技師論文（新版多篇）

技師論文 篇一

【關健詞】技師學院財務內控效能

財務內部控制是為了實現財務管理目標而形成的一種內部自我協調和制約的控制系統，是一種全面控制的機制。內部控制作為技師學院控制財務風險和辦學效益管理的基礎，對於達到既定目標和維持良好的財務狀況至關重要，本文就技師學院財務內控機制的效能問題進行初步的研究。

1建立財務內部控制的意義

技師學院財務管理部門擔負着財政收支預算、調節校內外經濟活動和教職工收入分配的重要職責，建立科學有效的權力制約機制，對於保證學院財政收入增長、穩定收支平衡，建設校內公平的財務環境具有重要意義。近年來，技師學院財務工作發生了較大變化，收支形式多變，在當前比較複雜的財務情況下，推進部門內控機制建設，加強權力運行的監控制約，對於積極應對財務管理、收入分配執法和行政管理中的各類風險，保證各方面權力的正確行使，不斷提高學院辦學質量，具有重要的現實意義。

1.1財務部門內控機制建設是自身建設的重要內容

財務部門內控機制建設緊貼學院財務工作實際，財務工作有其自身的規律，其中離不開對財務工作的監控，是各項財務業務工作的重要環節，及時反饋與調節學院財務工作程序與要求，及時制定現行財務管理工作中新制度以及提出解決新問題的措施，把反腐倡廉建設的目標要求融入到財務部門、規範財務部門權力行使的全過程，是財務部門內控機制建設的重要內容和主導機制。

1.2財務部門內控機制建設是監督制約工作的需要

近年來，國家省市人力資源與社會保障部門十分重視職業技術教育，職業技術教育市場化的程度在逐步提高，學院各二級部門財務收支的形式發生了一定程度的變化，財務收支自主性得到了提高。因此，在現行財務監督制約的基礎上進一步完善財務內控機制，對於鞏固財務管理成果，提升財務管理層次，全面整合財務管理資源、建立制約、協調、互動、科學、適用的財務管理機制具有動力作用。

1.3財務部門內控機制建設是從源頭上防治腐敗的有效措施

財務部門內控機制建設能夠充分發揮各部門抓反腐倡廉建設的積極性和主動性，形成各部門發現問題、自我糾正、持續改進的內生機制，實現內部制約和外部監督的有機統一，使決策更加科學，執行更加有效，監督更加有力，從根本上提升反腐倡廉的能力和水平[1]。建立財務內控機制體現《中華人民共和國預算法》以及省、市財政廳局、學院頒發的各項財務制度的精神，是構建學院懲防體系的重要內容。通過明晰財務權力運行程序，強化財務收支制約措施，落實財務崗位責任，把預防腐敗的要求落實到權力運行的各個環節，實現“標本兼治、有效預防、長效管理”,從源頭上防範財務腐敗行為的發生。

2建立財務內部控制的內容

2.1財務預算控制

技師學院財務預算主體是學院黨委、行政與實施預算控制的財務管理部門。學院黨委、行政是學院預算管理的最高機構，是預算控制的指導者，負責預算的決策與調控，為學院實現預算目標負領導責任。學院財務部門是預算控制中心和預算信息處理中心，負有主要預算控制責任，構建預算控制系統和建立預算執行信息快速反饋通道，確保學院財務預算責任執行到位。另外財務管理人員是執行預算控制的先導與“控制器”,因此，建立財務管理人員控制責任機制是重要保證。第一，SBU預算損益制。SBU預算損益制的目的是細解學院財務預算目標，將院內每項財務收支轉化為量化管理，具體通過SBU損益表將學院財務預算目標細解，然後通過各職能部門具體實施，以一種責任機制有效提高各部門的財務管理責任感，保證學院預算目標的實現[2]。第二，預算合同控制。學院所有項目規劃、合同簽訂都必須以預算為依據。從實質上監控使用學院的財務資源，通過電子化管理、子項目預算、合同控制及預算執行流程，確保預算控制的主導地位。第三，現金流預算控制。財務管理部門要系統分析、跟蹤、統計、反饋現金流預算執行情況，實行“收支兩條線”、“預算封閉”、“多級審批”、“預算預警”等手段掌握學院現金流量的有效控制權。

