參觀國小活動方案新版多篇

參觀國小活動方案 篇一

為了讓孩子瞭解國小生活，做好入學前的準備，特制訂索河幼兒園參觀國小活動方案：

一、活動時間：

20XX年6月9號（星期三）

二、活動內容：

參觀索河國小，瞭解國小生生活。

三、活動目標：

1、通過帶幼兒參觀索河國小讓幼兒進一步瞭解國小生活，消除陌生感，激發幼兒進入國小學習的願望。

2、提高幼兒適應環境變化的能力，為幼兒進入國小奠定良好的心理素質。

四、參加班級及人員分工：

參加班級：大一班 大二班 大三班 大四班

人員分工：王青旭主任負責錄像和照相，各班班主任負責本班幼兒的安全。

五、活動過程安排：

1、幼兒從幼兒園走到國小，教育幼兒要遵守紀律，過馬路要走人行橫道，不東張西望，做個守紀律的好兒童。

2、幼兒進入國小，提醒幼兒注意安全，遵守活動規則。

⑴在參觀過程中要仔細看，不離開隊伍。

⑵不能大聲説話，影響國小生學習。

⑶愛護學校裏的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

3、參觀國小的升旗儀式。

4、帶幼兒參觀學校環境：認識與瞭解教室、操場、多功能教室、計算機教室、廁所的具體位置，知道這些地方是國小生生活、學習的重要場所。

5、參觀一年級的國小生是怎樣上課的，讓幼兒對國小生該怎樣學習有所瞭解，激發幼兒進入國小的願望。

6、與國小裏的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。

7、回到幼兒園後的延伸活動：

⑴表達與交流：你在國小裏看到了些什麼？該怎樣做個國小生。

⑵表達與創造：把自己在國小裏看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。

參觀國小學校的心得體會 篇二

老師經常講國小校園內的故事給我們聽，我好想到國小校園去看看。今天終於有機會了。老師説要帶我們去，哇，好高興呀！

我們排好隊沿着園內的走廊來到了國小校園的大操場上。老師先帶我們到水龍頭前洗洗手，後又帶領我們帶國旗前看國旗，張老師讓我們在國旗前排好隊與國旗合個影。之後小朋友們手牽着手來到了教學樓前，我們從窗户朝教室裏看，哥哥姐姐們在上課，他們都在認真的聽講。

校園內的小樹已經長出了嫩葉，綠綠的，好漂亮。

我是大班的小朋友，快要上國小了，我要向哥哥姐姐們學習，上課時認認真真的聽講，做個好孩子

參觀國小活動方案 篇三

【設計意圖】

跳繩是幼兒進行户外活動時常用的一種體育器械，但大多數幼兒對跳繩的玩法僅限於“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我設計了此活動，讓幼兒在探索的過程中發現跳繩的多種玩法，並把多種玩法變成遊戲，增強活動的趣味性。通過玩繩，進一步發展幼兒的平衡協調能力，發展幼兒跳躍、鑽、爬等基本動作，讓他們在玩的同時體驗創造性進行體育活動的樂趣。

【活動目標】

1、引導幼兒能變換多種花樣玩繩，發展幼兒肢體的協調性和靈敏性。

2、練習跳躍、跨、爬、投擲等基本動作。

3、讓幼兒體驗創新的樂趣，培養幼兒的創新意識。

4、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

5、加強幼兒的安全意識。

【活動準備】

跳繩20根；小椅子一把；大椅子一把；開口紙箱子一個。

【活動過程】

一、準備活動

1、聽老師口令，做熱身運動。

動作：頭頸部——上肢——體側——體轉——踢腿——腹背——下蹲——跳躍。（原地跳） 問：還可以怎麼跳？引導幼兒：向前跳，向後跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單腳跳，雙腳跳。

2、遊戲：與我説的相反。

玩法：師説向上跳，幼則蹲跳，師説向前跳，幼則後跳，發展幼兒動作的靈敏性。

二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法

1、小朋友，今天，老師為你們帶來的繩子是幹什麼用的？幼兒回答後，請幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗創造性玩繩的樂趣。

