1213國家公祭日主題班會教案內容多篇

國家公祭日主題班會總結 篇一

12月13日，在第xx個南京大屠殺死難者國家公祭日到來之際，為紀念南京大屠殺xx週年，嶺南師範學院志願者於當天下午舉行了“銘記歷史，愛我中華”——南京大屠殺公祭日宣傳活動。

在活動現場，悲慼感人的音樂吸引了許多同學參與到活動中來，瞭解南京大屠殺的歷史。活動的攤位上，擺放着幾十本與南京大屠殺有關的書籍資料，供同學們翻閲瀏覽。攤位一旁，同學們還可以看到一些南京大屠殺的歷史照片，裏面日本軍隊的殘忍行徑令人心畏。宣傳攤位前的“祝福牆”上貼滿了師生對這段歷史的感想或祈福。

一名志願者深情激昂地朗誦南京大屠殺的有關文章，朗朗地聲音，讓現場氣氛顯得莊重而肅穆，讓人不禁緬懷無辜受難的同胞。此外，部分志願者拉起“銘記歷史，愛我中國”的橫幅到校園各處開展簽名活動，讓更多的同學參與到公祭日的活動中來。

最後，志願者們奏唱國歌並且為南京大屠殺的遇難同胞進行一分鐘的默哀儀式。

國家公祭日主題班會教案 篇二

教學目標

知識與能力

1、瞭解日軍侵華歷史，瞭解南京大屠殺詳情。

2、理解課文，瞭解報告文學的總體特徵與本課的獨特風格。

3、培養學生的閲讀速度和質量。

4、準確認讀生難字詞，掌握它們的意思。

過程與方法

本課的教學過程是:觀看影片，瀏覽全文，瞭解文章內容，報告文學的總體特徵以及本課的獨特風格，最後針對學生的情感教育專門設置了一堂討論課。

情感態度價值觀

銘記歷史，不忘國恥，理解“落後就要捱打”的歷史教訓，明確人生方向，發奮圖強。，

教學重、難點及教學突破

重點

1、把握文章內容和作者的情感態度。

2、體會文章的內容編排設計以及用史料為證表達自己態度的方法。

3、把握報告文學的特點和整體風格。

難點

1、體會文章的內容編排設計以及用史料為證表達自己態度的方法。

2、把握報告文學整體風格。

教學突破

在教學過程中要強調認識歷史的重要性，吸取“落後就要捱打”的歷史教訓。本文為何從老太太寫起是一個疑點，要加以分析。

教學準備

教師準備

1、查找資料，瞭解南京大屠殺具體情況。關注當今日本對侵華歷史的態度。

2、準備有關南京大屠殺的圖片。

3、準備關於南京大屠殺的影片。

◆學生準備1.查閲資料，瞭解日軍侵華與抗日戰爭歷史。2.預習課文，標記理解有疑問的地方。

教學步驟

第一課時

第一課時教學流程設計

教師指導 學生活動

1、創設情景，導入課 1.觀看影片，思考並回答問題

2、介紹報告文學的風格，指導閲讀 2.閲讀課文，把握課文結構及主要內容。

3、研讀閲讀課文1-8段 3、研讀1-8段

一、創設情景。導入課文（約 分鐘）

教師活動 學生活動

1、播放有關南京大屠殺的影片，展示 相關圖片。 2.請同學們説説自己對日軍侵華史、抗日戰爭的瞭解和認識。 3.師:大家對於南京大屠殺的發生原 因應該有自己的見解吧，誰跟我們 説説？ 4.師:同學們説得很正確，但除此之外 是否還有其他原因呢？在學習課文 的過程中相信大家會有新的發現。 板書課題。 1.看影片和圖片，為南京大屠殺血淋 淋的場面所震撼，心中充滿憤慨。 2.紛紛發言，講述自己的所知與認識。 3.生:落後就要捱打，半封建半殖民地 的舊中國沒有能力保護自己土地上 的人民，導致了南京城內30萬居民 的被害。 4.保持良好的學習熱情。

