以生命教育為主題的活動方案【精品多篇】

以生命教育為主題的活動方案 篇一

一、指導思想

為推動學校深入實施生命教育，促進學生全面發展和生命成長，結合《關於開展20xx年xx學校生命教育月活動的通知》精神，特制定《20xx年國小生命教育月活動方案》。

二、活動目的

通過生命教育專題活動，讓學生進一步瞭解生命的意義，珍惜生命的價值。幫助學生掌握心裏健康知識，學會調試心理的方法，珍愛自己，關愛他人，樂觀進取，健康成長；教育學生學會緊急避險和自護自救；讓學生懂得生命的內涵，學會感恩、尊重生命、熱愛生命。使學生擁有健康的心態，培養樂觀的生活態度，樹立積極的人生觀。

三、活動主題

共築溝通“彩虹橋”，賦能生命“七色光”

四、活動時間

20xx年3月中旬—4月中旬

五、活動安排：

（一）宣傳階段

根據活動要求，結合本校實際，制定好學校“生命教育月”實施方案，利用校園廣播、網站、櫥窗、板報、電子宣傳屏等途徑，大力營造生命成長、夢想導航、勵志進取的濃郁氛圍。

（二）活動實施階段

1、生命教育月啟動儀式

3月22日上午，利用升國旗儀式舉行生命教育月啟動儀式，使全校師生都關注生命教育活動，認識生命教育活動的意義，並積極參與到生命教育活動中來。

2、開展“生命七色光”主題班會課

各班在活動期間上好一堂主題班會課，1—3年級開展“困難我不怕你”活動，4—6年級開展“快樂成長加油站”活動。（班隊手冊內檢查此項內容）

3、開展“家校協同，助力成長”生命教育學習活動

（1）各班家長通過安全教育平台和孩子一起學習生命教育和安全教育。各班在此期間開展一次“雲端家長沙龍”，可通過羣內主題討論，瞭解學生，瞭解家長，做好有效的家校溝通。

（2）開展各類親子活動：各班每週佈置配套的情感、學科類親子作業（運動、電影、讀書等）培養親子間的和諧關係，助力兒童健康成長。

（3）星羽青果“父母學堂”精品公益體驗活動（預約後具體安排另行通知）

4、開展緊急疏散演練活動

結合服務中心的安全日活動，開展緊急疏散演練，通過實際演練，教會學生掌握避險、逃生、自救的學識和技能。（具體安排另行通知）

5、開展“我和春天有約”生命成長體驗之旅

以“遠足”“踏春”形式，組織學生開展“擁抱春天”生命成長活動，將生命教育融合在活動中。（具體安排另行通知）

6、開展“走進心理關注困境”心理健康教育活動

（1）開展“生命教育”為主題的心理公益課堂。

學生：“微光相伴，護蕾成長——兒童預防侵犯”公益課堂。（參與對象：五六年級女生，參與時間：3。12下午1：00）

家長：星羽武進家庭與心理教育公益系列課程（預約後具體安排另行通知）

（2）“三葉草”心理諮詢活動

學生：百子樓設置“西瓜姐姐信箱”，心理輔導老師定期查看，進行個案輔導。（3。18開始使用）

教師：級部主任和工會婦女主任做好教師心理疏導工作。（具體安排另行通知）

7、開展“生命七色光”靈動舞台活動

結合書院節活動，一二年級開展“童聲唱中國”靈動舞台活動，感受在舞台上綻放生命的精彩。（具體安排另行通知）

8、出一期以“生命教育”為主題的黑板報

舉行“生命教育”主題板報評比，努力營造良好的宣傳氛圍，加強隊員對生命意義的理解。（具體要求另行通知）。

（三）第三階段：成果展評階段

1、共築溝通“彩虹橋”，賦能生命“七色光”家庭教育故事徵集

內容要求：徵集能反映家長和孩子積極有效的溝通，體現家長和孩子共同成長的經歷，具有典型教育意義的家庭教育故事，篇幅1500字左右。4月16日前，將家庭教育故事電子稿（電子稿文件名：學校全稱+教育故事名稱）發送給王飛老師。（各級部上交2篇參加區級評獎。）

