裏提醒學生，指出每個學生的不足，並要求改正，但人數較多，效果並不理想。

最後，關於落實是否到位，我想提醒孩子們一句：“疫情過後學生會出現明顯的兩極分化。自律的孩子越來越優秀，優秀一大截；不自律的，各種糊弄假學，就會遙遙落後，不要假裝努力，結局不會陪你演戲。！”

2020疫情老師線上教學總結反思【篇3】

鑑於當前的疫情，河津市教科局組織並安排學科帶頭人和骨幹教師進行線上教學仍在繼續進行。經過半個多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學與傳統教學還是有區別的，尤其在落實知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞。現將近段時間對線上教學的情況總結如下：

一 課前準備：119班共42人，120班44人，每節課上課前都要對在線人數進行統計。課後通過直播數據掌握學生的在線學習時間。在上課過程中隨機點名，以防學生“掛課不上課”。對於各別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生，及時與家長聯繫，努力做到使每個學生都參加聽課並一直在線聽課。

二 上課教學

上課中每堂課我都會跟着學生一起進入直播間聽課，並記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調和補充的知識點，以便於有目的有內容的做好後面的教學工作。

三 知識檢查和落實

我每天利用釘釘直播和微信羣交流孩子們作業中存在的問題，並進行解決，利用釘釘羣裏面的家校本檢查完成的情況，並利用釘釘的提醒功能隨時催交作業。每次，作業的提交人數都能達到90%以上。

四 存在的問題

直播期間，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業不能面批，完成的質量也不高。

雖然網絡直播並不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學手段，希望大家都能充分利用好這一平台服務於我們的教學工作以緩解開學的教學壓力。

2020疫情老師線上教學總結反思【篇4】

2020年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類學校推遲學生返校，採取“停課不停學”的方式，在網上直播教學。按照河津市教育局停課不停學工作要求，我們東光德學校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為東國小子開啟“不一樣”的校園生活。現將我校近四周來的線上教學活動總結如下：

一、線上教學活動

網絡教學已經第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。我們及時調整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認真聽課做筆記，並且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

二、作業佈置與批改

作業主要採用家校本發佈，學生在線提交作業後，我們在系統進行批改，在所有學生提交後教師及時總結反饋，並進行鍼對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是我們依然是兢兢業業輔導學生、一絲不苟地批改作業。

2020老師線上教學工作總結心得 篇二

2月10日開學到今天，清徐縣特殊教育學校執行“停課不停學 清徐特教在行動”線上教學情況怎麼樣？老師們依託微信和“釘釘”提供課程資源、佈置學習任務，同時進行線上答疑、線上批改作業等教學服務活動，是否可以滿足特殊學生的學習需求？現回顧一週教學情況，進行一週小結:

開學兩天教學促進會後，老師們每天將教學工作完成後，在學校釘釘工作羣裏面提交工作日誌，認真記錄每天的教學內容和完成情況。

一週之後進行周小結，總結本週學習情況，計劃下週教學內容。

一週以來，老師們站在家長的角度充分理解家長，不強制要求家長，講課是將釘釘和微信結合使用，把教學任務以微課、微視頻或者文字語音的形式發佈在微信羣和釘釘上，整節課不一直採取直播的形式，只是在需要的課上，精心安排內容，以最短的時間進行直播，儘量讓家長根據老師發佈的任務，自行安排時間指導孩子完成，但必須是當天完成，在一定程度上減輕了家長的負擔。

教學內容圍繞疫情防護知識和運動康復訓練相結合設計，並結合學生家庭實際佈置任務，在不加重家長負擔的情況下，儘可能多的讓學生參與學習。

孩子們在家長的陪同下，認真學習，認真完成任務，家長們很及時地將照片，視頻傳回釘釘或者微信羣，每天的任務很好地完成了。

一週以來，“停課不停學 清徐特教在行動”依託微信和“釘釘”提供課程資源、佈置學習任務，同時進行線上答疑、線上批改作業的形式提供教學服務，獲得了各班家長的肯定和認可。