2.2財務程序控制

技師學院財務管理的程序化建設是提高財務管理水平，實現財務管理向規範化、制度化、有序化方向發展的有效路徑，財務部門建立程序化內部財務管理系統十分重要，有利於強化學院對有限資金的使用效能與監控，有利於提高財務信息質量，保證財務檔案的規範與完整，有利於提升學院宏觀管理的質量。第一，建立經費收支執行程序。嚴格按照省市學院的相關財務制度進行業務核算，嚴格執行資金支出的審批和審核的程序，按照職能及授權限內經辦、驗收、審批和支出，形成學院內部相互監督和制約機制。第二，出納業務執行程序。學院財務部門的出納人員必須掌握和運用《銀行結算辦法》、《票據法》、《現金管理暫行條例》等的法規，並應嚴格履行出納業務執行程序。出納業務執行程序應讓學院全體教職工知曉，確保財務經費收支的管理工作有序、高效地開展。第三，財會崗位工作程序。包括收入、支出、結賬、決算、對賬、開具支票、銀行匯款、現金存取、財務檔案、財務信息等工作程序，堅持“收支有依據，管理照程序”的原則，強調財務過程管理，完善管理關鍵環節。

2.3財務結算控制

技師學院財務結算工作的職能部門是財務處。負責學院資金投入、資金日常結算及管理、監控工作。對財務結算結算工作實施有效的控制，能有效地調節資金流向，靈活地控制資金的合理使用，充分挖掘資金的使用效益，均衡資金週轉率，迅速竭制資金流失和浪費，降低學院額外財務費用，提高學院財務管理工作的效益起着重要作用[3]。第一，統一賬户管理。學院各二級單位分立校內財務賬户，進行集中管理，通過內部結算，規範資金運作、增強對各單位資金的監管力度，消除坐支、截留、挪用資金的隱患，提高資金使用效率。第二，建立電子結算統計系統。技師學院財政屬於市級財政管理，與市級財政管理保持網上電子結算服務，提供網上支付、網上查詢、票據結算等，及時為學院正常收支提供結算信息化服務。院內開通職工工資帳户查詢系統，讓職工掌握個人分配信息。各二級財務結算逐筆登記上網統計與分析，為學院行政對財務收支控制提供準確信息。第三，嚴格院內外收支結算程序，結算支出依據相關財務制度執行，杜絕無序操作、越級審批、補批等不規範的財務結算行為。

2.4財務分配控制

技師學院財務分配控制主要是指根據事業發展需要，合理地將資金分配到各二級單位，並對資金使用實施科學管理，提高資金的使用效益。這對於充分發揮二級單位辦學的積極性與自主性具有積極作用，同時這種機制也是“雙刃劍”,對資金的使用與管理提出更高要求。第一，確立公正的分配原則。從辦學規模、專業數量、師生配備、教學條件等綜合考評，確定分配比例。第二，分配數額一經確定，各二級單位迅速制定具體收支分配計劃報財務處交學院黨政會辦審批。審批完畢由財務處建立財務項目，納入財務目標管理。第三，由財務處、審計處共同對二級單位項目實施進程監控，及時指導，及時發現問題，及時反饋問題，及時解決問題。

3財務內部控制的效能

鹽城技師學院系部級示範職業技術學校，隨着學院的改革與發展，財務收支數量逐年增加，近年來，學院財務工作實施內控機制取得了顯著成效，主要體現在：

3.1健全財務制度

加強財務制度建設是提高財務內控效能的前提條件。學院在全面貫徹執行上級財務法規的基礎上，制定了院內若干門類的財務管理制度，如《鹽城技師學院財務管理人員工作責職》、《“十五”鹽城技師學院財務管理工作規劃》、《鹽城技師學院財務審批程序》、《鹽城技師學院報帳規範》、《鹽城技師學院財務監督條例》、《鹽城技師學院財務工作防腐意見》、《鹽城技師學院財務財務內控意見》等，通過制度建設與實施，極大地提高了財務管理人員的政治素質與業務素質，增強了財務管理意識，已初步形成“制度引領、操作規範”的財務管理特色。

