《新型玻璃》教案（多篇）

五年級語文《新型玻璃》教案 篇一

教學目標：

1、理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建築中的作用，激發學生關心科技發展、探索科技奧祕的興趣。

2、學會本科生字新詞。查字典並聯繫上下文理解文中新詞意思。

3、聯繫説話寫話，推銷課文中的新型玻璃，並寫出自己設計的新型產品。

重點難點：

瞭解各種新型玻璃的特點和用途。

課前準備：

多媒體課件。

教學過程：

第一課時

一、揭題、審題

1、同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什麼用處嗎？

2、教師小結：剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關於玻璃的課文，題目叫：13 新型玻璃

二、檢查課題預習情況

1、指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

2、提出不理解的詞語。

3、説一説課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。

板書

夾絲網 防盜玻璃

夾絲玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃

三、講讀第一自然段

1、學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。

2、學生自學後討論：指名説出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。

教師引導學生概括它們的特點和作用。

並板書：特點 作用

中間夾絲金屬絲網 報警

3、齊讀第一自然段，邊説邊體會玻璃的特點和作用。

四、分組自學二至五自然段

1、學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然後在小組內交流。

2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。

五、總結

這節課我們初步瞭解各種新型玻璃的特點和作用，下節課我們將進一步的認識各種玻璃。

六、作業

抄寫生字新詞

第二課時

一、複習

1、今天，老師將帶着大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步瞭解各種新型玻璃。

2、通過上節課的學習，我們已經瞭解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）

下面請同學們打開課本讀一讀課文，然後看着表格，連貫的説一説每一種玻璃的特點和作用。

先同桌間相互説一説，然後讓學生説給大家聽一聽。

二、召開展銷會，鼓勵學生竟説

1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是幹什麼的，知道嗎？（就是把自己廠裏的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就説明你這個推銷員的水平越高。）

學生在組內推銷。

2、都準備好了嗎？

下面請你麼上來像在座的老師和同學推銷。

3、學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然後評出優秀推銷員。

4、同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎？如果知道，你就給大家介紹一下。

三、爭當“小發明家”，培養創新精神

1、同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建築中正起着（重要作用），研製這些玻璃的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發明一種新型產品呢？

那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。

2、學生完成方案

3、交流

4、總結

同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課後完成，最後，老師願我們每一位同學在今後的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇蹟。

四、作業

1、將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來並講述給你的家人或朋友聽。

2、完成指導叢書的練習

板書設計：

特點 不斷探索

新型玻璃

作用 創造奇蹟

《新型玻璃》教學設計 篇二

【教學目標】

1、知識與技能

（1.）引導學生認識4個生字，會寫9個生字，理解“博物館、盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

（2）指導學生正確流利的朗讀課文，瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的説明方法。

2、過程與方法：

（1）通過拼讀、書寫、藉助工具書等學習本課生字新詞。

（2）通過多種方式訓練學生語言表達能力。

3、情感態度與價值觀

瞭解當代科技在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的興趣與積極性。

【重難點】瞭解各種新型玻璃的特點和用途；領悟作者的表達方法。

【教具準備】課件、掛圖。

【教學時間】兩課時。

【預習任務】

1、讀課文，在文中標出生字詞，並把自己喜歡的字詞寫在課後的百花籃中。

2、自由讀課文，爭取把課文生字詞讀正確，課文讀熟練。

3、聯繫課文理解詞語意思：

博物館、盜竊、嫌疑

安然無恙、藕斷絲連 噪音

4、再讀課文，説説課文介紹了哪幾種新型玻璃，它們各有什麼特點和用途？

【教學過程】

一、談話導入，揭示課題

同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什麼用處嗎？今天我們就來學一片關於玻璃的課文，在這篇課文中有那些新型玻璃呢？他們有什麼特點？有什麼用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

