學校119會議講話稿多篇

學校119會議講話稿篇1

各位領導、各位同仁：

大家好！

首先，我代表汕尾市林偉華中學全體師生對各級領導、專家及來賓蒞臨我校指導工作表示熱烈的歡迎，對大家多年來給予我校的支持、關懷和幫助表示衷心的感謝！對這次汕尾市20xx年大學聯考總結暨20xx年大學聯考備考工作會議在我校順利召開表示熱烈的祝賀！預祝大會圓滿成功！

20xx年大學聯考已經落下帷幕，成績早已揭曉。今年，我校有561人蔘加大學聯考，總入圍率95%、本科入圍率65%，重點本科入圍率17.4%，三大指標全部居全市公辦學校首位；其中我校理科楊木羣同學以696分被清華大學錄取，文科陳燦普和黃碧琳兩位同學分別以649分和648分居於全市文科第一、第二名。

成績的取得，毫無疑問，應該歸功於市委市政府以及市教育局的正確領導和高度重視，得益於信利公司總裁林偉華先生的大力支持，得益於全體教職工的團結進娶奮力拼搏。

回顧20xx年大學聯考複習備考工作，我們主要在以下幾個方面並作出了不懈的努力。

一、目標鮮明。

西方有句名言説“一心向着自己目標前進的人，整個世界都給他讓路！”。一個人的奮鬥如此，一個團體的奮鬥也是這樣，如果沒有明確的奮鬥目標，就像一艘輪船沒有舵一樣，只能隨波逐流，無法掌握。所以，一進入高三的門檻，我們就制定了高三這個特殊年級一學年的明確的奮鬥目標。

眾所周知，無論是個人還是集體，定一個奮鬥目標並不是一件難事，但要定一個明確、具體、可行性強，能引領我們的行動，激勵所有人為之奮鬥的目標就需要慎重考量各方面因素。為此，我們校領導、教導處、高三年級組合力研究、再三斟酌，參考我校往屆高三年級大學聯考備考的各項數據，詳細的分析了本屆學生的學情，充分考慮新大學聯考可能存在的一些新的變數，才最終確立本屆高三的奮鬥目標。我們還把奮鬥目標具體細化、量化，並把量化目標分解到各個班、各個學科乃至各個老師。用這些鮮明的奮鬥目標為我們整個高三的教學工作導航。

二、着力調整備考策略。

我們總的備考策略是:“力促尖子生、力推臨界生、力幫學困生。”但在落實這一策略時，兩個學期工作重點各有側重，上學期“抓兩頭、帶中間”，下學期“抓中間、帶兩頭”。上學期注重夯實基礎，各班樹立典型，放領頭羊，指導學生紮紮實實地進行基礎訓練。同時不放棄任何一名學生，抓兩頭的同時，努力促使中間生形成追趕的局面。下學期把工作重點放在中間生上，爭取使中間生向重點或本科院校衝刺。加強面上輔導，落實“導師制”，每個老師帶3—5名臨界生，點面結合，齊抓共管，努力把中間生往上促一層。從而有力地提高了重點本科和本科的入圍率。

三、強化“三個管理”，增強備考工作系統性。

⒈強化自我管理。

我們主張讓學生自治，充分發揮年級、學生會的作用，強化學生的自我管理。我們從做好清潔衞生、進行紀律教育開始培養學生良好的行為習慣，從提高自習課的質量入手讓學生養成良好的學習習慣。複習備考不在於老師還講多少，而在於學生還能學進多少。所以我們注重發揮學生的主觀能動性，培養學生自我管理、自我約束和自我複習的能力。

⒉強化班級管理。

在大學聯考備考中，我們提出了“管理促學習，高三無特區”的口號，要求高三學生嚴格遵守規章制度，強化“求實、守紀、開拓、進取”的班風，嚴格“勤學好問、刻苦成才”的學風。大學聯考成績的好壞，在一定程度上取決於管理水平的高低。我們要求班主任的工作要“嚴、勤、細”，不管是在教室、操嘗飯廳還是宿舍，不管是早晚自習、上課、自修還是午睡、晚休，班主任都要實施對學生高效、科學的管理。