2、“xx市學校生命教育月活動方案”評選

報送要求：各校於4月20日前，將參評材料報送至區教育局。

3、共築溝通“彩虹橋”，賦能生命“七色光”親子溝通微視頻評選（音樂組）

內容要求：情景劇的內容要素：問題呈現、問題解決過程、溝通後親子雙方的反思。視頻文件格式為MP4，文件大小要在200兆（MB）以內，時長不超過5分鐘。

報送要求：4月20日前，將微視頻（文件名：學校全稱+微視頻名稱）、彙總表電子稿上交區教育局。

六、活動要求：

1、生命教育內容涉及學校各個學科，科學、品德與生活、品德與社會、體育等學科，是生命教育的顯性課程。老師們要在這些學科的教學中增加生命教育內容，挖掘顯性和隱含的生命教育內容。

2、要學科老師要分層次、分階段，適時、適量、適度地對學生進行生動活潑的生命教育。語文、音樂、美術等學科也藴涵着豐富的生命教育內容，是生命教育的隱性課程。老師們要結合教學內容，對學生進行本次生命教育月主題內容的教育活動。同時充分運用與學生密切相關的事例作為教學資源，利用多種手段和方法開展生命教育活動。

3、各年級要利用班隊課認真開展好方案中要求的專題生命教育活動。要從學生的興趣、經驗出發，結合學生的特點開展活動。有目的地進行人與自然、人與家庭的`啟蒙教育，探究生命的可貴、生活的意義。

以生命教育為主題的活動方案 篇二

一、指導思想：

生命教育是學校德育工作的重要內容，是幫助學生認識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質量的一種教育活動。為進一步增強德育工作的實效性，根據上級部門的工作要求，結合我校的實際情況，現制定我校生命教育活動的具體方案，讓學生理解生命教育的內涵，提高生命質量，獲得生命體驗，擁有健康人生。

二、活動目的：

着眼於學生個性的健康發展，為學生愛校、愛家奠定情感基礎；着眼於全體學生的身心和諧發展，為學生的終身幸福奠定基礎。通過多種教育形式，讓學生認識、感悟生命的意義和價值，培養學生尊重生命、愛惜生命的態度，學會欣賞和熱愛自己的生命，進而學會對他人生命的尊重、關懷和欣賞，樹立積極的人生觀。

三、活動主題：

我們這樣長大——自主互勵多彩

四、活動時間：

3月份

五、活動安排：

1、懸掛校園標語：“培育健康心靈、守護生命陽光”，營造生命教育活動的氛圍。

2、組織生命教育主題活動啟動儀式。（六3班）

3、在黑板報上開闢以“生命教育”為主題的專欄。（各班班主任）

4、利用雛鷹電視台宣傳生命教育。（少先隊隊部）

5、舉行一次“逃生演練”活動。（總務處）

6、開展以“生命教育”為主題的道德講堂活動。（五年級級部）

7、各班根據學生的年齡特點，自主開展生命教育主題活動。

六、活動要求：

1、加強領導，明確責任，積極開展“生命教育周”活動。

開展“生命活動周”活動，是深化我校生命教育的重要舉措，是進一步激發學生的生命潛能，提升生命價值，創建和諧、愉快的校園生活的重要載體，其責任重大，意義深遠。各年級要高度重視，切實加強對活動的組織和領導，要以豐富多彩的文化活動和校內外教育實踐活動，吸引廣大少年兒童，切實將生命教育活動引向深入。

2、各年級要積極組織豐富多彩的主題教育。活動要貼近學生生活、貼近學生學習、貼近學生羣體，體現科學、主體、體驗、多樣的原則，並將主題活動與學科教學、與班隊活動、與社會實踐等有機結合，力求主題鮮明、形式生動、內涵豐富。

3、加強宣傳，及時總結交流。活動結束後，各級部把活動成果展示出來，在世新樓一樓進行展出，並完成一份活動通訊，交校長辦公室強明菊主任處。

以生命教育為主題的活動方案 篇三

同學們，你們知道什麼對於人來説，是最重要的嗎？ 對，就是生命。生命對於人來説只有一次，珍愛生命，學會自我保護的方法，對於我們中學生非常重要。前不久，賓縣二中就因為打羣架，打死了一名高中生，而在前兩天，賓西中學又因為打架打死了一名中學生，慘重的教訓一次又一次向我們敲響了警鐘，看來，我們真應該提高這方面的意識了。

