學校主題讀書活動工作計劃(精選多篇)

目錄

第一篇：學校主題讀書活動工作計劃第二篇：學校主題讀書活動工作計劃第三篇：主題讀書活動計劃第四篇：學校師生讀書活動工作計劃第五篇：學校讀書工作計劃更多相關範文

正文

第一篇：學校主題讀書活動工作計劃

活動主題：養成讀書習慣、創建書香校園。

活動口號：我讀書、我快樂、我成長。

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深化以人為本、構建和諧社會的理念，優化辦學環境，淨化學校風氣，樹立人文情懷，提高師生的閲讀興趣，培養學生的讀書意識。讓讀書活動成為學校文化的重要組成部分，營造自覺學習、奮發向上、協作創新、和諧共進的良好校風，為創建特色學校，打造品牌學校打下堅實的思想和知識基礎。、

二、活動目的：

1、營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提升學校的辦學品味，提高教師的文化素養，陶冶學生的情操。為師生的可持續發展打下堅實的基礎。讓校園裏充溢着濃厚的人文氣息，為師生讀書創造良好的環境。

2、在讀書的活動中做好圖書的推薦工作。依據本年度讀書活動的要求，結合實際，為廣大師生推薦一批優秀書籍如：幼兒階段：全文誦讀《三字經》；1-2年級，全文誦讀《弟子規》；3-4年級全文誦讀《論語》；5-6年級繼續誦讀《論語》選誦《大學》中庸》《老子》等經典章句30-40則，讓學生懂得道德修養與規範。

3、加強對學生讀書的指導，重點培養學生的閲讀興趣和習慣，使孩子們對閲讀產生興趣，多讀、多體會、多思考，逐漸培養起終生受益的閲讀習慣。

4、把讀書活動納入常規教學，並與教學工作緊密結合，使課內閲讀與課外閲讀相結合，有效利用課內、充分利用課外、以課內促進課外。

5、按照《方案》組織學生開展豐富多彩的讀書活動，寫讀書筆記、摘錄好詞佳句、名言警句、採取主題班會、讀書彙報會、主題讀書手抄報等形式多角度地開展讀書活動。

三、活動組織：

組 長：餘國安

副組長：盧桂芬 嶽文

成 員：趙祿 俞鳳發 各校校長

四：活動的具體措施：

1、加強班級圖書角的建設，豐富班級圖書。通過“發動學生自帶書籍、交換書籍、向圖書室借閲書籍、班與班交換書籍”等做法豐富班級圖書，每班選定兩名學生做圖書管理員，負責圖書的日常管理及借出歸還工作。學校圖書館與班主任負責。

2、學校定期開放圖書館，學校圖書管理員負責。

3、加強校園文化建設，營造濃厚的的讀書氛圍。把四月份定為讀書活動月，把讀書活動推向高潮，讀書月期間開展豐富多彩的活動，如：班級閲讀之星評比、讀書推薦會評比，分年段組織學生讀書知識競賽，讓讀書活動深入到每一個孩子的心中，成為國小生日常生活中的一個重要內容。少先隊輔導員和教導主任負責。

五、活動的具體要求：

（一）、教師讀書。

1、學期初學校和教師要制定讀書計劃，班主任要制定好本班的讀書活動計劃並嚴格執行計劃。

2、每位教師要認真閲讀學校推薦的中外教育名著、教育家叢書、學習資料等數目，同時在閲讀期間完成規定的讀書筆記，每讀一本書要撰寫一篇高質量的讀書心得體會，並做到“讀好一本書，上好一門課，帶好一個班，豎起一面旗”。每學期至少制定1---2本有利於提高教育教學理論素養的書籍或刊物。其中一本精讀，每週一篇讀書筆記，每月寫好一篇讀書心得。

