觀看教學大賽心得體會多篇

觀看教學大賽心得體會篇1

在20xx年1月13日-15日，我參加xx省職業教育信息化教學大賽培訓班，此次培訓收穫很多，不但明白了教學目標的定位，還使自己的教學設計有了很大的提升，同時，有機會接觸到了信息化教學的相關內容。下面，我就學習到的幾點內容進行分享：

一、教學目標要定位準確合理

在沒有學習這個信息化教學大賽之前，我對教學三維目標的理解可以説是半桶水，對知識目標、能力目標和情感目標的理解不深。教學目標要定位合理準確，簡單明瞭，例如，情感目標定位為今後工作打下基礎，這個目標在本節課裏就是太遠大了，目標不明確，應該將目標越細越好，要達到本節課的什麼效果。每個目標裏只有一個目標就夠了，太多目標不好，學生也完成不了。

二、教學過程思路要清晰

雖然每節課的內容不同，但是你想把它設計好，它的套路都有異曲同工之處的。首先最好採用視頻情境導入法，接着是講授新課，再跟着是採用任務驅動法或項目法來解決本節課的內容，最後是採用拓展法和層層深入法來提高學生的知識水平。

三、微課教學 現在網絡通訊的發展和微機的普及已經使自主學習成為可能，教師可以把學習中的重點和疑難點問題製作成微課，上傳到網上，學生可以隨時點播學習。首先，雖然我們所教的是職校生，自控能力比較差，但是班上還是有很多同學想讀書和學習的，他們晚自修遇到不懂的問題時，也不一定能找到能解決該問題的老師。其次，由於製作成為10分鐘左右的視頻，學生學起來很輕鬆，所以成績一般的學生也能將注意力在這10分鐘裏集中起來。所以，基於上述兩大因素的考慮，我覺得可以在班裏建一個q羣，老師把製作好的微課放在q羣文件夾裏，供學生有需要時自己學習，及時把疑難題解決。

四、信息化教學

信息化教學，是指在教學中應用信息技術手段，使教學的所有環節數字化，從而提高教學質量和效率。信息化教學就是採用聲、像和頻等來教學，能很直觀反映出狀況，吸引學生的注意力，教學問題也很解決。例如，我上《液壓與氣壓傳動》這門課，講單向閥、換向閥和溢流閥等閥時，採用flash動畫來演示器工作過程，學生就能很直觀看出它們的工作過程，假如在採用液壓設備來講這一節課，確實不能夠收到這樣的效果。但也並不是採用信息化教學就一定是好的，例如，同樣《液壓與氣壓傳動》這門課，測量沿程與局部壓力損失，要測量真實數據，假如採用信息化教學就達不到很好的效果。所以信息化教學是好，但是不能完全代替傳統教學，另外，信息化教學還涉及軟件，所以教學難度較大。

以上四點就是我在信息化教學大賽培訓班學習到的新知識，感謝學校領導給予我這次機會學習。

觀看教學大賽心得體會篇2

很榮幸在學校田主任的帶領下參加了奎屯教育局舉辦的班主任技能大賽。雖然活動已經告一段落 , 但那一幕幕精彩的畫面至今讓我不能忘懷。感謝學校給我提供這個學習、交流的機會 ,。本次大賽分為三個部分：一是教育故事敍説；二是情景答辯；三是才藝展示。

通過觀看，我發現班主任技能大賽中的每一個環節大家都精心的準備了很多遍，每一個環節的內容都令我回味無窮。給我印象最深的是第一環節 ，教育故事的敍説，聽着大家講述着各自的教育經歷，感受着她們的喜怒哀樂，我都被深深的感動着。我想比賽的結果已經不是那麼重要了，班主任的工作有時用語言是無法言表的，作為班主任我們都能感受到彼此的辛苦和甜蜜！

選手僅僅用10分鐘的時間將自己的教學故事敍述出來，他們的教育智慧就在這短短的一刻時間裏，體現的淋漓盡致，把會場的氣氛帶到了一個情感的世界裏，選手們把自己在教育過程中那感人的.故事，用準確的語言逼真的講述着，從非常鮮明和細微之處把感情色彩演繹的既通俗又不失幽默。

