數學三年級教研組工作計劃

數學三年級教研組工作計劃1

一、指導思想

本學期我們三年級數學教研組，繼續學習和貫徹《新課改課程標準》的精神和理念，以新課程標準為指導，課堂教學實踐為陣地，積極實施課程改革，加強對新教材、新課程、新方案的瞭解和探索，課堂內提高40分鐘的教學效率;在課堂教學實踐中，不斷更新教育觀念，形成新的教育理念;努力改變傳統的教學模式，形成良好的師生互動、生生互動、學生樂學、會學的課堂教學新局面;在教學中使用多種方法與手段，培養學生的創新思維和抽象思維能力，加強學生們的概括能力和邏輯性。切實做到減負增效，切實提高課堂教學的效率和質量，紮實有效地開展教研組工作。

二、工作目標

1、認真學習新的《國家數學課程標準》，體會新課標的精神和理念。

力求把新課標的思想和理念落實到課堂教學中去。

2、以課堂為主陣地，改革傳統的教學模式，優化教學過程，把新的理念轉化為具體的操作行為，落實在每堂課中，提高課堂教學效率。

3、開展豐富多彩的學生競賽活動，激發學生的學習興趣，培養能力。

4、重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發後進生的學習興趣，不斷挖掘每個學生的學習潛力。

三、工作要點

1、認真學習新的《國家數學課程標準》，努力轉變教育理念;

認真學習新的《國家數學課程標準》，要求老師能夠從重知識傳授向重學生髮展轉移，從重教師的“教”向重學生的“學”轉變，從重結果向重過程轉變，從同一規格的教育向有差異性的教育轉變。並組內學習、討論以下材料：《怎樣的評課是到位的》、《説課的基本要素》、《評價與考試》。

2、本學期將利用教研活動、備課活動時間，深入瞭解並切實領悟“備課、作業佈置與批改、課後輔導、驗收與考查”的具體標準與要求，重點抓集體備課，要求集體備課活動必須“定時間、定內容、定中心發言人”，雙週的週二下午五、六兩節課為集體備課時間;

在集體備課中大家要交流教學思想，統一教學認識，認真研究教材、教法，熱烈探討新課標在常規教學中的落實。個人備課要體現備課的基本要素(教學內容、教學目標、教學重難點、教學手段、教學過程、板書設計、教學後記)。在備課中要做到備教材、備教法、備學生、備學法、被教具，充分考慮學生的基本知識、認識能力、學習常規。

3、聽評課活動，夯實家常課這一基礎性工程，備課組長每月聽組內每位老師的課一節，做到多交流，多指導，提升組內整體水平。

4、學期為了培養學生學習數學的興趣，提高學生的數學成績，根據學生的知識水平、年齡特徵，繼續開展一些豐富多彩的課外活動，活動的原則是全員參與、公平競爭;

活動形式有：開展計算競賽;開展應用題數學競賽、評選“最佳作業簿”。

5、抓好平時的階段性檢測。

從學生的實際出發，教研組認真組織命題，力求試卷能真實反映教學情況。考後要對試卷中學生暴露出來的問題及時進行質量分析，及時瞭解教學的動態，保證教學工作順利完成。每週出一份周練卷和口算練習卷、每月一份能力診斷。

認真做好期中、期終和校監控的兩級質量分析，分別以學生與老師的角度針對教學中存在的問題提出改進措施，以達到促進教學質量提高的目的。

6、作業這佈置上：

(1)提倡減負增效，避免重複，機械的作業，作業量、作業要求組內統一，針對學生的薄弱和優勢適當補充針對練習或拓展練習。

(2)學生作業和教師批改基本做到天天清。學生作業的書寫和教師的批改嚴格按照各備課組制定的要求統一進行，各位教師也要注意在日常的工作中有意識的培養學生良好的學習習慣，注意作業的分層設計。