二、認真閲讀課文，把握課文結構（約 分鐘）

教師活動 學生活動

1、介紹報告文學的整體風格，將內容 板書，（見課末板書設計）從而指導 1.抓住報告文學的特點來閲讀課文， 瞭解文章內容。

課文，把握課文結構及主要內容3.研讀閲讀課文1~8段 3.研讀1-8段

學生閲讀本文。

2、抽學生劃分層次，歸納層意。 3.根據學生的表述，補充，糾正。 2.劃分課文層次，歸納文章的主要內 容，並思考本文作者的意圖。

3、與教師共同明確文章結構，瞭解作 者意圖，作好筆記。

三、分析課文l-8自然段（約 分鐘）

教師活動 學生活動

1、讓學生快速閲讀1-8自然段。 2.結合報告文學的特點，組織學生討 論交流本課題目與開頭的特色。將 內容板書。（見課末板書設計） 3.師:作者為什麼要以一個老太太的 經歷來開始文章的寫作？ 4.指導完成隨堂練習1。 1.快速閲讀。 2.分析討論本文標題和開頭的特色。 3.思考回答。 生:因為她是曾經受到日本侵略者 迫害的中國民眾的縮影。 4.完成隨堂練習l。

四、本課小結

本節課組織學生觀看了南京大屠殺的影片，擴充了學生對背景知識的瞭解，併為後面的學習奠定了感情基礎。這節課對報告文學的特點作了一定的分析，學生針對其特點瀏覽了全文，理清了文章結構，並重點分析了課文的前半部分。

五、課末板書設計參考

南京大屠殺

温書林

報告文學的特點

新聞性:真實，準確，時效

文學性:性格刻劃、心理描寫、環境渲染、細節鋪陳

政論性:水平和價值的決定性因素

標題:吸引力和震撼力；概括力和氣魄

開頭:生動逼真的生活場面；製造懸念，引發主題

教學步

（第2課時）

第二課時教學流程設計

教師指導 學生活動

1、研讀9-33自然段 1.研讀課文，分析文章的內容安排及寫作特色

2、研讀34-38自然段 2.研讀課文，體會作者意圖

一、研讀9~33自然段（約 分鐘）

教師活動 學生活動

1、讓學生快速瀏覽9-33段，可以請 幾名同學朗讀9--15段（提示:這是 唯一一節詳細敍述）。 2.介紹南京大屠殺的具體情況。 3.師:這一節一共講述了哪些內容？ 指導完成隨堂練習設計2。 4.結合報告文學的特徵説明本節特 色。（見課末板書設計） 1.快速閲讀課文，朗讀相關段落。 2.傾聽，充滿情感。 3.根據9-33自然段中的多家新聞媒 體報道，將其分別改為30字以內的 新聞導語。 4.與教師共同探討完成。·

二、研讀34-38自然段（約 分鐘）

教師活動 學生活動

1、要求學生齊讀課文34--38自然段。 2.師:前文講述了歷史事實，這一節表 達了作者的情感態度。請問作者的 情感態度是什麼呢？ 3.抽多名學生回答，小結。 4.結合報告文學的特徵説明本節特 色。（見課末板書設計） 1.充滿感情的朗讀。 2.思考。 3.踴躍發表自己的看法。 4.與教師共同探討完成。

三、本課小結

本節課按照課文瀏覽、內容分析、特色探討的順序完成了課文的學習。學生對課文的內容

和作者情感有了深入瞭解。

四、課末板書設計參考

南京大屠殺

温書林

中間 結構 多線條發展

事件（或人物） 以線穿珠

效果:鮮明、集中、新穎，表現主題

結尾 鼓舞展望式

哲理思索式

效果:餘味無窮

教學步

（第3課時）

第三課時教學流程設計

教師指導 學生活動

1、疑難字詞練習1.查字典或通過課文掌握字詞

2、組織討論 2.討論交流，確立目標

一、掌握字詞（約 分鐘）

教師活動 學生活動

指導完成隨堂練習設計3。 通過注音、釋義、造句等方式完成字詞 積累。

二、討論。明確懵感態度價值觀f約 分鐘1

教師活動 學生活動 。

1、師:課文引用了美國護士的日記，多 家新聞媒體的報道，以及1946年2 月中國南京軍事法庭的查證等大量 1.生:增強了文章內容的可信度，南京 大屠殺是有據查的，並非當前許多 日本人認為的那樣是憑空捏造。