二、初讀課文，展示成果

1、自由讀全文，標記生字，讀準字音。利用查字典等方法自學生字。

2、指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

3、提出不理解的詞語。

盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連等詞語的意思。

一、導入課文，面見新課題。

1、（出示幻燈片1）玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃。你知道有哪些嗎？它們又有什麼用途呢？今天我們就來認識其中的幾種新型玻璃。

2、板書課題，齊讀兩遍。（幻燈片2）

3、提問：“新型”是什麼意思？

（讓我們走進課文，去認識什麼樣的玻璃才是新型玻璃吧！）

二、初讀課文，認識新玻璃。

1、請同學們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子及段落。想想文中作者給我們介紹了哪幾種新型玻璃？

2、交流檢查自讀效果。

a、學習生字詞。（幻燈片3---4）

b、課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？分別在那幾個自然段中介紹的？（幻燈片5）

（通過朗讀課文，我們已經認識了5種新型玻璃，但我最好奇的還是“夾絲網防盜玻璃”。大家去了解了解吧！）

三、品讀課文，瞭解新玻璃。

A、研讀第一自然段。

1、提出學習要求：請同學認真默讀第一自然段，用你的神筆劃出説明特點和作用的相關語句。

2、學生按要求學習。

3、交流反饋（幻燈片6---8）。出示表格，填入表格第一行。（幻燈片10）

4、小結第一自然段的學習方法。（幻燈片9）

B、用同樣的方法研讀二至五自然段。

1、四人小組一起討論學習。

2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填表格第二至五行。（幻燈片10）

C、對照表格，概述5種新型玻璃的特點和用途。（生讀）

D、研讀第六自然段。（生齊讀）你是怎麼理解這段話的？對全文起了什麼作用？（幻燈片11）

四、自述課文，推銷新玻璃。（幻燈片12）

提示：現在，我是新建成的清江國際的總經理，在裝修的時候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一種，你會怎樣向我推銷你自己？

要求：説清楚新型玻璃的名稱、特點和用途。（同桌）

小結：剛剛同學們都發揮得很好，成功地向別人推銷了自己。下面我們再來認識幾位新朋友，欣賞（幻燈片13---15），此時的你有沒心動呢？

五、拓展課文，發明新玻璃。（幻燈片16）

1．同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建築中正起着（重要作用），發明研製這些玻璃的人們真是了不起，他們是祖國的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們也來發明一種新型玻璃吧！

那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。（練習冊中）

21世紀新型產品設計方案

產品名稱：______________________

產品的特點和作用：_______________________

設計人：__________

____月_____日

2．學生完成方案，交流方案。

3．總結（幻燈片17）

同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課後完成，最後，老師願我們每一位同學在今後的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇蹟。

六、板書設計：

特點 不斷探索

新型玻璃

作用 創造奇蹟

《新型玻璃》教學設計 篇三

一、課前組織

（播放歌曲）同學們，剛才播放的是《藍貓淘氣三千問》這部動畫的主題曲。大家認識藍貓嗎？（藍貓既淘氣而且懂得很多的科學道理。）小朋友們，藍貓告訴我們：只要你“愛想愛問愛動腦，天地間奇妙的問題你會全明瞭。”這節課上，讓我們學習藍貓，做個“愛想愛問愛動腦”，學科學、愛科學的聰明孩子！

二、導入激趣

最近，藍貓科技創新公司研製出了五種新型玻璃，總經理藍貓準備公開招聘新型玻璃的推銷員，大家想不想參加？不過，進行招聘之前，同學們首先得學習課文，熟悉掌握新型玻璃的知識。

你們説，我們應該先學習新型玻璃的哪些知識？（名稱、特點、作用、）我們該如何瞭解這些知識呢？同學們，讓我們試一試用讀、想、劃、記的方法來學習（板書學法）。

三、學習新課

（一）學習第一種玻璃

1、請大家自由朗讀描寫夾絲網防盜玻璃這一段，想一想它的特點和作用是什麼？最好用簡潔的語言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關的句子。如有不懂的問題，可將問題記下來並想辦法解決。

