《吹泡泡》幼兒園小班遊戲教案（多篇）

《吹泡泡》小班遊戲教案 篇一

《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中，與同伴一起體驗吹泡泡的快樂心情，特別是樂句“咦？泡泡不見了！”更能體現歌曲所帶來的趣味性。

“吹泡泡”遊戲設計中，通過主動探索遊戲規則，在過程中體現幼兒主動學習，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時帶來的那份驚喜。

活動目標

1．跟隨音樂，結伴做“吹泡泡”的遊戲，表現出歌曲的趣味性。

2．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4．探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5．通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

重點難點

1、探索運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

2、在音樂遊戲中，感受合作遊戲的快樂。

活動準備

材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書

活動過程

一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經驗。

1、師：你們剛才玩的是什麼？泡泡有大也有小，泡泡怎麼樣的呢？

2、師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認字再猜字寶寶，並進行引導。

3、師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結回答。

二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內容的相關動作。

1、師示範唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。

2、出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡遊戲的方法，請幼兒積極大膽地想象動作。

三、根據歌曲創編動作。

1、師：我們怎麼來唱着歌做動作呢？

四、討論遊戲規則。

師；我們有紗巾，這個遊戲怎麼玩呢？（如果幼兒能力較強，師可讓幼兒思考“怎麼用紗巾來玩吹泡泡遊戲”。如果幼兒探索的經驗較少，教師可給幼兒欣賞VCD，請幼兒觀察方法，在拋起時，先用語言提示，再逐步退出，鼓勵幼兒傾聽音樂，教師要讓個別幼兒示範動作，其他幼兒有初步的印象後再嘗試，教師在此環節練習三遍是基礎次數使幼兒熟悉動作與歌曲。）

五、完整遊戲，總結遊戲的方法。

師；我們一起邊唱邊玩遊戲，看誰能把泡泡吹到朋友那裏。

教學反思

這節課的目標明確，課堂氣氛活躍，孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悦之情溢出言表，不足的是做遊戲時，孩子常規過於混亂，老師應該在遊戲前把遊戲規則表達強調清楚。

《吹泡泡》幼兒園小班遊戲教案 篇二

設計意圖：

在日常活動中，我發現孩子們對“吹泡泡”的體育遊戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，於是我想到根據小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現的特點，結合已有經驗，組織玩“吹泡泡”的音樂遊戲。

（活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩遊戲的目標，我事先教孩子們欣賞學唱了“吹泡泡”歌曲。）

活動目標：

1、通過觀察“泡泡”能用肢體動作模仿出“泡泡”的特徵，同時區別大小、高低。

2、在遊戲中，理解、熟悉歌曲，能按規則遊戲。

3、感受與同伴一起遊戲的快樂。

4、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、學過“吹泡泡”歌曲。

2、已有玩體育遊戲“吹泡泡”的經驗。

3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活動過程：

1、觀察“吹泡泡”學習用肢體動作模仿泡泡特徵。

2、熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演。

3、學習按規則與同伴一起愉快遊戲。

詳細教案:

一、觀察老師“吹泡泡”學習用肢體動作模仿“吹泡泡”

1、觀察泡泡用語言描述泡泡特徵。

師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能幹什麼，邊説邊吹出一連串大小不同的泡泡。

師:（根據孩子們的回答引導）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什麼形狀、什麼樣子的？後來都哪去了？能捉住嗎？

幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……

師：（分別提問幼兒回答，再邊小結邊做出相應動作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……

2、鼓勵幼兒試用肢體動作模仿“吹泡泡”

師：你們想吹泡泡嗎？試做出“吹”的動作，儘量與別人做的不一樣；再表現一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡遊戲。

師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

二、唱“吹泡泡”歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲

1、師：我們一起把剛才“吹泡泡”的事用歌曲唱出來吧！（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；

2．師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。（引導幼兒邊唱邊做歌表演）

三、玩“吹泡泡”音樂遊戲

1、利用“串泡泡”遊戲先請部分幼兒來示範做“吹泡泡”遊戲，學習遊戲規則

師：我們來玩一個“串泡泡”遊戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做遊戲。（在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然後和老師一起手拉手站成圓圈）

師：講遊戲規則和孩子們一起遊戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做“吹”的動作，然後手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉圈（表示泡泡飛上天），接着雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最後拍手各自轉圈散開下蹲（表示找不着泡泡）。