首先請同學們聽老師講解打架鬥毆的性質及危害性：生命權和健康權是人類最基本的權利。生命權和健康權是其它一切權利的基礎。打架鬥毆行為嚴重威脅他人的生命與健康，輕者違反校規校紀，嚴重者構成犯罪，將被追究刑事責任。打架鬥毆行為可能構成的罪名有兩個：一個是“故意傷害罪”，另一個是“故意殺人罪”。《中華人民共和國刑法》對故意傷害罪的定義是：故意非法損害他人身體健康的行為。“打架鬥毆”是一種典型的故意傷害行為。按照故意傷害的傷害結果，可以把“故意傷害罪”分為故意傷害致人“輕傷”、故意傷害至人“重傷”和故意傷害至人“死亡”。法律規定：“14週歲（包括14週歲）以上的人，要對故意傷害致人重傷或死亡的後果承擔刑事責任。16週歲（包括16週歲）以上的人，要對故意傷害致人輕傷以上的行為承擔刑事責任。有的同學可能弄不清楚什麼是“刑事責任”。“刑事責任”是指觸犯《中華人民共和國刑法》所要承擔的法律責任。具體包括：死刑、無期徒刑、有期徒刑、管制、拘役等。打架鬥毆等故意傷害行為嚴重，擾亂社會秩序，嚴重威脅他人的生命和健康，“刑法”規定了較重的刑事責任。根據刑法第134條的規定：犯故意傷害致人輕傷的處3年以下有期徒刑、拘役或管制；致人重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡，或以特別殘忍手段致人重傷，造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑，無期徒刑或死刑。

這裏需要進一步明確的是：聚眾鬥毆，不計後果，欲置人於死地的行為應認定為故意殺人罪，最輕的也要判3～10年。

同學們，生命是脆弱的，決不象電腦遊戲和動畫片中的人物那樣，有幾條命；身體被打得變了形還能恢復原狀。打架鬥毆行為極易造成他人身體的損傷，某些傷害是不可逆轉的，將給受害者造成終生的遺憾。一旦達到輕傷的標準，加害者就可能被追究刑事責任。所以，打架鬥毆行為既害人又害己。實際上因打架鬥毆行為造成他人輕傷或更嚴重損傷的事例屢見不鮮。國家《輕傷鑑定標準》規定了構成輕傷的各種情況。同學們不難看到致人輕傷是多麼容易。

通過以上內容大家看到，打架鬥毆行為是多麼危險。很多因打架鬥毆進入監獄的青少年都會説這樣一句話：“我只想教訓一下××，沒想到……。”希望這樣的事不要發生在同學身上，一但因為打架鬥毆致人重傷或者輕傷，後悔就晚了。我們不僅要在這方面注意安全，還要注意其他方面的安全，誰來説我們都要注意哪些方面的安全？

學生自由回答：老師對你們所説的進行總結和補充

一、上下樓梯要注意什麼？

1、不要因為趕時間而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好欄杆。

3、整隊下樓時要與同學保持一定距離。

4、上下樓時不要將手放在兜裏。

5、不要在樓道內彎腰拾東西、繫鞋帶。

6、上下樓靠右行。

二、課間活動應當注意什麼？

l、室外空氣新鮮，課間活動應當儘量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

2、活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3、活動的方式要簡便易行，如做做操等。

4、活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

三、學生飲食、就餐的安全注意事項。

1、不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

2、禁止購買用竹籤串起的食物：油反覆使用，竹籤容易傷人，食品衞生得不到保證，油炸食品有致癌物質。

四、交通安全注意事項

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。

2、乘坐公交車注意事項：

a、車停穩後，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

b、乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。

3、騎自行車須知

a、要學習瞭解、自覺遵守道路交通法規。

b、保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。

c、行駛中要遵守交通規則，靠右側行車。

d、行駛時要集中思想，不要帶着耳機收聽廣播、音樂。

e、在轉彎時必須看清後面來車，先伸手示意，不要突然轉彎、斜行轉彎。

f、對於不同天氣特點，做到安全行車：順風不要藉助風勢騎快車；逆風不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；下雪結冰路滑要扶穩車把；雨天穿戴雨披更要多留心

五、防火安全

1、報火警打119電話，要講清地點、單位，説明什麼東西着火，火勢怎樣，講清報警人姓名、電話號碼和住址。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，儘量採取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

