校園安全教育主題班會教案（新版多篇）

校園安全教育教案 篇一

教材分析：

《安全課間，幸福成長》是豐產路國小校本教材校園安全版塊中的一個內容，它旨在通過對課間危險的梳理、總結，讓學生明確只有嚴格遵守規則，做到自律，才能確保自身安全，他人安全。

學情分析：

五年級的學生已經有了明晰的判斷能力，但是他們對問題的看法是不全面、不深刻的，在事情的處理上往往帶有較多的盲目與衝動。通過本節課的`學習，培養學生認識問題的能力與強烈的自律意識，為終生幸福奠定基礎。

教學目標：

1、以事例教學為依託，瞭解學校課間安全的做法，樹立“安全第一”的思想，提高安全意識。

2、理解規則的重要性，提高安全能力。

3、進一步增強學生的主人翁意識，愛學校，愛生活，珍惜生命。

教學重難點：只有遵守規則，才能確保安全。

教學準備：學校中發生的安全事例以及相關的案例視頻等。

學習流程：

一、新課導入：

同學們，我們這節課的內容是安全課間，幸福成長，誰來説一説，“課間”指的是哪一段兒時間？安全與幸福之間有多遠的距離？設計意圖：激發情感，進入教學情境。

二、瞭解課間安全的危險因素，防備措施：

過渡：我們在學校裏生活尤其要注意校園安全，課間安全是我們全校師生更應該高度重視的問題。

1、我們的課間存在哪些不安全現象，帶來了什麼傷害？

案例探究，在學習中感悟安全的重要性

小結：每年，因為校園安全死傷的人數，我搜集了幾個案例，再次向我們敲響了警鐘。

2、我們學校為了保障學生安全做了哪些安排？好在哪裏？最讓你印象深刻或感動的是什麼？

（學生討論，完成板書）

設計意圖：緊緊圍繞校本特色展開教學，以鮮活的事例、身邊的事例打動感染學生。

三、活動昇華：

1、警鐘長鳴，為什麼還有一些學生對血的教訓重視不夠？問題在哪裏？

（外因與內因，他律和自律的辯證關係，習慣的重要）

設計意圖：感性上升到理性，用採訪的方式，引起深度的思考，調動每一個學生的參與，既是小結，也是昇華）

四、引申拓展

1、由課間安全引申到校園安全、交通安全等。

設計意圖：進一步明確規則的建立，生命的珍惜是安全教育中的重要因素。

五、作業佈置

1、你還發現我校在課間當中需要提醒和注意的地方？該採取什麼樣的措施，避免發生意外？小組合作完成調查報告，呈現給學校相關領導。

設計意圖：開放性的作業設計讓學生能積極參與，體現了校本特色，樹立學校是我家，安全靠大家的責任感。

板書設計：

安全課間幸福成長

危險現象採取措施

危險遊戲文明遊戲

打鬧追逐輕聲慢步

擁擠井然有序

…………

遵守規則文明自律

校園安全教育教案 篇二

一、防汛安全教育

過往溺水事件的教訓慘痛，原因發人深省。

我校將繼續通過班會、廣播、公告欄、黑板報、視頻等形式，定期宣傳預防溺水安全知識，重點教育學生掌握正確的救生方法，切實提高學生在突發溺水事故情況下的自救自護能力。開展“開學前一分鐘安全教育”。結合實際情況，提醒學生注意交通安全、防搶劫、防詐騙、防傷害事故等安全事項，教育學生珍愛生命，遇到突發事故時實施科學施救。要引導和提醒家長強化安全意識和責任意識，加強節假日對學生的關愛和教育，明確家長是孩子的第一監護人，承擔監護責任。特別是家長一定要承擔起學生放學後的安全監管責任，加強對孩子放學後、週末、節假日的看護和教育。悲劇不能重演。