2、幼兒演示自己的玩法。每個小朋友要創造出自己和別的小朋友不一樣的玩法。

爬繩、走繩、鑽繩、頂繩、跨繩、搖繩、甩繩、揪尾巴、踩繩跳、挑扁擔、擺圖形跳、左右行進跳、踢毽子、開火車、投擲

3、在教師的引導下，相互交流示範各自的玩法。

（1）爬繩、走繩

將繩子擺成S型，雙手着地沿繩爬行或腳踩跳繩沿繩走。

（2）頂繩、挑扁擔

將繩頂在頭上走；將繩放在肩上兩臂張開抓繩兩端。

（3）搖繩、甩繩、踢毽子

把繩的一頭抓在手中，用手擺動，好像一條小蛇；一手抓繩頭，另一手抓住繩的中間，將繩掄起來轉動，像直升飛機的機翼。手抓跳繩中間，用腳踢跳繩的把手。

（4）擺圖形跳、左右行進跳。

將繩子的兩頭扣在一起連成圈，將繩圈擺在地上練習單、雙腳跳圈，或將兩根繩子平行擺好，練習單、雙腳跳過小河。

（5）走小路

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規。

（6）跨和鑽的玩法

牽緊繩子的兩端，繩離開地面20釐米高，幼兒依次從繩上跨過；抬高繩子，離地面40釐米高，幼兒依次從繩底鑽過，碰繩為犯規。

（7）揪尾巴

將繩的一頭捆在腰上，餘下的一節當做尾巴讓小朋友們揪。

（8）投擲的玩法。

把繩子折成四折或八折，挽成結，在地上放1個紙箱，離箱前2米處放一根跳繩作為邊界，讓幼兒把繩結投入紙箱。

【活動延伸】

小朋友們，咱們回去後去探索更多的玩法好麼？（下場）

活動反思：

幼兒通過動手操作，充分發揮自己的想象和創造能力，自己或與同伴合作用繩子表現出各種物體，並讓幼兒在遊戲活動中體驗自由表現和創造的快樂。讓幼兒在玩中學習、讓幼兒在學中玩。

參觀國小活動方案 篇四

一、活動意義

為慶祝中國共產黨建黨91週年，進一步樹立團員愛黨、愛祖國的理想信念，我校組織參觀鎮江博物館活動。通過了解“五四”運動的經過激發學生的愛國情懷和自豪感，鼓勵學生為報效祖國而發奮學習。

二、活動主題

黨旗引領青春，奮發振興祖國

三、活動時間

xx

四、活動內容

舉行參觀活動啟動儀式。？説明活動的目的和意義？重温入團誓詞，立志報效祖國2.參觀博物館、進行重温“五四”活動。

五、活動步驟

1、活動部署階段：確定活動工作方案和安全預案；確定參觀人數。

2、活動準備階段：系團總支進行參觀方案解讀，並明確活動要求。

3、活動開展階段

4、總結階段：對活動進行總結，上交活動總結並表彰在活動中表現突出的同學。

六、活動要求

1、高度重視、認真組織：系部團總支積極籌備方案，周密安排，認真組織，做好每名團員的思想工作，使每一名團員明確活動的意義和目的，積極參與，遵守紀律，保證活動順利進行。

2、齊心協力、密切配合：系團總支負責活動的指揮及組織，10人一組進行分配，每小組選出一名學生負責保證活動的安全。

3、加強宣傳、及時總結

4、系宣傳部大力宣傳活動內容，營造良好的活動氛圍。

參觀國小心得體會 篇五

週一，幼兒園組織大班小朋友參觀附近的國小，讓他們瞭解即將開始的“囚學生涯”到底是什麼樣子的。

回到家，蕃茄就很興奮地開始講述：“我們先看他們升旗，這個升旗很奇怪的，要小朋友用手拉的。”

茄媽覺得兒子也很奇怪，難道他們幼兒園升旗是電動的不成？

“然後他們做操，也很奇怪的，老師也在那兒做啊做的。然後我們看他們上課，我覺得自然課蠻好玩的。不過，站的時間實在是太長了，總算可以回幼兒園去了，可把我累死了。到幼兒園，我想這下總可以吃中飯了吧，都站了一天了，餓也餓死了，結果你猜怎麼樣？”