⒊強化年級管理。

年級組負責抓班主任和備課組長這兩個“龍頭”，每月召開班主任和備課組長例會，部署年級整體工作。班主任工作側重於學生管理，協調好各科任課教師間的關係，促進學生各科成績平衡發展。備課組長側重於教學管理，集思廣益，把握各科的複習導向、進度、難度、收集大學聯考信息，分析大學聯考形勢，為複習備考提供可靠的知識引導。

四、認真研究《考綱》和《考試説明》，確保備考對路，強化集體備課

我們針對20xx廣東大學聯考的新變化，認真研究《考綱》和《考試説明》，爭取把考試要求落實在每個專題中。每個專題都在集體研討的基礎上，由專人負責整理歸納，做到既有分工，又重合作，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩紮穩打，確保教學目標定位準確，教學工作踏實對路。我們要求教師對每一道題都要重新做一遍，這樣才會把握的更到位、更深入，講起來也就會更加得心應手。

學校還特別注重集體備課，集思廣益，每次備課要求有一箇中心發言人，有記錄。對備課中存在的問題大家討論解決，充分發揮每個成員的聰明才智，揚長避短，取長補短，提高教學效益。

五、分層教學，分類指導，全面提高

針對我校學生基礎參差不齊的實際情況，在多年來實行分層教學的基礎上，對高三年級的分層教學又進一步細化。把整個考生按文、理學科進行了分類，哪些學生考重點大學有希望，哪些學生考二本有把握，哪些學生可以考三批專科。經過細化之後，不僅學生明確了自己的奮鬥目標，還提高了備考的效率。考一般本科的學生，重點在應知應會的題上多下工功夫；而對於考重點的學生不僅要有牢固的基礎，而且要重點在知識的再提高方面多下功夫。不僅要求知識準確，而且在答題速度、技巧等方面也要進行努力。教師在教學中也根據學生的層次，有針對性地輔導。在制定教學進度、教學計劃、命題、講卷、深層輔導，都根據層次來落實。經過劃分層次，學生在學習上有了目標，教師在教學上也有側重，摒棄那種大幫哄、一起趕的現像。而且有利於是學生個性的發展，也解決了尖子生吃不飽，中等生吃不好，學困生吃不了的問題。

回顧所來徑，蒼蒼曾翠微。

今年大學聯考我校有考上清華大學的、也有市狀元，我們高興！但我們更明白在頂尖人才的培養上，沒有常勝的將軍，安踏公司的一句廣告詞説得好：“追求，永不止步。”只有謙虛謹慎、兢兢業業、追求不止，我們才能在今後的育人道路上走的更穩，走的更遠。

現在，又是千帆競發，百舸爭流的時節，我堅信，有各級領導的重視和各位同仁的支持，我們市林偉華中學全體師生一定會一如既往的團結奮進、努力拼搏，爭取在明年大學聯考中以更加卓著的成績答謝領導的關心和社會各界的厚望。

謝謝大家！

學校119會議講話稿篇2

尊敬的各位領導、親愛的兄弟姐妹們：

新年好！

成為一名國藩人整整十年了，倍感幸福；作為一名班主任足足八年了，責任重大。感謝領導對我的信任與支持，感謝各位同仁對我的關心與幫助。讓我成為一個學生喜愛的班主任，一位家長信任的班主任！

這個寒假，母親跟我説的一番話讓我更加堅定了做好一名稱職的班主任的信心。我苦笑自己沒有了做一個漂亮女人的資本，我甚至抱怨自己沒有了作為家庭成員之一應盡的職責和義務，但我又在慶幸自己還有一羣可愛的學生。正在炒菜的母親當即就給我豎起了大拇指！她説：我也覺得你應該堅持自己選擇的路，你的職業不一樣，你乾的是良心活，甚至説學生的命運就掌握在你的手中，一個人的付出如果能換來孩子們更美好的前程，值得！