史料，請問引用這些資料有什麼作 用？ 2.組織討論:作者結尾時説南京大屠 殺“會讓我們更加明確今後的路該 怎麼走”，為什麼？我們以後的路到 底該怎樣走？作為祖國未來的我們 應該怎樣要求自己？ 2.積極參與討論，表明心志，明確情感 態度價值觀。

三、本課小結

本節課是堂討論課，其目的主要是對學生進行情感教育，讓學生在討論中總結歷史的慘痛教訓，明確方向，樹立目標，下定決心為中華民族的崛起而努力。

四、課末板書設計參考

南京大屠殺

温書林

銘記歷史，不忘國恥’

明確方向，發奮圖強

問題探究與拓展活動

儘管證據確鑿，南京大屠殺卻仍不被一些人特別是日本人承認，而且中國受害人的理賠之路異常艱難，造成這一現象的根源是什麼？未來之路我們該如何去走？教師可介紹當今日本政府和社會對日軍侵華歷史所持的態度，啟發學生作深入思考。

慘絕人寰舉世聞名

個性練習設計

作者在文中寫道:“作為歷史的回顧，我們不應該只有四大發明、古國文化、開元盛世、絲路花雨，也應該有南京大屠殺”這句話應該怎樣理解？

教學探討與反思

1、這是一篇關於日軍侵華歷史的報告文學作品，所以一要注意向學生介紹相關知識，培養學生正確的情感態度價值觀，二要注意結合報告文學的風格特點來講述課文。

2、文章比較長，可以讓學生先讀一讀，在培養學生情感的時候，注意創造情景，調動大家的情緒。

2020國家公祭日主題班會演講稿 篇三

同學們，老師們：

12月13日是南京_遇難同胞__週年紀念日，是全中國人民心中永遠揮之不去的痛。1937年的今天，日本侵略者佔領南京。在日本華中派遣軍司令鬆井石根和第六師團師團長谷壽夫指揮下，日軍使用集體槍殺、活埋、刀劈、火燒等慘絕人寰的手段，經6個星期的血腥_，在南京殺害中國平民和被俘軍人達30多萬人。南京_是第二次世界大戰中極端_的法西斯獸行。

讓我們來回顧一下那段屈辱的歷史吧！

南京——中國着名古都，世界歷史文化名城。早在60__年前這裏就出現了原始村落，公元前472年，越王勾踐在雨花台下築城史稱越城。這是南京建有城堡的最早記載，至今已有2480年曆史。這__多年的歷史裏先後有東吳、東晉、宋、齊、樑、陳、五代南唐、明、太平天國、中華民國在此定都。十朝古都、六朝金粉留下了多少驚心動魄的史話、可歌可泣的偉績。然而，1937年12月13日，日軍佔領南京，古城空前的災難降臨了。

1937年日軍佔領上海後又以20萬兵力分南北兩路夾攻南京，中_隊以10多萬之眾浴血苦戰，英勇的反擊侵略者。然而終因實力懸殊，13日南京城淪陷。

日軍佔領南京後，對南京城進行了血腥的_。暴行猖獗多達6個星期裏，共殺害我中國平民和被俘軍人達30多萬人，__2萬以上的婦女，掠奪文物、財產不計其數，古城南京到處屍橫遍野，血流成河，濃煙滾滾，斷壁殘垣，哀號悽慘……史稱南京_。