這，這還能怎麼樣？不見得不給他飯吃？要麼阿姨的飯還沒做好？茄媽想象力有限，實在想不出有啥可猜的。

蕃茄大聲宣佈：“結果連九點鐘也沒有到哎！搞了半天，我們才參觀了一個鐘頭也不到，我還以為已經一天了呢。”

暈死，看來國小生活在幼兒園小朋友看來真是度日如年的説！

茄媽想起青菜同學去年參觀完國小之後忿忿然畫了一幅圖畫，盡訴幼兒園與國小的→←區別。那幅畫得到大家的一致肯定，因為它通過簡單的幾筆線描就勾勒出了關鍵所在：國小裏的課桌是一排排的，不是圍成圈；國小裏前面後面都有大黑板；國小生的書包好大好大；國小生上課坐得端端正正~~而且這麼細緻的觀察與這麼精煉的描繪是出自一個六歲孩子之手，怎麼不讓人稱奇？

茄媽暗自思忖：要論畫畫，蕃茄肯定比不了青菜，但説起語言，那絕對有過之而無不及了。那不説語出驚人吧，咱也指望蕃茄能夠提綱挈領地總結出個子醜寅卯來。於是便問：“那麼你覺得國小和幼兒園有什麼地方不一樣呢？”

蕃茄眨巴眨巴小眼睛，從嘴裏慢慢吐出一句讓茄媽當場暈倒的精闢理論：“主要就是一點，幼兒園的廁所男生和女生是在一起上的，國小裏就分開來了，有男廁所和女廁所！”

關於廁所的討論

茄媽琢磨了好久，想不通為什麼參觀了半天的國小，兒子居然得到的是這麼個觀察結果。但她不願意認為這是蕃茄早熟的表現，於是決定拿出當年父母對自己進行“不要早戀”教育時的手段來，欲擒故縱一把。

茄媽要對付的是才五歲的小毛孩，所以她的欲擒故縱其實非常簡單，就是將計就計，陪兒子大廝討論：“你説這國小裏為什麼要分男女廁所呢？”

經過長達二十分鐘的研討之後，我們得到結論如下：

第一，國小生是大孩子了，再男生和女生一起方便不雅觀。

第二，國小裏是一個樓面只有一間廁所，而幼兒園每個班級都有廁所。國小一個樓面有四五個班級，每個班級裏有三、四十個孩子，而且還是一起上課一起下課的，如果還不分男女廁的話，肯定是爆滿都不夠，還會有N多孩子尿褲子。

第三，男生小便不用脱褲子，所以速度比女生要快。把男女廁分開，可以更高效地利用男廁所。同理，也可以節約出更多的坑位留在女廁所中用。

最後，我們把這三大結論整理成文，詳細記錄在老師下發的“參觀國小心得體會表”裏統統上交了。估計，明天就該輪到老師暈過去啦。

參觀國小心得體會 篇六

20xx年x月x日，非常有幸跟隨x校長我們xx路國小一行x人，來到文化底藴深厚的xx，感受了xx先進的教育思想，富有特色的辦學理念，隨後又來到久負盛名的xx，久聞xx“大名”與魯迅有關，小時候在語文課本中學習了許多魯迅筆鋒鋒利的雜文，後來又看了許多他的小説，帶着無限的敬仰之情來到了這片文人聚集的靈傑之地。此次外出學習我受益匪淺，感觸良多。