3.2提升防腐能力

加強財務內控制度建設是預防腐敗的重要途徑。學院財務部門建立了內控機制，實施預報、審批、報帳的相互制約與內部信息公開，自覺接受院審計與紀委監督。多年來，學院財務部門從末發生財務工作失誤、財務腐敗事件，財務管理人員都能夠自覺抵制各種不規範的財務行為，慎重地對待財務工作以外的交往，始終保持清正財務、廉政財務。如在教學主樓的預算中，堅持科學預算，杜絕“人情預算”,地為學院公正支出起到保駕作用。

3.3提升服務質量與效益

加強財務內控機制建設提升服務質量是根本。學院財務部門始終保持了院內院外財務服務一致、各級領導與教職工服務一致、學院管理部門與二級系部一致、在崗人員與離退休人員一致的工作要求，以熱情、高效、嚴謹的工作態度完成日常財務工作，通過報帳程序宣傳、工資卡發放、報帳卡制度、收費標準公示、專項資金專用機制、支出現金額度標準、財務系統審核、逐項逐級審批等程序及控制手段的應用，有力地提高了財務管理效益，2008年、2009年為學院節約開支佔總支出的3.25%與4.35%。學院財務部門全方位的服務得到全院師生的認可，多年來一直被學院評為先進單位。在歷次上級管理部門的財務大檢查與財務考核中均為合格單位。

參考文獻：

[1]謝劍平。財務管理：新概念與本土化[M].北京：中國人民大學出版社，2004:151-152.

[2]吉恩·西西利亞諾。財務管理[M].焦緒鳳譯。北京：機械工業出版社，2005:135-136.

技師論文 篇二

1.教學情況

我國職業教育的發展方向主要是加強實踐教學，走理論和實踐緊密結合的發展道路。中國經濟快速發展，其中旅遊服務業更是發展迅速。為了滿足當前的發展需求，學校應改變傳統的教學方式，激發學生的學習興趣，對理論以實用為宜，更重要的是培養學生的實際操作能力。

2.學生情況

旅遊服務系酒店管理專業學生的錄取分數線相對其他專業比較低，學生的知識接受能力、對新事物的認識能力和對新環境的適應能力均需提高；在學習和工作中缺乏吃苦精神，遇到困難就退縮；眼高手低，不願從基層做起，缺少虛心和耐心；缺乏主見，喜歡人云亦云；不能按實際情況規劃自己的職業發展，不能從長遠的角度去看待問題和解決問題。3.現代酒店企業對員工的要求隨着現代酒店業的快速發展，人員問題成為酒店的頭等大事。酒店急需一批具有酒店管理知識和技能、肯吃苦、腳踏實地、對自己的職業規劃有長遠目標、能穩定工作的員工。

二、讓酒店管理專業學生順利成長為合格酒店員工的對策

1.革新酒店管理專業教學

酒店管理專業教學現狀要求教師在實際教學中，對所學教材進行深刻詳細的研究，將對學生以後在酒店發展有幫助的知識落實到位，同時帶領學生多進行實際操作，多進行酒店工作現場模擬，讓學生有身臨其境的感覺，引導學生將理論知識和實際操作聯繫起來。