疫情面前，讓我們團結一心，眾志成城，清徐特教的老師們將繼續充分考慮家居生活的特性及不同學生個體能力、家庭情況的差異性，根據實際情況開展教學，以生動有趣、便於操作的教學內容呈現，讓教學與康復指導與家居生活有機結合起來，讓孩子們在家裏快樂學習。

開學有延遲，師愛無止境。“停課不停學 清徐特教在行動”，在這個特殊時期，讓我們和家長一起團結起來，行動起來，春暖花開的校園，在等着我們回來！

老師線上教學總結反思10 篇三

春季延期開學。而後，我校迅速響應“停課不停學”的號召，利用互聯網平台，為學生打造了一個健康而多彩的線上課堂。

2月1日，曹禺國小召開緊急會議，就市局對我們教師的新要求、新挑戰和需要迎接的困難作出了重要指示。接着，我們連續3天緊急接受學校提供的各類直播軟件應用培訓，所有老中青教師一個不落，加班演練。

教書育人本是教師的天職，站上講台授課對於我們來説早已駕輕就熟，但是在網絡上授課我們卻毫無經驗。面臨全城封鎖、設備不齊、書本資料嚴重匱乏、網絡擁堵等等一系列無法滿足直播條件的問題，所有教師都沒有退縮，只為“責任”二字。

為了能夠順利開播，我們託關係去借去買新設備，日夜不休搜尋網絡資源，反覆演練測試直播效果……我們深知此次面對的，有可能不只是孩子，還有他們的父母、爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。這是一個比公開課還要公開的挑戰，我們的表現代表着整個曹禺國小的教學形象。

教學過程中，我們結合學生的學情，密切與資深教師的交流探討，制定了適合各個年級、各個班級、各個學科的教學計劃。為了避免各類突發事件，我們還準備了多種應急預案，最終確保了網絡教學順利有序開展。

在我們全體教師的齊心協力下，曹小的“直播事業”開展地如火如荼，漸入佳境，兩個多星期的主播經歷，讓我對網絡授課有了新的認識，每天開直播、制課件、錄微課、發通知、批作業、單獨連線輔導學生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎，感覺既疲憊又充實，當看到同學們和家長們由衷的讚美和感謝之言時，我倍受感動、欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯繫，線上直播課成為線下教學的有力補充。

國難當前，每一位教育工作者都全心全意，為祖國的教育事業不斷流、不斷源而努力奮鬥着。我相信，舉國傾力驅瘟神，朗朗乾坤終將還；我期盼，待到戰“疫”告捷時，共度春暖花開日。

2020老師線上教學工作總結心得 篇四

2020年春季學期因突如其來“疫情”變得與眾不同，學校為做到“停課不停教、停課不停學”，及時出台了《南昌工學院應對疫情延期開學教學工作預案》，並於2月24日開始，全面開展了線上教學活動。為了保證教學質量，學院還出台了《人工智能學院線上教學教師規範》、《人工智能學院線上教學教師指南》等線上教學指導性文件。作為一名老師，我也開始積極探索新的教學方法，主要體現在以下幾個方面：

一、轉變思想認識

線上教學是社會進步發展的必然趨勢，突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發展。作為一名新時代專業課程教師，必須緊貼時代步伐，與時俱進，時刻接受新事物、新技術，克服當前各類困難，堅信線上教學定能勝任專業課程教學的需要。

二、做好課前教學設計

線上教學與集中課堂教學差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發生轉發，在課堂教學設計上必須打破傳統的課堂教學模式，項目式、任務式在課程教學中得到充分應用，使學生充分知道每一堂課的學習任務與學習目標，並將學習任務同時學習的平台和QQ羣公告同時發佈。

三、加強課堂管理

充分利用現代科技手段，分析各類平台，找到了一款適用於自己教學管理的助手軟件，對學生進行簽到管理。由於當前線上教學熱度較大，有時平台會出現網絡堵塞現象，為避免影響正常教學管理，同時還建立了課程QQ羣作為備用平台。加強過程管理，採取隨機提問的方式進行點到，後台學習數據查看等方式監督學生按時到堂學習。