首先，我感受到不管是xx的國小還是xx的國小，每一所都特色突出，主題鮮明，值得品味和研究。例如：xx市學軍國小，整齊有序的課間操，遊戲與課間操有機融合，使人耳目一新；xx市未來科技城海曙國小，學校建築色彩斑斕、別具一格，充滿了濃郁的童話氣息，學校以繪本為依託，圍繞“天空在我腳下”的校園文化核心理念，以“天行健，君子以自強不息”為校訓，着力打造“有夢想、有勇氣、有自我、有擔當”的校風，構建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系；xx市xx國小，歷史悠久、底藴深厚，校名取自莊子的《逍遙遊》，大概寄託了校長對孩子們至人無己，神人無功，聖人無名的期許，也正應和了學校的主題文化“博學厚德、海納百川”，對xx本土經典詩文的開發與挖掘更是給這個學校錦上添花，充分展示了學校的辦學策略“縱向繼承、擇優而從、橫向借鑑、以石攻玉”。xx市天長國小，尊重學生的差異性，“好玩”為學校辦學的第一要義，“交往”是差異的實踐路徑之一，鼓勵孩子們在交往實踐中發現自己，成長成才。另外一個非常強烈的感受就是文化底藴和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個地方奠定了最初的基調，自古重視教育，文化發達，才子佳人輩出，歷史上更是文化璀璨，盛產大儒鴻士。

從小的耳渲目染和傳承使這個地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的老師是温文爾雅的、是耳邊低語的，課堂上的孩子是眼裏有秩序的。非常有幸聆聽了xx國小x老師執教的《水鄉吟》，一睹了x老師的風采，富有魅力的語言加上如火純青的課堂生成能力，讓我如痴如醉，以至於下課了還沉浸其中，感慨原來語文課還可以上的這麼美，這麼動聽，像欣賞了一幅優美的風景畫亦或如觀看了一場精彩的話劇表演，彼時的我真想成為一名國小生坐在那裏每天聽x老師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發音，以及對老師引導的準確應對，讓我久久回味，借用旁邊聽課老師的一句話“文化已經在這羣孩子身上打上了烙印”。通過這次學習我深刻感受到了差距，如果沒有看到更好的，我以為教育就是這樣，但此次出去學習，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無限能動性可以使教育這件事情如此精彩，你的腦洞大開，你的奇思妙想都可能在某個孩子的童年裏留下濃墨重彩的一筆！教師的引領作用和專業素養是一堂課的靈魂，一節完美的課一定是老師和孩子們共同完成的，應該不斷提升自己，思索最適合自己的教學風格，求上之路漫漫，吾將上下而求索！

最後，再次感謝領導給的珍貴的外出學習機會！

參觀國小心得體會 篇七

我們五年級組的老師在學校領導的帶領下到xx縣xx中心國小進行了參觀學習，受益匪淺。

x日早上到xx國小時，迎接我們的是學生代表，帶領我們參觀校園，向我們做學校的介紹，他們那流利的語言，良好的精神風貌，獲得了所有老師的嘖嘖稱讚。

xx國小的規模並不是很大，一走進校園，我們就感受到了濃厚的課改氣息。教學樓前的展板都是學校各種活動的剪影以及學校所取得的成績。走廊上、櫥窗裏都是師生作品展示。走進每個教室，精心的佈置讓人眼前一亮的感覺。每個角落，每面牆壁都分成了固定的板塊，每個板塊都張貼着相關的內容，比如中隊角、心願樹、行為規範記錄表、學生風采展示欄等，真正做到每一面牆壁都會説話。

接着我們深入各班聽課，這次聽課與平常聽課的不同之處：

老師不是坐着聽課，而是可以在教室裏隨意走動，隨時觀察瞭解不同的學習小組的活動及展示情況。

聽課的過程中學生的表現讓老師們震動。他們把學生分成幾個學習小組，利用導學案自學和小組合作學習，通過課前自學、課前分工、課中的小展示和大展示、小結、當堂測試這六個環節，真正做到把課堂還給學生。整個課堂充滿活力，學生從分配到任務後就都自發地積極地去完成，在這期間，學生始終處於一種主動、積極的心態，學生由原來的被動聽講變成了主動學習者、研究者、參與者，在課堂上學生充分發揮自己，敢説、能説、投入專注，課堂氛圍民主、寬鬆、和諧、競爭合作。學生全員參與學習，使學生學習更投入更專注，使學生的展示、交流範圍大大增加，學生獨立思考、發現和解決問題更充分。課堂中反映出學生陽光、自信、大膽、溝通表達、合作探究和自我學習能力都非常強。