南京_，中國人心中永遠的痛。當我寫下這個題目的時候，心裏不免一陣沉重。為了難以忘懷的紀念，殊不知，這紀念，更是一份哀傷！一份沉痛！一份哀思！

12月13日這個讓國人永遠難以忘懷的恥辱日子，想到日本鬼子喪盡天良的獸行，想到日本鬼子在我國犯下的姦淫擄掠，犯下的罄竹難書的滔天罪行，我們世世代代都不會忘記！實現和平、自由、平等是人類社會最崇高的理想和不懈追求。因此每一個有血性的中國人，都不能忘卻日本軍國主義曾經帶給我們的傷害和恥辱。

然而時值南京_第__個紀念日的到來，讓我卻有一些難以困惑和憂憤。

一是在以前這個日子，紀念活動搞的如火如荼，較往年相比，現在總感覺一年不如一年了，媒體，報紙，網絡都是冷冷清清，從電視新聞到紙媒、網絡都沒有舉行什麼大的紀念活動，有的只是草草一過，實在讓每一箇中國人心裏很不是滋味！難道我們真的忘記了，忘記了那段屈辱的日子？

二是日本政府無視我國政府的強烈_，多次肆無忌憚地參拜靖國神社；湖南常德受害婦女要求賠償的申訴還沒有滿意結果；日本政府在對受害者的賠償和台灣問題上，至今還沒有做出讓中國人民滿意的舉動，至今日本政府包括一些右翼團體不但不承認那場侵華戰爭，而在美化那場侵華戰爭，更沒有承認南京_。

因此，大力教育我們的下一代，讓全民牢記日本帝國主義侵華的不恥行徑不僅很有必要，而且已成為當務之急的首要問題。難道__年過去了，隨着時間的推移，我們就應該淡忘嗎？難道77年過去了，我們就能好了傷疤忘了痛？難道__年過去了，就能讓它竟然還不如一個外國的聖誕平安夜嗎？難道__年過去了，這個世界真的和平了？

世界各國一直在為維護世界和平做出積極努力。今天，和平與發展已成為時代的主題。但是，我們不能忘記帝國主義曾經給我們國家民族帶來的深重災難，自日軍侵華起，南京_和他們在中國大地上犯下的滔天罪行，給中國人民帶來的巨大傷害，直至今天依然銘心刻骨。經歷這次戰爭慘痛，我們對和平的祈求更加熱切，要求和平的呼聲更加加強烈，我們更珍惜和平。時隔__年後的今天，飽受戰爭之苦的南京人民，乃至中國人民藉此表達對和平的祈願，藉以呼籲全世界人民對和平的珍惜和熱愛。

值此紀念南京___週年之際，謹以此文獻給在南京_中慘遭殺戮30多萬我們的同胞，以慰死難同胞冤魂！以慰他們的在天之靈！

謝謝大家。

國家公祭日主題班會總結 篇四

為了做好“12·13”國家公祭日期間轄區內安全穩定工作，永寧街道張圩社區三舉措全力確保正常有序地開展紀念活動。

一是成立工作領導小組。社區召開緊急工作會議，佈置國家公祭日期間社區重點工作安排。會上成立工作小組，實行值班責任制，確保安全責任落實到位。

二是精準排查轄區糾紛隱患。聯合社區大聯勤工作人員、張雲小區物業部門，加強社區矛盾糾紛、安全隱患排查，及時發現和掌握轄區內的矛盾糾紛和安全隱患，採取有效措施，把問題解決在基層、解決在萌芽狀態。