四、多渠道進行線上交流

為了及時掌握學生對本次課的學習情況，採取問題導向的方式，對學生進行在線考核。充分利用線上平台資源功能，將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個小問題，讓學生進行線上交流討論，老師對回到正確的進行點贊，對回答不完整或不正確的進行點評和回答。及時查閲學生活躍程度，對於不活躍的同學在QQ羣裏進行點名回答問題，同時對部分核心知識點進行在線講解。

五、加強課後訓練

在每一次的備課中，加強知識點歸納，針對課程的知識研磨課後習題。通過課後習題訓練的方式，加強學生對知識掌握。為了及時掌握學生的學習情況，課後習題主要通過網絡平台發佈，學生在網絡進行答題並提交，老師可以及時知道學生答題情況，對於答題不理想的同學，及時反饋學生的學習薄弱環節，加強學習，重新答題並提交，對於答題結果及時公佈成績和習題答案，對於大面積的錯題進行在線講解。

六、及時發佈學習資料

線上最擔心的之一就是學生學習資料欠缺，在開課之前已把學習資源發佈到網絡學習的平台和QQ學習羣內。充分發揮網絡共享資源的優勢，引導學生對學習資源的搜索與學習，加強課程知識的來源，擴展學生的學習面，以便更好的掌握課程知識點。

七、加強學生學習筆記的監督

為督促學生線上認真學習，要求學生每一次都要認真記錄筆記，並形成文檔，發給老師進行審閲。同時要求學生保管好自己的學習筆記，返校後上交審閲，告知學習筆記作為平時成績的一項重要評價標準。

八、加強教學反思

線上教學對我而言是一個全新的事物，每一堂課後都必須進行深入的教學反思，對於每堂課出現的問題都必須尋找解決方案，在問題中前行，才能保質保量的完成課程教學任務。

九、加強課程組的線上研討

針對單片機原理及應用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對線上教學過程中出現的問題及教學方法進行研討，探索問題的解決方案，使我在線上教學過程中得到了成長，也提高了課堂教學質量。

十、等待解決的問題

《單片機原理及應用》是一門實踐性很強的課程，在線實踐指導存在不足。如：部分實踐動手能力不強的學生，不能達到面授的指導效果；一些偏遠地區的學生，存在信號不強和無教學設備的情況。

冬天已過去，春天已到來，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過去，我們相聚課堂為時不遠。

2020老師線上教學工作總結心得 篇五

今年一月，一場沒有硝煙的戰爭爆發了，新型冠狀病毒肺炎改變了我們的生活，假期延長，學校不能按時開課。這都是為了防範疫情，為了打贏這場硬仗。學校根據上級《關於中國小延期開學期間開展網上教學的通知》精神，在疫情面前不低頭，困難面前不放棄，家校共同行動起來，實現“放假不停學”的奮鬥目標，開始了網上教學工作。

在網上教學準備階段，我們就遇到了各種困難，在和家長溝通，準備教學工具時，發現好多農村家庭，都是老年人在帶孩子，智能手機不會使用，這使得我們的普及工作，加大難度。有些新開發的軟件，我們也是一邊摸索，一邊教家長。但是經過努力，很多家庭家長都學會了新的APP使用方式，我非常感謝家長的支持。

在網上教學開始時，我們採用了電視直播和手機直播兩種方式，在第一天，就遇到大量網絡卡頓，觀看不成功的情況。經過這一週各個方面的努力，我們班每個人都能網絡觀看課程了。

在教學活動中，我們老師每天早起到睡覺都一直盯着手機，要觀看課程，統計信息，還要解答家長的各種疑問，及時批改作業。還有個別家長，從不看消息，這又加大我們的教學難度，需要每天挨個打電話詢問原因，和學生學習情況。

2022老師網上在線教學工作總結心得反思範文 篇六

一場突如其來的戰役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。這對於即將要開學的我們來説，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。

在看到“停課不停學”的文件後，學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎麼樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。

“停課不停學”目的在於通過先進的網絡手段，藉助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網絡授課的方式，最大限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。對於大部分老師來説，在線授課的確是一個很大的挑戰。平時在課堂上習慣了和孩子們互動式的教學模式，突然要開展沒有學生參與的線上授課，有一種無從下手的感覺。