3、要求每一位教師，特別是語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物。

(二)學生讀書。

1、學校圖書室自定時間每週為班級圖書角調換一次圖書，以班為單位每學期舉行一次“獻一本、看百書”獻書共建圖書角活動。

2、設置每週三最後一節和每天（週一至週五）晨讀20分鐘，在課成表中明確標出。每週一、二晨讀定為全校學生誦讀時間。誦讀《三字經》、《弟子規》、《論語》、《大學》、《中庸》、《老子》等，每週四、週五閲讀時間定為全校閲讀、背誦時間。幼兒閲讀、背誦古詩、童謠20首；1-2年級誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，積累自己喜歡的成語、詩句和格言警句，背誦優秀詩文60篇（段），課外閲讀總量不少於7萬字；3-4年級積累課文中的優美詞句、精彩句段，以及課外閲讀和生活中獲得的語言材料，背誦優秀詩文60篇，課外閲讀總量不少於50萬字；5-6年級背誦優秀詩文80篇，不斷拓展學生的閲讀面，課外閲讀總量不少於120萬字。

3、開展活動，讓學生有興趣讀。

1讀書筆記互閲評比，要求中高年級養成不動筆墨、不讀書的好習慣。認真寫好讀書筆記，每週班主任教師查閲一次，每月評比一次，對優秀的筆記一學期評選出“讀書之星”做好備案。

2四月初第一週每生設計一份讀書手抄報，班級評選一、二、三等獎，學校在班級評比基礎上評選出校級一、二、三等獎並對獲獎的作品給予展示。裝訂並存檔。

3在四月第二週學校要蒐集並出版學生的作文集，在校園內發行，刊登學生的各類作品，為學生創造一個展示自我的機會。各校進行講故事、徵文、朗誦、演講比賽，順序先由各班進行選拔推薦到校再由校進行評選，讓學生體會讀書的收穫和成功。

4在學期初開學第一週，各校要求每班每位學生(四、五、六年級)寫一篇假期讀書心得，評選出班級一、二、三等獎，再由學校根據各班的將情況評選出校級一、二、三等獎並頒佈獎狀。

5各校各班定期出以“讀書為主題”的每月一期板報，學校定期抽查，評選出最佳板報設計獎。並把出版內容收集裝訂存檔。

6在12月初，中心校將舉行教師、學生讀書知識競賽，按高、中、低三個年段分別進行，從而督促和檢查學生的讀書情況。

7學校主題讀書活動小組每週不定時到各班級抽一至二次晨讀課和讀書活動課，做好檢查記錄，檢查內容可分別按：（一）、是否保證人手一冊（10分）、(二)、師生閲讀情況（10分）、（三）、閲讀書目和人數（10分）、（四）、班級讀書記錄記載和圖書借閲記錄（20分）每月學校針對每週檢查情況給予總結。

8學校學期初對教師閲讀書目要有記載並按時檢查教師讀書情況，每月隨同教案一起檢查，教師每月四次讀書筆記和每月一次讀書心得。

總之，本學期我們力爭以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發師生的讀書興趣，養成愛讀書的良好習慣，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”是“一種樂趣”是“一種最有益的生活方式”

第二篇：學校主題讀書活動工作計劃

織金縣少普國小學校主題讀書活動

工作計劃

活動主題：養成讀書習慣、創建書香校園。

活動口號：我讀書、我快樂、我成長。

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深化以人為本、構建和諧社會的理念，優化辦學環境，淨化學校風氣，樹立人文情懷，提高師生的閲讀興趣，培養學生的讀書意識。讓讀書活動成為學校文化的重要組成部分，營造自覺學習、奮發向上、協作創新、和諧共進的良好校風，為創建特色學校，打造品牌學校打下堅實的思想和知識基礎。

二、活動目的：

1、營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提升學校的辦學品味，提高教師的文化素養，陶冶學生的情操。為師生的可持續發展打下堅實的基礎。讓校園裏充溢着濃厚的人文氣息，為師生讀書創造良好的環境。

