小班美術教案《畫太陽》精品多篇

小班美術教案《畫太陽》 篇一

內容與要求：

1、感受夏天的太陽，嘗試畫圓形的圖案。

2、嘗試繪畫短和直的線條，畫太陽。

材料與環境創設：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導：

一、討論夏天的太陽是怎麼樣的

師：“夏天的時候我們會感覺怎麼樣啊？”

“熱”

二、教師示範

師：“那讓我們一起來畫太陽”

先畫一個圓，然後在圓的線條外面畫上像數字1的線條，但是這個線條不能太長，否則就不好看了。

三、幼兒畫畫。

教師巡迴指導

三、討論結束

小班美術教案《畫太陽》 篇二

活動背景：

冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什麼曬太陽就會變得暖和呢？”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協調能力，也能增加幼兒的生活經驗。

內容與要求：

1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案

2、嘗試繪畫短和直的線條。

材料與環境創設：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導：

一、討論冬天怎麼樣才能温暖

師：“冬天的時候我們會感覺怎麼樣啊？”

“有什麼方法可以讓我們變得暖和啊？”

幼：“多穿衣服。”“空調”“曬太陽”

二、幼兒實踐

師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好麼？”

教師示範，要求：

1、延着黑線剪

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完後把蓋子蓋好。

三、討論結束

教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪裏畫得不好，給予鼓勵。

小班美術教：畫太陽【2】

一、教學分析

1、重點：培養學生的想象力，色彩的表現能力及觀察能力。

2、難點：畫出自己眼中的太陽。

二、教學目標

1、學習用不同的色彩，線條來描繪太陽。

2、觀看日出和日落，欣賞大自然的美。

三、課前準備

1、幻燈片。

四、教學過程

（一）以猜謎語的形式引出課題。

謎語：一個老公公，掛在空中。

從東到西忙不停，直到傍晚才收工。

（二）引題談話

1、觀看幻燈片，聽一個關於太陽的神話故事。讓孩子們初步瞭解太陽。

2、不同時期的太陽有不同的形狀。

3、太陽為我們和植物都帶來很大的幫助。

（三）認識太陽的外型特徵，及其他知識。

1、太陽的外緣熱還是中心熱？

2、光芒是什麼形？

3、地球一年圍繞太陽幾圈？

生答。

（四）進行想象。

1、師生一起在幻燈片裏畫出自己眼中的太陽。

2、先畫好大體的形，添加美麗的花紋。

3、外形可適當的進行變化和誇張，太陽裏面會有什麼？生答。

4、可使用漂亮的顏色。

（五）畫圖分析（老師拿出範作）

1、太陽有各種不同的身份。

2、表情各異，顏色變化豐富。

（六）學生作業。

1、教師輔導。

2、畫完後讓學生到前面講述自己的作品。

五、課後回顧

1、學生能夠按照要求畫出自己眼中的太陽。

2、教學過程中應該多注入兒童化的語言。

3、教學方式應靈活機動，讓學生在玩中學。

小班美術教案《畫太陽》 篇三

活動目標

1．充分感知多維度紅色。

2．嘗試跟着音樂的節奏運用紅色大膽進行塗鴉創作。

3．體驗紅色帶給人的熱烈情感。

活動準備

1．大開素描紙，水粉顏料，水粉筆。

2．馬蒂斯《紅色的室內》，克利《帶小旗的面具》。

3．音樂《歡樂中國年》。 （喜慶、歡快的音樂能激發幼兒的興趣和熱情，讓他們隨着音樂時而揮灑如流、時而奮筆疾書、時而緩慢塗鴉，從而體驗紅色的色彩情感）

活動過程

1．活動導人，感受多維度紅色。

（1）教師與喜歡紅色的幼兒討論：為什麼喜歡紅色，紅色帶給你什麼感覺。

（2）欣賞作品，感受多維度紅色。

欣賞馬蒂斯《紅色的室內》，感知紅色、橘紅色；欣賞克利《帶小旗的面具》，感知深紅色到大紅色的變換。

2．玩紅色，創作紅色世界。

教師：用手指蘸顏料，在紙上點一點，先來個小點點，再來一個大點點，轉一轉，轉出一個大太陽；用手指蘸顏料抹一抹，抹出別樣光芒。（教師邊操作邊講解，幼兒一起跟着塗鴉）

要點提示

1）幼兒操作時課配合《歡樂中國年》的音樂。

2)引導幼兒跟着音樂的節奏塗鴉。可以對幼兒説：在你們聽到節奏比較快的音樂時可以加快手上的動作、加大幅度、加重力量；在聽到節奏比較慢的音樂時可以放慢點速度、用輕一 點的力……