2、學生運用讀想劃記的方法自讀

3、學後彙報指導

學了這一段，你瞭解了什麼？（夾絲網防盜玻璃的特點是能自動報警，有防盜的作用。）誰讀一讀有關的句子？（略）有沒有不理解的地方？

4、“特殊”是不同一般的意思。在這裏指這種玻璃裏面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網與自動報警器相連，所以能自動報警。（生齊讀特點的句子）

最近藍貓公司在重新裝修，大家説，裝上這種玻璃，好不好？

（好）除了公司，哪兒還可以用？（生讀作用的句子，練習

句式：可以……可以……可以……也可以）師範句：新型玻璃可以用於軍事上，可以用於火車、飛機、輪船等交通工具上，也可以用於製造眼鏡、頭盔等方面。

4、小結：剛才學了夾絲網防盜玻璃，這種玻璃真是奇妙，能自動報警，用途也廣。（板書妙、廣）我們是用什麼方法學的？

（讀想劃記）大家學的不錯，證明這種方法好！接下來我們

繼續用這種方法來學習另外四種玻璃。

（二）小組討論，互相補充

1、同學們，接下來我們分組來學習，每四人為一組，先通讀一下剩下的部份，從中選擇你最喜歡的一種玻璃，運用剛才學第一種玻璃的學習方法進行自學，並且共同完成課後的填表練習。應該注意的是，大家要發揚合作精神，有不懂的地方，要在小組內提出來，共同幫忙解決。

2、學後彙報

誰先來彙報學習情況？（根據學生彙報，相機點出重點語句）

（1）理解“藕斷絲連”

準備一節藕，將藕輕輕折段拉開：“同學們，藕雖斷了，但絲仍舊連着。本課是説夾絲玻璃即使碎了，碎片也會象這藕一樣粘連在一起，這樣就不會四處飛濺傷人了。”

（2）理解變色玻璃是如何“反射陽光，改變顏色”

（邊演示課件邊解説）當陽光很強時，變色玻璃不僅能反射陽光，而且玻璃顏色會由淺變深，從而調節室內光線。

（3）理解“噪音”及“吃音”的意思：噪音是嘈雜、刺耳的聲音。而吃音就是阻擋、消除噪音的意思。

（4）自查填表內容（師點出表格：你們只要是用簡潔的語言概括出新型玻璃的特點和作用，我們都算它對。）

四、舉行招聘會

看來大家都已經熟悉新型玻璃的知識了，我們的招聘會也快要開始了。可是，怎麼進行推銷呢？好，聽聽藍貓怎麼説？（放錄象）明白了嗎？現在就選擇你喜歡的那種玻璃，針對它的特點和作用進行一次產品推銷。先在小組內試講，注意：做到語言通順、流暢，有創意的我們藍貓公司將優先錄用，併發給他獎品。

五、爭當小發明家

同學們，你們真棒！相信將來你們將成為出色的推銷員。新型玻璃不僅奇妙，而且用途很廣，在現代化的建設中，它正起着重要的作用。（讀最後一段：在現代化建設中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研製中，人們將創造出更多的奇蹟。）可不是，最近在國外的一次展銷會上，參觀者們驚奇地發現，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衞生又省電。同學們，這是多麼奇妙的事情啊！讓我們聽聽藍貓大哥又有什麼話説（放錄象）同學們，你們能不能自己也來發明一種新型玻璃呢？把你想到的説給同學們聽，當然你也可以根據你發明的玻璃畫一張設計圖。