2、在讀書的活動中做好圖書的推薦工作。依據本年度讀書活動的要求，結合實際，為廣大師生推薦一批優秀書籍如：1-2年級，全文誦讀《弟子規》、《三字經》；3-4年級全文誦讀《論語》；5-6年級繼續誦讀《論語》選誦《大學》中庸》《老子》等經典章句30-40則，讓學生懂得道德修養與規範。

3、加強對學生讀書的指導，重點培養學生的閲讀興趣和習慣，使孩子們對閲讀產生興趣，多讀、多體會、多思考，逐漸培養起終生受益的閲讀習慣。

4、把讀書活動納入常規教學，並與教學工作緊密結合，使課內閲讀與課外閲讀相結合，有效利用課內、充分利用課外、以課內促進課外。

5、組織學生開展豐富多彩的讀書活動，寫讀書筆記、摘錄好詞佳句、名言警句、採取主題班會、讀書彙報會、主題讀書手抄報等形式多角度地開展讀書活動。

三、活動組織：

組 長：李清蓮

副組長：李忠倫

成 員：焦懷國、張家書、陳學典、李豔、楊飛、各班班主任四：活動的具體措施：

1、加強班級圖書角的建設，豐富班級圖書。通過“發動學生自帶書籍、交換書籍、向圖書室借閲書籍、班與班交換書籍”等做法豐富班級圖書，每班選定兩名學生做圖書管理員，負責圖書的日常管理及借出歸還工作,學校圖書室與班主任負責。

2、學校定期開放圖書室，學校圖書管理員負責。

3、加強校園文化建設，營造濃厚的的讀書氛圍。把十一月份定為讀書活動月，把讀書活動推向高潮，讀書月期間開展豐富多彩的活動，

如：班級閲讀之星評比、讀書推薦會評比，分年段組織學生讀書知識競賽，讓讀書活動深入到每一個孩子的心中，成為國小生日常生活中的一個重要內容。少先隊輔導員和教導主任負責。

五、活動的具體要求：

1、學校圖書室自定時間每週為班級圖書角調換一次圖書，以班為單位每學期舉行一次“獻一本、看百書”獻書共建圖書角活動。

2、每週一、二晨讀定為全校學生誦讀時間。誦讀《三字經》、《弟子規》、《論語》、《大學》、《中庸》、《老子》等，每週四、週五閲讀時間定為全校閲讀、背誦時間。1-2年級誦讀兒歌、童謠和古詩，積累自己喜歡的成語、詩句和格言警句，背誦優秀詩文60篇（段），課外閲讀總量不少於7萬字；3-4年級積累課文中的優美詞句、精彩句段，以及課外閲讀和生活中獲得的語言材料，背誦優秀詩文60篇，課外閲讀總量不少於50萬字；5-6年級背誦優秀詩文80篇，不斷拓展學生的閲讀面，課外閲讀總量不少於120萬字。

3、開展活動，讓學生有興趣讀。

1讀書筆記互閲評比，要求中高年級養成不動筆墨、不讀書的好習慣。認真寫好讀書筆記，每週班主任教師查閲一次，每月評比一次，對優秀的筆記一學期評選出“讀書之星”做好備案。

2十二月初第一週每生設計一份讀書手抄報，班級評選一、二、三等獎，學校在班級評比基礎上評選出校級一、二、三等獎並對獲獎的作品給予展示。裝訂並存檔。

3在十二月第二週進行講故事、徵文、朗誦比賽，順序先由各班進行選拔推薦到校再由校進行評選，讓學生體會讀書的收穫和成功。

4在學期初開學第一週，各校要求每班每位學生(四、五、六年級)寫一篇假期讀書心得，評選出班級一、二、三等獎，再由學校根據各班的將情況評選出校級一、二、三等獎並頒佈獎狀。