交通與防溺水教案：由於天氣漸熱，太倉水網眾多，學校、社會和家長要加強對學生的安全教育，特別是介紹防溺水常識，提高學生在水中遇到緊急情況時的`自救和自我保護能力，掌握正確的救生方法，堅持學生做到“六不”:不私自下水游泳；不要擅自與他人一起游泳；沒有家長或老師的指導，不要游泳；不要在沒有安全設施和救援人員的水域游泳；在不熟悉的水域游泳；不熟悉水的學生不允許下水救援。特別要教育學生在同伴溺水時避免手拉手盲目施救，施救要明智，要立即尋求成人幫助。有條件的地方或學校應普及游泳教育，提高學生自救能力。

教學生如何在溺水的情況下自救：

1.不要驚慌，發現身邊有人立即呼救；

2.全身放鬆，讓身體浮在水面上，頭抬出水面，用腳踢水，防止體力流失，等待救援；

3.身體下沉時，手掌向下壓；

4.如果在水中突然抽筋，無法靠岸，立即呼救。如果周圍沒有人，可以深呼吸潛入水中，伸直抽筋的腿，用手向上拉腳趾，緩解抽筋。

現場搶救溺水兒童的方法：

1.迅速清除口鼻內的污泥、雜草和分泌物，保持呼吸道通暢，並拔出舌頭，以免堵塞呼吸道；

2.將溺水兒童抬起俯卧在施救者的肩膀上，保持腹部緊貼施救者的肩膀，頭腳下垂，使呼吸道積水自然流出。但是不要因為控水耽誤了心肺復甦的時間。

3.進行口對口人工呼吸和心臟按摩；

4.儘快聯繫急救中心或將溺水兒童送往醫院。

二、交通安全教育

生命是最高最寶貴的，生命的存在是實現理想，成就未來的前提。關愛生命，注意安全，必須得到社會、學校、家庭的高度重視。為了消除安全隱患，保證人身安全，每個人都必須掌握安全出行的三項技能：走路、騎車、騎行(這三項“會”的意義就是保證自己的人身安全)。現將《學校交通安全條例》通知如下：

(a)行走説明：

1.交通與防洪安全教案：在城市街道，必須走人行道；農村走路邊，注意前後車輛。這樣可以避免與車輛發生碰撞。

2.過車行道時，必須走“人行橫道”、“人行天橋”或“地下通道”等安全通道。如果沒有這樣的安全通道，一定要提前看清左右的車流，確認安全後再過馬路。徑直穿過，不要追逐、打鬧、奔跑、攀爬隔離欄杆。

3.大型停放車輛前後不準突然橫穿馬路，車輛接近或後退或中途折返時不準突然橫穿馬路。這些都會導致司機措施不力，誤判，發生交通事故。

校園安全教育教案 篇三

活動目標：

1、讓幼兒知道一些和父母一同出遊時的安全常識。

2、培養幼兒的安全意識及自我保護能力。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、考驗小朋友們的應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

6、培養幼兒膽發言，説完整話的好習慣。

7、知道在發生危險時如何自救。

核心要素：

遊玩時應注意跟爸媽不噪陌生地不亂去為安全要牢記

活動準備：

兔子頭飾提前組織幼兒排練情景劇

基本過程：

（一）導入活動：

1、今天，我請來了兔媽媽和她的孩子（小灰、小白），她們要給小朋友們表演節目，請家一定要仔細看喔。

2、邀請一位老師和小朋友一起表演。

（二）關鍵步驟：

1、情境表演：

兔媽媽帶兩隻小兔去森林裏採蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊，不要自到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊採蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最後迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭着對媽媽説：“媽媽，我錯了。以後，我再也不離開媽媽了。”

2、討論：

（1）兩隻小兔誰做得對？

（2）我們和父母出遊時應注意什麼？應該怎樣做？

活動延伸：

1、可通過遊戲對幼兒進行安全意識的禮儀教育。例如：遊戲∠貓睡覺醒不了》幼兒在貓媽媽身邊説兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，因為小貓愛遊戲，悄悄走到外面去”小貓説完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。