2、和着音樂旋律按規則邊唱邊做遊戲。

3、請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做遊戲。

4、請幾位幼兒自主獨立唱歌做遊戲。

四、延伸活動

幼兒學泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡遊戲，還可以吹出“高泡泡、低泡泡”變化遊戲玩法。

《吹泡泡》小班遊戲教案 篇三

設計思路：

在一次體育活動中，我發現孩子們對“吹泡泡”的體育遊戲特別感興趣，於是我想：能不能結合幼兒對吹泡泡的興趣來組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂遊戲。根據小班幼兒的年齡特點，他們愛唱愛跳並對音樂很感興趣。《上海市學前教育課程指南》告訴我們：幼兒園課程內容的選擇與開發，應以觀察、瞭解幼兒為基礎，源於幼兒的現實生活。小班幼兒藝術表現慾望較強，喜歡用多種方式表達自己的認知和情感。因此，在活動中，我鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒進行一些創造性的動作，根據音樂節奏的變化模仿泡泡的運動過程。希望通過本次活動增進幼兒肢體動作的靈活性，促進幼兒身體運動協調的發展和創造性的表現。

活動目標：

1、通過老師和幼兒的語言交流來發展幼兒的語言交往能力，讓幼兒交流吹泡泡的感受。

2、理解歌詞，熟悉旋律，樂意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉動等動作。

3、聽到泡泡“破”了的信號，能及時輕輕返回座位。

活動準備：

吹泡泡玩具一個

活動過程：

1、聽音樂集中孩子的注意力，和孩子語言交流。

⑴、聽音樂拍手律動。

⑵、教師：“小朋友們好，我是馮老師，很高興認識你們。”

（活動過程讓孩子們和老師語言交往，表達見到老師的感受。）

2、出示教具，觀看教師吹泡泡。

⑴、教師：“今天馮老師還給大家帶來了一個朋友，小朋友們認識嗎？”（邊説邊吹泡泡）

教師：“孩子們你們喜歡吹泡泡嗎？為什麼啊？”（請孩子説説自己的感受。）

⑵、教師：“泡泡是什麼樣子的啊？”（圓的、有顏色的等）

教師：“你是怎麼吹的？後來泡泡怎麼看不到了？”（請小朋友來吹吹泡泡，説説吹泡泡的方法）

3、學唱歌曲

⑴、熟悉歌詞

教師：“你們泡泡吹上天是什麼樣子嗎？請小朋友們學一學。”（幼兒模仿泡泡吹上天在空中運動的樣子）

教師：“泡泡在落到地上是什麼樣子的啊？”（幼兒模仿泡泡落下地的運動過程）

教師：小朋友的動作做的可真漂亮，我們一起來邊説歌詞邊來做做動作好嗎？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不見了，啪……）

請動作優美的幼兒做示範，並鼓勵其他幼兒也創編出不同的動作。

⑵、在教師歌聲伴隨下，邊唱邊做泡泡飛舞的動作。

教師：小朋友們，我們跟着音樂的節奏變化一起來做一做泡泡在空氣中飛舞的動作，好嗎？鼓勵幼兒創編出不同的動作

⑶、小朋友們邊唱邊表演。

4、玩遊戲

⑴、教師講清楚遊戲規則

教師和小朋友手拉手圍成小圓，音樂第一段響起時，幼兒兩拍一步後退成大圓；音樂第二段響起時，“泡泡”向一個方向轉動，聽到“啪”時，則輕輕的回到座位。

⑵、教師與幼兒邊唱歌邊做遊戲。

5、結束活動：

教師：“小朋友們真了不起，我的朋友泡泡想和你們一起到外面去做遊戲。你們願意嗎？”

方法：帶孩子到外面遊戲，老師吹泡泡，孩子跳起來用手抓泡泡。練習跳的基本動作。

《吹泡泡》小班遊戲教案 篇四

一、設計思路：

户外活動時，孩子們總是嚷着要吹泡泡，看着一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追着泡泡跑，用小手去抓住，然後大聲叫着：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一隻只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩遊戲的快樂吧！