2.對學生以引導鼓勵為主

引導學生適應酒店管理，在最初的實習生活中，教師應以鼓勵和獎勵為主。首先，培養實習生的時間觀念，讓其慢慢適應酒店的工作節奏，熟悉酒店的工作環境。每月對全勤的實習生給予物質和精神獎勵，在酒店通告欄表揚，並給予一定金額的全勤獎勵。其次，每月定期召開實習生座談會，主要了解實習生在平時生活和工作中存在的問題，並現場進行解答和解決。對於不能現場解決的，老師會後要進行跟蹤，協助解決。第三，經過一個月的適應期和熟悉期後，教師要對實習生進行技能和素質方面的考核，對不同的崗位分期、分批進行培訓和考核，使學生在最短時間內有效提升自身技能和素質。第四，進行考查，通過比賽讓學生之間互相學習，從而使他們在技能上有更大的提升。第五，通過以上的引導和學習，教師要對一些進步快的實習生給予獎勵，進行崗位提升，從而使他們帶動一部分學生先上一個台階，這樣半年後能在企業留下來的實習生都是很優秀的。

3.將實習生的現狀與酒店的實際情況相結合

一是帶隊老師要正確引導實習生進行角色轉變。學生到酒店實習後，教師也應該按照酒店的管理方式、規章制度嚴格要求學生，讓學生配合酒店的管理，以一個員工的心態和狀態去工作。二是對於酒店的規章制度，或者在處理學生的合理要求時，帶隊老師應該及時與酒店溝通，站在雙方的利益下，幫助學生解決困難和問題。三是教師要鼓勵實習生積極參加酒店的各種活動，深入瞭解酒店的文化，同時鼓勵實習生多向老員工學習請教，儘快融入酒店生活。帶隊老師要經常向酒店的領導、老員工請教，探討實習生的表現及存在的問題，引導實習生向優秀員工方向不斷努力。

技師論文 篇三

關鍵詞：機械類技師論文 常見問題 剖析

根據國家職業鑑定的標準要求，在對技師、高級技師（以下統稱技師）進行職業資格鑑定時，除了對考生進行“四新”知識和技能考核外，還需進行綜合評價。由考生總結本人的工作業績和技術成績，撰寫成論文或技術總結，並進行答辯。

受不同企業、工種崗位、個人工作經歷等條件限制，在技師論文或技術總結的寫作中容易出現各種問題。筆者根據多年的技師論文寫作教學和考評工作經驗，從論文選題、論文結構、圖樣等方面提出機械類技師論文寫作中普遍存在的問題，並進行剖析，希望能對報考機械類技師的考生提高論文寫作水平提供幫助。

一、題材選擇

題材選擇就是確定論文研究的方向和目標，解決“寫什麼”的問題，選好題材是寫好論文的關鍵。機械類技師論文以實操型論文為主，題材應當來自作者在生產過程中解決複雜的工藝技術難題，或進行質量攻關、技術革新、技術改造的實踐活動。

1.原則

動手寫作前，應收集整理本人在生產實踐中的經驗和案例。通過分析比較，從中篩選出本人最熟悉的，具有較高工藝技術水平的題材。機械行業中的生產實踐活動各不相同，各人選取的題材亦不相同，但選題時應遵循下列

原則：

（1）所選題材應與報考工種相同，且是作者本人熟悉或親身參與實踐的。

（2）具備所寫論文內容的專業理論知識和技能。

（3）具有較高的工藝水平、實用價值和推廣價值。

2.題材選擇方面常見問題剖析

（1）選題範圍過大，無實質內容技師論文是作者本人生產實踐的經驗總結和體會。部分作者眼高手低，以為選題範圍大才能體現自己的水平。如“論數控加工技術的發展趨勢”，題材範圍較廣，涉及多個領域的前沿技術。作為一個在企業生產一線工作的工人，其知識水平和綜合能力是難以勝任的，因而寫作時材料難以組織，只能泛泛而談，無實質性內容。

（2）論文內容不真實，工藝不可行：作者不想下苦功、花力氣去搜集素材，而是採取投機取巧的方法，憑空想象、臆造或誇大事實：或將材料東拼西湊，編造毫無使用價值的工藝，缺乏科學依據，經不起推敲，答辯時漏洞百出。

