教學反思--長度的測量

教學反思--長度的測量

這節課我首先從刻度尺的使用技巧引入，從刻度尺的量程、位置、最小刻度以及刻度尺的估讀展開進行復習。

隨後，出示一個空牛奶盒，請同學上台展示測量的方法，加以鞏固和糾正。然後，再通過一道習題進行再次鞏固。

演算完成後，我提問：是否所有的長度都可以直接用刻度尺來測量呢？由此引入到新課環節。

出示一根細導線，請同學們小組合作，討論有沒有辦法能夠測出這根導線的橫截面直徑的大小？由此過渡到活動環節。小組實驗，記錄數據，隨後進行歸納和總結。並通過一道習題進行鞏固講解。

隨後介紹替代法、化曲為直、組合法，以及簡單應用。最後提出誤差概念，讓學生明白：誤差不是錯誤、誤差不可避免。

通過科學組老師們的指導，我收穫了以下反思：1.一堂課要圍繞1-2個重點展開，要注重本質的揭示和方法的體驗。2.可以嘗試用建構主義去建構知識。3.小組實驗分工要具體，可投影多張表，通過展示學生的錯誤，讓學生從中學習。4.學生的課堂反饋要留給學生思考的時間，並通過例題論證。5.要留給學生足夠多的獨立思考時間，提升學生的思考深度。6.注重思維方法的總結與歸納。