2、帶領幼兒出遊，出遊前對幼兒進行安全教育，進一步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

家園互動：

1、家長帶幼兒出遊前，給幼兒提出具體要求。

2、出遊時，引導幼兒要注意安全，不自去危險的地方。

注意事項：

外出時，要讓幼兒活動在自己的視線內。

活動反思：

1、孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什麼？

2、你認為這個活動的成功之處在哪裏？

3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

校園安全教育教案 篇四

教學目標：

1、讓學生認識到注意上下學交通安全的重要性

2、瞭解日常生活中的交通安全常識，培養學生交通安全防範意識。

3、背誦交通安全教育快板歌。

教學準備：

1、簡單常用的交通標誌圖片

2、課前，學生調查身邊的安全隱患

教學過程：

一、導入

視頻導入（關於學校公路交通安全的視頻）

二、師生互動

（一）案例發生的原因

思考：我們今天不能只對劉XX的事感到悲傷，還應當從中找出慘劇發生的原因？也好讓倖存者作好交通安全方面的防範。

生1：劉XX不該去搭拖拉機，老師平常就叫們不要搭乘農用車和三無車輛的，因為農用車本來就不是載人的。

生2：那個師傅也有責任，是他的技術不好，他都還沒有駕駛證哩！何況那個拖拉機本身也是破破爛爛的了，後面那個車箱都沒有扶手。

生3：那個路也爛喲，坑坑窪窪的，一點兒也不平。

……

（二）身邊的交通安全隱患：

1、師：讓我們再想一想，在上下學途中，還存在哪些交通安全方面的隱患？面對這些，我們又能做些什麼？

學生出示自己的調查結果，老師適時點評：

生1、許多學生在上下學途中不聽路段長招呼，愛在公路上瘋跑、追趕

師：這樣不好，容易出事，一定要聽路段長招呼。

板書：不在公路上瘋跑、追趕

生2、有些車輛的駕駛員是沒有駕駛證和行駛證的，車輛本身也破破爛爛了。

師：這樣的車和人本身就是不安全的。

板書：不搭乘三無車輛和農用車輛

生3、有些同學在上下學途中還攀、吊車輛

師：這是很危險的行為，不可取，輕則殘疾重則丟命

板書：不攀、吊車輛

生4、以前的人喜歡酒後開車，我爸爸就這樣，現在公安抓得嚴，好多了。

師：要勸告我們身邊的人，不能酒後開車。

板書：不酒後開車

生5、村道上基本沒有交通標誌，我調查了我回家這一路，只有學校門口掛有“學生出入、車輛慢行”的標誌，其它地方根本沒有任何標誌，也沒有人行道和減速帶等。

師：這是農村道路建設的一大問題。因為農村道路路面不寬，不可能分人行道和機動車道，但我們應當遵循一個原則，那就是“行者靠右”

板書：行者靠右 增加交通標誌、改善道路設施

……

2、師：大家想一想，我們剛才所提到的做法，可以分類嗎？如何分？

生（想了很久，終於發現）：可以分成兩類，一類是我們青少年自身就能夠做到的，一類是其它人和有關部門才能完成的，比如，前面的幾條“不”中，“增加交通標誌和設施”就是我們青少年不能做到的。

師： 説得好，我們不能增加交通標誌和設施，但我們可以為這件事或者是為我們不能做到的。事做些什麼呢？我們總不能不管嘛。

生：我們可以向有關部門建議

師：對，我們沒能力完成的事，我們可以向有關部門建議，建議什麼，僅僅是增加交通標誌和設施嗎？

板書：向有關部門建議

生：還可建議加大對違法行為的懲治力度；加大安全教育力度；加大車輛駕乘人員的技術能力、安全知識和安全防護技能培訓； 邊引導學生説邊板書

師：大家提得很全面，我建議大家下課後好好整理一下建議，向相關部門寫一封建議書，力爭説得更加全面，以起到更大的作用。

3、師：“同學們，老師還有一個問題，你們能幫我解決嗎？‘我們不酒後開車’的説法合適嗎？為什麼？”

