師德總結大綱

目錄

第一篇：師德總結第二篇：師德總結第三篇：2014師德總結第四篇：2014年師德月總結第五篇：師德總結更多相關範文

正文

第一篇：師德總結

師德總結

古人云：學高為師，德高為範。作為一名教師，知識的傳播者，不僅要有豐富的知識傳授給學生，能夠為學生“傳道、授業、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、感染學生。現將一學期來師德工作總結如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，努力學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》，嚴格按照《中國小教師職業道德規範》《淄博市中國小教師十不準》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。 在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心，責任心，愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生一切”，樹立正確的人才觀，重視對每一個學生的全面素質和良好的個性培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，不進行有償家教。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

存在的問題：

工作作風不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想，在教學中對學生的思想動態瞭解不夠，因此在解決學生的思想問題上不能得心應手。

今後，我將繼續從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想。努力提高自己的鑽研精神，刻苦鑽研業務知識，提高業務水平，做到政治業務兩過硬。

第二篇：師德總結

個人師德體會

剛踏上工作崗位，教師在我心中是一個崇高的職業。可是，現在我個人覺得師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。

我們所認為的教師的道德素質並不是指規範、準則本身，而是教師把這些規範、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所説的“師魂”。

師德是教師人格特徵的直接體現。在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。

教師對學生的愛，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

天天與小朋友接觸，我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。在學生眼裏，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相瞭解、互相配合，更好地搞好教學工作，並有利於幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。因此，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發現學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止並正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什麼因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。

通過學習結合自己教學經歷的體會，我認為教師師德的自覺性，是行風的建設的關鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重温天底下最燦爛的工作。

第三篇：2014師德總結

靈寶市教師進修學校

2014年師德教育月活動總結

為進一步加強我校教師職業道德建設，提高教書育人水平，深入推進教育教學改革，根據市教體局《關於開展2014年師德主題教育月活動的通知》部署，我們認真貫徹第五屆師德教育月活動的基本要求、指導原則和方法步驟，堅持高標準、嚴要求，認真做好各個階段的工作。全體教師以高度的職業責任感、飽滿的熱情和良好的精神狀態投身這項活動，圓滿完成了各階段的任務。現就師德教育月活動總結如下：

一、 領導高度重視，組織機構健全，安排部署周密

接到教體局《關於開展2014年師德主題教育月活動的通知》後，我校召開全體班子專題會議，校長王贊吉傳達了通知的主要精神，研究了我校師德主題教育月活動的實施意見，成立了由校長王贊吉任組長、張秋梅任副組長、任關民和白永革為組員的第五屆師德主題教育月活動領導小組，辦公室負責此次活動的日常事務。根據局文件精神，結合我校校委會實施意見和工作實際，制定了詳細可行的師德主題教育月活動實施方案，並印發了學習材料。11月24日上午，我校召開了全體教師大會，貫徹了教體局師德主題教育月活動文件精神，佈置了我校活動實施方案，師德主題教育月活動全面啟動。

二、 精心組織實施，學習時間、形式、內容做到“三落實” 學校制定了學習計劃日程表，採取集中學習和個人自學相結合的方式，組織我校教師深入細緻地學習研討，明確要求個人學習筆記不

少於3000字，撰寫一篇學習體會不少於1500字；學校舉辦了學習專欄，將老師的學習體會張貼出來，供大家交流學習，切實把師德師風建設學習落到實處。

學校將12月1日和5日定為集中學習時間，主要學習了黨的十七屆六中全會精神、《國務院關於支持河南省加快建設中原經濟區的指導意見》；國家和省市中長期教育改革和發展規劃綱要；胡錦濤同志在慶祝中國共產黨成立 90 週年大會和慶祝清華大學建校100 週年大會上的講話等內容。王校長帶領大家學習了馬穩庚同志在2014年師德主題教育月活動動員大會上的講話，並結合我校實際工作，對全體教師提出了具體要求。