（3）選題與報考工種不一致：這就是所謂的“跑題”。不瞭解工種的職業技能要求，混淆了相近工種的界限，如報考“裝配鉗工”的人選寫“機修鉗工”的題材，與技師考評中對論文評審的基本要求不相符。

（4）工藝技術水平不高：不善於對自己的實踐經驗進行概括總結，從中發現有價值的寫作題材。所選題材的工藝技術水平較低或工藝過時、落後，實用價值不高，與技師的職業能力要求不相稱。

（5）抄襲他人的成果作為自己的方法：抄襲、剽竊教材、教科書或專業雜誌上的案例、方法作為自己的方法，掩人耳目；或購買的論文；或從互聯網上下載大專院校機械類專業的學生畢業論文，改頭換面，當作自己的方法，寫作態度不端正。

二、結構安排

論文的結構是指論文節段的層次安排，是表現論文主題的形式和手段。論文的結構安排，是要解決“怎樣寫”的問題。一般來説，機械類技師論文的結構安排，應從以下各方面入手：提出問題（遇到了什麼工藝技術的難題）分析問題（用理論分析難題產生的原因）解決問題[用什麼方法解決？（用理論分析新工藝技術措施的先進性和可行性）]結論[結果如何？（從質量、勞動生產率、效益成本等方面進行對比）還有什麼問題未解決？]

結構安排方面常見問題剖析：

1.結構鬆散，缺乏條理性

平時不注意收集資料，寫作時沒有根據寫作主題的要求列好寫作提綱，合理組織材料。寫作時心中無底，想到什麼寫什麼。導致結構鬆散，內容前後不銜接，層次不分明，條理不清；閲讀時有生硬彆扭的感覺。

2.結構殘缺，不完整

缺乏總體佈局，論文缺少某部分內容。有的論文有頭（引言或前言）無尾（結論），有的論文有尾無頭（沒有交代問題的來由），或只有前言或結論部分，缺少討論與分析。

3.羅列現象，論證乏力

用較大篇幅介紹定義、概念或原有的工藝技術方法；或流水賬式描述現象和解決問題的過程，或只談經驗。而對論文中出現的工藝技術問題及採取的新工藝技術方法措施，沒有從理論方面進行深入的研究和分析討論，説明新工藝技術方法措施的先進性和可行性，説服力不強。或分析討論不深入，説服力不足，難以令人信服，未能體現作者的綜合職業水平。

討論分析不足，論證乏力是機械類技師論文中最常見也是最致命的毛病。除了寫作基礎薄弱的原因外，分析問題，解決問題的綜合能力不強或作者對寫作題材不熟悉，難以對問題做出科學合理的解釋，而刻意迴避是問題產生的主要根源。

三、圖樣

圖樣是工程技術語言，是組織和指揮生產的重要技術文件。在機械類技師論文中，凡是涉及技術革新、技術改造、工藝改進等方面的內容均需利用圖樣配合説明論文中的工藝技術問題。一份完整的圖樣應當滿足下列條件：視圖完整，投影關係正確，能清晰準確地表達內外各結構要素及各種幾何元素之間的關係，佈局合理；合理準確地標註出滿足加工、檢驗、裝配需要的所有尺寸；各種技術條件齊全、合理。

圖樣中存在問題剖析：

一是視圖不全部分重要部位（結構）缺少視圖，不能全面正確地反映零件（或設備）的內外結構和幾何輪廓及零件之間的相互關係，給讀圖帶來麻煩。

二是尺寸標註不合理，不完整視圖中尺寸漏標，重複標註現象較多。重要尺寸時有遺漏，甚至出現封閉尺寸這些不應有的錯誤，不便於加工和測量。

三是圖線的使用不符合國家標準輪廓線、尺寸指引線、中心線、剖面線等線型的使用，不按國家標準的畫法和比例，讀圖時難以區分。

四是技術要求不全，標註不規範零件（裝配）圖中的技術要求（包括尺寸公差、形位公差、表面粗糙度、熱處理要求等）未能按加工裝配需要標出，且標註不規範。

五是用第三角投影視圖或立體圖作施工圖。部分在合資、外資企業工作的作者圖省事，在論文中直接選用第三角投影視圖，沒有轉換成第一角投影視圖。也有部分作者採用3D立體圖作為施工圖樣，使人難以瞭解零件（設備）的內在結構和相互關係。