三是及時掌握上報動態信息。社區落實領導責任制，將國家公祭日活動工作放在首要位置。對於重大疑難糾紛問題，做到不積壓、不延誤，加強輿情收集，做到及時發現、及時上報。

國家公祭日班會教案 篇五

教學目標：

1、瞭解拉貝、魏特琳、威爾遜等人道主義者在南京進行人道救援、揭露日軍暴行等事例。

2、瞭解包括東京審判、南京審判等內容。

3、體會南京大屠殺下的人性光輝，體會歷史的公正性、正義終將戰勝邪惡。

教學重難點：

體會外國友人所做做出的貢獻，並通過東京審判、南京審判對歷史形成正確的認識。

教學準備：

蒐集南京安全區國際委員會、東京審判、南京審判有關資料、圖片，製作課件。

教學過程：

一、談話引入

同學們，我們上節課認清了日寇在南京犯下的滔天罪行，瞭解了先烈們在南京保衞戰中的英勇事蹟，今天我們來了解一羣被南京人民稱為“活菩薩”、“守護神”的人道主義者。

二、救援與揭露（課件出示1-3）

1、小知識：第72軍軍長孫元良被魏特琳隱藏在金陵女子文理學院的女難民中；教導總隊參謀長邱清泉被貝德士密藏在金陵大學管理大樓

頂層密室；教導總隊第二旅參謀主任廖耀湘被卡爾·京特與辛德貝格藏在江南水泥廠難民營。

2、拉貝、魏特琳、威爾遜、斯提爾、德丁、費奇、福斯特、貝德士、史邁斯、馬吉等20多位留在南京的西方人士，竭盡全力保護處於日軍暴行恐怖下的南京難民的典型事例，以及用各種方式記錄和傳播侵華日軍南京大屠殺的暴行真相。

3、南京安全區

南京安全區又稱南京難民區，是1937年12月日本軍隊即將攻佔中華民國首都南京時，南京城內的歐美僑民出於人道主義，為保護平民免遭戰火而成立的難民區。安全區由南京安全區國際委員會進行管理，共設25個難民收容所。國際委員會與同樣由西方僑民發起成立的世界紅十字會南京委員會在日軍南京大屠殺慘案期間，庇護了難民區內約25萬中國難民。1938年2月18日，南京安全區國際委員會在日本佔領軍的逼迫下改為南京國際救濟委員會，成為一個純粹的救濟機構，安全區隨之解散，但區內的難民收容所直到6月才全部關閉。國際委員會及國際紅十字會南京委員會的成員，冒着生命危險，在日軍對南京城長達數月的屠殺中保護了數十萬中國難民的生命。

4、閲讀課本。

三、歷史的審判（課件出示）

1、東京審判

從1946年5月開庭到1948年11月宣判終結，共歷時近兩年零七個月。其間共開庭818

次，法庭紀錄4.8萬餘頁，出庭作證的證人達419人，出示文件證據4000多件，判決書長達1213頁，規模超過了紐倫堡審判，堪稱人類歷史上規模最大的一次國際審判，也是二次大戰結束後世界上發生的重大政治事件之一。日本法西斯的種。種罪行在審判中一步步被揭露。讓日本人知道了中國人不是軟弱可欺的，我們已經讓世界都知道中國人的正義，不懈，堅強不屈。我想，這就是他們懷着：國家興亡，匹夫有責的態度，保持着對祖國的一片熱誠，以史為鑑，提醒自己要時刻記住自己對祖國的責任！

2、梅汝璈，1946年代表中國出任遠東國際軍事法庭法官，參與了舉世聞名的東京審判，對第一批28名日本甲級戰犯的定罪量刑工作作出了突出的貢獻。

5、閲讀課本。

四、活動建議

1、課外閲讀《拉貝日記》。

2、觀看歷史紀錄片《東京審判》。

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★1213公祭日主題班會設計教案內容

2020國家公祭日主題班會演講稿 篇六

同學們，老師們：

大家好！

悲慘啊，30萬軍民慘遭日軍_。鮮血染紅了揚子江，屍體佈滿了石頭城。惡魔在肆意流蕩，無所不至。聽，受辱婦女撕心裂肺的慘叫；看，下關江面殘缺不齊的屍骸……悲劇使人目不忍視，慘狀使人出離的憤慨……

恥辱啊，美麗的六朝故都；恥辱啊，一個有着五千年文明的民族……

人們或許會控訴鬼子的_，人們或許會悲憫民族的苦難，但望着那幾十萬束手就擒的軍隊，望着那一張張絕望而麻木的面孔，悲憤之餘，我眼前留下的，只有一片濃黑的沉默！

“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。”