二、活動目標：

①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美；

②、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；

③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、後跳。

三、活動準備：

①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進行遊戲的經驗。

四、活動流程：

○ 開始部分帶幼兒整隊走到户外花園，提醒幼兒户外的常規要求。

○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

《吹泡泡》小班遊戲教案 篇五

活動目標：

1、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美。

2、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力。

3、引導幼兒學會踮腳、下蹲、後跳。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

主要形式：

集體

課時安排：

一課時，30分鐘

重點難點 重點：

感受遊戲的快樂 難點：掌握遊戲的玩法

活動準備：

泡泡水，幼兒已有牽圓圈進行遊戲的經驗

活動流程：

一、開始部分

開始部分帶幼兒整隊走到户外花園，提醒幼兒户外的常規要求。

教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

二、基礎部分

引導幼兒學習踮腳、下蹲、後跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

教幼兒遊戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解遊戲規則。當兒歌唸到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；唸到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；唸到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；唸到泡泡飛低了，幼兒蹲下；唸到泡泡破了，幼兒向後跳。

引導幼兒邊念兒歌邊玩遊戲

三、結束部分：

引導幼兒課後放鬆活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，説説小草的特徵；感受一下在草地上走是什麼感覺？

教學反思：

遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來説，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

《吹泡泡》幼兒園小班遊戲教案 篇六

活動目標：

1、學習用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。

2、通過回憶、模仿吹泡泡的遊戲情景，理解歌詞，掌握間奏。

3、感受歌曲吹泡泡輕鬆愉快的玩樂情緒，有在間奏處控制住不唱的意識。

活動準備：

1、物質準備：課件、泡泡玩具。

2、經驗準備：課前玩吹泡泡的遊戲。

活動過程：

一、發聲練習：吹泡泡

提問：你是怎樣吹泡泡的？

二、回憶交流説説吹泡泡的情景，導入歌曲。

提問：我們吹出來的泡泡是什麼樣子的嗎？

小結：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡（有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得

高高的……）今天老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽的歌，就叫吹泡泡，我們一起來聽吧！聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？

三、感受理解歌曲，嘗試學唱歌曲。

1、完整欣賞音樂，初步感受音樂節奏和旋律。

老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現歌曲內容

提問：你們聽到歌曲裏唱了些什麼呀？吹出的泡泡是什麼樣的？泡泡去哪了？最後泡泡怎麼了？（老師用歌詞小結並唱出）

2、再次欣賞音樂，感受間奏的部分。

提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。

3、幼兒學唱歌曲。

四、在捉泡泡的情境中激發幼兒演唱歌曲，感受吹泡泡輕鬆愉快的玩樂情緒。

1、休止符處以拍泡泡的遊戲來引導幼兒掌握歌曲。

五、創編動作，完整表現歌曲。

1、創編間奏的動作。

提問：間奏表演的時候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動作呀，動動小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什麼辦法再吹出泡泡？

2、加動作表演唱。

《吹泡泡》小班遊戲教案 篇七

活動目標：

1、學習與同伴手拉手，按照兒歌的節奏向圓心和圓外走。

2、藉助標記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

3、在遊戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

活動過程：

一、玩遊戲：吹泡泡、追泡泡。

（1）教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。

（2）交代遊戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這裏吹泡泡，也會在那裏吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

（3）教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的遊戲。

二、遊戲"吹泡泡"

（1）教師：今天，我們班級也有很多調皮的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試？

（2）交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師説："皮球回來了！"小朋友找圓圈，然後快速站到圓圈上。

（3）引導幼兒玩遊戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……遊戲進行1——2次。

（4）表揚快速回到圓圈上的幼兒，並提問：這些小朋友為什麼能夠快速回到圓圈上呢？開展遊戲1——2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

三、放鬆活動：小孩，小孩真愛玩。

活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什麼，小朋友只能摸以下就快快跑回來。活動結束後，表揚快速回來，而且不撞到別人的小朋友。

教學反思

活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然後引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什麼？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什麼樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在遊戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探索和發現。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悦，進而形成新的學習動機和願望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善於合作等終身受益的個性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善於觀察，勤于思考，樂於實踐，勇於創新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就，實現自我價值的過程中保持着對科學探究的濃厚興趣，和強烈的求知慾，獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態度，構建完美人格。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