通過一週緊鑼密鼓地準備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播最大的優點在於：可以通過互動區域和學生進行適時的互動，便於老師及時調整教學進度。一開始用手機發起直播，發現用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學生提供更好的學習方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學，我也在幾次試播中慢慢有了一些經驗，總結如下：1.雙擊需要進行直播的釘釘班級羣；2.在發消息的區域有一排圖標，當光標移動到“發起直播”時點擊，在羣最上方就會出現“發起直播”的一排圖標，點擊“開始直播”；3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的PPt，點擊放映，就可以授課了；4.在講課的過程中，老師要注意關注互動區域，學生如果有疑問，老師要適時進行答疑講解，及時和學生互動；5.課程結束，鼠標移動到電腦上方，就會出現剛才發起直播時的一排圖標，點擊“結束直播”，直播課結束。我在發起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在羣裏看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開羣頁面右上方的“？?？”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內容，也可以自己發起直播；電腦上觀看回放時，要點擊釘釘羣右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發起直播還可以進行多羣聯播，這也意味着一個老師授課，同年級的所有班級學生可以同時聽課，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式，不但鍛鍊了老師的能力，對學生來説也是非常感興趣的一種學習方式。

線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創造了機會。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。

2020疫情老師線上教學總結反思 篇七

受疫情影響，各類學校推遲學生返校，採取“停課不停學”的方式，在線上教學。我們學校的教育工作也做出了相應的改變。這學期對於社會，對於家長，對於老師，甚至對於學生是一個重大的考驗，對於我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來説，也是一次挑戰。現將自己的心得分享如下：

一、制定計劃，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢。為保證線上教學順利有序進行，根據本學期線上教學任務，準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃。且在每次線上上課之前，準備好每節課的學習任務、實訓任務、授課內容及課後作業等。同時，進行多種方式準備，以應不時之需，教師課前需準備多套上課方案，以免平台癱瘓、卡頓等現象發生，影響上課質量。比如，像實踐課，可以佈置學生實踐任務，並通過QQ或微信等形式引導學生進行實踐操作。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲

1、線上答疑。鼓勵學生跟着線上教學視頻的進度學習，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。

2、線上視頻內容補充。教師課前需提前認真學習教學視頻，對教學視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點彙總好發給學生，供學生參閲。

3、堅持每天要求學生將自己的實訓作品上傳課程羣中展評，教師根據學生上交的作品，瞭解學生學習情況，並針對問題提出點評。同學之間亦可參考他人作品，瞭解自己作品的不足。

4、對同一個問題，如涉及多人提問，則在羣裏進行總結回答。

5、為了解學生的線上課程學習情況，每次課後都會給學生布置作業或實訓。並要求學生將作業或實訓結果上交，教師根據學生的作業或實訓完成情況及時進行點評。

三、加強課堂管理，保證學生按時按量完成學習

1、充分利用QQ羣應用功能，利用羣接龍功能，每節課課前十分鐘對學生進行簽到管理。為加強課程中的管理，同時建立了知到班羣，在課程中隨時對學生進行隨機點名。

2、由於線上教學無法像現場教學那樣看到學生的學習情況，因此每次課都要求學生在學習過程中做筆記，並將學習筆記上傳至個人羣相冊。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今後的工作中，我將“不忘初心，繼續前行”。

2020疫情老師線上教學總結反思【篇2】

根據國家教育局發的《關於切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學，堅決執行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學生們的學習。我們萬德中心國小全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學的準備工作之中。

教師們一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平台選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，每位教師想盡一切辦法聯繫沒有給老師回覆信息的家長。李洪霞老師為了通知吳增昊的家長，打了十多個電話，才聯繫上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回覆。為了讓家長徹底明白需要給學生準備些什麼，學校給每位家長髮送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長的感謝。

為了能夠順利開展線上教學，對於從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰鬥在一線給我們全體教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平台之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己製作知識膠囊，或尋找好的資源。李娜老師在外地網上辦公，還在教師羣裏討論交流使用人人通、網絡直播……在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。