5各校各班定期出以“讀書為主題”的每月一期板報，學校定期抽查，評選出最佳板報設計獎。並把出版內容收集裝訂存檔。

6學校主題讀書活動小組每週不定時到各班級抽一至二次晨讀課和讀書活動課，做好檢查記錄，檢查內容可分別按：（一）、是否保證人手一冊（10分）、(二)、學生閲讀情況（10分）、（三）、閲讀書目和人數（10分）、（四）、班級讀書記錄記載和圖書借閲記錄（20分）每月學校針對每週檢查情況給予總結。

總之，本學期我們力爭以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發師生的讀書興趣(敬請期待本站更好文章：)，養成愛讀書的良好習慣，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”是“一種樂趣”是“一種最有益的生活方式”。

織金縣少普國小

2014年9月

織金縣少普國小學校主題讀書活動

工

作

計

劃

織金縣少普國小

2014年9月

第三篇：主題讀書活動計劃

主題讀書活動工作計劃

活動主題：養成讀書習慣、創建書香校園。

活動口號：我讀書、我快樂、我成長。

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深化以人為本、構建和諧社會的理念，優化辦學環境，淨化學校風氣，樹立人文情懷，提高師生的閲讀興趣，培養學生的讀書意識。讓讀書活動成為學校文化的重要組成部分，營造自覺學習、奮發向上、協作創新、和諧共進的良好校風，為創建特色學校，打造品牌學校打下堅實的思想和知識基礎。、

二、活動目的：

1、營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提升學校的辦學品味，提高教師的文化素養，陶冶學生的情操。為師生的可持續發展打下堅實的基礎。讓校園裏充溢着濃厚的人文氣息，為師生讀書創造良好的環境。

2、在讀書的活動中做好圖書的推薦工作。依據本年度讀書活動的要求，結合實際，為廣大師生推薦一批優秀書籍。

3、加強對學生讀書的指導，重點培養學生的閲讀興趣和習慣，使孩子們對閲讀產生興趣，多讀、多體會、多思考，逐漸培養起終生受益的閲讀習慣。

4、把讀書活動納入常規教學，並與教學工作緊密結合，使課內閲讀與課外閲讀相結合，有效利用課內、充分利用課外、以課內促進課外。

5、按照《方案》組織學生開展豐富多彩的讀書活動，寫讀書筆記、摘錄好詞佳句、名言警句、採取主題班會、讀書彙報會、主題讀書手抄報等形式多角度地開展讀書活動。

三、活動組織：

組長：林俊

副組長：古婧李多年

成員：馮輝樑磊劉貝佳

四：活動的具體措施：

1、加強班級圖書角的建設，豐富班級圖書。通過“發動學生自帶書籍、交換書籍、向圖書室借閲書籍、班與班交換書籍”等做法豐富班級圖書，每班選定兩名學生做圖書管理員，負責圖書的日常管理及借出歸還工作。學校圖書館與班主任負責。

2、學校定期開放圖書館，學校圖書管理員負責。

3、加強校園文化建設，營造濃厚的的讀書氛圍。把四月份定為讀書活動月，把讀書活動推向高潮，讀書月期間開展豐富多彩的活動，如：班級閲讀之星評比、讀書推薦會評比，分年段組織學生讀書知識競賽，讓讀書活動深入到每一個同學的心中，成為每位同學日常生活中的一個重要內容。

五、活動的具體要求：

（一）、教師讀書。

1、學期初學校和教師要制定讀書計劃。

2、每位教師要認真閲讀學校推薦的中外教育名著、教育家叢書、學習資料等數目，同時在閲讀期間完成規定的讀書筆記，每讀一本書要撰寫一篇高質量的讀書心得體會，並做到“讀好一本書，上好一門課，帶好一個班，豎起一面旗”。每學期至少制定1---2本有利於提高教育教學理論素養的書籍或刊物。其中一本精讀，每週一篇讀書筆記，每月寫好一篇讀書心得。

