專題組織生活會個人檢查對照材料

專題組織生活會個人檢查對照材料

按照這次專題組織生活會的要求，會前我認真學習了習近平總書記關於民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述、習近平總書記到內蒙古考察時的重要講話、十九屆五中全會精神和黨中央、自治區黨委、政府相關決策部署，廣泛徵求了校內幹部羣眾的意見，結合收集到的若干意見，深刻反思民族工作存在的不足及推進雙語教學改革中的問題和教訓，堅持把自己擺進去、把職責擺進去，深入剖析產生問題的根源，現作如下對照檢查。

一、存在問題

（一）對習近平總書記關於民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述及相關決策佈署學得不深、悟得不透。

主要表現在：一是學習不深入不繫統。作為民族地區幹部，沒有將總書記關於民族工作的重要論述作為重要的學習內容，沒有把學習當作一項重要的政治任務，重業務學習輕政治理論學習的思想仍然存在，自認為看了學習材料就是入心了，做了筆記就是入腦了，深學細悟不到位，理論精髓把握不精準，知其然而不知其所以然，學習片段化、零散化、被動化。二是領悟不透徹不到位。對總書記重要講話精神的深刻內涵理解不到位，特別是沒有從“兩個維護”的高度去認識民族工作，沒有把民族工作上升到“三個大事”的高度去理解去把握，認為民族工作較為敏感複雜，從思想深處沒有建立中華民族大團結的格局和意識。

(二)對黨中央關於推進雙語教學改革的重大決策部署，思想認識還不夠深，實際工作落實上有差距。

一是調查不夠。對推行國家統編教材工作開展情況掌握不全面、不具體，沒有及時深入基層、深入羣眾，耐心細緻地做好政策解讀和思想疏導工作。二是結合工作實際落實不到位。對在學校中如何用行之有效的方式方法開展民族團結進步教育，對校內各族師生如何鑄牢中華民族共同體意識缺乏深入的思考和研究，沒有拿出切實可行的辦法去落地落實。

(三)對黨的民族政策貫徹落實、做好民族工作等方面戰略高度不夠。

一是重視不夠。對民族工作的艱鉅性、複雜性、長期性認識不足，一度以為這只是民族學校的業務工作，缺乏應有的戰略高度和思想準備。二是對推行過程中的困難和阻力估計不足，關注度不夠，認為與自己的工作關聯度不大，謀之不多、知之不深、行之有限。而且對近年來逐漸抬頭的狹隘民族主義也缺乏敏鋭性。

(四）對習近平總書記提出的鑄牢中華民族共同體意識這一原創性重大論斷貫徹落實有差距。

主要表現在對照總書記的要求，在思想認識上，對中華民族共同體意識是國家統一之基、民族團結之本、精神力量之魂認識不夠，沒有將中華民族共同體意識擺在“民族工作的生命線”的高度上來認識，因此在具體實際工作中，在學校的教育宣傳引導中，沒有較高的意識，落實滲透不夠。

（五）對全面從嚴治黨主體責任落實方面還有差距。

主要表現在宣傳解讀黨的民族政策沒有形成常態，對單位內民族幹部思想教育引導不夠，對苗頭性、傾向性問題的發現不及時，對個別黨員在工作中存在的慵懶散靠消極負面情緒發現不及時，或是發現了但沒有找到行之有效的方法去扭轉。

（六）在作風頑疾特別是形式主義、官僚主義等方面執行落實還有差距。

主要表現在一是對自身工作中可能遇到的矛盾問題，特別是背後可能隱藏的深層次問題敏鋭發覺不夠，或是直面矛盾、解決問題的動力不足。二是對在民族地區做好民族工作的極端重要性認識不夠，黨的民族理論政策知識儲備明顯不足，對涉及民族因素的工作缺乏深度的政治、政策考量。

二、存在問題原因

針對上述問題，我認真剖析了存在問題的原因，主要集中在以下幾個方面。

（一）思想認識不深，學用結合不夠緊密。

習近平總書記關於民族工作的重要論述，着力於歷史的長時段，敏鋭把握了當前民族團結進步事業面臨的歷史機遇，深刻揭示了新時代民族工作階段性特徵的新內涵和歷史方位，自身當前對於民族工作的極端重要性認識不足，平時抓理論學習不夠全面系統,理論武裝還不到位，沒有達到學思用貫通、知信行統一，運用理論政策法律解決實際問題的能力還有待進一步提高。

（二）民族工作能力水平需要進一步提高。

在民族自治地區，民族工作也能體現工作能力和工作水平。反思問題出現的原因，還是對民族工作理論政策和重大現實問題研究不夠，經驗不足，意識不高，尤其是運用法治思維、法治方式解決民族問題的能力不足，因此不能及時發現、及時化解矛盾問題。

（三）責任擔當需要進一步實化。

站在歷史發展維度、運用辯證思維研究解決民族工作面臨的問題，統籌把握過去與現在、當前與長遠、治標與治本的關係上做得不夠，同時，政治責任擔當不夠，存在對民族工作不會管、不敢管、不願管的問題，在逐級壓實責任、層層傳導壓力上下的功夫不夠。

三、努力方向和整改措施

（一）強化理論武裝，持續提高政治站位。

一是作為學校的副校長和高二年級黨支部書記，我要帶頭深入學習貫徹習近平總書記關於民族工作的重要論述和黨中央重大決策部署，認認真真學原文、讀原著、悟原理，真正學懂弄通每一個思想觀點、每一條政治論斷、每一項實踐要求，準確把握精神實質、核心要求、豐富內涵。二是用好支部政治學習這個平台，建立學習民族理論的常態化機制，帶動黨員幹部、教職員工持續深入學習，真正做到學思踐悟、細照篤行。

（二）緊扣民族團結主線，進一步鑄牢中華民族共同體意識。

一是提高政治站位，在重大原則問題上、大是大非面前，旗幟鮮明、立場堅定。二是利用學校公眾號、展板等宣傳陣地，宣傳好民族區域自治制度等相關民族政策，引導好教師學生的思想。三是利用政治學習和黨員活動，在黨員羣眾中間宣傳我區各民族融合的歷史，講好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，引導各族羣眾踐行守望相助理念，堅決抵制和反對狹隘民族主義。

（三）強化作風建設，從嚴從實抓好各項工作落實。

一是利用處室例會和政治學習及業務學習，加強教育培訓學習，提高政策理論水平和能力素質，把民族工作放在重要位置去對待。二是繼續深入年級組、教備研組和課堂，瞭解教師學習思想動態，關心師生身心健康，當好“指揮員”、當好“宣傳員”、當好“戰鬥員”，堅持一手抓團結、一手抓管控，把矛盾問題解決在一線、穩控在一線。三是要切實增強執行意識，強化敢想敢做、敢於擔當的進取精神，對中央各項決策部署，都要明確任務、細化舉措、落實責任，不搞變通、不打折扣。四是堅持不懈地提升工作能力和水平，加強正風肅紀，強化求真務實，改進調查研究，提高治理能力，為做好民族工作提供堅強有力的保障。

我將以這次專題組織生活會為契機，圍繞問題再聚焦再發力，確保焦點不散、靶心不變，在教育教學工作中，全力以赴推動民族團結，維護社會穩定。