太多的苦難易於使人麻木，是到了重新反思歷史的時候了。今天，當我們重新談起南京_的時候，當我們憤慨悲痛了之後，我們又該想些什麼？我們又當做些什麼？

當幾十萬南京守軍望風披靡的時候，平行關前，太行山下，一羣拿着近乎原始武器的中國人卻能使得日偽軍隊聞風喪膽……

相較於那些引首就戮的怯弱，我似乎看到狼牙山壯士慷慨赴死的微笑；相較於那無助的淚水，我似乎看到那些偉大的身影在振臂高呼——_日本帝國主義……一樣是死，但是，意義又是否相同呢？

三軍可以奪帥，匹夫不可以奪志，我終於明白了，為什麼是共產黨八路軍最終肩負起了拯救中國的使命，因為，他們始終沒有放棄對民族深沉的熱愛，他們始終堅持着對這個民族美好的憧憬。一個國家，一個民族，他的物質的首都可以被敵人佔據，但是，他們的精神首都沒有被敵人所攻破！

此時，我想起了紀伯倫的《淚與笑》其中寫到的：“雲的一生就是悲歡離合的一生，人也是如此，一旦失掉崇高的靈魂，就成了存在於物質世界的行屍走肉。”我想，對於國家也是如此，只有擁有國魂，才能使國家富強，不受外侮，足以立足於世界民族之林。我們要告訴世界，我們不僅有着960萬平方公里的土地，我們不僅有着悠久的歷史與文明，我們還要擁有一羣有志氣的熱血國民。

我們不能忘記歷史，因為忘記過去就意味着背叛，不要讓時間為庸人們所設計，不要讓殷紅的鮮血只剩下淡淡的殘夢。血已經流了，但不能讓他白流。南京的大慘案依然歷歷在目，我們需要的不僅是黯然至於泣下，更應該正視這刻骨銘心的苦痛。因為真正的勇士敢於直面慘淡的人生，敢於正面淋漓的鮮血，魯迅的擔憂依舊沒有過時，一個民族的精神首都仍要我們去建構與呵護。

這就給我們無窮的啟迪：在現今和平年代的今天，我們沒有必要用歡樂消除自己的悲傷，如果那樣就失去自我；我們也沒有必要沉浸在微漠的悲哀中，我們應正視歷史的烙印。我們應該時刻把祖國放在心中，把國家和人民的利益放在最前列，為中華崛起而奮鬥，但這一切卻又不能在空言與大話中消磨，作為學生，我們所應注意的：更是生活中的點點滴滴：你是否認真學習，為建設祖國積累好本領；當升旗儀式時，我們是否唱起莊嚴的國歌；在外國人面前，你是否隨地亂扔垃圾，你時刻是否在維護着國家尊嚴……？

我們就在這樣的小事中構築精神上堅不可摧的首都，試想如果我們每個人都做到了這些，我們的國家怎能不強大？外敵，又怎敢在我們的面前揮刀動武？像南京_這樣的慘案還會在中華大地上發生嗎？不會的，永遠不會！