三、對照查擺問題，逐條整改，務求實效

我校通過發放問卷調查、召開民主生活會、公佈熱線電話、郵箱等形式，廣泛徵求意見和建議，學校辦公室對徵求的意見進行分類彙總，並將徵求的意見和建議向教師進行反饋。

學校於2014年12月15日上午9:30在校長王贊吉辦公室召開領導班子民主生活會，查擺出以下問題：1、領導班子成員執行力有待進一步提高； 2、學校管理水平、管理藝術有待進一步提升； 3、學校精神引領有待進一步明確；4、政治理論、教育理念學習不深入，不夠系統；5、工作方法單一，缺乏藝術性。

針對以上問題，制定具體的整改措施：加強學習，提高政治思想素質，建立學習長效機制；精通業務，提高教育教學管理水平；加大優秀教師、模範人物事蹟宣傳力度，樹正氣，提升教師職業幸福感，增強進修學校教師團隊的戰鬥力、凝聚力。

12月15日下午，學校備課組、辦公室分別召開了教師民主生活

會，大家都做了深刻地自我剖析，並提出了詳細可行的整改方案。

四、將師德教育與教師業務培訓相結合

學校不斷加強教師業務培訓工作，提升教書育人水平。學校繼續完善《教師進修學校學習制度》，將師德教育與提升全體教師的業務素質結合起來。學年初，學校對各科室的日常業務學習的內容、方式、方法、考查等作出硬性規定；學期末，對每位教師的業務學習、工作情況進行量化考核；學校購進新課程學習資料，為各處室訂閲大量教育雜誌，給教師們充電，提高培訓者自身素質，從而達到“優秀教師”用“優質服務”培養“優秀學員”的“三優”目的。

在教師業務進修方面，堅持 “六個一”活動：每學期讀一本教育專著；研究一個專題並面向全體教師做一次公開交流課；蒐集、撰寫5萬字以上的博客筆記，博客點擊率提高一級；做好學校網站建設工作，做好一個板塊的版主；一學年至少要有一篇科研成果在市級以上刊物發表或在市級以上教育行政部門組織的評選活動中獲獎。

五、將師德教育與下鄉調研工作相結合

根據教體局的統一部署和師訓科的工作安排，進修學校本學期的一項重要工作就是下鄉調研。在師訓科陳科長的帶領下，每週一次下鄉調研。通過調研讓我們開闊了視野，增長了見識，對各鄉鎮的教育教學工作有了切身的具體的形象的認識，對今後我們的教師教育、培訓工作提供了第一手資料和依據。

11月份，召開下鄉調研階段性彙報總結會，杜繼英副局長高度評價了教師進修學校本期下鄉調研工作，對各位老師工作態度表示贊

賞，對教師進修學校今後工作提出了具體要求：1、加強內部管理。管理提升了，質量才能提升。2、增強服務意識。多到基層去，多到校長中間去，多到課堂去，多到師生中間去。3、提高隊伍素質。4、提升辦學水平。把進修學校的牌子做大做強。

六、在教學中滲透德育教育，提升學員師德境界。

學校始終把德育擺在教育教學工作的首位，狠抓師德師風建設，教師在各級各類培訓中堅持德育為首，把師德教育滲透到各類培訓工作中。2014年，在我校舉辦的國小校長提高培訓、農村薄弱學科教師培訓、心理教師培訓、國培計劃教師培訓等各類培訓15期（培訓教師 5309人次）中，德育滲透力度大，覆蓋面廣，對提高全市教師德育水平的提高起到了極大的促進作用。

七、我校喜獲省級殊榮，師德建設再上新台階。

2014年11月，根據教體局工作部署，我校依據《河南省示範性縣級教師進修學校評估標準（試行）》，積極開展了省級示範性縣級教師進修學校創建工作。2014年4月省級預評估組對我校創建工作進行了全面的評估。評估組認為：靈寶市委、政府和市教體局十分重視進修學校建設，教師進修學校工作得到很大加強；學校領導班子團結進取，各項工作規範有序、成效明顯；重視加強專兼職培訓教研隊伍建設；培訓工作紮實開展，在提高本區中國小教師隊伍素質建設中發揮了積極作用；教研工作深入基層，在提高本區中國小教育教學質量中做出了重要貢獻；教育科研工作富有成效，培訓、教研、科研和業務管理工作協調發展；積極探索建立“小實體、多功能、大服務”的

