淺談勤工儉學在學校教育中的重要性

學校教育是面向全體學生，提高學生素質，讓學生在“德、智、體、美、勞”等方面全面發展。勤工儉學就是通過創收育人來培養學生技能，提高學生素質，是學校教育中不可缺少的一部分，是其他教育活動不可替代的，勤工儉學的本質就是育人，不能單純地理解為經濟效益。所以學校要圍繞勤工儉學的本質特點，正確處理育人和經濟效益的關係，重視開展勤工儉學活動，更好地為教育服務。

一、 育人作用

讓學生參加勤工儉學活動，和課堂教學具有同樣重要的作用。

1、開展勤工儉學活動有利於開發學生智力。教育的主要目的就是開發學生智力，培養學生的創造能力，在勤工儉學活動中學生能學到某些課堂上學不到的知識。

2、開展勤工儉學活動有利於提高學生勞動技能。學生的勞動技能達到什麼樣的水平，不僅是評估學校素質教育質量高低的客觀標準，而且關係到學生畢業能否頂用、能否受歡迎、是否有出路的問題。開展勤工儉學，學生就有較多的實踐機會，有利於提高他們的勞動技能。

3、開展勤工儉學活動有利於對學生進行思想品德教育。在開展勤工儉學活動中，學生能更多地接觸社會，接觸實際，豐富了思想教育的內容，培養了學生熱愛勞動、熱愛科學、愛護公物、遵守紀律、艱苦奮鬥的良好品德。

4、開展勤工儉學活動有利於培養既有文化、又有一技之長的適應當地經濟發展需要的新一代勞動者和技術人才。隨着農村經濟改革的進一步深化，農村經濟體制和產業結構發生了很大變化，要求教育部門提供大量的多門類的中初級技術人才與之相適應。

5、開展勤工儉學活動有利於改善辦學條件和師生生活，促進教書育人的積極性。開展勤工儉學為學校積累了資金，獲得育人、聚財雙豐收。在勤工儉學收益中，一部分資金用於擴大生產，一部分用於維修校舍、添置教學設備、圖書，改善辦學條件，補充教育經費不足，一部分用於師生生活改善。

二、經濟作用

學校發展勤工儉學，多渠道籌措教育經費，為在新形勢下中國小實施素質教育提供重要的物質基礎。

勤工儉學是多渠道籌措資金，加快發展教育事業的重要舉措。我國處於社會主義初級階段，不斷滿足人民羣眾的日益增長的教育需求與教育投入不足矛盾將長期存在，現實告訴我們，光依靠有限的財政撥款是遠遠不夠的，我們學校要識大體、顧大局，不能總是兩眼向上，一味地等、靠、要，或者兩眼向下，搞點亂收費。要確定教育優先發展、加快發展、超前發展的戰略地位。除國家和政府加大教育投入外，還要大力發展勤工儉學，增強教育自我造血功能，求得教育的自我發展和自我完善。目前，隨着學校佈局調整的步伐加快，不斷加大投入，使經費缺口增大，勤工儉學可加大教育資源的整合力度，充分發揮教育資源的使用價值，加強學校可經營性資產的開發和利用，不斷為教育的改革和發展提供動力。

三、抓住本質，科學發展

育人是勤工儉學的根本目的，是勤工儉學賴以生存的生命線，勤工儉學的育人功能，使勤工儉學與其他經濟活動有質的區別，也使得勤工儉學成為我國教育的一項基本方針。

以往，學校抓勤工儉學，總是“重創收、輕育人”的陳舊觀念存在，目前，學校要更新創辦勤工儉學的陳舊觀念，充分認識到育人是教育的根本目標，校辦產業作為教育的一部分，也應把育人作為根本，促進校辦產業逐步改變自身的價值取向，由單純的產業價值觀向服務素質教育觀轉變，讓學生通過勤工儉學，深入校辦產業勞動實踐，瞭解知識對個人和社會發展的重要性，從而激發求知慾。讓學生通過一定的技能培訓，學會如何面對挑戰，適應激烈競爭，學校要把壯大校辦產業作為一種治校方略，因為它不僅是實施素質教育的重要途徑，同時也有效地彌補了教育經費的不足，為學校的教育改革和發展提供強有力的支撐。