讓我們攜手奮鬥吧，青年朋友，相信銘記歷史的你今天定將愈加努力奮發！

國家公祭日班會教案 篇七

一、活動目的

二、活動主題：歷史不容忘卻！未來我們掌握！

三、活動時間：201_年12月8日-12月14日

四、活動形式：

（一）瞭解南京大屠殺

利用網絡和書籍收集“南京大屠殺”的材料，利用各種途徑向同學們講解“南京大屠殺”的歷史。

1、上一堂班會課（班主任）12月8日

2、開播一次紅領巾廣播（四（2）班）12月12日

3、出一期黑板報12月12日

4、觀看 一次抗日愛國影片，推薦觀看南京大屠殺視頻《東京審判》《南京大屠殺》《南京！南京！》

5、辦一次圖片展

具體包括：1)南京淪陷 2)血腥屠殺

3)抗日烽火 4)罪與罰

6、出一期專題校報

7、橫幅（一塊）歷史不容忘卻！未來我們掌握！

（二）多途徑學科聯動，寄託哀思，整合學科資源，多管齊下，培養學生國家民族意識的認同感，寄託對死難者的哀思。

1、學唱一首愛國抗日歌曲（音樂）

2、學習製作銘記卡片（美術）

3、學習寫“銘記歷史，遙寄深情”的寄語

4、登錄國家公祭日網絡，寫寄語、獻白花

（三）舉行一次集會，莊嚴的升旗儀式

國家公祭日主題班會總結 篇八

12月13日是第xx個南京大屠殺國家公祭日。上午十點，冠縣育才雙語學校全體師生在操場隆重舉行紀念活動。活動在雄壯的國歌聲中拉開序幕，育才雙語學校校長裴永模發表慷慨激昂的講話，他剖析了歷史，指出日本侵略者製造的南京大屠殺慘案震驚了世界，震驚了一切有良知的人們，歷史不會因時代變遷而改變，事實也不會因巧舌抵賴而消失。會議由政教校長孟獻剛主持。

活動中全體師生共同舉起右拳宣誓“勿忘國恥，圓夢中華”，把活動推向高潮，對大家也是一次心靈的震撼！通過此次活動，讓學生了解到77年前南京同胞水深火熱般的痛苦生活，瞭解到南京大屠殺慘案鐵證如山、不容篡改。任何人要否認南京大屠殺慘案這一事實，歷史不會答應，30萬無辜死難者的亡靈不會答應，13億中國人民不會答應，世界上一切愛好和平與正義的人民都不會答應。同時也教育師生奮發向上，努力工作學習，珍惜當下美好幸福的生活！

2020國家公祭日主題班會演講稿 篇九

老師，同學們：

今天，我要演講的題目是《勿忘國恥，振興中華》！

同學們，我們是中國人，我們世代都無法忘記那一天，1937年12月13日，這是歷屈辱的一天，這是讓我們中國人心痛的日子，這一天就是南京_那一天！在那一天，日軍攻佔南京後，在長達六週的時間內，大肆_放下武器的中國士兵和手無寸鐵的平民百姓，遇難者達30萬人……在短短的幾個月中，到底有多少南京同胞慘遭日寇殺害，恐怕誰也無法精確地估計。

七十多年過去了，國恥就如一座大山一樣壓在我們的頭上，壓得幾億人民透不過氣來，然而，時至今日，日本人還沒有向中國説聲對不起。也在我們這些少年人心靈裏灌注了鉛一樣沉重的憂愁和哀傷，中國，我們古老的中國，生我養我的中國，地大物博、人口眾多，但是卻遭到欺凌宰割，中國，什麼時候才能掙斷身上的屈辱鎖鏈，鐵骨錚錚地站起來啊！

半個世紀以前，我們中國被許多帝國主義者踐踏蹂躪，我們的人民失去自由和生活的權利，這是我們中華民族的恥辱，這些恥辱是我們祖國的傷痛，也是我們中華民族的悲哀。有人會説，它已經過去，就讓它過去好了，幹嗎還要“勿忘”呢？這是因為，忘記“恥辱”雖然可以減少傷感，但是記住“恥辱”就是記住祖國的歷史創傷，能激起更強烈的民族精神，讓我們懂得珍惜今天的幸福生活，記住中華民族的祖先為祖國所做出的犧牲，更能增強自己對祖國的責任感。只有記住歷史，吸取歷史的教訓，才能保證世間不再有戰爭和_。

我們祖國是一個優秀的民族，我們祖國也是一個尊重歷史、牢記歷史的民族。我們紀念歷史，並不是一味地宣泄仇恨，而是希望我們的國家、民族和每一位中國人，包括海外的炎黃子孫，要有憂患意識和自強精神。我們紀念歷史，並不是為了_倒算，是為了避免“南京_”式的悲劇不再重演。是為了正告那些已經、正在或者妄圖對中華民族施加罪孽、圖謀不軌的國家和民族：團結、堅強的中華民族是不可戰勝的。我們自信地向全世界宣佈：我們都有一個家，這個家沒有任何人可以膽敢再次侵犯，這個家的名字就叫——中國！