3、要求每一位教師，特別是語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物。

（二）學生讀書

①、學校圖書室自定時間每週為班級圖書角調換一次圖書，以班為單位每學期舉行一次“獻一本、看百書”獻書共建圖書角活動。

②、設置每天（週一至週五）的閲讀時間，讓學生有興趣讀。 ③、讀書筆記互閲評比。

④、四月初第一週每生設計一份讀書手抄報，班級評選一、二、三等獎，學校在班級評比基礎上評選出校級一、二、三等獎並對獲獎的作品給予展示。裝訂並存檔。

⑤、在學校要蒐集並出版學生的作文集，在校園內發行，刊登學生的各類作品，為學生創造一個展示自我的機會。

⑥、要求每班每位學生寫一篇讀書心得，評選出班級一、二、三等獎，再由學校根據各班的將情況評選出校級一、二、三等獎並頒佈獎狀。

⑦、各班定期出以“讀書為主題”的每月一期板報，學校定期抽查，

評選出最佳板報設計獎。並把出版內容收集裝訂存檔。

⑧、舉行教師、學生讀書知識競賽，從而督促和檢查學生的讀書情況。 ⑨、學校學期初對教師閲讀書目要有記載並按時檢查教師讀書情況，每月隨同教案一起檢查，教師每月四次讀書筆記和每月一次讀書心得。

總之，本學期我們力爭以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發師生的讀書興趣，養成愛讀書的良好習慣，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”是“一種樂趣”是“一種最有益的生活方式”。

藝術學院團總支

二○一一年十月二十五日

第四篇：學校師生讀書活動工作計劃

學校師生讀書活動工作計劃

(2014-2014年度)

教師這種特殊的職業決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。為了推進我校“書香校園”的建設，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，根據市教育局關於開展教師讀書活動的精神，特制定我校師生讀書計劃如下：

一、活動主題：

“營造書香校園，創建特色學校”

二、指導思想：

以提高我校教師綜合素質為目標，在教師中倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閲讀、享受教育、享受人生，為我校教育教學改革的深入開展提供精神保障。

三、活動目標：

1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。

2、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

3、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

4、以讀書構建教師專業成長的平台，成為教師成長的主要途徑。

5、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發現自己教育思想、教學行為之不足，引發讀書之慾望。

6、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育

教學，體驗到讀書的好處，從而養成堅持讀書的好習慣。

7、通過讀書，增加教師的課外閲讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色；努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。

四、讀書活動的內容

精讀書籍：1年內精讀2本書籍，上學期讀羅然的《新課程標準》下學期必讀《走進新課程》，班主任必讀《中國小學生心理健康經典案例評析》。

2、青年骨幹教師

倡議他們要讀五種書：經典名著、業務專著、兒童文學、報紙雜誌。其餘教師除了完成學校要求必讀的書籍外，每學期至少自選一本書籍精讀。

五、具體工作與措施：

1.學年初學校制定讀書計劃，班主任教師要制定好本班學生的讀書計劃。

2.加強、完善圖書室建設管理，每週三向教師開放一次，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

3.每位教師每學期精讀三方面的書：即“語數課程標準及課改綱要”、《專業化視野中的國小班主任》、《教育技術培訓教程》。本年度教師要根據實際精讀一本理論專著。每月記讀書筆記二次。

4、學校圖書室每週為學生開放一次，班級圖書角圖書數量要達到一定數量（班額在20人以上的班級每班不少於50本圖書；班額在20人以下的班級每班不少於40本圖書。必須是學生自帶的，不包括學校圖書室的圖書）。