在情景答辯的過程中，我感動優秀班主任教育能力的高強，字字句句又體現了他們對教育事業的愛、對孩子們愛，對生活的愛。而賽場本身就充滿着和諧關愛。看得出他們對班主任工作的熟練程度，根據所抽到的具體內容，進行主題分析，學情分析、確立活動目標、重難點等，後預設達到的效果。 各種主題的答辯都很貼近學生的生活、學習和不同年級學生的心理特點；充分體現民主、平等、融洽和諧的人文氣息，重視對學生動機、興趣、習慣、信心、等非智力因素的培養，有一定的感召力和感染力。優秀的班主任都能用有節奏感的，清晰簡捷的語言把答辯設計流暢的、整的敍述出來，真是讓我讚歎不已。

優秀的班主任大多是多才多藝，或琴棋書畫，或説唱彈跳；裝扮或高雅、或活潑，總能讓美在學生中間閃耀。他們懂得生活，熱愛生活，他們勇敢，且堅韌不拔，他們懂得用智慧武裝自己，他們不會放過任何一個推銷自己，鍛鍊自己，充實自己的機會。學生喜歡和崇拜這樣的麻辣老師，就自然地親其師信其教。給我印象較為深刻的是模仿電影“一個都不能少”的那個老師的語言能力和有感情的朗讀的能力，真是我學習的楷模。

本次比賽自己收穫很大：老師們的從容、淡定、睿智讓我明白成功來源於多年的積累和準備，老師們多才多藝的一面更讓我懂得“厚積薄發”的道理——有厚積才有薄發。同時也讓我明白新時期的班主任們，既然選擇了這份職業，就要風雨兼程，疲倦了但不懈怠，讓智慧和堅強伴隨着大家在教育這片廣袤的沃土中徜徉！

觀看教學大賽心得體會篇3

技能大賽心得體會

篇1：技能大賽總結

總結

2015年“一汽大眾”杯全國職業院校汽車營銷技能大賽秉承“搭建高職院校相互交流和學習的平台，促進校企合作深入發展，展示職業教育教學取得的成果，促進職業教育教學發展，引領教育教學改革方向。明確高職院校汽車技術服務與營銷專業人才培養目標，檢驗專業人才培養質量，促進全國高職院校汽車營銷專業職業教育水平的整體提升。實現“以賽促改、以賽促建、以賽促教、以賽促學”的目的於6月18日-19日在長春汽車高等專科學校順利舉行，我係兩名參賽選手陳君、王勇在指導教師李華、楊齊老師培訓指導下代表四川省參加本次比賽。此次比賽我們未取得名次，但作為從省賽中十九支參賽隊中以第一名的成績代表四川省晉級國賽，這無論參賽選手還是指導教師都付出了最大的努力。此次比賽從人員選拔到人員培訓最後到參賽，具體分以下幾個階段進行

一、選手選拔

選手選拔我們主要採用的是：

第一環節：先宣傳，然後限定條件下先報名，符合條件的進入下一環節； 第二環節：首先限定5分鐘才藝展示，然後回答汽車營銷相關問題。由以上兩個環節確定四個參賽選手進入培訓環節。

第三環節：在省賽前一個進行考核，從中淘汰兩名選手。

二、第一輪培訓

確定人員後，我們根據參賽的項目制定了課表，次階段學生平時還是正常參加班級上課，只是利用沒課和晚上的時間進行培訓。

三、第二輪培訓

此次培訓選擇考核後成績優秀的兩名選手，此階段要求學生停課進行培訓，根據兩位指導老師的課程，交叉培訓，早自習，晚自習，學生自己聯繫計算機操作題。其餘時間都是老師帶着走流程，此次培訓效果比較明顯，只是到最後離比賽前半個月左右大家都很疲憊。特別是選手感覺都想要放棄，看到這種現象，我們指導老師只有不斷的給他們做思想工作，給予鼓勵，最終以高漲的信心、激情去迎接比賽。

四、企業培訓

把學生放到遂寧市一汽大眾企業，聘請企業一線人員給予培訓。

從選手選拔到培訓以上幾個環節中存在很多的問題，在今後的參賽中亟待?

要解決，具體如下：

一、選手選拔上總體素質把握不是很準確，只從簡短的考核中去選拔選手，全面性不夠，導致在後期的培訓中難度很大。所以今後在選拔選手的過程中應該從學生全面綜合素質進行選拔。

二、第一階段學生培訓時間相對較少，同時學生的重心還是放在課程學習上，這對本次培訓效果無法突破。儘量加大培訓時間。

三、企業培訓沒跟到位，教師配合現場指導。

最後期望：

一、指導教師上教學班級課程同時指導技能大賽，工作量大，同時工作壓力大，建議技能大賽專項來作，指導教師指導技能大賽的時候不上班級課程。

二、指導技能大賽沒有學分，指導教師只能靠拿獎才有一定的物質回報，參與指導積極性不高，希望指導一節課算一節課的學分。

篇2：汽修技能比賽活動總結心得體會

汽修技能比賽活動總結心得體會

歷時兩天的汽修技能大賽已順利落幕，感謝大家對本次大賽的鼎

力支持，感謝同事們的熱情付出。“職業與責任”已深深的烙在了每?