最後，讓我們高呼：勿忘國恥，振興中華！

國家公祭日主題班會教案 篇十

一、活動背景

1937年12月13日，震驚世界的南京大屠殺開始。為了牢記國恥，緬懷先烈，中共中央第十二屆全國人大常委會第七次決議通過決定，將12月13日定為南京大屠殺死難者國家公祭日。今年12月13日是首個國家公祭日，根據共青團中央號召，同時使廣大團員青年能夠緬懷先烈，表明自己反對侵略，熱愛和平的的態度與立場，共青團上海海洋大學食品學院委員會決定開展“緬懷先烈遺志，勿忘南京國恥”主題演講比賽活動。

二、活動主題

“緬懷先烈遺志，勿忘南京國恥”

三、活動目的

通過演講活動的形式來促使廣大團員青年能夠廣泛收集南京大屠殺的相關史料並進行展示，從而能夠全面地瞭解先烈在面對侵略者的英勇無畏與正氣凌然，同時也使團員青年在瞭解到侵略者在歷所犯下的滔天罪行。從而能夠在回顧歷史的過程中充分激發出使廣大團員青年的愛國熱情，並調動起團員青年的積極性，使他們在追思歷史的過程中明白和平的來之不易與國家的潛在外患，並以此為動力，更好地投入之後的學習生活中，提升自己，促進共青團以及國家的建設。

四、活動對象

食品學院各團支部全體團員青年

五、活動時間

20_年12月10日至_年12月16日

六、活動內容

以“緬懷先烈遺志，勿忘南京國恥”為主題，開展國家公祭日的相關演講活動。各團支部應充分調動所轄團員青年的積極性，號召團員青年廣泛收集資料完成演講稿，並在活動時間內圍繞“國家公祭日帶給我們的啟示”等話題，自選活動地點開展團支部範圍內的演講活動，並結合相關主題，充分依託網絡平台，利用多種宣傳手段，在易班等新媒體上開展相關話題的討論，以寄託哀思，銘記歷史。

各團支部演講活動完成後，推薦一位優秀同學，將相關材料報至學院團委，並由學院團委組織開展學院演講比賽活動，請相關同學進行展示並進行評比打分，頒發獎項。

七、活動具體要求

1、各團支部可結合主題班會開展活動。

2、各團支部完成內部活動後，在截止時間前將推薦同學的姓名，班級，學號，演講稿打包發至團委郵箱_.

3、易班討論活動原則上應做到全員參與，廣泛討論，活動完成後各團支部應當將各自易班討論鏈接及截圖一併發送至團委郵箱_.

八、活動流程

1.12月10日，將通知發至各團支部；知會學院各輔導員及主席團成員相關事宜。

2.12月10日至12月14日，各團支部開展相關活動，並整理活動文件

3.12月13日至12月14日，各團支部將兩項活動的相關文件提交至團委。

4.12月14日，團委將各團支部所提交文件彙總整理，發送學生會易班工作站，在院級平台發佈投票貼。

5.12月14日至12月16日，開展學院比賽活動，請輔導員及主席團進行打分後將結果反饋至團委郵箱。

6.12月16日，團委彙總分數後進行排名，評選出獲獎個人，公佈獲獎結果並現場頒發獎狀。

九、注意事項

1、活動文件命名格式

年級+班級+國家公祭日活動材料

2、評分細則

1)滿分100分，易班打分佔40%，現場打分佔60%。

2)現場打分滿分100分，情感豐富50分，內容優秀30分，口才良好20分，最終按比例折算。

3)易班打分投票第一40分，第二35分，第三30分，第四25分，第五20分，第六15分，以後均為10分。