通過四周的線上教學，我們萬德中心國小國小學生參學率100%。教師們每天忙碌在教學一線。給學生講課，幫助學生理解；聽學生讀書，指出錯誤的讀音；批改學生作業，指出學生錯誤的地方；提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業；教師們看着手機一一統計學生完成作業情況、學習反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回覆。

為了提升課堂效率，提高教學效果，教師們還在邊教邊反思，尋找新的方法。孫洪豔、王冉、陳益平等教師，希望使用企業微信進行課堂直播的方式進行教學。他們晚上加班加點討論，進行視頻會議，模擬教學直播方式……

而我們的李校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。

為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰士”們一樣衝鋒陷陣與病毒做鬥爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰勝疫情這場戰鬥出一份力，盡一份責。

停課不停學，我們在行動；抗病毒戰疫情，園丁們責無旁貸！武漢——加油！祖國——加油！

2020疫情老師線上教學總結反思【篇3】

冰雪消融，春暖花開，又是一年開學季。雖然，一場突如其來的疫情讓2020庚子年的春節沒有了往日的熱鬧，但是舉國上下眾志成城地投入抗疫阻擊戰，卻讓這個春天有了別樣的温暖

受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，2020年2月10日，我們以一種特別的方式開學了。對於居家線上教學，可謂一籌莫展。作為教務工作人員，首先我要制定學校線上教學工作實施方案。學校線上教學方案敲定，作為班主任，作為雙班語文科任教師，具體該如何去實施？沒有方便的教學設備，沒有教材，該如何去實現網上教學？這都是一片空白。

居家線上學習從2月10號開始到現在，已經快兩個周了，每天都感覺很充實。起初幾天，我主要選擇“在家上課”平台和移動數字電視讓學生觀看視頻，課前將電子書發給學生，安排好預習內容，學生看完視頻後自主解決生字詞和作者相關知識。正式上課時，我將提前做好的課件發到班級羣，讓學生邊看課件邊做筆記，不懂的問題做好批註，然後在線答疑，課後完成我們語文組制定好的導學案。雖然這種方式，理論上沒有什麼漏洞，但經過一個周的反饋發現真正能夠自覺自律按要求做的學生並不多。換言之，這種模式無法很好的監管到學生是否真正在線學習。

其實最開始在設計課程的時候，還是會受到桌面教學習慣的影響。後來看到視頻反饋，感受到了居家教學和學校的桌面教學的不一樣，就慢慢的調整教學方式。在校長精心組織的培訓和同行老師的介紹下，我借來了一些必要設備，選擇了也開始了“主播”授課——QQ同屏語音視頻直播。原因有三：學生使用QQ的人數居多；這樣學生能聽到我的聲音，而且能看到我授課的內容畫面；哪些學生在不在線也一目瞭然，隨機還可以點學生語音回答問題。課前仍然需要安排學生做好充分的預習工作，預習的內容我以羣作業或公告形式傳達給每位學生，正式上課時我首先隨機點名檢查學生的預習效果——對於字詞除了加強字音字形的掌握以外，課前有時我在電腦這邊報一些字詞讓學生來聽寫，父母來監督、批改，這樣對基礎的鞏固還是很有效的；授課的過程中對於一些問題我也會讓學生語音在線來回答，這樣既能檢測學生注意力是否集中，又能監測到學生是否機在人不在。學生邊聽邊記，新課上完學生上傳自己的課堂筆記到羣相冊，我都一一查閲點評；課後學生需要完成學案指定練習，同樣提交到羣作業，經過我在線評閲，做得好的第二天上課前表揚，不好的點名指出，要求更改完善。經過這三天的直播，我發現這種平台效果良好，選擇適合自己的才是最好的。