是呀，我得做好自己的角色。我不僅是學生的好榜樣，還是學生在學校的家長，甚至是一個比家長更瞭解學生的班主任。只有這樣才能夠接觸到學生的內心，讓孩子和我的心貼得更近。所以一直以來我都用責任心瞭解學生，用恆心管理學生，用耐心幫助學生，用愛心感化學生，走進學生的心靈。皇天不負苦心人，20xx年畢業的85班在大學聯考中大顯身手，在三年前僅一人上一中線的形勢下，8人上重本，近30人上二本。在這裏還要講到一個特殊的學生，這個孩子叫朱亞玲，她是在高一時就被一中勸退的，當時的她厭學、化粧、戀愛、出走……樣樣俱全，通過近一個學期和她心與心的交流，終於感動了她。她以555分，超出重本分數20分的成績考入了長沙理工大學。現在的她逢年過節都會給我打電話，或者登門道謝！

承蒙領導的抬愛，20xx年下學期，我又當上了班主任。新學期，我送四個字和我的孩子們共勉：天道酬勤。軍訓後，我就跟孩子們一起擠邊角時間。早自習提前五分鐘進教室，晚自習提前15分鐘上課，推遲10分鐘下課。下課除了上廁所以及適當的運動，都自覺地在教室攻克數理化難題，讀背語文、英語。半學期堅持下來，同學們都非常自覺了。因為他們非常清楚，雖然在本校成績較好，但比較起其他學校的尖子學生來説，他們的基礎還是相對薄弱的，所以，只有比人家付出更多的汗水才能換來更好的成績。現在一部分勤奮的孩子在晚自習甚至做到了和高三兩個直播班一樣，10點多才離開教室，他們有的奮筆疾書，有的相互討論，還有的一起跟我聊天，談論自己遇到的難題，碰到的疑惑。我們的彭校長都好幾次打電話問，彭天鳳怎麼還沒有下來呀……

學無止境，上學期我跟孩子們一起讀《論語》，學為師之道。“變説教為行動，變嚴厲為寬容，變知人為知心”等等，又讓我產生了許多新的感悟。

班主任工作是瑣碎的，是日復一日，需要恆久堅持的一份細緻活。

我想若干年後，當我回首走過的路，恐怕當班主任時的點點滴滴是永遠難以忘懷的。

最後我想用三句話來表達內心最真的祝福：

國藩學子：有志有恆心正文正，至誠至善認真求真！

國藩教師：潤物無聲桃李滿天下，良質美手棟樑遍九州！

國藩學府：事事順利吉星照，步步為贏福臨門！

謝謝大家！

學校119會議講話稿篇3

親愛的家長朋友們你們好!

感謝各位家長百忙之中的到來，一起來探討孩子在校時的學習成長情況。作為孩子的生活老師，在交流前，首先要感謝家長近一年來對我們生活部工作的支持與肯定。有了你們的理解，我們的工作才會開展的更順利!

我們的孩子大部分都是不遠千里來校讀書。孩子在校受着知識的薰陶。家長在家裏卻擔心自己的孩子在學校不習慣：擔心孩子的飲食起居、擔心孩子不適應新的環境、擔心孩子吃不飽、穿不暖、不受同學歡迎。這些心理現象相信在座的各位家長都有過，現在就孩子在校時的生活情況我想向各位家長做一個基本的闡述。

幾個月以前，我作為一(3)班的生活老師，迎來了我們班30個活潑可愛的小朋友。初次一個人帶低段。我心裏還是有點不安，能不能帶好一(3)班，怎樣能帶好一(3)班，成為我終日苦思冥想的問題。