辦學格局。評估得分99分。2014年11月16日，在河南省第二批示範性縣級教師培訓機構綜合評估會議中，經過預評估專家組彙報、觀看參評學校創建專題片、校長演講、校長答辯四個環節，在參評的22個進修學校中，我校綜合得分94.4分，名列河南省第一，順利被評為省級示範性縣級教師進修學校。

創建省級示範性進校的過程是對我校建設和發展的一次機遇，更是對我校工作的一次促進和提升。我們在市委、政府和教體局的領導下，以創建省級示範性進校為契機，全面落實科學發展觀，樹立全心全意為基層校服務的思想，加強師資隊伍建設，力爭一流的設施，一流的服務，一流的佳績，爭創國家級示範進校。把我校辦成“師德的表率，育人的模範，教學的專家”。

通過這次師德教育月活動，我校幹部職工精神面貌煥然一新，大家充分認識到開展“敬業、精業、樂業”主題教育月活動是貫徹落實全國、全省、全市教育工作會議精神和教育規劃綱要，深化師風、教風、校風建設，加強教師隊伍建設的重要舉措。通過師德主題教育月活動，進一步強化師風、端正教風、優化行風，加快了我校建設一支師德高尚、愛崗敬業、業務精湛、無私奉獻的高素質教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育。

靈寶市教師進修學校

2014年12月27日

第四篇：2014年師德月總結

2014年師德月工作總結

教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，所以，良好的職業道德，是教師做好工作的內驅力，併為教師做好教書育人工作提供必要保證。我校以黨的十八大精神為指導，以建立良好的師德，樹立教育的整體形象為目的，以提高教師隊伍的整體素質為核心，切實加強我校教師的師德師風建設，提升教師職業道德素養，打造一支愛崗敬業、品德高尚、無私奉獻、公正廉明的教師隊伍，不斷推進我校教育事業和教師隊伍素質的健康發展。不斷提升教師的師德水平和社會對教(來自好範 文網)師的滿意度,下面將師德月工作進行一個總結.

（一）加強學習，提升了幹部、教師隊伍的整體素質

1、加強理論學習。圍繞以“切實轉變教育觀念，做學生滿意、家長滿意、社會滿意的人民教師”為主題，利用一切學習時間自學《中國小教師職業道德規範》，大力加強宣傳，努力營造良好的師德師風建設氛圍。 2、三月組織召開師德月啟動儀大會,廣泛宣傳，充分動員，採取切實有效措施，使全體教師積極參與到此次主題教育中來,大會上教師們都簽訂了師德承諾書,承諾會用良好的師德教育關心所有學生。

3、在師德交流會上全體教師介紹育人、愛生的經驗，通過一個個感人的故事案例，説出了教師們愛事業的真誠和愛學生的真情，從而增強師德意識堅定了做好人民教師的遠大理想。

（二）以讀書活動為依託、培養教師的整體水平。

學習是教師提升自我修養的重要途徑。活動月中，我校將組織教師認真開展讀書學習活動，鼓勵教師利用業餘時間多讀書、讀好書。通過讀書感悟師德的時代要求，特別是引導教師通過讀書進一步強化正確的“教育觀”、“師生觀”，進一步明確“德高為師、奉獻為榮”的價值取向，樹立踐行北京精神,做文明教師的理念.