《吹泡泡》幼兒園小班遊戲教案 篇八

一、教育目標

1、熟悉歌曲，認真傾聽音樂，感應曲式及拍號。

2、學唱歌曲，創意肢體造型。

3、認識新節奏。

二、活動重難點

活動重點：學唱歌曲並感應曲式。

活動難點：感應3∕4拍、4∕4拍的節奏。

三、活動準備

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數相等）、泡泡水和吹管各一個。

四、隊形

大、小圓（順時針、逆時針）

五、活動過程

（一） 吹泡泡遊戲：觀察與模仿

1、吹泡泡——氣的運用

2、幼兒談談：何時可看見泡泡？形狀？顏色？重量？

反思：活動開始了，我以吹泡泡導入，孩子們非常興奮，場面有點混亂。我想，吹泡泡的環節對學習歌曲似乎沒有任何幫助，或許我可以以多媒體課件的形式開展，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。

（二） 故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩遊戲，寶寶在玩吹泡泡遊戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環，美麗極了！

反思：在《吹泡泡》中，通過我繪聲繪色的敍述和形象圖譜的出示，使幼兒輕鬆愉快地進入角色，為活動的導入作了很好的鋪墊。

（三）感應曲式及拍號

全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應上下行之律動。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

（3）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步後退，圍成大圈。

（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最後拍破。

2、拍號感應

（1）畫拍感應

（2）拍肢體節奏感應

反思：音樂一播放，歌曲動聽的旋律，吸引了幼兒，可是教師使用拍手等身體語言讓幼兒模仿，大部分孩子都沒有仔細地聆聽。其實此環節主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激發他們對歌曲的興趣，所以教師在引導孩子傾聽時不需要太多的身體語言，應儘量創設一個讓孩子自覺仔細傾聽音樂的環境，從而感受歌曲中節奏變化。

（四）肢體造型：甜甜圈遊戲

1、觀察掛圖泡泡造型：牀、皇冠、耳環……

2、道具組合造型：泡泡牀、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

反思：在變成小泡泡時，有的幼兒用兩個手臂搭起成了一個“小泡泡”，有的把兩隻手臂舉過頭頂搭在一起成了一個“小泡泡”；在變成大泡泡時 ，有兩個組和在一起的，有三個組和在一起。

（五）節奏練習

1、分析B段：拍子與節奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

2、通過節奏線認識附點TU。

3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

反思：由於有樂理知識，孩子的興趣就不是很高，沒有激情，因此掌握的不是很好。

本節活動《吹泡泡》整節活動的亮點是孩子的參與性很強，能跟着我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在遊戲情境中理解歌詞內容，能隨着歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應間奏上下行。

《吹泡泡》小班遊戲教案 篇九

活動目標：

1、學習用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。

2、通過回憶、模仿吹泡泡的遊戲情景，理解歌詞，掌握間奏。

3、感受歌曲吹泡泡輕鬆愉快的玩樂情緒，有在間奏處控制住不唱的意識。 活動準備：

1、物質準備：課件、泡泡玩具。

2、經驗準備：課前玩吹泡泡的遊戲。

活動過程：

一、發聲練習：吹泡泡

提問：你是怎樣吹泡泡的？

二、回憶交流説説吹泡泡的情景，導入歌曲。

提問：我們吹出來的泡泡是什麼樣子的嗎？

小結：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡（有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得

高高的……）今天老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽的歌，就叫吹泡泡，我們一起來聽吧！聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？

三、感受理解歌曲，嘗試學唱歌曲。

1、完整欣賞音樂，初步感受音樂節奏和旋律。

老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現歌曲內容

提問：你們聽到歌曲裏唱了些什麼呀？吹出的泡泡是什麼樣的？泡泡去哪了？最後泡泡怎麼了？（老師用歌詞小結並唱出）

2、再次欣賞音樂，感受間奏的部分。

提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。

3、幼兒學唱歌曲。

四、在捉泡泡的情境中激發幼兒演唱歌曲，感受吹泡泡輕鬆愉快的玩樂情緒。

1、休止符處以拍泡泡的遊戲來引導幼兒掌握歌曲。

五、創編動作，完整表現歌曲。

1、創編間奏的動作。

提問：間奏表演的時候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動作呀，動動小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什麼辦法再吹出泡泡？

2、加動作表演唱。

六、去户外邊唱歌邊玩遊戲。