生1：我看不合適，這不是我們中國小生應當做的，是要求駕駛員應的。

生2：應當改成“教育或勸告駕駛員不要酒後開車”。

師：哦，對，這樣一改，就是我們能做的事了。而且“教育”這個詞引出了另一個防範交通事故的措施，那就是就“交通安全知識教育”。通過教育，可以讓大家尤其是知識面還不夠寬的中國小生正確防範。

板書：交通安全知識教育

4、交通安全知識教育

師：交通安全知識教育的形式多種多樣，比如我們開頭的影像資料算是“警示教育”、我再給大家介紹兩種安全知識方面的教育途徑，一是圖片宣傳，一是文藝表演。

（1）、投影出示交通標誌，其中有人行道標誌、紅綠燈標誌、上下坡標誌、防落石標誌、險橋險道標誌、轉彎標誌等。邊看邊引導學生正確認識這些標誌的含義。

（2）、圖片教育是靜態的，需要大家認真觀看並思考記憶，文藝表演則是將枯燥的安全知識融入到形式多樣的文藝表演形式中去，讓大家喜聞樂見。快板便是其中之一，它的好處是朗朗上口，容易記憶，容易傳播。

師向學生展示快板歌訣：

上下學，要小心，路段放學靠右行，三無車輛你莫坐，出了事故扯不清；

過馬路，眼要明，車輛未近早避身，車快你慢莫爭先，輕傷身體重丟命； 十字口，信號燈，紅燈停來綠燈行，黃燈閃爍別忙跑，未過標線快快停；

野摩的，農用車，無論多熟你莫乘，坐前大家都好説，出事過後傷感情；

過險橋，穿山嶺，橋斷石落會傷人，連續轉彎上下坡，看清情況慢慢行；

有標誌，要遵循，沒有標誌據實情，寧讓三分不搶道，人車禮讓最有情。

（ 3）教學生練習快板，只選擇其中兩句進行訓練，其它由學生課後自己練習

總結：上下學交通安全關係中國小生生命安全，關係社會的穩定，這需要全社會整體聯動，才能保障安全。

三、教學反思

本節課的成功之處就在於選用學生身邊的安全引入，充分調動學生的參與積極性，選用快板歌的形式增強教育性、趣味性和生動性；但由由於時間短、內容大，深入程度還不夠，一些地方還不夠突出；還可以用更多的安全事故案例進一步強化學生對安全教育重要性的認識。

校園安全教育教案 篇五

校園安全教育教案內容。為進一步加強學校防洪教育管理，有效預防學生溺水事故，切實增強中學生安全意識，限制溺水事故發生，保障我校學生生命安全，特制定《我校預防學生溺水實施方案》:

一、指導思想和工作目標

1.指導思想：認真貫徹落實地方教育部門關於預防溺水的通知和文件中“珍愛生命，預防溺水”和“生命高於一切”的安全意識，充分認識預防學生溺水的重要性，切實做好預防學生溺水工作，促進(地方)教育安全和諧發展。

2.工作目標：堅決杜絕學校學生溺水事故，確保學生安全。

二、加強組織領導，高度重視

成立防止學生溺水領導小組；

組長：校長。

副組長：副總裁兼安全員。

成員：系主任、班主任。

領導小組的職責：

通過學習貫徹上級文件精神，提高認識，從確保安全、穩定、發展的大局出發，狠抓學校預防溺水教育和管理工作。要認真分析學校教育管理現狀和中學生溺水事故的發生特點，有針對性地採取各種有效措施對學生進行防汛防溺水知識的教育和管理，切實增強學生的安全意識和自我保護能力。