有了直播的陣地，就離不開家長的坐鎮及監督。網上督導一個星期，收穫很多，家長很期待老師點評孩子的作業，為了孩子的進步，絕大多數家長們非常積極，配合。

最後我想説，停課不停教，停課不停學，延遲開學的日子裏，雖然我們不能朝夕相處，但老師會換一種方式時刻守護着你們。期待春暖花開時，我們如約校園相見！

2020疫情老師線上教學總結反思【篇4】

在疫情期間，本着“防控、學習”兩不誤原則，我市教育局統一組織了線上授課學習，現將本班語文學科情況彙報如下：

一、教學準備及簽到情況

在市局組織授課前，首先我通知學生提前預習並朗讀《安塞腰鼓》，並強調課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學習新課做準備，其次，我會將本課重點再次發起直播強調。為了提醒學生能按時上課，我提前在釘釘羣裏發授課鏈接，還在班級微信羣裏提示開課時間，並讓學生在釘釘羣報數來查看報道情況，今日準時報道人數30 人，遲到 8人，不到4人，報道情況很不好。

二、教學過程心得

首先，我及時跟進同步聽課，衞秀雲老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實用的一堂課，我從中學到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風格特色、風格韻律、特徵、傳承意義，我覺得這個非常關鍵，有助於學生走進文本，更能深入地理解文章藴藏的深意，不僅如此，衞老師還通過視頻播放、教師範讀，讓學生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批註式的教學方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們彷彿身臨其境，情景再現般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學功底有關，更重要的是要勤於鑽研，勤於學習，善於總結教學經驗。

其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸書包範文漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區域的侷限性，網絡教學已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進，不斷學習，不斷實踐，緊跟時代步伐，學生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學習。但學生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學生與無自律學生間產生巨大差異。

三、作業檢查

每節課完成以後，我都會通過釘釘家校本中佈置適當的作業，大部分學生對於抄寫、摘抄筆記類型的作業能較快地、及時地提交，但對於背誦默寫之類的作業提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業，我會及時進行批閲，跟進輔導。之前在檢查過關這一環節中，我通過發起直播，讓學生申請連麥，有些學生過於緊張，導致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關五、六人，後來我與台老師交流後通過拍視頻方法提交作業，發現個別學生有作弊現象，真是見招拆招啊！

此次作業佈置量很小，30分鐘內完成完全沒有問題，但截止21:50，提交作業人數為 32人，還缺10 人，很不理想。自晚上18：45直播課以後，讓學生休息片刻後，我發起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學生摘抄，之後我就一直查看學生提交的作業，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會議，無奈電話通知，有的説忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學生似乎已經麻木了。學生真的是自覺性太差太差了。

四、存在問題

一部分學生缺乏自覺性，在無家長監管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎並不見效；還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監管，自由散漫，不重視學習；還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但每節課都安排的紮紮實實，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業的現象。

2020老師線上教學工作總結心得 篇八

2月24日，富江學校“停課不停學”網上授課正式開始。這一天，富江師生過得並不輕鬆。儘管，老師們在這之前作了很多準備，但是，教學陣地從講台後轉移到攝像頭前，由普通教師瞬間變成網上主播，還是有太多的不適應。尤其出現一些突發情況更是手忙腳亂。年輕教師還好，真是辛苦了一些老教師。斷網了、卡頓了、沒聲了、學生人數不夠了……這時，你會在直播裏聽到有的叫老公，有的喊姑娘，有的問外甥……如果當時走進直播間，那一定是全家齊上陣的壯觀場面。課後交流中，多少經驗豐富教師的老師都説，一節課下來，滿頭大汗，口乾舌燥，多少公開課的陣仗沒有見過？竟然害怕這小小的攝像頭。而攝像頭的那一端，家長和孩子一起守着電腦，舉着手機，回答着老師提出的問題，一會兒是老師，一會兒又是學生。

當日下午4點，課程結束後，學校領導班子及時召開了視頻會議，各分管領導彙報本部門的教學情況，呈現了這樣幾個問題：師生互動彈幕較慢怎麼辦；學生中途離開怎麼辦；學生作業該如何監管；針對這些問題進行了討論和研究。校長指出，不同學科的特點不同，教師要根據自己的教學內容，調整教學方法，儘可能提高教學效率。