4、不要圍觀消防車，否則既妨礙消防人員工作，也不利於人身安全，應遠離火場。

5、不要在易燃物品（棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化氣）灶的合理使用，用完電熨斗、電爐後應立即拔出插頭。

六、用電安全隨着生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1)認識瞭解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢後應拔掉電源插頭。

4)使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5)發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用乾燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

最後我要提醒同學們如果遇到險情，請及時撥打急救電話。

“119”----火警

“110”----報警

“120”----急救

“122”----交通事故報警

小 結

總之，我們要學會自我保護，珍愛生命，免受傷害。只有具有科學的自我保護知識與方法，才能減少成長煩惱，抵禦各種傷害，從而更好地把握自己，發展自己，有效地發掘自身潛能，以提高生命的質量。這就是我們的責任。

以生命教育為主題的活動方案 篇四

一、活動目的

擴大我校生命教育品牌的影響，努力構建一個有益學生生命發展的大環境；既藉助家庭、社區等多種渠道實施生命教育，形成喚醒優化學生生命意識的合力；另一方面又將生命意識輻射到整個社會，形成生命教育的良性大循環。在服務社區羣眾、優化社區管理、促進社區和諧中，充分發揮學校德育能動作用，為營造文明和諧的社區環境做貢獻。

二、活動主題

識別災害風險，掌握減災技能，珍愛寶貴生命。

三、活動時間

20xx年5月12日（星期日）上午9:00—11:00

四、活動地點

塘藕社區塘藕中學“生命教育”社區實踐基地

五、活動內容

1．主題學習（珍愛寶貴生命）：向塘藕社區（農家書屋）贈送生命教育校本教材《為生命護航》系列叢書。

2．主題宣傳（掌握減災技能）：在社區道路兩旁展示防災減災與生命安全的宣傳牌、發放相應宣傳資料。

3．主題教育（豐富生命內涵）：舉辦“藕中名師諮詢活動”——對社區居民和學生及家長進行以“呵護生命，尊重生命”為主題的家庭教育諮詢。

六、活動安排

1．校長室：負責與塘藕社區聯絡活動事宜，落實場所、桌椅等佈置。

2．德育處：負責編印防災減災知識宣傳傳單，組織學生志願者向社區居民及行人派發宣傳傳單。

3．師訓處：落實參加諮詢活動的老師（校、區、市級教學德育新秀、能手，塘藕社區黨員）；製作教師介紹座位牌。

4．總務處：佈置會場橫幅、宣傳撐牌；製作綬帶。

5．製作橫幅、負責攝像、攝影。

z市塘藕中學

以生命教育為主題的活動方案 篇五

適用對象

國小五、六年級學生

活動背景

2020年初，一場突如其來的新冠肺炎疫情牽動着全中國14億人民的心！一個多月來，我們共同見證最肅然起敬的專家，見證無數舍小家顧大家的幕後英雄，見證中國速度的又一次上演，見證中國力量的阻擊防控能力……這無疑是一個最佳的教育契機，讓我們把疫情中的事實當作教材，把危機變成機遇，共同完成好這堂生命教育課！

活動目的

1、認知與瞭解

瞭解型肺新炎疫情，消除恐懼心理。

2、發現與學習

在最美逆行者的故事中，發掘生命的價值，理解生命的意義。

3、思考與感悟

思考國小生的責任和擔當，在戰“疫”中成長。

活動準備

1、蒐集視頻：《人體胚胎髮育過程》、《一分鐘瞭解新型冠狀病毒》。

2、蒐集新聞：《老師的擔當》、人民日報新聞圖片。

3、寫倡議書。

活動時間：

一課時

活動過程及步驟

（一）創設情景，談話引入

1、課件出示：

“我們這個時代需要什麼樣的英雄？”

“和平年代、平凡世界背景下，生命的價值是什麼？” “當人類面對疫情，我們國小生應該做什麼？”

2、師：親愛的同學們，大家好！

一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情，打亂了人們的生活節奏。許多醫務工作者和各行各業的逆行者，與時間賽跑，為生命護航。今天，我們召開主題班會“追尋價值，‘疫'中成長”，把疫情中的事實當作教材，共同完成好這場生命教育！