2.三月份和八月份要號召學生開展“我要自願購本書” 活動。

3.七月份舉行畢業班學生“我為母校獻書”活動，讓畢業班學生寫下贈書留言，鼓勵其他學生多讀書。

4.班級要每月召開一次“月讀書成果展示會”活動。

5.開展“天天晨背”，保證晨背時間（早7：30——7：50），要形成本班級的特色，在班級讀書計劃教師要明確指出本班“天天晨背”的方向。

6.七月份和十二月份教師要和學生一起編讀書感悟積累集，把師生讀書的感悟與積累的內容記錄下來形成班級《讀書感悟積累集》。

7.學生讀書筆記每週完成一次，完成時間為每週週三下午第三節課。

具體學段目標：（另發）

四、讀書方式

1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，並且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質量的讀書筆記。

2、集體閲讀。與學生一起共讀相同的書，本年度繼續和學生一起閲讀《四大名著》，寫摘記、談感受、談收穫、談疑惑。

3、交流彙報。教師們互相推薦新書好書，無障礙發表爭鳴，更多的時候發表指導學生讀書以及自己讀書的有感，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。

4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫讀書筆記。

5、開展活動。根據本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

四、行動措施與要求

1、制定個人讀書計劃。教師要高度重視讀書活動，制定長久的讀書規

劃，統籌安排、有序推進；要結合學校年度工作目標，教師個人每學年都制定出具體可行的實施方案，統一認識，明確目的，學校要求全體教師要積極投身到讀書活動中去，推動讀書活動順利開展。2、推薦讀書書目。按照層次性與整體性相統一的要求，學校積極向教師推薦思想內容深刻、文字生動活潑，既適應不同層次閲讀需要又兼顧閲讀自身特點的讀書書目，鼓勵教師廣泛閲讀。在廣泛徵求意見的基礎上，學校每年公佈一次推薦閲讀書目，要求教師精讀必讀書目，泛讀選讀書目，在此基礎上，鼓勵教師另選一些適合閲讀的文章、報刊或教育專著，並積極撰寫心得體會，深刻進行教學反思。3、搭建讀書平台。由於教育局在文登教育網學科網站和《文登教研》上設置了“教育論壇”等的相關讀書欄目，學校要求教師要充分利用好現有網絡資源，經常閲覽相應的讀書專欄，充分利用這個豐富的讀書交流平台。同時要結合校園文化建設工作，廣泛組織好讀書輔導、讀書沙龍、讀書報告會、讀書演講比賽、讀書徵文比賽等豐富多彩的讀書活動，讓廣大教師在讀書中迅速成長。4、營造讀書環境。學校將為讀書活動提供一定的物質條件，保證充分讀書時間，滿足廣大教師的讀書要求。學校領導幹部要率先垂範，積極主動參與學習，發揮示範帶動作用；教師要讀思結合、讀議結合、讀研結合，讓讀書成為工作、生活的有機組成部分。要注重總結經驗，樹立典型，推廣先進，對多讀善思、以讀促教成效顯著的教師給予適當獎勵表彰，推動讀書活動縱深發展，營造具有濃郁氛圍的學校文化環境.5、教師要正確處理好讀書與工作、實踐與研究、學習與反思的關係，要在繼承優秀閲讀經驗的基礎上，積極探索新形勢下讀書活動的特點和規律，採用文本閲讀與網絡閲讀相結合、個人閲讀與集體研讀相結合、名師導讀與個人品讀相結合，把讀書的過程變成研究與實踐的過程。

五、讀書策略：

1、提高認識，重視讀。我們將通過每週的教師例會和板報、廣播、校園網宣講讀書的意義，激發教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。

2、為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閲讀的文章、刊物或教育專著，年度初制定自己的個人讀書計劃。

3、落實閲讀書目。加強、完善圖書室、閲覽室建設管理，讓“沉澱”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

4、落實閲讀時間：師生集體讀書時間為每週週三下午第七、八節。

5、及時做好讀書筆記。學校統一發放讀書筆記，每學期摘記不少於8000字，感悟不少於1000字。

6、讀書筆記將由繼教主任檢閲。及時反饋，要求字跡工整，提倡用楷書或行楷，杜絕草書。

7、學期末學校開展讀書筆記展評活動，評出優秀的讀書筆記供大家學習。

六、保障措施

1、加強領導，健全組織。

（1）成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。

教師讀書活動領導小組：

組長：李建勝

副組長：張美臻

組員：全體教師

2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度，把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。