説實話，開學第一個月確實非常辛苦，板上同學都來自四面八方，性格脾氣、生活習慣都迥然不同，缺乏團隊意識。同學之間互相都很生疏。整個班級看上去很散漫，生活自理更是各有千秋，別有不同。有個別學生從未離家那麼遠。在住校的第一個晚上就哭哭啼啼，不能入睡。我安撫着學生，同時也安撫着自己：相信這些孩子吧。他們的改變只是時間問題。

作為生活輔導老師，我清楚地知道自己肩上的責任有多重大。我明白，我明白我所帶的不是一個、兩個孩子。而是三十個什麼也不懂，剛剛從幼稚園大班升上來的國小一年級新生。所以我需要更加耐心、更加細心地去教這羣孩子。

第一大周，我着手教他們一些最基本、簡單的生活自理，像如何洗臉、刷牙，如何有步驟的洗澡。如何正確的擺放寢室的生活用具等等。孩子們雖小，可是他們看人學習的本領還是挺強的，沒幾天功夫，就學得有模有樣了。

在寢室整理與個人衞生自理方面來説，女孩子要比男孩子學得快一點，動手能力稍微強一些。像鄭雨欣、楊天賜、林嘉瑤等都是自理搞得比較好的小朋友。對於我們班的男孩子來説，可能骨子裏就有種愛玩的因素，沒有認真聽老師講，某件事情需要老師手把手親身指導多次，他們才會記住這件事該怎麼做。

好在孩子們的學習能力很強，一個月下來，班級孩子明顯發生了改變，下課愛和別的'下朋友出去玩了，晚上也不哭鬧了。他們正慢慢地適應着這個新的學習環境。

讓孩子們在快樂學習和生活的同時，安全是我們至關重要的一個關鍵。孩子們脱離父母，在學校過着集體生活，吃穿住行玩都在學校，半個月才回一次家，對於家長來説孩子在校的安全問題也是最擔心的問題。我作為生活老師，更要給他們樹立一個正確的安全防範意識，告訴他們危險的地方不要去，危險的遊戲不要玩。一點點的孩子們就有了自我保護意識

其次，防病、控也是不可忽略的一個環節。每當進入冬季或是春季氣候相差大。有不少體質不好的小朋友會發燒、感冒。像劉冰倩、傅佳軼、林家瑤、陳浩強等，這些孩子平常體質很不好，時常有帶藥回校的情況，針對學生的發病情況，學校對此很重視。生病不僅影響着身體的健康，更影響着學習。所以，領導在給我們開會時多次強調防病、控病的重要性。制定出防病措施。每天早上讓學生喝一杯開水，並跟他們説明喝開水的好處。提醒他們多喝開水。寢室、教室每大周定時消毒。確保孩子在一個無菌的環境裏生活。春季天氣乾燥，容易上火，時常給孩子喝一些清涼去火的東西，如板藍根、金銀花露。加強孩子自身的抵抗能力。課外活動、中午午間活動時，帶孩子來到操場上、廣場上，讓孩子們放鬆精神，做一些安全、有益身心的小遊戲，儘量降低發病率。

在飲食方面，孩子就餐都是由我們生活老師帶領去食堂用餐的。在用餐時，環顧全班小朋友的用餐質量與用餐紀律。儘量要小朋友們做到吃飯時不講話、餐盤乾淨、飯桌乾淨與地面乾淨的“一靜三淨”品行。珍惜糧食、節約糧食、吃好三餐三點，加強自身鍛鍊，才是學生身體健康之根本。

這個學期我們班來了2位新同學：鄭夢翔和陶然。2位新同學適應環境的能力也很強。第一個大周就能把自理搞得非常棒。鄭夢翔是個內向的女孩子。平時不怎麼愛與小朋友一起玩耍，但卻是極其懂事的一個孩子。陶然是個聰明、有想法的孩子，腦子裏總會冒出稀奇古怪的想法和問題。是個天真童趣的孩子。但就是有一個缺點，不愛吃飯，挑食得厲害，老師講講也不聽，有時碰到喜歡吃的菜就多吃兩口，沒有喜歡吃的菜就索性不吃了。剛來時，着實讓我擔心了好一陣子，我一遍一遍地和孩子講，這個大周好像有一點點改善，早上的麪條也能勉強吃下去了，希望他能越變越好。