位同事的心裏，我們愛崗敬業，我們無私奉獻。

基於對本次大賽的回顧，各部門賽後大家的一致討論，現就淺談

一下心得體會：

（1）我們的優勢：

a.賽前準備充足，工具齊全到位，確保了大賽的硬件支持。

b.比賽項目進展順利，沒有意外發生。

c.各部門同事團結協作，齊心協力。

d.參賽選手來自不同崗位，不同區域，通過比賽能加強交流，增

加互信，起到以學促練，以賽促學的效果。

（2）我們的弊端：

a.比賽過程中，瞬息萬變，臨時性工作頗多，沒有準備。

b.禮儀問題，沒有經過專業培訓，禮儀服務不到位。

c.獎品問題，沒有及時與供應商協商好，導致同名次獎品不一。

d.比賽規範性，重視度不夠。

e.比賽公開透明度不夠，使得選手對比賽產生質疑。

f.比賽過程中人員分工不夠明確。

成績是可喜的，不足是難免的，望各位同仁揚長避短，再接再厲，祝學校明天會更好！預祝下屆大賽更精彩！

篇3：2015年省技能比賽總結

2015年省技能比賽總結

為了提高學生的職業技能水平，提升技能型人才培養質量，在校領導的高度重視和關懷下，我校學生今年繼續參加全省中等職業學校學生技能大賽。我指導學生參加了信息化辦公項目的比賽。參加信息化辦公項目比賽的共有64個代表隊四百多名學生，團體獎一、二、三等獎的比例是10%、20%、30%。個人獎一、二、三等獎的比例是5%、10%、20%。我們學校參賽學生共六人，14大學聯考一班高浩天同學獲得個人一等獎，14大學聯考一班李澳同學和14動漫大專班周斌同學獲得了個人二等獎，14動漫大專班楊文浩、王妍和14計算機二班孫紅琴三名同學獲得個人三等獎，並獲得團體二等獎的總成績，我個人獲得優秀指導教師獎。下面我根據此次技能競賽的經驗做如下總結：

一、賽前準備：

本次大賽從2015年10月份開始培訓到12月下旬去參賽歷時兩個多月。本次比賽提前了一個學期，學生沒有參加過項目小組的初級培訓，時間緊，任務重，我利用每天的午休時間和每週的週末全天時間對學生進行培訓。開始報名的包括15級新生和14級老生，由於15級新生剛剛開始學習相關課程，他們憑着對專業的熱情報名參加培訓，參與培訓的同學水平不一。我從基礎知識開始詳細講解比賽涉及到的三種軟件的技能操作和理論知識，經過兩週左右的培訓學習，我從最初報名的四十多名同學中選拔出操作比較熟練，理論知識相對豐富的十二名同學繼續參加培訓。培訓的內容從基本技能到高級操

作，經過三週時間的培訓，學生們熟練掌握了了初級工和高級工兩本技能鑑定的教材。比賽通知只告訴我們比賽要用到三種辦公軟件，不知道什麼知識點什麼題型也沒有模擬題。所以在培訓過程中儘量大範圍覆蓋知識點，對學生實行題海戰術，讓他們做大量的練習。後期的培訓內容主要就是我們在網絡上搜索的各種試題，網絡上資源豐富，再加上信息化辦公包括許多專業領域的應用，比如會計、銀行、文祕等，所以我們搜到的題型五花八門，沒見過的題，沒用過的函數，沒接觸過的應用。一些專業的題目非常複雜、難以理解，一道題做好久也解決不了，多次請教王衞華老師，還請教過我做會計的網友。整個培訓過程中同學們都認真參與、積極備戰，沒有午休沒有周末沒有節假日。別的同學休息的時候他們都在實訓室堅持練習，實在是累了就在電腦桌上趴一會。

作為指導教師，在整個培訓比賽的過程中，我除了在機房給學生培訓，晚上回家的時間就在網上查資料，找到題以後自己先做明白理解清楚了再給學生講，孩子的生活和學習都顧不上了。總之，無論是我還是同學們都以最大的熱情儘自己最大的能力投入到備賽中。