四、活動安排：

第一次： 討論三年級數學教研組公約、制定教學進度和工作計劃。

第二次： 學習《新課改課程標準》、討論週末練習卷。

第三次： 學習研究《怎樣的評課是到位的》、集體備課《運動會上的小統計》。

第四次： 學習研究《説課的基本要素》、討論期中練習卷。

第五次： 分析期中練習情況，加強重點、難點的教學。

集體備課《幾分之一》，討論課件的製作。

第六次： 集體備課《周長》，討論課件的製作。

第七次： 學習研究《評價與考試》。

第八次： 制定複習計劃，集體備複習課，討論期終能力診斷練習。

第九次： 對本學期教研組工作進行小結。

五、工作日程安排時間內容三月份

1、完成期初的質量摸底、分析工作，反饋學習情況，會同組員制定整改措施。

2、開展備課、作業檢查。

3、組針對本組實際情況，制定本學期教研活動專題學生作業批改基本做到天天清4、每週一份完成一張周練卷、口算卷，及時瞭解教學的動態5、完成能力診斷一及分析工作。

四月份1、開展聽課與評課活動。

2、期中學科能力診斷複習3、完成期中學科能力診斷及分析工作。

4、每週一份完成一張周練卷、口算卷，及時瞭解教學的動態5、完成能力診斷二及分析工作。

五月份1、年級組舉行競賽活動——“計算競賽”。

2、評選“最佳作業簿”。

3、每週一份完成一張周練卷、口算卷，及時瞭解教學的動態。

4、完成能力診斷三及分析工作。

六月份1、組織備課、作業交流。

2、每週一份完成一張周練卷、口算卷，及時瞭解教學的動態。

3、年級組舉行競賽活動——“應用題競賽”。

4、完成能力診斷四及分析工作。

5、期末學科能力診斷複習。

6、完成期末學科能力診斷及分析工作。

7、對本學期教研組工作進行小結。

數學三年級教研組工作計劃2

一、基本情況

我們組有六名數學教師組成，都有了一定的教學經驗，有較好的業務水平，且有較高的工作熱情、較強的力求上進的慾望。

二、學科特點

三年級作為承上啟下的年級段，在整個國小階段的數學教學中，起着承上啟下的作用，是基礎教育數學中重要的一環。

於20_年入學的現三年級學生，在數學學習上有一個特殊的經歷，使用人教版六年制教材。本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程，體現開放性的教學方法等特點。

三、教研要點

學習教育教學理論和數學課程標準的精神，加強數學課堂教學的研究，培養師生主動探究的精神。

以課堂教學為中心，提高教學質量。提倡反思性教學，繼續開展“新課程背景下的有效課堂教學研究”的課題研究，促進專業化成長。以鑽研教材為途徑，開展“同組互聽互評”的活動，用集體的智慧和力量來提高課堂教學的質量。

以教育教學質量為生命線的意識，切實打好學生的學習基礎，培養良好的學習習慣，強化以教學質量為生命線的意識，創造性地開展工作。

四、具體措施

(一) 精心組織好周交流活動。

(二)組織本組教師聽課、評課活動。每一位老師授課後都利用下次的教研活動時間進行參與式評課。

(三)隨時把教育教學實踐中的所得所失或所感記錄下來，每週至少寫教學隨筆或札記一篇，每學期至少寫出三篇高質量的教學反思，每月每人至少上交一篇教育論文或者隨筆類文章向上級教育單位主辦的刊物投稿。

(四)提高學生的作業質量，加強作業評語改革，重視評語的針對性、激勵性。

數學三年級教研組工作計劃3

一、指導思想：

教研活動以實施新課標為中心，以學校教導處工作計劃為依據，以《數學課程標準》為指導，加強課堂教學研究，深入推進課程改革，不斷提高課堂教學效益，全面提升學生的數學素養。

二、方法措施：

1.嚴格執行教學常規

(1)提高備課質量。在備課中重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法。同時，還嚴格執行電子備課和集體備課，隨時共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學生、備方法，為上課做好充分的準備。

(2)改進批改方式。注重差生的作業訂正，儘量做到面批面改。在作業批改時，把準確率和書寫的認真程度同等重視，鼓勵學生認真書寫，養成認真做題的習慣。

做到四必:有發必改,有收必批,有批必評,有錯必糾.

2 .開展有效的教研活動，促進教師的全面發展。

(1)紮紮實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。根據教導處的安排和自己組的實際，課前做到共同備課，共同探討，以達到共同發展。一人上好兩課。

(2)積極聽課，保證每學期每人聽課20節，做到聽後有評議。特別要多聽好課，聽後多思，珍惜外出聽課機會，學習他們的先進經驗。

(3)及時反思，改進教學。在完成自己的教學任務後，及時依據新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思，並與組內成員交流探討、梳理教學思路。

3 .學習新理念，紮實搞科研。

(1)注重理論學習，學習《課標》、教育教學雜誌、網絡教研，養成學習習慣，不斷提高自身素質。

(2)積極參加各種學習、培訓活動，提高個人素質。

(3)自覺地搞課題研究，把教學中的問題當課題，做好資料的收集。

數學三年級教研組工作計劃4

一、指導思想

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶着問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

二、主要工作思路：

本學期繼續加強學習新版《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有着課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的.特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對國小數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。

三、主要工作與措施

(一)、做好常規性的工作、規範教師的業務水平。

1、備課：要求教師備課時除了做好二次備課，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業佈置，教學反思等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。

講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“農遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配(教師時間與學生時間的比大約是1：2)，要及時反饋教學效果。

3、作業的佈置、批改：作業佈置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。

批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範，評語具有獎勵性。

(1)家庭作業：三至六年級應按規定佈置回家作業。強調分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學生可以不做;凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確，還要保護好作業本。這是習慣培養，是提高學生認真做好作業的責任性的有效舉措，很重要。家庭作業的批改可以採用多種形式完成。(家庭作業的量一定要和其他老師協商佈置)