閲讀不能改變人生的長度，但是它可以改變人生的寬度；閲讀不能改變人生的物象，但是它可以改變人生的氣象。讀書會讓我們的教師更加善於思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。總之，我們力爭以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發師生的讀書興趣，養成愛讀書的良好習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的學習方式”。享受閲讀、享受學習、享受人生，為其終身學習打下堅實基礎。所以我們相信在廣大教師的積極參與下，我校的讀書活動將會開展得更加深入，更具實效性。

第五篇：學校讀書工作計劃

學校讀書工作計劃

一個不重視讀書的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閲讀的家庭是一個平庸的家庭；一個不重視讀書的學校是一個乏味的學校；一個不重視讀書的民族是一個沒有希望的民族。書是人類的朋友、書是人類進步的階梯，本學期我校將全面貫徹上一級精神，把讀書活動更好地開展下去。在新的學年裏，繼續貫徹讀書工程，弘揚一種讀書熱情。

一、指導思想

以開展“讀書成果展示年活動”為契機，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，深入貫徹課改精神，豐富師生的文化底藴。

二、活動目標

1、閲讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

2、組織學生開展課外閲讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生綜合素質。

3、通過開展課外閲讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結合之路，提高教學質量。

三、具體要求

（一）教師讀書活動

1、精心研讀學校推薦的必讀書籍，努力提高教師自身的專業理論素養。鼓勵教師好讀書、讀好書。既要讀教育教學專著，也要讀經典的優秀的文學作品，既要讀業務類書籍，也要讀理論類書籍。- 1 -

2、加強校圖書室的建設管理，充分發揮其作用，使之成為教師借書讀書開放的港灣。

3、認真撰寫讀書心得體會，讀書筆記不在多而在思，不以追求花俏、工整為目的，為的是使教師養成良好的讀書習慣。

4、認真組織學生讀書活動，不斷深化“與學生同讀一本書”活動，營造更加濃郁的校園讀書氛圍。

5、進一步確立大閲讀教育觀，打通課內課外、校內校外的聯繫通道，營造一個大閲讀環境。

6、每學期開學初，2月、8月教師進行一次讀書彙報會，第二學期8月還將進行一次教師讀書筆記展評活動。

7、年內教師要讀教育類書籍3--5冊。每週三第7、8節課為全鎮師生讀書時間。讀書筆記每週不少於一篇質量較高的讀後感，骨幹教師要身先士卒，結合讀書收穫站在理論高度上寫好教學反思，指導教學實踐，為其他教師做出表率。

（二）學生讀書活動

1、繼續建立班級圖書角，讓學生有書可讀。

2、繼續開展每週週三兩節讀書活動，並保證課時。

3、作好“讀書筆記”，學生在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來。

4、認真開展讀書活動，激發學生的讀書興趣。

5、以班級為單位開展關於學生讀書活動的各類競賽與交流(如課前背誦、讀書筆記評比、讀書手抄報評比、成語接龍等系列活動)，以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

6、上學期3月進行一次閲讀與積累作文以及手抄報製作比賽（村小自行組織），下學期8月進行一 - 2 -

次全鎮性閲讀與積累演講競賽。

7、四-六年級每班選出1/4學生建立習作集， 每學期寫出8篇讀後感，8篇語言優美的習作。師生要把讀書作為興趣，作為愛好，作為習慣，持之以恆地堅持下去。

烏蘭圖嘎國小

2014

安排：

2月

3月

賽；

8月

8月

12月

、2 教師讀書彙報會； 學生閲讀與積累作文以及手抄報製作比學生閲讀與積累演講競賽。 教師讀書筆記展評。 讀書文化、成果展示。 - 3 -

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