學習班組建設

目錄

第一篇：讓學習成為班組建設的主旋律第二篇：東風汽車公司學習班組建設心得第三篇：學習標準化班組建設落實情況彙報第四篇：班組建設學習心得第五篇：班組建設條例的學習更多相關範文

正文

第一篇：讓學習成為班組建設的主旋律

讓學習成為班組建設的主旋律

有這樣一種力量，它能使你在浩瀚無垠的戈壁灘上看見希望的綠洲；它能使你在霧海蒼茫的人生旅途中撥正偏離的航向；它能使你孤獨寂寞的心靈收穫快樂的果實；它能使你在偏僻的山村裏領略世界各地的風光??它是時刻伴隨我們的夥伴，看似無聲無形，卻帶給我們有如春雷般的迴響。也許你會問：這是什麼樣的力量？這樣偉大？我要説：這就是學習的力量！是學習，使我們從牙牙學語的嬰孩長成知書達理的成年人；是學習，使我們從新入職場的菜鳥慢慢變成獨當一面的老手；是學習，使我們從廣闊的知識海洋中獲得快樂、進步與和諧；是學習，使我們的班組收穫了高尚的榮譽和無限的榮耀。所以我説：學習，不僅僅是個人生命中重要的篇章，更是班組建設中不可或缺的主旋律。

學習是班組團結與和諧原動力。還記得三年前，當我和其他兩位同伴第一次到班組報到的時候，心情是忐忑不安的。有對陌生環境的緊張，有對人際關係的擔憂，還有對未來工作的小小憧憬。懷揣着這複雜的情緒，面對第一次見面的班長和師傅們我們都很沉默，氣氛有點尷尬。這時，班長給我們出了道考題：有一段水管，如果閥門壞了打不開，怎樣判斷水管裏是否有水？命題有點模糊，只有一點很明確，閥門壞了。我們按照自己認為的一一作答。敲一敲？摸一摸？還是捏一捏？每一次答案都期待班長能給個肯定的眼神，而班長卻但笑不語，總是説：再想想。絞盡腦汁、抓耳撓腮的我們，只能把求助的眼神投向剛剛認識的師傅們，期待他們的解救。師傅們很和善，先是誇我們答得都對，然後又補充説明這些判斷方法適用的前提條件，幫我們解了圍。於是我們和師傅們一下子拉近了許多距離，很快就放下了那些複雜的情緒，專心投入到學習中去。不僅如此，師傅們也在我們的帶動下快速的吸收新的知識和理念，這讓班組整體水平有了質的飛躍。學習，使班組快速的跨越了新老交替的巨大鴻溝；學習，使班組更具有青春活力；學習，使班組團結向上，共同努力；學習，使班組更加和諧，收穫榮譽。

學習是班組進步與發展的助推劑。“玉不琢不成器，人不學不知義。”個人要發

展，離不開學習，班組要發展，更離不開學習。我們都知道，發電廠熱工專業機控一班連續3年獲得了市級、國家級先進班組、工人先鋒號、五一勞動獎狀等光榮稱號，仔細研究他們取得榮譽的原因，那就是不斷地學習。不斷地學習，使班組內每個人都是技術骨幹、中堅力量，不斷地學習，使班組內形成一股比學趕超的良好風氣；不斷地學習，使他們整體的工作水平始終保持在一流狀態；不斷地學習，使得這個班組獲得了多項榮譽。當人們將羨慕的眼神投向他們的時候，他們沒有躺在榮譽上面沾沾自喜，而是又一次的投入到學習中去。他們深知學海無涯，每一次學習，都會收穫新的知識，每一次學習，都會彌補自己的不足，每一次學習，都會有技術的提高，每一次學習，都是量的積累，質變的關鍵。當榮譽成為過去時，如何才能精益求精，進一步提升個人的知識素養，提高班組整體技術水平，獲得得更高的榮譽呢？還是學習！班組就好像一個木桶，班組的整體水平取決於最矮的那塊木頭的高低，只有不斷地學習，讓大家保持在同一水平線上，才能使得班組時刻保持競爭力，達到整體進步與發展。

榮譽記錄着我們的累累碩果，學習揚起班組遠航的風帆。榮譽激勵我們繼續前行，學習為班組建設披荊斬棘。榮譽讓我們昂起自豪的頭顱，學習將我們送上知識的巔峯，成為我們最強的核心競爭力。你想超越自我嗎？請學習吧！你想班組也取得更多的榮譽嗎？請學習吧！你想企業更快更強的發展嗎？請學習吧！讓我們一起用學習唱起班組建設這首歌，唱出我們企業美好明天的動聽旋律。

