示範課活動方案（多篇）

示範課活動方案 篇一

一、活動目標

（一）認知目標

1、仔細觀察圖片上人物的動作，學習運用新詞：“和”，能用完整句表達圖意，發展幼兒的觀察力和語言表達能力

2、通過對日常生活中“我能做到……”的討論、講述，發展幼兒思維的發散性，想像的豐富性、靈活性。

（二）動作技能目標

教育幼兒自己的事情自己做，培養自我服務能力。

（三）情感與人格目標

通過小組競賽培養幼兒競爭意識，引導幼兒向靈活性和創造性人格特徵的方向發展。

二、活動準備

（一）物質準備

1、圖片三張。

2、實物投影儀。

3、有關文字卡。

（二）知識經驗準備

請幼兒練習拿兩件玩具或做兩件事情，並學説……拿了――和一一……（做了）一一和一一。

三、活動過程

（一)引入課題，幼兒自由觀察，講述圖片。(教師提出觀察講述要求：圖上有誰？在幹什麼？）

（二）幼兒交流、講述經驗。

1、師：你看見圖片上有什麼？他們在幹什麼？

2、幼兒講述交流，討論：你覺得她(他)講得怎樣？

3、鼓勵幼兒進行具體講述。

4、幼兒完整講述圖片。

以小組競賽形式引導幼兒完整講述圖片：小欣會穿衣服和穿鞋子，小花會自己疊被子和刷牙，小豐在家裏會掃地和擺筷子。

（三）結合日常生活討論、講述：

1、師：小明、小欣、小豐都會做事情。你會幹什麼？

2、幼兒自由討論：要求幼兒運用連詞“和”講述會幹的事情。

3、個別講述。

（四）講評：討論小結，教育幼兒自己的事情自己做。

四、各領域滲透 社會：

瞭解穿衣服、吃飯、洗臉的方法。

五、生活中滲透

在日常生活中培養幼兒自我服務的能力。

六、環境中滲透

將圖片放在語言區，配上文字卡讓幼兒學習、鞏固。

七、家庭中滲透

請家長注意培養幼兒自我服務的能力。

八、活動評價

示範課活動方案 篇二

一、活動目的

1、繼續落實“有效教學”的理念，促進教師教學行為的改進，使我校教師的教學素養與業務水平得到進一步的提高，加速我校師資隊伍的建設和發展。

2、學習借鑑骨幹教師成功的教學經驗和長處。

3、增強教學研討交流的學習意識。

二、活動要求

1、執教者：

2、聽課者：全體學科教師

3、每位執教者按指定時間上一節課，教學內容自定。課後向教導處上交教學設計、説課、反思各一份。（A4紙打印稿）

4、聽課者完成1節課的聽課量，記好聽課記錄，撰寫評課意見。

5、有關教研組☆☆把本次活動就課堂教學中的教育教學思想、方法、手段，學生能力培養等方面展開討論，並做好相應記錄。

6、教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下，做好課務調整，及時參加活動。凡教研組人員開課，本教研組人員必須參加。聽課者遵守聽課紀律，手機打到關閉或靜音狀態，不得隨意講話或走動。

示範課活動方案 篇三

學習目標：

1、瞭解將面臨入學的變化――幼兒園和國小之間的差異。化解幼兒的顧慮，並以正確的心態面對變化。

2、樹立幼兒的自信心。

活動準備：

課件

活動過程:

一、談話交流激發興趣

1、老師這幾天心裏很難過，你們知道為什麼？

2、那麼老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時，你們現在是什麼樣的心情？

2、幼兒交流

3、教師總結：每一個人的心情都是不一樣的，有開心，有緊張，有擔心，有的既高興又有些害怕……。．那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎？

二、感受歌曲，引導思考

1、幼兒觀看課件。

2、提問：歌曲裏的小男孩他是什麼樣的心情？他擔心什麼？

3、你們有這種擔心嗎？除了這個之外，你還有什麼擔心的？

4、幼兒相互交流

5、師：原來我們小朋友對上國小還有那麼多的擔心，我倒有個好主意，有一句話説：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎麼做才能讓這些擔心消失。

三、觀看課件，交流討論

1、老師統計了一下，發現我們小朋友對這些事特別擔心。

2、演示課件

3、幼兒討論交流。

4、通過剛才我們大家的努力，我們把這些問題都解決了，那麼你們現在的心情和剛才相比，有什麼不一樣？

5、那麼我們進入國小以後還會遇到困難，或者發生讓你擔心的事，你會怎麼辦？

6、教師總結。

四、活動延伸

1、現在對上學不擔心了吧，那麼讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱着歌去上學。

2、幼兒演唱歌曲。

示範課活動方案 篇四

一、活動目的

通過開展消防安全示範課徵集活動，培養和建立中國小校消防安全課師資隊伍，激勵和引導全縣中國小、幼兒園師生學習消防安全知識，掌握基本的火災預防、報警、疏散、逃生技能，增強師生的消防安全意識和自防自救能力，達到“教育一個孩子、帶動一個家庭、輻射整個社會”的良好效果。

二、活動組織

第一階段：課案徵集階段（7月下旬至8月上旬）。各校（園）要通過組織中國小校、幼兒園開展教案製作、試講試聽等形式抓好消防安全示範課選集活動。8月10目前，各校（園）上報參選課件及錄像一式三份（封面註明學校、課件全稱及授課人），郵寄或報送至縣教育科技局政教股。