家長朋友們，通過一個多學期，相信你們也對我們學校有了一定的瞭解，我們希望我們的孩子能夠向多方面發展。成為一個個堅強、勇敢、獨立的孩子，需要在座的各位家長與我們共同努力，架起溝通的橋樑，放心大膽的讓孩子積極鍛鍊，為了孩子們美好的明天，讓我們一起努力!

學校119會議講話稿篇4

同志們：

大家好！剛才我們現場觀摩了附中高新實驗中學組織的火災逃生演練活動，這次活動，學校組織嚴密，師生演練認真，總結評價到位，活動效果很好，如果要説存在的問題，個人認為我們現場觀摩的一些同志表現欠佳：按説這次活動組織最關鍵也最難的地方是火災發生後教學樓師生的疏散，但我們現場觀摩的不少同志自始至終站在運動場指揮台看師生疏散後的列隊，這個沒有多大意義。由此我想到，今後我們的工作如何抓重點、抓關鍵，還是一個值得反思的問題，今天的安全工作會議也希望大家重點思考這個問題。前面武強同志就新學年安全工作進行了安排，也提出了具體的要求，這些工作措施與要求，都是經過教育局綜合處認真研究討論後提出的，我完全同意、全力支持，但不再重複，請大家抓好落實。

下面，我想強調三個方面的意見，三句話：

第一句話：進步令人欣慰。

自從去年9月開始與大家一起抓安全工作，我深刻感受到大家的工作有了明顯的進步，主要表現在：

一是安全意識更強。抓安全一定要形成全員共識，促進全員共管，其中的關鍵是領導重視。今年開學我去虹橋國小調研，校長趙華對涉及學校安全的各項工作如數家珍，讓我十分欽佩。明德麓谷幼兒園彭文玲園長為了幼兒園門口的交通安全問題，多次找教育局、交警大隊彙報、請示，請求支持解決問題，體現了她對安全工作的高度重視。這一年來，我深深感覺到全區所有的校長、書記、園長對學校安全工作確實有了更高、更深的認識。

二是安全措施更實。全區各學校、幼兒園都從責任機制、人員組織、工作規範等各個方面落實了有效的措施。譬如明德麓谷學校今年成立了專門的安全保衞處，麓谷中心國小嚴格控制寄宿制規模，取得明顯成效，等等。

三是工作效果更好。這一年全區各校、幼兒園未發生重大安全責任事故，而且還有比較明顯的幾個變化：學校校門無關人員與車輛不好進了，學校食堂環境衞生大為改觀了，很少發現不合格校車運營了。這些變化，我認為最根本的原因是全區各校、各幼兒園積極支持、認真落實安全管理措施，在這裏我向大家致敬！

第二句話：形勢不容樂觀。

一是外部環境問題。我們國家正處在轉型發展期，各種矛盾不斷爆發，治安形勢嚴峻，有些直接或間接影響到校園安全，我舉幾個發生在我們身邊的事例（略），請大家務必高度警覺，積極防範。

二是內部隱患問題。我也舉幾個例子（略），這些都是我們學校、幼兒園校舍建築、設施設備、人員關係等內部環境存在的問題，千萬不要等閒視之。

三是管理水平問題。譬如：（略）。全區學校幼兒園雖然安全意識增強了，但安全知識與管理操作、應急處置能力還有待跟上來。

第三句話：同志仍需努力。

一是認識需要進一步提高。關於對安全工作的認識問題，去年我曾經要求大家記牢三句話，今天本想現場抽查，點幾個同志背一下，但想想還是先重申一次，下次再抽查。這三句話中第一句講對安全工作重要性的認識：“生命大於天，責任重於山”，意思就不重複解釋了；第二句講安全工作的目標：“安全不出名，出名不安全”，我們的目標定得並不高，就是別出名；第三句講安全工作的內容：“有點而無邊，有始而無終”，我們的工作事事處處時時都有一個安全問題。