第二篇：東風汽車公司學習班組建設心得

東風汽車公司學習班組建設心得

5月11日~13日，我們一行8人在公司工會組織下到全國知名班組東風汽車用車公司匡開勛班和國華班和武鋼集團學習，也體現了公司通過走出去學習，請進來細學的方式，廣泛吸取先進企業班組經驗，不斷總結、完善自己，最終促進東汽班組管理水平和公司員工綜合業務素質共同提高。

東風汽車公司和武鋼集團班組建設以下幾點值得學習：

1、營造全員學習氛圍。匡開勛班從解決“為什麼學、學什麼、怎麼樣學習”入手，樹立學習理念。他們首先解決“為什麼學”的問題，開展員工大討論，使大家深刻認識到學習既提高自身素質，更是保證企業長遠發展之舉。其次，規範“學什麼”。突出基礎理論知識的培訓、堅持“幹什麼、學什麼、缺什麼，練什麼”的原則，培養班員勝任本崗位的能力，着眼培養一支“精一門、會兩門、學三門”的骨幹隊伍，同時結合學習日產管理方法，組織班員就標準作業書，改善活動等內容開展適應性強化培訓，引導員工樹立“本職工作=日常工作+改善”的觀念。再次解決“怎麼樣學”。採取引導大家學，帶着問題學，創造條件學、互幫互助學和督促着學等多種形式，將學習與實踐緊密結合起來。通過成立qc小組，開展導師帶徒等形式，實施作業輪換，鼓勵跨崗位學習，促進員工有序流動，加強“團隊學習。”通過學習，匡開勛班湧現出一批崗位能手和5位同志通過招聘走上領導崗位。班組員工牢固樹立了“學習是企業生存和發展的第一需要。”學習是員工成長進步的第一選擇的新理念。

2、降本增效-----精打“小算盤”。為了有效控制成本，在班組實施了“經濟核算全過程成本目標管理”。根據“幹什麼、用什麼料，算什麼帳”的原則，把指標分解到崗位、個人建立起本目標控制網絡，使各工種、各崗位的人員自覺參與到目標管理之中。

在我們東汽班組生產中，沒有一個班組進行成本經濟核算。公司今後經濟利潤增長點中，我們和其它同行相比，運輸成本會增加3%左右，只有靠降低生產輔材和“套材”等行段降低生產成本。

3、強化管理。在班組內推行“績效評價”法，從產品質量、標準化作業、學習機制等方面實行打分，月底彙總，每年評價一次，分i、l、u級，作為個人晉升評價主要依據。

4、加強溝通，提高班組凝聚力。在他們班門口一個我們通常叫的“意見箱”上寫着“溝通無限”。讓我感到很温馨，意思是大家對待同一個問題有分岐時，可採用商榷的方法，和諧的態度把問題解決，從而避免乾的詞語“意見”。

5、激發員工聰明才智、施展個人舞台。在武鋼集團專門建立了“工人科技園”，成立了

以工人師傅命名的工作室。每月開展新知識培訓、技術創新及發明創造的心得體會，鼓勵工人在各自的崗位上學習成長成才。

第三篇：學習標準化班組建設落實情況彙報

學習標準化班組建設落實情況彙報

在接到《標準化班組建設經驗做法的通知》後，我車間迅速組織人員學習、落實。為了進一步強化“雙基”工作，提高現場管理水平，抓好安全生產，確保安全供水，我車間在班組建設上想辦法，切實強化過程監控和細節管理。現將落實情況彙報如下：

一、完善制度標準，強化制度保障

標準化建設離不開規章制度的制約，公司注重強化班組執行規章制度的效能，制定修訂了《車間安全生產責任制度》，《設備缺陷管理制度》、《車間巡視制度》、《交接班制度》、《車間應急預案》、《車間安全操作規程》、《班組組織機構成員職責》、《車間生產操作規程》、《車間配電室操作規程》等規章制度，使工作要求標準化，保障班組的規範、健康、高效運行，並製作成標識牌懸掛於牆上。

二、規範工作步驟，制定環節標準

根據公司的生產實際，針對變電站、中控室等班組編寫了崗位操作規程和作業流程圖，健全班組各項記錄資料。班前班後會後記錄、設備運行巡檢記錄、水質濁度餘氯温度報數記錄、運行日誌記錄等，以記錄為載體，對值班人員的交接班、巡視維護、操作、檢修各個工作環節制訂了詳細的工作步驟和標準，督促日常工作深化細化，以工作實際充實記錄內容，使工作步驟程序化，工作管理系統化。