師德月中我校還以教學活動為依託、促進青年教師師德整體水平的提高。原則：全員參與，選優推優，專家引領，逐步提高。以課堂教學大賽為載體，開展課堂教學改革成果交流展示活動，將課程改革理念轉化為教學實際，落實到課

堂教學中，切實做到從講堂，從學生看教師師德. 通過教案、反思、課堂的評比，提高了教師的專業素質和教學基本功，與此同時促進了教師對於師德的認識與提高。

（三）強化教師職業特點，提升教師的職業水平

1、以我校師德方面做得好的教師典型，抓住典型，廣泛地宣傳他們的先進事蹟，讓教師們學有榜樣，趕有目標。為促進師德建設示範羣體的形成營造氛圍。

2、要求學生做到的老師首先做到。教師乃學生之典範，教師的衣着打扮，乃至一言一行都將成為學生學習效仿的楷模，“身教勝於言教”，在一些活動中，教師要率先垂範。三月份我校開展了以“學雷鋒,做有道德的人”為主題的實踐體驗活動。我校全體教師和學生一起撿拾白色垃圾、除草、回收舊報紙，以實際行動激發隊員們的環保意識。 3、開展“我的中國夢”的系列活動.活動期間，學校認真組織教師開展形式多樣的“我的中國夢”的活動，從而凝練精神，促進形成崇尚師德、踐行師德的共同價值取向和愛崗敬業、博學多才、奉獻教育的崇高精神追求。具體形式為組織一次青年教師及新教師“講師德、練師能、樹師表、鑄師魂”座談會；開展一次全校性教師“樹師德，講奉獻”論文交流會；組織一次青年教師“我的師德小故事”演講比賽. 開展系列學習活動。認真學習《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》；學習上級有關文件和精神；開展師德讀書活動，學習研讀《師魂》一書。

4、以建立新型民主師生關係為目標，重點開展教師與學生、教師與家長之間的懇談交流活動。結合實際今年我校師德月開展了學生寄語、家長寄語的徵集活動，讓學生家長及學生把平時沒有機會而又最想對老師説的話寫下來，從而使學校和老師瞭解學生家長和學生的心聲，也使廣大家長更加理解老師，尊重老師。同時老師、學校也更好的做好工作。

通過這次徵集活動，使學生與教師、教師與家長之間的理解更深了，情感更濃了，關心更融洽了。

師德建設是一項系統工程，是教育工作的永恆主題，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈。引導全校教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有敬業奉獻和求實創新的精神；愛護

學生，嚴格要求學生並尊重學生人格，着力培養學生的創造性和發展性學力；言傳身教、為人師表，增強服務意識，做學生的楷模，做社會的表率，做學生滿意、家長滿意、社會滿意的人民教師。

總之，在今後的工作中，我們將繼續揚長避短，繼續抓好教師師德建設，使之更具時代性、更符合學校的實際、更好地促進教育教學工作的開展，為提高質量服務！

二〇一四年五月

第五篇：師德總結

師德工作總結

師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。一個選擇教師職業的人，首先要熱愛教育事業。因此“為教育事業奮鬥終身的獻身精神”把忠誠於人民的教育事業，看成是教師的最高美德，是我緊記的，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。幹一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務，是我要做的。

工作中，我嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則儘量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，不愧對人民教師的稱號。

有教育調查表明：知識淵博、教法得當的教師，教學效果就好，學生就喜歡。做一個合格的教師，如果只具有工作熱情是遠遠不夠的，還要具有淵博的知識。我在工作中，虛心向其他教師學習、請教，取人之長，補己之短。大膽實踐，勇於創新，認真鑽研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。

一個合格的教師，還要有良好的語言修養。在我的工作中，注意訓練和提高自己的語言表達能力，講課時，儘量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣，抑揚頓挫，言簡意賅。

熱愛學生不僅是人民教師道德的一個標誌，而且是人類道德的一個標誌。教師熱愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要熱愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。做為班主任，更應該更好的瞭解、愛護學生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。學生鬧矛盾，我給處理；學生犯了錯誤，我耐心説服教育，使學生真正認識並改正錯誤。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互瞭解，等等。

熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。我注意尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生

掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。因材施教，可以收到較好的效果。隨着我國依法治國的深入，法制教育越來越受到關注。教師不但要在教學和工作中遵紀守法，而且還要肩負起教育學生識法、懂法、守法的重任。因此在教學中結合實際，運用生動的現實例子去教育和引導學生，使他們在學習中懂得法制的重要性，並從小養成遵紀守法的良好習慣

我覺得，一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰，只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。

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