幼兒園大班美工室活動方案

幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的範疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班美工室活動方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

幼兒園大班美工室活動方案1

活動目標：

1、學習正面人物的畫法，複習背面人物的畫法。

2、合理安排畫面，體現遊戲的快樂場景。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、油畫棒、畫紙

2、教師範畫

活動過程：

一、出示手工剪紙手拉手做遊戲的作品。

1、出示手工作品，沒有完善好作品

教師：你們瞧，鍾老師今天帶來了什麼?你們還記得嗎?(小朋友手拉手做遊戲)我們來仔細看看這些小朋友是怎麼樣手拉手做遊戲的?(引導幼兒觀察手拉手做遊戲的人物動態)

2、示範裝扮拉拉手做遊戲的作品

教師：你覺得這手工作品漂亮嗎?我們可以把它打扮的更漂亮!我們一起來試試，看看怎麼裝飾起來更漂亮!(教師用油畫棒在黑板上示範，把手工作品添上表情，頭髮。學習畫人物的表情)

教師小結：這件作品，手拉手做遊戲看起來真漂亮，添上表情，裝飾好後更漂亮了，我們畫畫的時候也可以像打扮這些作品一樣，用不同的方法裝扮漂亮。

二、教師出示範畫，教幼兒如何畫人物動態

教師：老師這裏也帶了一幅畫，畫的是小朋友手拉手做遊戲的故事。

教師：我們共同閲讀怎樣畫出來的呢?(教師引導孩子仔細觀察畫面中的人物動態，並示範畫出來)

教師：我們共同閲讀這些人物是如何畫出來的。

(教師示範人物的正面畫法和反面畫法)

教師小結：看了拉拉手做遊戲畫面，小朋友們平時也會和小夥伴一起做遊戲，你們開心嗎。

教師：今天我們也來畫一畫，把我們拉手做遊戲時的情景畫出來，畫畫的主題叫做“拉拉手做遊戲”。

三、發放繪畫材料，畫紙、油畫棒。

1、教師:小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時和小夥伴們做遊戲的情景，然後再開始畫。

2、教師巡迴指導，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面佈置，引導幼兒豐富畫面。

教師：我們畫畫的時候，可以把畫面裝扮的更漂亮，把你畫的故事添上場景，這樣你的畫面就會更漂亮了。

3、教師對畫的好的一些畫進行點評，指出優點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!

4、請畫的好小朋友把畫貼在外面的牆上。

5、活動結束，整理桌面。

幼兒園大班美工室活動方案2

活動目標：

1、參與調製吹泡泡遊戲的肥皂水。

2、觀察肥皂泡在陽光下的色彩變化。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、大班幼兒關於彩虹繪畫作品。

2、調製好的肥皂水一瓶;

記錄用的白紙一張;彩色油畫棒一盒;用於調製肥皂水的小罐子;配好比例的洗潔精、水各放於小瓶子中;吸管若干。

3、幼兒用書第11～12頁。

活動過程：

一、欣賞彩虹的圖片，引發對彩虹的討論。

1、翻開幼兒用書第11頁，認識彩虹。

教師：看看畫面上有什麼?那看見過彩虹嗎?彩虹有哪幾種顏色?你喜歡彩虹色嗎?請説説原因。

2、出示彩虹的想象畫，展開合理的想象。

教師：老師找了很多關於彩虹的畫，看看這些彩虹像什麼?(彎彎的橋、美麗的綵帶。)

二、和泡泡追逐遊戲，發現泡泡身上的彩虹色。

1、教師吹泡泡，和幼兒一起玩耍，引導幼兒發現泡泡身上的彩虹色。

教師：彩虹有着七彩光，大家都很喜歡。那麼我們身邊有沒有彩虹色呢?讓我們一起來找一找。

2、幼兒集體記錄泡泡的顏色。

教師：這些泡泡都是什麼顏色的?請你把看到的畫下來。

三、自己動手調製肥皂水，製造彩虹。

1、觀察教師調製肥皂水的過程，嘗試調製肥皂水。

教師：你想玩吹泡泡的遊戲嗎?讓我們自己動手，調吹泡泡的肥皂水。

2、在陽光下玩吹泡泡遊戲，體驗彩虹色的美麗。

教師：知道泡泡是怎樣吹出來的嗎?(教師示範拿吸管蘸一點肥皂水，再輕輕吹出來。)

幼兒自由結伴，在陽光下玩吹泡泡的遊戲，觀察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什麼不同，對着暗處和亮處有什麼不同。

活動延伸：

找一找還有那些像彩虹的東西，找到了投放到科學區，自主進行探索(如：對着陽光觀察光盤，發現彩虹的顏色)。

幼兒園大班美工室活動方案3

活動目標：

1、瞭解自己名字的意義，並知道每個人的名字都有不同的含義。

2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上，根據自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。

3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地創作。

活動準備：

1、藝術簽名、範例：教師的名字設計的名字畫作品。

2、人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。

活動過程：

一、活動導入：以參觀畫展引起幼兒興趣。

(欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，並總結名字畫的特點：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。)

1、教師：小朋友，你們有沒有見過畫展呀?裏面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。

想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?