二是措施需要進一步落實。剛才武強同志就各項具體工作明確了措施要求，希望大家做實做好。現在我想綜合各項工作提一些共性的措施，供大家系統把握，也希望大家背下來：

第一個措施：安全責任全員化。各校、各幼兒園要建立健全安全管理“一崗雙責”制度，明確各個崗位安全管理責任，做到安全工作“事事有人管，人人有事管，失職受追究”。

第二個措施：安全教育人本化。要基於對生命的敬畏而重視安全教育，着眼於人的生存能力培養抓好安全教育。在這個意義上講，安全教育是學校教育最基礎的部分，要進課程，進課堂，進入考核評價體系；既要面向學生，也要面向教職員工；既要重視安全知識傳授，更要注重實踐能力培養。

第三個措施：防範管理精細化。安全管理無外乎兩件事，一是管人，二是管事。管人要突出崗位職責的履行，要保障各就其位，各盡其責。管事要突出辦事流程的細化，要保障物安其用，事順其流。

第四個措施：處置預案程序化。安全工作以防範為主，但必須建立突發事件的處置預案，以保障處變不驚，處置有序。預案要特別注重可操作性，要明晰流程，順暢銜接，確保處置及時有效。

三是效果需要進一步鞏固。學校安全管理要鞏固現有成績，確保三個不發生：不發生校園安全重大責任事故，不發生因校園安全問題引發的事件，不發生因校園安全管理不到位形成的熱點問題。

學校119會議講話稿篇5

同志們，我們xx國小的班子基本組成，還有空缺，今後再慢慢增補，新班子試用期半年，半年以後試用合格發聘書。從現在開始，我們就是一個集體的成員，一個團隊的夥伴了。我們xx國小是一所新建校，大家可以看到，它的建設規模是空前的，建設標準是一流的，能作為這樣一所學校的開校元老，其實是一件很光榮的事情。同時，任務也很艱鉅的，雖然現在比一個月前我們四位剛剛到任的時候亮堂了很多，但仍然是百業待興，要正常的、順利的、井井有條地開學，還有大量的艱苦的工作要做。來到這樣一所新建學校，就意味着要付出，要奉獻。我們先期到任的幾位領導，一個月來，每天都是沒黑天沒白夜地工作着，宣傳、招生、擬定計劃、制定制度等等，學校現在生源很好並能夠如期開學，這幾位領導功不可沒。我想我們其他的各位領導也早已都做好了打硬仗、多奉獻的思想準備，因為我們都不是貪圖安逸的人，都是真正想做點事情的人。

常言道：火車跑得快，全靠車頭帶。xx國小的車頭就是我們這個班子集體。教師怎麼做，做什麼都是以我們為標準的，尤其是我們學校的老師來自四面八方，每個人原來的工作環境和文化氛圍都是不一樣的，要把大家凝聚起來，形成一個有合力、有朝氣的集體，全靠我們。因此，我們一定要意識到我們肩上的責任，意識到我們的一言一行對集體的影響、對教師的影響。為此，對我們的班子提出這樣幾點要求：

第一，要樹立大局意識。樹立大局意識，就是凡事以大局為重，時時把學校的利益放在首位，想問題、做事情都要從學校的角度出發，當個人的利益和學校的利益發生衝突的時候，要首先考慮學校的利益，不利於大局的話不説，不利於大局的事不做。做事情既要深思熟慮，又要雷厲風行。樹立大局意識，還要有一種公僕觀念，做學校領導的，就是為師生服務的，如果做領導的總是希圖從職務中得到點什麼，那肯定是做不好領導的。我們做一切事情都以是不是有利於學校發展、是不是有利於學生成長、是不是令人民滿意為標準。樹立大局意識，還要激情滿懷，用激情影響身邊的人。要帶着激情工作，要有幹事的.衝動，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮鬥目標。我們的激情可以感染教師，教師的激情可以感染學生，教師、學生的激情融匯在一起，我們的校園才能充滿勃勃生機。