三、工作措施

(一)加強防洪常識教育，提高學生的防範意識。

1.加強教育，注重實效。

1)5月份召開預防學生溺水事故大會，學校校長做報告。

2)各班開展以“珍愛生命，預防溺水”為主題的班會活動，加強學生對溺水事故的認識。

3)在學校上課期間，繼續開展以預防學生溺水為主題的活動，提高學生的知曉率和參與率。

4)開展以“珍愛生命，防止溺水”為主題的黑板報評比活動。

5)在校門口顯著位置張貼並懸掛防止學生溺水的宣傳標語。

6)向學生分發傳單，防止學生溺水。全面開展“四不同會”教育，教育學生不要在沒有成人指導的情況下下水游泳，不要擅自和同學一起游泳，不要在不安全的水域游泳，不要在上下學途中的河流、池塘、水渠游泳，要學會正確的自救互救方法。並要求學生背誦。通過多種形式的宣傳教育，廣泛開展防溺水教育活動。要完善制度，堅持堵疏結合，使預防溺水事故成為學生的自覺行動。

2.充分發揮課堂教育的作用。

每個班級的老師應該在學生週一到校後和週五離校前對他們進行安全和預防溺水的教育。時刻提醒學生注意安全，時刻提醒防止溺水，並做好記錄。學校應當將教師對學生預防溺水的安全教育納入教師教學檢查。

3.抓住重點教育宣傳對象。

特別重視對留守兒童、單親家庭兒童等特殊學生羣體的防溺水安全教育，充分調動班主任等力量，對這些學生逐一開展一對一的思想溝通教育活動，認真做好談話記錄，堅持普及教育和重點教育相結合。

(2)排查隱患，落實整改。

學校安全領導小組要對校園及校園周邊水域的安全隱患進行詳細排查，在校園周邊500米範圍內容易發生溺水的地方設立警示標誌，安裝防護設施，有效消除校園周邊的安全隱患。要加強與鄉鎮政府和相關職能部門的溝通協調，加強對學校周邊水域和學生上下學途中存在安全隱患的地方的'排查，設置警示標誌，落實管理責任，切實承擔安全責任。

(3)管理嚴格，紀律嚴明。

加強學校重點時段管理，特別是做好課間監管，完善和加強教師課間值班巡查制度，杜絕學生私自外出；加強在校學生的日常管理，嚴格紀律。學生不得在沒有成年人指導的情況下下水游泳，不得擅自與同學一起游泳，不得在不安全的水域游泳，不得在上下學途中在河流、池塘、水渠游泳。

(4)家校聯防，確保安全。

加強學校與家長的聯繫，充分利用暑期安全須知、致家長一封信等形式，進一步加強家校聯繫，增強家長特別是留守兒童監護人的安全意識和責任意識，督促家長加強監管，做到家校共管、聯防共管。學校與學生家長(監護人)簽訂防止學生溺水承諾書，防止學生溺水承諾書由學校保管、存檔。

(5)落實責任，嚴格考核。

學校預防學生溺水的責任和任務應當落實到班主任和學校其他相關人員。要明確職責分工，有任務要求，有考核手段，與教職工年終績效掛鈎。

四、工作要求

1.加強領導，周密部署：

學校對預防溺水工作高度重視，成立了由校長任組長的預防溺水領導小組，加強對這項工作的組織領導，制定了學校《預防學生溺水工作方案》。

2.收集數據並使檔案標準化：

加強防溺水資料收集和管理，對此項工作過程中的各類文字、圖片、圖像等資料進行整理，並妥善保管。

3.加強過程管理，嚴格獎懲：

積極預防溺水，及時補救工作中的漏洞和缺陷。對管理不到位、工作不落實、不按規定開展活動或不按規定和程序報告事故，造成學生人身傷害的，將嚴肅追究主要領導和相關責任人員的責任，並納入年終績效考核，學校將及時總結學生預防溺水活動開展情況。