二、比賽過程：

比賽內容包括理論和技能部分，兩天的時間裏六名同學分成五個場次分別參賽，一場結束的同時另一場開始，比賽方日程安排很緊，比賽過程也非常緊張，比完一場馬上準備下一場。住的賓館和比賽場地距離較遠，我和王衞華老師一人帶學生去比賽一人在賓館輔導學生。最後一場技能考試，我又把自己認為特別重要的知識點給學生講

一遍，讓每個學生從頭到尾操作一次，為取得好成績做最後的努力。期間，我很緊張但是還不能表現出來，只能儘量表現輕鬆以減輕學生的心理壓力，讓他們以最好的心態投入比賽。

三、經驗與不足

儘管我們做了種種的準備，但比賽結果依然不盡人意。回顧整體的備賽過程，同學們積極參與與老師的嚴格要求二者缺一不可。培訓過程中應該多考試，至少要做到一週一考，一週一總結，理論和操作並重，不能重操作輕理論，這次比賽同學們總體理論成績差一些，培訓時候知識覆蓋面不全，漏掉了網絡基礎知識。另外，excel操作題涉及到的數據量太大，培訓還是需要實際工作中的案例，這方面有所欠缺。

和兄弟院校的學生相比，我們的學生缺少參賽經歷，缺乏臨場應變能力，心理素質有待加強。針對這一點，我覺得應該讓學生多參加比賽，這次比賽中衡水和保定的成績很好，瞭解了一下他們都是先是校級比賽然後市級比賽，學生經歷層層選拔才去省裏參加比賽。

通過這次比賽，我覺得我們課程好像和比賽脱節了，如果不培訓學生肯定拿不到成績，平時學到的知識太淺顯太不實用。比賽雖然結束了，但是我們的工作剛剛開始，我們的教學還存在很多不足。為了取得更好的成績，我覺得我們應該為明年的比賽做以下準備：

1、從學期初開始，有針對性的培養學生。擴大培養範圍，多培養一些，最後再重點培訓。

2、培訓過程中一定要考試，既要考技能也要考理論，反覆的考試，鍛鍊學生的速度和熟練度。

總之，在這兩個月備賽比賽的過程中，我們一步一個腳印的走過來，整個過程雖然辛苦，但都很充實。同學們也覺得自己學到很多知識，專業技能更進了一步。我也認識到了自己的不足，在今後的教學實踐中，會更加註重學生技能的培養，使我們的學生掌握更多的專業知識，在以後的工作中學以致用，也力求在今後的類似活動中克服和改進，爭取能取得更好的成績。

計算機教研室姚秋芳2015年12月29日

觀看教學大賽心得體會篇4

信息化教學大賽培訓班，此次培訓收穫很多，不但明白了教學目標的定位，還使自己的教學設計有了很大的提升，同時，有機會接觸到了信息化教學的相關內容。下面，我就學習到的幾點內容進行分享：

一、教學目標要定位準確合理

在沒有學習這個信息化教學大賽之前，我對教學三維目標的理解可以説是半桶水，對知識目標、能力目標和情感目標的理解不深。教學目標要定位合理準確，簡單明瞭，例如，情感目標定位為今後工作打下基礎，這個目標在本節課裏就是太遠大了，目標不明確，應該將目標越細越好，要達到本節課的什麼效果。每個目標裏只有一個目標就夠了，太多目標不好，學生也完成不了。

二、教學過程思路要清晰

雖然每節課的內容不同，但是你想把它設計好，它的套路都有異曲同工之處的。首先最好採用視頻情境導入法，接着是講授新課，再跟着是採用任務驅動法或項目法來解決本節課的內容，最後是採用拓展法和層層深入法來提高學生的知識水平。

三、微課教學

現在網絡通訊的發展和微機的普及已經使自主學習成為可能，教師可以把學習中的重點和疑難點問題製作成微課，上傳到網上，學生可以隨時點播學習。首先，雖然我們所教的是職校生，自控能力比較差，但是班上還是有很多同學想讀書和學習的，他們晚自修遇到不懂的問題時，也不一定能找到能解決該問題的老師。其次，由於製作成為10分鐘左右的視頻，學生學起來很輕鬆，所以成績一般的學生也能將注意力在這10分鐘裏集中起來。所以，基於上述兩大因素的考慮，我覺得可以在班裏建一個q羣，老師把製作好的微課放在q羣文件夾裏，供學生有需要時自己學習，及時把疑難題解決。