（二）聚焦生命，消除恐懼

1、觀看紀錄片《人體胚胎髮育過程》，思考：生命是什麼？

2、孩子們暢所欲言談感受。

3、推薦書籍和電影，讓孩子們對生命有新的認識。

課件出示：推薦書籍：《小傷疤》《天藍色彼岸》

推薦影片：《尋夢環遊記》

4、瞭解新型冠狀病毒，消除恐懼。

師：新型冠狀病毒來勢洶洶，威脅着無數人的生命安全。我們會害怕、會緊張、會憤怒、會沮喪，因為我們心中有太多的未知，下面我們就來了解一下新型冠狀病毒吧！

播放視頻：《一分鐘瞭解新型冠狀病毒》

5、師總結：我們的生命就像一次單程旅行，一旦失去就不會再回來了。疫情來襲時，我們要多關注新聞，查閲資料，從未知到了解，逐步消除恐懼心理，做好科學防護，珍惜生命每一天！

（三）責任擔當，追尋價值

師：疫情來襲，我們為了保護自己的生命宅在家裏時，卻有一些人逆戰而行，難道他們就不擔心病毒感染，不在乎自己的生命嗎？面對嚴峻的考驗，依然挺身而出，他們讓我們明白了什麼是責任與擔當！接下來，請看學習小組給大家帶來的報道。

1、第一小組彙報：最美逆行者——醫務人員

（1）國士無雙——鍾南山

（2）巾幗英雄——李蘭娟

（3）師：“白衣戰士”以生命守護生命的壯舉，給患者和全社會帶來温暖和希望。疫情無情人有情，履職盡責見風骨！

2、第二小組彙報：最美逆行者——舉國抗疫

（1）十天建成火神山醫院，工人的擔當。

（2）五菱紅光改產生產口罩，國產企業的擔當。

（3）肯尼亞華人華僑捐助醫療物資，海外華人的擔當。

（4）師：生死關頭，臨危不懼，奮勇向前的人是我們心中的大英雄。其實，在我們身邊也有許許多多像英雄一樣的普通人，擔起了他們的責任！

3、第三小組彙報：最美逆行者——身邊的普通人

（1）播放新聞：老師的擔當

（2）師：在電腦前兢兢業業地教研、備課、錄製網課，是每一位老師的擔當。在平凡的工作崗位上，檢查每一個進出的居民有沒有發熱現象，是每一個安保人員的擔當。在家中自我隔離，不給祖國添麻煩，是每一個普通民眾的擔當！

（四）珍惜生命，“疫”中成長

1、討論：作為一名國小生，我們的責任是什麼？

師：生活給我們上了最好的一課，我們真真切切地明白了，做好每一件該做的事就是責任，勇於承擔責任就是有擔當！

2、擔當責任，“疫”中成長

（1）師：説到網課，同學們是不是以為很平常。疫情中有這樣一羣孩子，為了上網課經歷了我們難以想象的困難，請看來自人民日報的新聞。

（課件出示：人民日報圖片）

（2） 看到這些孩子在這麼困難的情況下還堅持學習，你有什麼想法嗎？

（3）師：病毒隔離了校園，卻隔離不了少年的夢想，因為有了夢想，一切閃閃發光。同學們，珍惜自己現在的幸福吧！

3、科學對待，珍惜生命

（1）師：非常時期，科學麪對。為此，教育部中國小心理健康教育專家指導委員會，專門為全體中國小生疫情期間居家生活學習提出十條建議。

（2）宣讀倡議書。

(五)總結班會

師：同學們，在黨中央的堅強領導下，全國人民眾志成城抗疫情，我們要不斷增強愛黨愛國愛人民愛社會主義的真情實感，更加懂得生命的意義，更加珍惜美好生活！

活動總結與延伸：

通過本次主題班會課，同學們瞭解了新型冠狀病毒，消除了恐懼心理；從最美逆行者的感人故事中，發掘生命的價值，理解生命的意義；思考國小生的責任和擔當，在戰“疫”中得到了成長。

疫情防控是一本“活”教材，是一堂生動的生命教育課。疫情很快就會過去，但這場疫情讓孩子們看到了強大的中國力量、中國精神，孩子們一定能在磨難中成長，從磨難中奮起。生命的意義在當下，教育的意義在當下，理想的萌芽亦在當下！