少年宮陶笛社團活動計劃

一、活動目的：

陶笛的吹奏方法較容易掌握，是廣泛流傳於世界各國兒童中的一種吹奏樂器，它不僅能陶冶學生情操，豐富學生業餘生活，而且能有效地輔助學生掌握音準，提高學生識譜、視唱能力以及學生的演唱特別是合唱水平，同時能增強學生學習音樂的積極性。

二、陶笛教學的要求和目標

（一）氣息的運用

要吹好陶笛正確的呼吸方法至關重要，國小生對氣息控制的意識及能力較差，吹奏陶笛則要深呼吸，把氣吸到腰腹部，與唱歌的呼吸方法相同，運氣是美化音色和控制音的強弱、長短以及各種感情變化的基礎，掌握自然緩慢平穩的運氣方法不是一件容易的事。

氣息訓練兩步法：一聞花吸氣。吸氣的方法，包括緩吸與急吸，在吹奏中運用的最多，但不論緩吸與急吸，吸氣都要深一些，深呼吸看似簡單，但練習起來卻很抽象，讓學生感到茫然。練習時，假定每一位同學面前有一朵美麗芬芳的鮮花，讓學生從文化的過程中感覺深呼吸的狀態，這樣就使本來枯燥而抽象的練習，變得有趣且直觀。二氣息的保持與緩呼，掌握了深吸氣的方法，將氣息保持住，並真正做到緩呼。

（二）舌頭的運用

舌頭好像一個活塞，可以起阻礙氣流的作用，陶笛演奏樂曲需要連奏和斷奏兩種方法，傳統中發吐音來斷音。方法是，吹奏前將舌尖頂住上牙齒和牙肉的地方，堵住氣流吹奏時，舌尖迅速向裏回縮，離開吹口，發出“吐”的聲音，聲帶不振動即能取得斷音的效果，教學中注意都與“吐”的發音位置相同，所不同的是，“嘟”是不送氣音，“吐”是送氣音，要正確處理好這兩個音的運用。

三、 教學內容與步驟

合理的教學步驟，良好的教學秩序，可有效地提高教學效果，在吹笛前可先做無聲的呼吸訓練，在吹奏長音或先在陶笛上做無聲的指法練習，再用正確的吹法，奏出美妙的音樂無聲練習，減少了課堂中沒有目的的亂吹不講方法的盲目吹的現象，充分地利用了有限的課堂時間，從而提高了教學效率。

1. 能夠用吐音、連音乾淨有表情的吹奏陶笛曲，並以此為起點掌握陶笛的基本吹奏技巧，吐音及連音。

2. 對本學年的陶笛音樂知識有較牢固地掌握。

3. 將所學知識點的構成進行梳理，在梳理過程中引導學生自己總結歸納。

4. 根據不同學生實施分層次教學，並對學生做出不同要求。

四、 評價標準

通過陶笛教學，學生可以直接體驗演奏樂器的樂趣，在親身參與演奏活動的過程中，更加喜愛音樂，通過學習演奏技能，也有利於幫助學生掌握基本音樂知識，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣，樹立終身學習音樂的願望：

1.非常喜愛演奏課堂樂器，積極參與各種演奏活動，並在活動中發揮骨幹作用。

2.正確掌握所學課堂樂器的基本演奏方法。

3.能夠與他人和集體默契重奏或合奏有一定難度的教材中的歌曲或自選的曲目。

4.能夠對自己、他人和集體的演奏做出較準確的評價。