(教師帶領幼兒觀察畫展作品。)

在這些畫裏都藏着祕密呢，你能找到它嗎?

2、教師：這裏面都藏着人的名字呢!名字裏還藏着鳥、花、龍一些動物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!

二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含着長輩對自己深深的愛。

(幼兒相互交流自己名字的“訪問調查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。)

1、你們有沒有名字，你叫什麼名字呢?(幼兒介紹自己的名字)

2、我們的名字都很特別，昨天我們調查過了，大人為什麼給我們起這個名字?和你的好朋友説一説，爸爸媽媽為什麼給你起這個名字?(幼兒相互交流)

3、剛才，你們已經和好朋友交流過了你名字的意義，現在有誰願意告訴我們大家呢。

(請個別幼兒在集體中回答)

4、原來呀，我們的名字包含着長輩對我們的祝福、願望以及深深的愛呀!(教師點出名字的含義)

三、介紹名字畫，及其創作要求。

出示範例作品，向幼兒介紹名字畫的創作要求：根據名字的字型和意義進行裝飾設計。

1、教師：小朋友，你們知道我的名字嗎?(教師進行自我介紹)

老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫裏有些什麼?(出示教師的範例作品，幼兒自由講述)

2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天裏有黃的迎春花，油菜花，等;

長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會發出許多小音符。我是根據名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!(教師結合範例講解創作要求)

3、每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個朋友去説一説吧。

(幼兒討論交流，並知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。)

四、幼兒創作，教師巡迴指導。

1、介紹作畫材料以及作畫場地。

2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進行創作。

(播放《百家姓》音樂)

3、教師指導：根據名字的字型和含義，大膽、誇張地進行裝飾。

五、展示作品、幼兒交流。

我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡那幅畫?(把幼兒的作品佈置成展板，引導幼兒根據畫面的佈局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。)

幼兒園大班美工室活動方案4

活動目標：

1、能大膽地表現老虎的基本特徵。

並嘗試用變化頭、身體、四肢位置的方法表現老虎不同的動態。

2、添畫森林、高山的背景，畫面佈局合理。

活動準備：

1、幼兒每人一支勾線筆，兩人一盒水彩筆，貓的圖片一張，各種動態的老虎圖片若干，PPT課件。

2、美術畫冊。

活動過程：

一、猜謎語引出活動。

山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一叫誰都慌。(打一動物)老虎是林中，今天我們就來畫畫林中老虎。

二、觀察圖片，瞭解老虎的基本特徵。

教師遮住老虎和貓的頭部，請幼兒猜猜，哪一隻是貓，哪一隻是老虎。幼兒自由猜測並講述自己判斷的理由。

引導幼兒比較貓和老虎的不同之處。老虎額頭有個"王"字，而貓沒有，老虎的耳朵是圓的，貓的耳朵是尖的，老虎的鼻子大，眉毛呈倒八字，看起來比較兇，而貓一般不畫眉毛。

三、師幼互動示範。

教師和幼兒互動示範畫靜態的老虎頭，教師畫老虎的頭形，嘴巴和身體，幼兒添畫老虎的耳朵，眉毛，鼻子和"王"字，進一步鞏固幼兒對老虎基本特徵的認識。

探討：如何畫出老虎的不同的動態。

教師：老虎會捕捉小動物，會跑、會走，一會坐下來休息，調皮的小老虎還會打架呢!那麼這些不同動態的老虎該怎麼花呢!

四、欣賞PPT課件，大膽講述不同動態的老虎的畫法。

教師根據幼兒的回答，變化老虎的頭和身體的位置，以及四肢的位置表現老虎的不同動態。

最後交代繪畫要求，引導幼兒先用鉛筆畫輪廓，再用勾線筆勾邊，最後塗顏色。

五、幼兒在美術畫冊上繪畫，教師巡迴指導。

教師引導幼兒變化老虎的頭、身體、四肢位置，表現不同動態的老虎。

提醒幼兒注意畫面的佈局，添畫森林高山的背景。

六、作品欣賞。

展示作品，幼兒互相欣賞，説説誰畫的老虎最神氣。

幼兒園大班美工室活動方案5

一、設計思路

孩子進入大班後，更多方面是培養他們成為社會人，讓他們瞭解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環保中廢物的利用，讓孩子在瞭解環保的過程中，也體會着一種關心社會的責任，並把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，並加以設計裝飾來美化環境，這就是我選材的意圖。

二、活動目標

1.知道生活中無用的瓶子經過裝飾可以美化環境。

2.通過對各種投入材料的聯想組合，設計富有創意的立體裝飾瓶。

三、活動準備

1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、乾花、餐巾紙、玉米、辣椒幹、樹葉、即時貼、彩繩等)。

四.欣賞作品。

五、活動流程

激發興趣、導入活動-引導構思、聯想組合-自主選材、想象製作-相互介紹、欣賞作品

六、活動過程

(一)激發興趣，導人活動。

1.帶領幼兒觀察延中創意室內的各種欣賞作品。

2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

3.激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的願望。

(二)引導構思，聯想組合。

1.引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。

2.幼兒説説自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。

(三)自主選材，想象製作。

1.充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。

2.幼兒製作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當點撥、指導。

(四)相互介紹，欣賞作品。

1.介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

2.啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。