六、總結

你們真了不起！相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創造出更多的奇蹟！

七、佈置作業

新型玻璃教案 篇四

教學目標

1．通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

2．瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

3．學習本課的生字新詞。

4．朗讀課文。

5．句子訓練。

教學重點

1．瞭解新型玻璃的特點和作用。

2．進行詞句訓練。

教學時間二課時

教學設計

第一課時

一、教學目標

（一）初讀課文，初步瞭解課文內容。

（二）學會本課生字新詞。

（三）理解詞語。

（四）理清文章思路。

二、教學重點

（一）學會生字新詞，理解詞語。

（二）理清文章思路。

三、教學過程

（一）揭示課題。

誰見過玻璃？你能説説玻璃有什麼作用嗎？

教師板書：“新型”

“新型”是什麼意思？

（新的類型、新的品種）

“新型玻璃”是什麼意思？看到這個題目你能提出什麼問題？

（新型玻璃在哪裏？它有什麼作用？）

教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：

學習了課文我們就全明白了。

（二）教師範讀課文。

1．學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。

（1）夾絲網防盜玻璃；

（2）夾絲玻璃；

（3）變色玻璃；

（4）吸熱玻璃；

（5）吸音玻璃。

2．這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？

（課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。）

3．第6自然段講的是什麼？

（新型玻璃在現代化建築中所起的作用和人們將會創造出更多的奇蹟。）

（三）指導分段。

看課文哪幾個自然段講的是同一個意思？

在學生討論的基礎上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結構段。

（四）自由讀課文，自學生字。

1．劃出生字、新詞及不理解的詞。

2．給生字按結構分類歸納。

3．運用自己掌握的方法，記住這些生字。

例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。”

熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“糹”換上“氵”；“粘”“戰”去掉“戈”換上“米”；“調”“綢”去掉“糹”換上“訁”。

編順口溜：兩“火”“炎”。

編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。（恙）

4．鞏固練習。

以組詞的形式來作鞏固練習。

教師可出示小黑板或投影片。

比一比，再組詞。

型（ ）非（ ）足（ ）發（ ）付（ ）

刑（ ）罪（ ）促（ ）廢（ ）寸（ ）

佔（ ）周（ ）且（ ）淺（ ）

店（ ）綢（ ）阻（ ）線（ ）

粘（ ）調（ ）祖（ ）踐（ ）

（五）理解不懂的詞。

1．提出不懂的詞，學生解答。

2．，理解詞義。

例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。

報警——一般指報告緊急情況。本課指發出緊急信號。是動詞。

警報——發出的表示有危險的信號。是名詞。

奇蹟——想象不到的不平凡的事情。

3．聯繫上下文理解詞義：

“自動窗簾”——就是指變色玻璃。

“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯繫上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產出來和用户見面了。

（六）指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。

1．“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n；“調節”中的“調”讀ti2o，不讀di4o。

2．“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準。

（七）作業。

1．寫生字、詞。

2．練習讀課文。

第二課時

一、教學目標

（一）通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

（二）瞭解課文中的介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

（三）朗讀課文。

（四）句子訓練。

二、教學重點

瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

三、教學難點

句子訓練。

四、教學過程

（一）通過檢查複習導入新課。

教師讓學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

教師板書：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。

（二）講讀課文。

1．認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。

（1）指名讀第1自然段。

思考：夾絲網防盜玻璃有什麼特點？它有什麼作用？劃出有關句子，説説你的理解。

在學生討論的基礎上歸納：

特點：玻璃中夾一層金屬絲網。絲網接電源，跟自動報警器相連。

作用：防盜。

理解：“這是一種特殊的玻璃，裏面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰着了金屬絲網，警報就響起來了。”正是由於這種特殊的玻璃“夾絲網防盜玻璃”在裏面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

（2）在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續讓學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什麼用途？劃出有關句子讀一讀。（自由讀）