第二階段：專家評選階段（8月中旬）。8月中旬，市教育局、市公安消防支隊將組織專家評選，並擇優上報省教育廳、省公安消防總隊。8月25日起，消防安全示範課課件和授課錄像將在“全國中國小安全教育網”、“國家教育資源公共服務平台中國小生安全教育頻道”和“中國消防在線”網站上線，供全國各中國小、幼兒園新學年開學時選用。

第三階段：集中授課階段（9月）。9月初，全縣中國小校、幼兒園在開學第一週，集中上好一節消防安全知識課，掀起消防宣傳教育高潮。

三、徵集要求

（一）消防安全示範課課件

1、授課時間25分鐘；

2、內容貼近教學、貼近生活、貼近實際；

3、消防知識點準確，切入角度好；

4、多媒體課件表現形式豐富、輔助作用強；

5、光盤畫面清晰，聲音清楚。

（二）消防安全示範課授課教師（錄像表現）

1、根據不同年齡段的學生心理，開展針對性授課；

2、準確講授消防知識，選取角度好；

3、靈活運用授課技巧，善於營造寓教於樂的課堂氛圍；

4、授課聲情並茂，感染力強；

5、授課方式靈活，可採取講授式、演講式、情景劇、實踐課和辯論賽等多種形式。

四、徵集方式

全市共徵集45個“消防安全示範課”。全國確認的“消防安全示範課”，將由教育部基礎教育一司、公安部消防局聯合公佈，同時公佈授課教師名單。

五、活動要求

（一）加強領導。各中國小校、幼兒園要高度重視，加強領導，精心部署，確保活動的順利開展。公安消防部門將對各學校參賽選題、製作、視頻拍攝等工作幫扶指導，確保教學內容準確無誤。中國小、幼兒園要精心組織，認真開展活動並做好拍攝人員、場地、教具準備等具體工作。

（二）務求實效。各級各類學校（幼兒園）要精心策劃，開展富有地域特色的消防宣傳活動，積極探索運用各種師生喜聞樂見、寓教於樂的方式，向全體教職工和學生，普及消防安全知識。

示範課活動方案 篇五

一、指導思想

以優化課堂教學和促進師資隊伍建設為宗旨，促進教師專業成長和構建高效課堂為目標，開展示範課活動。

二、示範課的目的及意義

課堂教學是素質教育的主陣地，課堂教學改革為素質教育注入生機和活力，示範課的目的及意義是：

1、示範引領作用。展示優秀教師的教學水平和教學風格，給廣大教師提供一個課堂教學研究的範例，傳達先進的教學理念，探討科學的教學方法。

2、打造名師和精品課堂。示範課是經過教師深度思考，反覆琢磨，集思廣益，不斷改進的成果，給教師帶來的專業體驗和行為跟進是常態課無法比擬的。

三、示範課教師的安排

教研組長和備課組長是學校教學業務骨幹，對教材教法有獨到的見解，在本學科知識領域起到示範作用，確定教研組長和備課組長為本學期示範課開課教師。教研組長所在備課組由教研組長和備課組長自行商議上示範課的教師，語文、數學、英語、物理、化學等學科是每個年級每個備課組上一節示範課，其他學科每個科目上一節示範課。

四、示範課時間、地點的安排

示範課觀摩活動的時間：每週週三下午第一節課；地點：五樓會議室，若有特殊需要可做適當修改。開課順序由教師抽籤決定，如遇到特殊情況（如考試、放假等）另行安排。

五、示範課準備的安排

1、示範課活動前一週到教科室確定課題內容。

2、示範課活動前兩日（每週一）到教科室確定開課班級，並上交教學設計。

3、所有示範課需經備課組集體研討，教研組內反覆打磨，方可舉行。

六、聽課人員安排

1、分管教學的行政人員和全體教研組長對所有示範課全程聽課並評議。瞭解教學情況並參與教學研討。

2、年級組分管行政和年級組長聽本年級的示範課並評議。掌握本年級學生的學習情況。

3、其他教師必須聽本教研組的示範課（有課務的教師主動去教務處調課），也鼓勵聽其他學科的示範課。

示範課活動方案 篇六

一、活動目的和主旨

進一步落實大市教育工委《關於在全市教育系統開展“三爭三創三滿意”活動的意見》精神，結合“減負增效提質”的要求，激勵黨員教師引領教學改革潮流，提升業務素質，積極進取，開拓創析，自覺弘揚課堂研究風氣，發揮先鋒模範作用，促進“科研型”黨員隊伍的建設，帶動新課程改革的進一步深化，有效提高課堂教學效率，促進教育教學質量進一步提高。

二、參加對象

全校在職黨員

三、活動安排

1、初賽（3月下旬至4月底）

（1）校風初評：以年級組為單位，發動全體在崗黨員教師參加校級示範課評比活動。

（2）根據泰興市選拔賽的安排，在校級評比的基礎上，推薦人選參加比賽。

（3）接受大市教育局的抽查。

2、小結與上報（4月底至5月20日）

按大市所分配的名額上報。

（1）黨員教師示範課評比申報表。

（2）示範課的視頻（一節課dvd格式）。

（3）課堂設計及課後教學反思。

四、活動的相關要求

1、強調主體參與，創新課堂教學模式，實現課堂教學高效化，所提供的參賽課必須具備高效性、適用性和示範性。

2、各年級組、備課組要精心組織，通過競賽活動，調動黨員教師參與教學研究的積極性，並且強化過程管理，提高活動的效果。

3、要把選拔活動與校本教研結合起來，與加強新課程學習結合起來，與開展黨員教育、發揮黨員先鋒模範作用結合起來，最大程度放大活動效應。