產生上述問題的原因，一是由於作者長期在生產第一線工作，雖經常接觸圖樣，但畫圖機會不多，缺乏經驗，水平不高。二是不注意學習提高，更沒有向有經驗的人，特別是工程技術人員請教。

四、其他問題

此外，機械類技師論文還存在如下問題：論文中引用的標準和名詞術語不符合相應的最新國家標準；論文格式與字體不符合要求，無頁碼；標點符號使用不當；行文中用語不當、語意不清、文理不順；大量使用口語、方言或網絡語言，使人難以理解。

綜上所述，要提高機械類技師論文寫作水平，必須從以下三方面下功夫：一是要不斷總結自己在生產實踐中的經驗教訓，善於積累各種素材，包括相關的資料、數據；二是多與別人溝通交流，吸取別人的成功經驗為我所用；三是不斷學習，進一步提升自己的綜合職業能力。同時，要多寫多練，掌握論文的寫作方法，提高寫作水平和表達能力。

參考文獻

[1]廣東省職業技能鑑定指導中心。技師論文撰寫與答辯[M].廣州：廣東經濟出版社，2006.

[2]靈。趙允玲。機械製造專業學生畢業論文剖析[J].職業教育研究，2006(9).

技師論文 篇四

第一，從知識結構區分。“技師”的技術和手藝往往是拜師學藝得來的。遵從某種技藝的老藝人或者是老師傅，一代一代傳承下來。在中國的社會環境和封建思想的影響下，一般都是子承父業，並且從小在長輩的薰陶和模式下學習，都是按照傳承下來的技藝照搬、複製。學習的技藝相對單一，但保持了傳統的製作手法。當下社會，除了子承父業之外，許多老藝人為了把自己的手藝傳承下去，招收了很多的學徒。這些人中許多都是“拿來主義”的典型，師傅的經驗和模式直接拿來使用。其中，沒有悟性和不感興趣的徒弟就中途放棄了，其餘的徒弟經過師傅的指點和自己的努力成就了今天的技師們。但俗話説，“教會徒弟，餓死師傅。”在這種思想的影響下，一些老藝人或者師傅都會保留自己最拿手、最精髓的部分。這樣使得我國一些工藝的技巧和製作方法不能很好地傳承和發展下去。

“大師”的知識結構模式大體可以分為兩種。一種是先拜師再創新。通過和老藝人或者師傅學藝，熟練和精準地掌握了某種製作工藝技巧，並通過自己良好的悟性加以深化和改進，融入自己的思想和理念，在工藝美術的某種工藝上形成自己獨特的風格並取得一定得成就。第二種是先理論再實踐。一些成為大師的人中，許多都是在專業的藝術院校中學習和深造，掌握了大量的藝術理論和知識，具有良好的審美能力和藝術修養。在創作的過程中，他們發現僅有理論是不夠的，必須投入到實踐中，學習多種工藝的製作技法，多元化的工藝技法更豐富了自己創作的思想，精湛的工藝水準提高了作品的價值和品位。

第二，從作品區分。由於“技師”與“大師”的知識結構不同，所製作的作品當然也有很大的不同。從作品製作時間看，“技師”的主要時間用在精雕細琢上，對工藝的精益求精，對細節的深化處理上。比如人物泥塑製作的過程中，“技師”們會更多的注重人物臉部的細節，如每個細小的皺紋，每根細小的髮絲。還有人物服裝的褶皺等。而“大師”創作一件作品的大部分時間是在思考整個作品體現的思想，同樣的人物泥塑製作，“大師”們關注的是他所要表現人物的背景、身份、職業、特徵、閲歷及心理活動等方方面面，通過這些多角度的瞭解和思考，才開始動手製作泥塑作品。對於具體細節處理上，“大師”在表現方式上幾乎可以忽略不計，因為他們更在乎體現人物心靈的活動，人物泥塑所呈現的狀態。有時需要一年兩年的前期構思準備，製作時間也許一兩個月就可以完成。相對“技師”來説，“大師”的作品數量相對較少。