之後的幾天，我們的教師克服技術、心理、距離等困難，一步一步把教育教學工作越走越順暢。

下面看看我們的成果

一、授課情況

（一）學生出勤率

國小部四個年級出勤100%，兩個年級98%。

中學部，七年班：95%，八年級：96%，九年級：93%

（二）教師備課上課情況

1、主管領導節節查課，隨堂聽課，及時反饋聽評課情況。授課教師都能夠做到在課前精心備課，由於網絡授課的特殊性，教師普遍備課時間達到了2-3個小時，為學生蒐集了適合他們學習的優秀素材，課堂環節環環相扣，精彩絕倫，得到了參與聽課的上級領導和教師的高度評價。教師認真授課，嚴格輔導，並將學生情況反饋給家長。教師結合本學科的教學內容適當使用直播或轉播的方式，無論以哪種方式，教師都認真備課。釘釘直播課目標明確、重點突出、結構嚴謹，教師講解清晰。注重強化、激勵評價、各教學環節銜接緊湊，及時與學生互動，教學效果越來越好。轉播課，注重課後輔導，保證教學質量。

2、部分同志信息技術能力薄弱，通過詢問同事和家人的方式，保障了課程的及時進行，迅速進入了網絡授課狀態。有的同事通過多方面渠道借到了電腦進行授課。

3、教師轉變狀態迅速，通過連麥，網絡會議，點名等方式保證了學生的學習參與度，教學語言精煉準確，得到了領導、同事、家長和學生的一致好評。

4、教師都能夠提前10分鐘以上進行調試設備，保證了課堂授課，教師參與直播時間達到了50分鐘以上，保證了教學質量。

5、。參與直播的教師將課堂數據下載後，傳到了“學校釘釘羣”，為班主任、領導督促學生提供了有力保障。

（三）作業批改

教師在“釘釘”“家校本”進行作業佈置與批改。主管領導及時檢查作業批改情況，及時指出存在的問題，與任課教師探討改進方法。作業批改越來越完善，並通過家校本批註功能對作業進行逐一批改。

體育老師每天抽查學生打卡，指導學生正確的體育鍛煉動作。

（四）注重學生習慣養成

教師能夠關注學生的視力保護，在課前調試設備，課中多次提醒學生休息眼部，加強體育鍛煉，低年級學段設計課中小憩環節，緩解學生眼部疲勞。每天各班要把學生上課狀況發圖片或視頻到工作羣，主管領導督導學生學習姿勢。

（五）加強“疫情”安全衞生教育、心理疏導，對學生進行崇敬戰鬥在抗疫一線工作人員的教育。課前、課間收看、播放防疫、抗疫視頻，讓學生受到以上教育。

（六）班主任做好班級管理。

1、班主任配合任課教師督促學生及時上課。任課教師導出學生名單發到工作羣，班主任對遲到、早退、逃課的學生及時反饋給家長，並在班級羣給予批評警告。

2、做好與家長的溝通，及時督促孩子上課，上課認真聽講，課後認真完成作業，不要出門，講究衞生，保證孩子安全的同時，完成老師交給的學習任務。

3、主管領導在各班級羣裏，及時輔助班主任做好班級管理。

二、存在的不足

1、還有教師不能上直播課。這就無法與學生互動。對監控學生聽課狀況很不利。

2、個別家長不負責任，對孩子監控不夠。造成有學生遲到、早退，甚至不聽課。

三、提出建議

1、教師要認識到“釘釘”和希沃等方式上課的優勢，逐步學習直播上課。

2、班主任做好與家長的溝通，管理好自己的孩子。不要在家就懶散放任，學生也要嚴格要求自己，開學時，作業是要一起上交的。

3、教師課後多研究信息技術，可採取到平台多嘗試，多看教程等方式提高。

4、國家教育資源公共服務平台等免費網站已為我們提供了免費課程，教師可以參與聽課，取長補短。

疫情無情教師有情，相信在我們富江教育人的共同努力下，在家長們的長期支持與配合下，我們一定會共渡難關，戰勝疫情，辦好人民滿意教育。再道一聲各位老師辛苦了；家長們辛苦了；同學們辛苦了！