音樂教師聽課心得體會

特別有幸，能有時機參與這次公開課、名師開放課培訓會。傾聽了幾位專家的課例，讓我獲益匪淺，清楚地感受到上好一堂音樂課不僅與老師本身的音樂素養與教學實力是分不開的，而且也是一堂音樂課教學效率的表達。

音樂教育要突出審美教育本質，實現審美育人的目標，音樂老師自身具備美的素養是根本前提。音樂教學，既是一門科學，又是一門藝術。聲情並茂的範唱範奏，有如小河之水、江河浪花的教學語言，稜角清楚、高潮迭起的教學活動，無一不是教學藝術的締造。具有精湛、超羣教學藝術的音樂課，能成為學生審美和觀賞的對象，引起學生的音樂美感，進而造就學生正確的審美觀和高尚的審美情操，淨化學生的審美趣味，給學生以薰陶感染的教育作用。

老師們提出了知道歌曲名稱不是我們的最終目的，而是在欣賞的過程中做到有效地教學。何為有效教學?有效教學指老師遵循教學活動的客觀規律，以盡少的時間、精力和物力投入，取得儘可能多的教學效果。例如：在聽賞音樂時我們經常會問學生聽了這段音樂後給了你什麼感受?學生總是會在音樂外表答覆：節奏很歡快或是節奏很慢等等。這對於孩子們聽賞實力的提高協助是不大的。假如老師能夠在學生答覆這個問題時能給學生供應一些音樂的專業術語供學生來選擇，這樣學生們的自主學習也將會更有效了。這將會讓他們對音色的駕馭、旋律的記憶起到很好的提示作用，此時老師也將音樂技能方面的學問有意無形的教給了學生。

要想讓學生唱好歌，老師就須教給學生學習的方法。大多數音樂老師可能在指導學生有感情的唱歌時只抓住了歌詞所表達的意思，從語文的的角度來感受歌曲的心情。通過聽課，我感受到了老師應當給學生表現音樂的技能、表現音樂的手法。音樂學科的教學須有音樂學科的特點。老師在教學歌曲時，應協助學生抓住歌曲中表現音樂的特性化特點來。從音樂學科的角度，通過對唱曲中音的長短或是節奏的改變、旋律的力度等的不同改變來處理歌曲，從而正確的表現歌曲。也就是吳先生指出的在音樂學習中，將學問和技能融入到歌曲教學中。通過聽課，我總結了幾點如何上好音樂課的心得：一是用完可能多多的實踐庭上你要和學生共同共享的教學內容。二是確定你要通過作品到達的目標(看法與價值觀、認知以及認知策略的完善)，三是確定作品中最具表現力和感染力的藝術內同作為教學重點。四是發覺這些教學重點中最獨特的藝術語言和表現手法。五是選擇恰當的方法使學生能夠感受到這些表現手法在藝術中的表現作用(比擬、聽辨、探討、探究、分析、綜合、蒐集)。六是依據不同的學習內同從多學科的角度設計學習的問題。七是在做到以上六點後進展教學設計：如何導入激發學生的已有經歷、如何穩固已學的學問和技能、新授教學內容的呈現方式和步驟、學習的反應和評價時機等等。八是你是否被你所教的內容感動。

作為一名音樂老師，在教學中我們不僅要擅長學習和運用音樂教學中已提醒的教學規律去指導教學實踐，還要用科學的方法去開展教學藝術的探究，從而到達豐富和開展教學理論，提高教學根本功和教學質量的目的。