四、信息化教學

信息化教學，是指在教學中應用信息技術手段，使教學的所有環節數字化，從而提高教學質量和效率。信息化教學就是採用聲、像和頻等來教學，能很直觀反映出狀況，吸引學生的注意力，教學問題也很解決。例如，我上《液壓與氣壓傳動》這門課，講單向閥、換向閥和溢流閥等閥時，採用flash動畫來演示器工作過程，學生就能很直觀看出它們的工作過程，假如在採用液壓設備來講這一節課，確實不能夠收到這樣的效果。但也並不是採用信息化教學就一定是好的，例如，同樣《液壓與氣壓傳動》這門課，測量沿程與局部壓力損失，要測量真實數據，假如採用信息化教學就達不到很好的效果。所以信息化教學是好，但是不能完全代替傳統教學，另外，信息化教學還涉及軟件，所以教學難度較大。

以上四點就是我在信息化教學大賽培訓班學習到的新知識，感謝學校領導給予我這次機會學習。

觀看教學大賽心得體會篇5

技能大賽心得體會

我是13級汽修班的靳鵬鵬,2016年參加了學校組織的汽車二級維護與車輪定位項目的技能大賽，在參加這個項目之前什麼也不瞭解，盲目的跟隨別人報了名，在慢慢接觸以後，我有了自己的目標，剛開始的時候我們每天都是利用下午活動的時間來訓練，開始訓練的時候就是熟悉我們自己的要做的，等到我們熟悉了項目單子以後，指導老師就給我們教每一項，和每一項所注意的事項，那些是拿分項，還有一些細節，就這樣我們整個單子上的項目全部教完了，我們就按照老師所教的那樣訓練，在訓練的過程中也有很多問題，我們在練習的時候找到適合自己的方式去訓練，二級維護主要是對車輛進行基本維護和日常維護，但是這基本維護和日常維護裏邊包含了很多項，車輪定位主要是對輪子進行定位，看輪胎有沒有跑偏，就這樣我們每天重複着同樣的動作，經過一段時間的訓練，我們覺得自己訓練的差不多了，老師就讓我們自己在內部進行比賽，來看看自己和別人的差距在那裏，在自己內部比賽中，新的問題出現了，就是不細心，這個問題對我們以後在比賽中的發揮起着重要的作用。細心是影響競賽的關鍵因素，比賽不僅比技術，也比細心。技術再高的人如果欠缺一定的細心，將會直接影響到自身的發揮。當我們遇到這些問題時，在以後的訓練中細心的訓練，在比賽時我們要做到心無旁騖，專心去做自己該做的，不受外界任何因素的影響。

經過了幾個月的訓練，通過層層的選拔，我們迎來了自己第一次真的比賽，在比賽中，我們遇到了一個突發情況，當時我就在心裏邊想，這下壞了，肯定是要扣分的，這時我想起了在訓練時老師説過的一句話，遇到突發情況要冷靜，不要慌，繼續往下做，把後面的分不要丟就行，在別人的比賽場地，我們對什麼都不熟悉，工具都用着不順手，但是我們只有自己去適應，想着讓他在我們手中就像是我們平常用過的工具，最大的問題就是我們的理論知識，通過比賽我們的理論知識差得要命，我們要努力學習自己的理論知識，光實踐能力強，理論成績不行，也要吃大虧，我們要有一種把握大局的意識，不要因為一項而放棄所有，在遇到問題時，我們以為自己解決不了，但是我們還是遇到問題自己解決了，在後來想到遇到的問題時，我們一定要想盡去解決，沒有什麼問題是我們解決不了，遇到問題只要冷靜思考，不要慌，就一定能夠想到解決的辦法，經過幾天的比賽，我也拿到了自己理想的成績，在那天看成績的時候，我的心七上八下的跳着不停，害怕自己沒有拿到好成績，成績出來了，我看到自己得了二等獎，在拿到省級二等獎的時候，我的心裏真的很高興，自己的努力沒有白費，對我以後的大學聯考也能加上分，通過這項加分希望自己能夠考本科院校，獲得這樣的成績對我以後的能力得到肯定，只要我們努力，沒有什麼做不到的，只有自己不想做的。有一句話説得很好，有志者事竟成.通過這次技能大賽，要好好學習，把自己變得更強大，在比賽過程中我們見到3d定位儀，百事巴特四輪定位儀，指針式和數顯式扭力扳手，還有電腦式尾氣分析儀。技能大賽使我收穫很大，從而使得我考上了大學，我相信機會總會留給那些有準備的人。

在此希望一屆更比一屆強，可以將我們的成績比下去，祝師傅身體健康，工作順利，萬事如意。