第二，班子之間要團結合作，協調配合。“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團”，只有團結協作，密切配合，我們這個班子集體才會產生無窮的力量，如果每個人都能做到責在人先，利在人後，記人之功，容人之過，我們的集體就會無往而不勝。這不僅是對學校負責，對我負責，更是對大家自己負責，損人利己的事情從來都是不存在的，這個道理大家都清楚。協調的時間主要在班子例會上，各個部門有什麼事，下一步要做什麼，都要在例會上講，讓班子成員都知道；有什麼問題，有什麼困難，也要在例會上講，大家共同商量解決。這樣，一則可以發揮集體的智慧，二則也便於各部門協調工作，避免衝突和重複。配合支持主要在平時的工作中，各部門、每個人都有明確的職責，但哪個部門都不是孤立的王國，工作中是你中有我，我中有你，因此必須互相支持才能配合好，幫助別人就等於提升自己。班子一定要形成一種團結協作、積極向上的風氣。班子有了凝聚力，教師才會有凝聚力。

第三，要講學習，多研究。我們是學校中組織、指揮學習的人，因此，我們自身的學習提高顯得尤為重要。只有學習，才能把握住方向，才能思路開闊，才能提高分析問題和解決問題的能力。工作再忙，也要堅持每天讀書學習，10分鐘總還是能擠出來的，如果以每分鐘300字來計算，10分鐘就是3000字，一天3000字，十天呢，一個月呢，一年呢？堅持下去，不求學富五車，也會滿腹經綸的。我們只有比羣眾學得多，學得深，我們才能比羣眾站得高、看得遠，才能做好羣眾的領導，也才能得到羣眾的信服和認可。

第四，要樹立安全第一的意識。安全工作是一切工作的基礎，如果安全出了問題，一切的努力都等於零了。因此，我們要樹立人人講安全，事事講安全，時時講安全，處處講安全的意識，每一位班子成員都要把眼睛睜得大大的，時時觀察學校的每一處設施，校園的每一個角落，教師、學生情緒的微妙變化等，發現有不安全的隱患要及時處理或報告，把各種隱患都消滅在萌芽狀態。我們要實行誰主管、誰負責的安全責任制，總的目的就是確保安全上不出問題。因此，請大家做每一項工作時心裏務必裝着安全，時刻記住安全是頭等大事。

以上講了幾點具體的要求，總的要求就是四個字：德才兼備。我們要先做一個好人，再做一個好乾部，一個好乾部，首先一定是個好人。

今年，是我們xx國小的啟動年，我們面臨着諸多問題，需要做的事情很多很多，我希望我們班子的每一個人都能用自己全部的心思，全部的熱情，全部的智慧，去書寫自己的精彩，學校的精彩，事業的精彩，在付出中享受快樂，在奮鬥中享受生活，這樣，才活的有意義！

學校119會議講話稿篇6

尊敬的各位領導、老師們，大家好：

我是英華實驗國小生活組的教師彭延紅，很榮幸能夠站在這裏，今天我演講的題目是《快樂工作，幸福成長》。

在生活的海洋中，沒有目標的人生，猶如沒有舵的船，只能在茫然中迷失自己。一個人只有樹立明確的目標，才能鬥志昂揚地迎接生活的挑戰，才能意氣風發的活出無限精彩。工作中的我喜歡追求完美，更加希望自己的工作充滿激情與精彩。