（“博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用。”）

（3）思考：這句話中用了幾個“可以”説明了什麼？

（這句話用了3個“可以”一個“也可以”，説明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。）

（4）指導朗讀該句子。

（5）結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，

；…也可以……。”説一句話嗎？

例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。

（6）引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什麼？

（警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。）

（7）思考：這樣開頭有什麼好處？在討論的基礎上得出，好處：

①引人讀興。

②為後文寫“夾絲網防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。

（8）指導朗讀第一段。

2．總結學習方法。

教師和學生一起回憶第一段的學習方法：

①讀課文；②想問題；③劃句子；④談理解；⑤看開頭；⑥朗讀課文。

3．按照總結出的學習方法4人一小組學習第二、三段。

第二段講的是“夾絲玻璃。”

特點：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。

作用：高層建築採用，保證安全。

理解：“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙；即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定高層建築必須採用這種安全可靠的玻璃。”

“安然無恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。

“藕斷絲連”是一種比喻，它比喻表面上好像斷了關係，可實際上仍然牽連着。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一www．起。正是由於“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建築上採用這種玻璃安全可靠。因此有些國家規定，高層建築必須採用這種安全可靠的玻璃。

開頭：“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的。”

好處：承上啟下。

第三段講的是“變色玻璃”。

特點：反射陽光，改變顏色。

作用：調節室內光線。

理解：“建築物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什麼也看不見。變色玻璃還會隨着陽光的強弱而改變顏色，調節室內的光線。”

為了幫助學生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向學生簡單介紹一些有關變色玻璃的知識。

如：變色玻璃為什麼變色？變色玻璃又是怎樣製成的呢？原來在生產普通玻璃時，在原料之中加入一些光敏感物質，再經過高温處理，就製成了“變色玻璃”。由於加的那些光敏感物質微粒很小，又均勻地分佈在玻璃中，因此不影響透明度；當遇到強光照射的時候，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變弱了，那些銀離子又重新恢復成原來的小微粒，這時玻璃又由深變淺了。

“自動窗簾”——因為變色玻璃能自動調節光線，阻擋室外視線的作用，所以叫“自動窗簾。”

開頭：“還有一種‘變化玻璃’，能夠對陽光起反射作用。”

好處：直接引入、清楚明白。

4．小組彙報後，教師檢查學生朗讀課文的情況，適當加以指導。

5．小組合作學習後，學生獨立按照上面的方法學習第四、五段，然後指名作彙報。

6．第四段講吸熱玻璃。

特點：使房間冬暖夏涼。

作用：阻擋強光和冷氣。

理解：問世——本文指市場上，吸熱玻璃已經誕生並且人們已經開始使用了。

在學生彙報對第4段的理解時，教師適時處理思考·練習2，讀一讀，並用帶點的詞語寫句子。

在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持温暖。

（1）指名讀這句話，説説自己對這句話的理解。

學生可以自由發言。（如：“吸熱玻璃”對人類的幫助很大。在炎熱的夏天裏，它挺身而出，把強烈的陽光拒之門外；使人們感覺不到熱；在寒冷的冬季裏，它又挺身而出，把冷空氣擋在門外，使人們感覺不到冷……）

（2）用帶點的詞説一句話。

（在春季裏，農民辛勤地把種子撒向田間；在秋季裏，農民又把豐收的果實奉獻給人們。）

開頭：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房間裏冬暖夏涼，那該多好啊！”

作用：承上啟下，過渡自然。

7．檢查學生的朗讀情況。

8．第五段講“吸音玻璃。”

特點：消除噪音。

作用：鬧市臨街建築物採用，減少噪音。

開頭：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

好處：引人注意。

9．指名彙報自學情況，檢查學生的朗讀情況。

10．鞏固1～5段的內容。

教師可分別指5名學生分別扮演：“夾絲網防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吸音玻璃”到前面進行自我介紹，激發學生學科學愛科學的興趣。

11．齊讀第六段。

思考：第六段主要講的什麼？在全文中起什麼作用？

在學生充分討論的基礎上懂得，主要説新型玻璃在現代化建築中的重要作用及人們將會創造出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。

（三）總結全文。

（四）作業。

讀一讀，並用帶點的詞語寫句子。

在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在寒冷的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持温暖。