九年級數學教學計劃含教學進度（周次）

九年級數學教學計劃

我們分三階段複習：

（一）第一階段全面複習基礎知識，加強基本技能訓練讓學生全面掌握國中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、紮實、系統，形成知識網絡。

1、重視課本，系統複習。現在會考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，後面的大題雖是“高於教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段複習應以課本為主。

2、 按知識板塊組織複習。把知識進行歸類，將全國中數學知識分為七講：第一講數與式；第二講 方程與不等式；第三講函數；第四講三角形、四邊形；第五講圓；第六講 圖形與變換；第七講統計與概率。 複習中由教師提出每個講節的複習提要，指導學生按“提要”複習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重温一遍，邊複習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，並注意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即國中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯繫，理清知識 結構，形成整體的認識，並能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關係，是會考常常涉及的內容，在複習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯繫的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。

會考數學命題除了着重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查及數學思想的理解及運用。在複習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。

（二）第二階段是專題複習，這一階段的複習目的主要是突出重點強化難點，第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節複習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發學生解難求進的學習慾望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知慾。

（三）第三階段是綜合複習，以做模擬試卷為主。培養綜合運用知識的能力，並加強能力培養。

國中總複習的內容多，複習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發揮教師的主導作用。而複習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發學生複習的主動性、積極性，引導學生有針對性的複習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了複習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生複習的興趣外，還要精心設計複習課的教學方法，提高複習效益。 

附：教學進度（周次）                   

1   第一講、數與式

2   第二講、方程與不等式

3   第三講、函數

4   第四講、三角形            

5   第五講、四邊形

6   第六講、圓

7   第七講、圖形的變化和第八講、統計與概率                

8-10會考説明上的題型示例

11-17  強化模擬訓練 ； 並穿插講解專題：（根據時間選擇性地講解）

專題一選擇題、填空題專題           

專題二開放探索題           

專題三閲讀理解題

專題四方案設計題            

專題五跨學科綜合題           

專題六動手操作題

專題七圖表信息題

專題八數學應用問題

專題九數學綜合題

專題十課題學習    

注：由於各項加試練習及考試需佔用時間，強化模擬訓練時間會縮短