淺談背誦

背誦，是一種行之有效的讀書方法。可有人卻視之為“死記硬背”對其敬而遠之。於是，這一傳統的基本訓練，在教學過程中擱淺了。
從國小到國中到高中，學過的知識不計其數，但真正記住的卻為數不多。究其原因，就在於沒有強化背誦。
背誦，能豐富人的頭腦。背誦的過程，實際就是博採的過程，採的博了，各種知識都具備了，頭腦自然豐富了。頭腦豐富了，才思也就敏捷了，見解也就獨到了，人的素質也就提高了。
人腦背誦知識，同於、但又高於向電腦輸入信息。電腦輸入信息後，方能隨調隨出，但只能輸什麼，調什麼。而人腦儲備了知識以後，不但能隨用隨有，而且能加工、創造出新知識。
背誦也是一種習慣。遇到與己有用之文字，便“強記”之。久而久之，就樂於背了、想於背了，背誦也就成為習慣。如果遇到好的文字、雖與己有益，但畏之，不敢去背，長此以往，就怯於背了、倦於背了，背誦在頭腦中就慢慢淡化了。據此推之，背誦如同人腦，是越用越發達，不用則退化。因此，背誦常用為佳。
茅盾能背《紅樓夢》，蘇步青會背《左傳》。江澤民總書記更是一位背誦的能手。在雞年茶話會上致辭時，引用了杜甫的詩句，受到全國政協委員的盛讚。他説“我自己感覺，不論學什麼語言，都得背，背誦使人受益不淺。”