三、設備資料數字化

設備維護檢修記錄、資產盤點登記、安全隱患的發現與排除等數字化資料都錄入電腦系統，使維修更快捷高效，提高了工作效率和服務水平。

四、製作各類標識牌提高設備的規範性

根據標準化班組建設的要求，我車間統一製作了各類標識牌，反應池、沉澱池、過濾池、加藥間、進水泵、廢水泵等都有了標識牌，上面標註了設備名稱、工藝流程、原理、設備數據等，根據水處理工藝流程，對車間內管道加註箭頭，標明水、氣、料的流向，配電室牆上懸掛電氣系統圖。讓員工看到企業對班組的投入，體驗到生產環境的整潔、舒適和美觀的好處，保持良好的精神狀態投入生產，極大提升了機室的標準化建設水平。

五、系統學習培訓，深化素質提升

結合標準化班組創建工作，公司積極開展員工培訓工作，組織工作人員對標準化建設工作要求、改進的程序步驟、安全生產以及業務技能進行了系統學習。組織員工到電業局進行電工培訓，使其具備一定的電氣知識，持證上崗，使員工學習技術更加切近實際，鞏固學習成果，極大地提高崗位人員的實際操作能力，提升了員工的安全素質。

標準化建設是現場改善的一個步驟，是維持和改善現場管理的基礎，能夠有效地保存日常工作技巧，通過標準化建設使工作人員更安全、更容易地工作，使管理幹部有效的管理督導；實施標準化管理成為現場管理的載體，也是企業不

斷創新與自我完善的管理方法，使管理工作向高效化、合理化、科學化邁進。

第四篇：班組建設學習心得

班組建設學習心得

3月4號，我在臨工挖掘機事業部接受了為期5天的班組建設學習課程，收穫頗豐，現將一點心得分享給大家，誠懇的希望廣大員工能夠給予專業的修正與指導，讓我們互相學習，共同努力，朝着建設高績效(來源説明好範 文網)、創新型班組的管理目標不斷靠近。

為了避免紙上談兵，我們深入一線，採用現場學習的方式，讓他們的班組長手把手的教，實打實的講，邊學邊實踐。臨工的班組管理的確實好，誰看了都會豎大拇指，這在於他們有着一套嚴謹的管理制度和強有力的執行力，人是有思想的個體，並非機器，並不是我們定了制度大家就會去執行，我們要在執行力上下功夫。

執行力不是暴力，是一種制度管人的經營能力，在班組的建設中，我們既要考慮職工的需求，又要考慮公司的需求，兩者相平衡，制度才能實施，執行力才能得以體現。如果任何一方只是索取，沒有付出，平衡就會被打破，制度將成為擺設。

我們首先要接受臨工的管理理念，因為他們已經取得了成功，但我們也不能盲目的去複製臨工，因為我們彼此還是有所不同，我們要吸納別人的經驗，結合自己的實際情況，走出一條適合我們蒙凌自己的路，真正的做到為職工謀福利，為企業謀效益。

而這一切的一切都離不開一句話：堅定信念！

第五篇：班組建設條例的學習

班組建設條例的學習體會

5月份，根據礦領導組織安排，我區認真學習班組建設條例的內容，實現我區工作的制度化、標準化、規範化。以班組條例指導思想為路線，提高職工道德思想教育，加強班組的戰鬥力和人才隊伍的培養。對於具體學習內容我有了以下體會：

一、嚴格管理，不斷完善班組制度。

班組雖小，但它也是需要制度來約束的，任何一個班組，要真正做好班組管理工作，首先務必建立健全各項適合的規章制度。建立健全班組建設組織領導體系，明確各崗位、班組建設的主體地位，落實班組建設責任。管理幹部帶領職工心往一處想，勁往一處使，把工作重心下移到班組和現場，設身處地地解決實際困難 。

二、制度建設到位。

建立完善班組安全管理制度，推行班組長例會，強化安全、技術、工程質量、材料成本管理措施，規範班組和職工行為，促進班組管理由“生產型”向“安全生產型”轉化。健全完善班組長的選拔任用、教育培訓和考核獎懲等機制，大膽使用有文化、能吃苦、肯鑽研、會管理的優秀人才，充實和加強班組長隊伍。

三、“自主”管理到位。

實施“自我發現問題、自我學習提高、自我解決問題”的自主型管理，激活班組“細胞”，努力營造遵章守紀、人人抓“三違”不斷增強職工的凝聚力、戰鬥力和創新力。

四、典型引導到位。

組織開展“五好”職工、“優秀班組長”勞動競賽，班組長“兵頭將尾”的榜樣帶動作用充分發揮，影響、引領班組職工加強學習，提高素質，提高業務技能。堅持實行羣安員現場安全隱患排查，充分調動羣安員工作積極性；嚴格現場工程質量驗收，現場存在安全隱患及質量不合格的，從嚴追究當班隊長的責任，進一步增強了現場班隊長的工作責任心。

通過班組條例的學習，從逐步形成屬於我們自己的班組管理制度，強化安全基礎管理，確保不違章指揮、不違章作業、現場無事故隱患，最終達到安全生產的目的。

綜採區

2014 /5 /14

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