(2)數學週記：每學期12次，低年級教師要分類別佈置並指導到位，高年級可以適當開放些。教師的祥批不能少於三分之一。評語必須由老師完成。

(3)、實踐作業：一方面要根據教材內容、學生特點佈置統一的比如測量、購買、調查等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐作業的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業。

(4)、數學手抄報：繼續探索數學手抄報的形式和內容，提高學生辦手抄報的興趣，建議每位學生每學期至少出2張以上的手抄報。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。

教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。

5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。

除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於20節，要邊聽邊思，及時評註。

7、教學反思：

本學期每位教師建出自己的博客，把學期初的反思和教學計劃都上傳到自己的博客上。反思每人不低於15篇。

8、教學案例

每月對自己教學工作中點滴進行梳理總結、提煉，形成案例，上傳到博客，進行交流，在交流中互相學習，互相借鑑，共同提高。每位教師每學期至少上傳1篇。

9、理論學習

本學期將結合教師培訓進行理論學習：①微課程培訓：觀看學習短小視頻，寫出自己的感受、收穫或啟發。②微課程製作：通過學習，進行實踐，利用自己身邊的素材或者現有資料製作微課程，與以往製作的教育數字故事相似，提高老師們電腦操作水平。③利用好飛信快餐學習方式：利用校訊通平台，每週向老師們發送教育教學策略、班級管理、學生管理等3-4條教育短信，這些短信都是成系列的，有助於老師們解決日常教學中的各種實踐問題。④共讀一本書活動：本學期繼續推薦一本優秀教育教學書籍，並做好深度思考和開發的策劃和指導工作。⑤利用好QQ羣，組織老師們參與研討和學習，分享各種學習成果或心得，達到共同發展的目的，促進教師的專業成長。

(二)紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。

(每位老師一學期聽課、評課達到20節以上。)促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。

通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7、本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法

8、數學競賽。

以班級為單位開展數學知識競賽，創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。

9、繼續加強平行班的教學質量調研工作。

數學三年級教研組工作計劃5

一、指導思想

在學校、教研處工作思路的指導下，聚焦課堂教學，以培養學生良好習慣為宗旨，以提高課堂教學技能為重點，以提升課堂教學質量為目的，以組內教研為主線開展活動，爭取在教學上抓出實效，真正達到向40分鐘要質量的效果。

二、工作目標

1、本學期，本教研組將組織教師進行教育教學理論的學習，並結合教學中的實際問題有針對性地學習其他材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。

2、加強組內教師的互動，充分發揮集體備課的職能作用，紮紮實實開展以教研組為本的互動式教研活動，努力構建學習型組織，積極形成“主動參與、密切合作、樂於探究的”導學模式和工作特色。

加強對課堂教學策略、方法、手段及學習方法的研究，把“學生相互傾聽習慣的培養”貫穿於日常的教學中，以教師教學方式的轉變來促進學生學習方式的轉變。

3、牢固樹立“教學質量就是學校生命線”的思想，實行“真人教育”理念，堅持“備課是基礎，上課是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真實高效的課堂，切實提高課堂教學效率。

充分發揮教研組的作用，努力做到教學進度統一，資料使用統一，單元測查統一。

三、工作重點

1、認真學習《數學課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教師的教學觀念。

2、關注課堂教學，提高隨堂課的質量。

教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用導學模式和開放式教學，大力提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，及時對每節課進行教後分析和反思。

四、具體措施

1、加強理論學習，提高自身素質。

教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組數學教師圍繞以下內容開展學習活動：

(1)《數學課程標準》;教材;

(2)有關“以學定教”的理論文章。

(3)數學專業報刊、雜誌

具體做法：

(1)教研組活動時組織針對學校的集體業務學習材料談心得體會，並形成書面材料，上傳到學校網站。

(2)教師個人自學“有效教學”的理論並做好筆記，集體研討。

(3)利用網絡信息技術廣泛收閲教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。

2、加強常規管理。

加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法：

(1)學期初每位教師要認真制定教學計劃;平時要做到：認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生;配合教導處每月對教師業務常規情況進行檢查與考核。

(2)自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學五認真”，規範教師的業務行為，切實減輕學生過重的課業負擔。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。

(3)每週三下午第二、三節課進行校內和組內的教研組活動。

(4)開展聽課、評課的研討活動，本學期聽課不少於10節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

3、加強學生方面管理。

(1)要提高學生學習數學的興趣。努力提高隨堂課質量，課堂教學，教師要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。

(2)提倡教師利用合適的時間組織學生閲讀數學報，發揮數學報的功能。

(3)要求學生每週或隔週蒐集一個數學故事，(可以是數學家的故事、數學趣味故事等)，或者提出生活中的一個數學問題，讓學生在班內交流，或週記的形式記錄下來。

(4)針對學生的個別差異，抓好培優補差工作。