記得剛到我們國小的時候，面對一羣嘰嘰喳喳懵懂學事的五六歲小朋友，着實讓我頭疼不已。我不知道如何去和他們溝通，更不懂如何行之有效地管理他們，一時之間也無法給自己的身份做一個正確的定位。每天只是想着我要照顧好孩子們，讓孩子們吃飽、穿暖，不能磕着、碰着就這樣，我每天簡單、快樂地工作着。因為不需要摻雜太多的技巧與方法，精彩雖談不上，可過得也還算充實。時間就這樣在指縫中一天天流走，慢慢的，我發現自己所從事的這份工作並不是如此簡單。通過和身邊的同事的交流，使我對這份工作有了新的認識，對自己的身份有了新的定位：我是一名生活指導教師，我有着多重的身份，我不僅僅是教育工作的服務者，我還是學生正確人生觀與價值觀的引導者。 除了照顧孩子的衣食住行外，同時還擔負着孩子的德育工作。

眾所周知我們英華園學校是一所寄宿制學校，我們全方位培養孩子，不僅僅帶着孩子們在知識的廣闊天地裏遨遊，我們更注重孩子行為習慣和自理能力的培養。我們立志讓每個孩子在這裏“學會生活，學會自立”。因此在日常的工作中我注重：

一、理解學生、信任學生、熱心幫助、嚴格管理。我在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透漏出待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對於新生事物的敏感性，學生強過老師”，我自己正在忙着認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。

二、積極言教，更重身教。作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規範，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的着裝、房間、牀鋪、衣櫃整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衞生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪裏去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。

三、瞭解、關愛我身邊的每一位學生。熟悉瞭解學生，及時掌握學生動態，分析近期學生的情況，找準時機，找個別學生談話，從和他們的談話中我可以及時瞭解和掌握學生的心理和動態，在和他們多次交談以後，他們都把我當成了朋友。

四、提高學生的自理能力，助力教學。生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每天勤下寢室。每次我去寢室進行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生髮揮自己的聰明才智，自己動手，佈置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。

五、抓學生的行為習慣養成教育，促學生健康成長。對於學生的內務、路隊等，我都嚴格要求。做不規範的不能過關，物品擺放丟三落四的不過關。每個同學心裏都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺得幹好自己份內的事。 現在的孩子都是家裏的掌上明珠，自理能力很弱並且不懂得如何與人交往。班裏來了一個新生楊子健，為了幫助他儘快適應新環境，我每天對他關懷備至，發現他嚴重挑食並且性情隨意，我及時聯繫家長，瞭解孩子以前的生活習慣和性格特點，並與家長約定我們要共同努力，幫助孩子改掉壞習慣。針對他的情況，和班主任也多次商討教育方案，我們每天都對他十分關注，曾多次和他交流，告訴他你生活在一個大集體裏邊，要自己努力地適應環境，要學會和他人和平相處，懂得寬容。慢慢的孩子也明白了我所講的道理，隨着時間的推移，他改變了剛來校時對老師的牴觸心理，平時有事願意和老師溝通了，和同學之間相處的也越來越融洽了。

一轉眼來到我們學校六年了，在這一個個平凡的日子裏，我們快樂地工作着，努力地學習着，幸福地成長着。這還要得益於我們的領導，是她們給我們創造了這個平台，讓我們在英華園快樂地工作，在英華園幸福地生活。學校裏舉辦的一次次演講、交流會等活動，使我們學習到了很多好的教育經驗與方法，我們在不斷的成長和進步。在校長的帶領下，我們學會了古韻京腔;我們瞭解了斟詞酌句;我們感悟到了書法的精髓奧祕;千里之行，積於跬步;萬里之船，成於羅盤;感謝領導平日的指點和關愛，同事間的互幫互助，才讓我得到了很好的成長。做老師雖然辛苦，但是身為教師我快樂，我驕傲，我自豪。

花有花的風采;葉有葉的榮耀;而根有根的驕傲。作為一名國小生活教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛。在以後的教育工作中，我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方，充實自己的專業能力，提升自己的專業素養。用自己的真誠去澆灌英華園的每一株幼苗，每一棵蓓蕾，用自己的愛給孩子們支撐起一片幸福的藍天。