第三，從作品價值區分。“技師”作品價值是在工藝美術市場上作為商品產生經濟價值和紀念價值。作品本身是一種特定工藝的技法和技藝展示。“技師”的技藝手法高低決定了作品的商業價值。而“大師”作品則不完全由市場決定。“大師”的作品除了具備作品本身的材料價值外，還具有審美價值、觀賞價值、收藏價值。這些價值往往是材料價值的百倍、千倍甚至萬倍，很難用金錢來衡量作品的價值。更重要的是，“大師”的作品除了表現工藝技法外，還能人以啟迪和想象。這種附加價值是“技師”的作品無法超越的。“大師”的作品更受到業界人士的認可和讚賞。第五，從精神需求區分。在工藝美術行業中，一般“技師”的作品數量相對較多。他們製作的目的完全是為了通過製作工藝品取得經濟效益，可以説是一種謀生手段。他們的經濟收入源於自己辛勤的工作，只有不斷的製作所擅長的工藝品才能創造一定的物質財富。在這種情形下，“技師”們的時間和精力往往被用來不斷的複製符合當今社會人們審美取向的工藝作品。可見，其精神需求還停留在對物質的追求上。“大師”們通常把自己的創作建立在自己情感抒發與表達的基礎上。“大師”們在行業中都享有很高的知名度，都有一定堅實經濟基礎，財富基本自由。他們的時間和經歷更多的是在思考自己的創作思路和創作靈感上。為了表達自己對社會或者對某個事件的某種看法和感受，才會創作某件作品。相對“技師”，他們的作品數量相對較少，但更具情感、更有生命力、也更具説服力。

二、工藝美術技藝的傳承、融合與創新

綜觀古今，“歷史創造了藝術，藝術記錄着歷史”。技師和大師同樣為人們創造和美化着生活。在工藝美術領域中，二者沒有高低貴賤之分，但在日益發展、繁榮、傳承、創新的工藝美術行業中，兩者需要取長補短，發揮優勢，使創意和技能更上一層樓。

第一，向外部學習，擴懷和格局。藝術創作是高級的心智勞動，大智慧、大格局才能夠創作出經世不朽的優秀經典作品。要擯棄社會的江湖習氣、唯我獨尊、自以為是的不良心理。要學會融會貫通，充分發揮所長，彌補短板，只有這樣才能夠更好地體現各自價值。同時，要汲取新的力量，還必須向古人學習，向生活學習，向國外大師學習。只有不斷學習，放大格局，開闊心胸，博採眾長，才能夠實現跨界融合，獨樹一幟，成就一代名師。

第二，向同行學習，排除門户偏見。要見賢思齊，學其所長。“技師”要學習“大師”們的工作思路和規則，加強理論學習和創意思維，不要停留在單純的複製和模仿階段，避免作品的庸俗化、商品化、程式化，為工藝美術作品增加豐富的文化內涵和附加價值。“大師”也要進一步加強實踐，多學習“技師”的精湛技藝，讓自己的作品更完美。正是由於“技師”與“大師”的存在，工藝美術市場才能不斷地穩步發展，只有二者藝術水平不斷的提高，文化內涵不斷豐富，才能提升整個行業的藝術水準，滿足人們日益增長的審美需求和市場需求。

第三，向創意家學習，開發自身潛能。創意無處不在，並具有點石成金的奇異功效。工藝美術工作者通過知識積累和對創意方法的掌握和運用，加上對自己潛能的開發，就一定能夠成就一代新的工藝美術大師和高級技師。