3)可以不提供畫筆，直接用手、腳蘸顏料繪畫。

【評析】

在許多國家和一些民族中，紅色有驅逐邪惡的功能。比如在中國古代，許多宮殿和廟宇的牆壁都是紅色的。

在中國的傳統文化中，五行中的火所對應的顏色就是紅色，紅色表示喜慶，比如在婚禮上和春節，人們都喜歡用紅色來裝飾。

紅色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽。

小班美術教案《畫太陽》 篇四

活動設計背景

太陽，每個幼兒都知道，太陽的形狀是“園園的”、“紅紅的”尤其在這炎熱的夏天，太陽都“像火球”我們不能用眼睛看太陽，這樣眼睛會壞的……等等

結合主題夏天，抓住孩子們對夏天太陽“熱”的特點，以“太陽尋找涼快”為線索，引導幼兒大膽在繪畫活動中尋找快樂、有趣，加深繪畫的興趣。很符號2-3歲幼兒年齡特點。

活動目標

1、能夠結合生活經驗，大膽想象，運用不同圖形表現太陽的光芒。

2、體驗大膽創作和幫助太陽尋找光芒的快樂。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

教學重點：1引導幼兒大膽想象，理解圖案形象。

教學難點：1.以便豐富幼兒的繪畫經驗，

2、更明確了繪畫的方法。

活動準備

園形卡片若干、頭飾（青蛙、喜洋洋）各一個、卡片西瓜一張

活動過程

一。情景導入；

拉上教室窗簾、打開風扇

二。談話導入：

師：小朋友現在是什麼季節？感覺怎麼樣？

師：又是什麼使我們感覺這麼熱呀？要關上窗簾、打開風扇呀？

1、出示卡片一個光光的太陽，激發對太陽找光芒的興趣

師：你們看，這是誰？它的心情怎麼樣？可以從哪些方面看出來？

師：問問它你為什麼不開心呀？

太陽：“我本來有又長又亮的光芒，可是到了夏天，大家都説我的光芒太熱了，所以我把光芒藏起來了，可是沒有光芒的我變得好難看，真希望能有涼快的光芒。”

師：呀，那這怎麼辦呀？

2、結合故事情節，欣賞範畫

師：什麼樣的光芒是涼快的呢？

（1）青蛙：“呱呱呱，我來送，我來送。”

師：誰呀？會送什麼光芒給太陽呢？

青蛙：“我送水滴光芒給太陽，夏天到，水裏涼，太陽一定會喜歡。”

師：青蛙要送什麼光芒？為什麼？

師為太陽畫水滴光芒，並示範轉動紙頭畫。

（揭開面紙）師：看看太陽喜不喜歡這個光芒。（笑臉，喜歡）

（2）喜洋洋：“我也有辦法。”

“我送捲毛光芒給太陽，夏天到，毛兒少，太陽一定會喜歡。”

教師範畫，請個別幼兒嘗試轉動紙頭畫

（3）幼：“我來送”

“我送西瓜光芒給太陽，夏天到，很涼快，太陽一定會喜歡。

師：夏天吃西瓜什麼感覺？（涼快）三教師示範畫（畫西瓜）

三。談話，引導幼兒大膽想象，豐富圖案形象

師：你們在夏天最喜歡涼涼的什麼呢？你想送給太陽什麼做的光芒呢？

教師結合幼兒的想法，畫出相應的圖案。

幼：西瓜、雪糕、空調、等等。

四。幼兒作畫

師：鼓勵幼兒邊説邊畫，説説，我喜歡……，我送給你……樣的'光芒。

五。欣賞作品：

師：誰來介紹一下，你畫的什麼…。送給太陽。

教學反思

本次活動結合教具——深深吸引了孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們願意説、大膽的來發言。但是在活動過程中發現有些幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

小班美術教案《畫太陽》 篇五

一、案例

師：太陽到底是什麼樣子的呢？老師用攝像機把太陽拍下來，小朋友注意看，看看太陽是什麼樣的，是不是跟你們想的一樣呢？（播放動畫引導幼兒認真觀看）。

師：你們看到的太陽是什麼樣的？

幼兒：太陽是圓圓的、紅紅的會發光的。

師：嗯真棒！冬天的時候，老師帶你們到外面曬太陽，你們想想太陽照在身上感覺是什麼樣的？

幼：太陽照在身上暖暖的

師：真棒！我請一個小朋友完整地説説太陽長什麼樣。看看誰坐得最漂亮！煬揚小朋友，你來説説。

董浩宇：太陽是圓圓的、紅紅的，會發光，照在身上暖暖的。

看到幼兒能較完整地表達出太陽的基本特徵，我以為這一下幼兒應該能正確地畫出太陽吧。

於是我繼續往下提問。

師：你們喜歡太陽公公嗎？

幼：喜歡。

師：那你們想不想幫太陽公公打扮得更漂亮點呢？

幼：想。

教師示範、講解畫法並提出要求後幼兒開始作畫，觀察時，我發現許多幼兒在紙上畫了好幾個小圓圈，詢問時幼兒説是太陽。

二、分析：

幼兒能積極參與，認真觀看錄像，並能從形狀、顏色等方面來講述太陽，但在讓幼兒認識太陽時，我一再強調太陽的基本特徵，忘了讓幼兒弄清楚太陽只有一個，而且也忘了可以讓幼兒討論自己要怎麼打扮太陽。為此我讓幼兒先暫停，重新小結，並讓幼兒分組自由討論、交流。