老師的講解不超過八分鐘，整堂課都是學生在“動”，老師只是巡視，偶爾評價一下。

聽課結束之後，我們還聽了教導主任給大家做了導學案的編制和運用，詳細地介紹了xx國小生小組合作學習開展情況和經驗，讓我們對他們教改的理念和“學案導學小組合作”教學模式背後的系列配套工程如從小組-班級-學校的評價體系都有了更好的瞭解。最後跟上課的老師進行面對面的交流，我們提出的困惑，他們都耐心地給予解答。

這次xx之行，不僅讓我們感受到了這所學校濃濃的文化氣息，更感受到了真正以生為本的教育魅力。當學生作為知識的探究者投入到學習中，他們將以自己的好奇、想象、智慧和行動讓我們為之驚奇。這對我們每一位教師觸動都很大，我們將會取人之長補己之短，努力探索出適合我們學生的最有效的教學方法。

參觀國小心得體會 篇八

星期天，我姐夫帶我們去參觀水族館。我一進水族館，就看到許多大魚和小魚在清澈的水池裏快樂地游泳。水族館中最大的魚是巨舌魚，俗稱海象魚。它又大又長，最長可以長到六米。還有七條劍魚，身上有七個斑點，就像七星一樣；白亮亮的是龍魚。當我們經過水下世界的電梯時，抬頭一看，説：哇！有很多魚，比如蝙蝠魚、長尾小鸚鵡魚和海龜。各種各樣的魚在我們頭頂上自由遊動。在這個世界上最長的丙烯展覽窗口，我們水中的國寶“中華鱘”，生活。接下來，我們參觀了水母。水母就像一把透明的傘。在變幻的燈光下，它就像五顏六色、動人的蘑菇。毒刺就像毒刺，那是海膽。大約9：30，我們拜訪了小海豚的家人。這隻小海豚今年六歲了。他們三個在水族館裏快樂地生活着。十一點鐘，我們觀看了一場精彩的海豚表演。首先來的是小海豚一家，它總是緊跟在爸爸媽媽後面。他們隨着音樂在水裏跳芭蕾，悦耳的聲音就像是在給我們唱歌，然後他們把自己的白肚皮給大家看。接下來是海獅。他一出來就在一個高高的平台上跳水，然後在工作人員的指揮下像海象一樣走路，表演結束後還為自己鼓掌。

第三個玩家是海豚。他們表演空中頂球和水中球，就是工作人員把一個球扔進水裏，海豚用尾巴拍二樓觀眾。小海豚拖着氣墊船向對岸游去。抱起一個小女孩後，她回到了岸邊。小女孩和小海豚握手，他們成了好朋友。最精彩的是水上騎士和海豚表演的水上鞦韆。騎士同時站在兩隻海豚的背上，在水中快速遊動。然後小海豚跳到空中，騎士真的飛了。

真是太棒了。演出以熱烈的掌聲結束後，我依依不捨地離開了水族館。

參觀國小活動方案 篇九

活動準備

聯繫國小部老師，提前做好準備。

每人一把小椅子。

活動目標

通過活動，激發幼兒上國小的願望。

初步熟悉國小環境，瞭解國小生活，消除陌生感。

提高幼兒適應環境的能力，為幼兒進入國小奠定良好的基礎。

活動流程

一、開始部分

問題導入。

師：“小朋友們，你們在下個學期就要升入國小去讀書了，你們想不想去看看國小的哥哥姐姐上課時究竟是什麼樣子呢？”幼：“想！”師：“好，那我們今天就一起去國小部參觀一下，但要仔細看看國小和幼兒園有哪些不同，看看國小生是怎樣生活的，怎樣學習的。”

二、基本部分

1、各班兩位老師組織幼兒排隊前往國小。

2、觀看國小生上課

（1）國小生是怎樣準備上課的？（引導幼兒觀察桌子的學習用品的擺放、上課姿勢以及舉手發言的動作）

（2）國小生是怎樣寫作業的？（寫作業時的姿勢以及認真的態度）

（3）下課後國小生幹什麼？（有的自己放鬆一會，有的回去廁所小便，有的為下一節做準備）

3、參觀閲覽室和圖書室讓幼兒瞭解圖書室和閲覽室的工作及作用。

三、結束部分

組織幼兒回班級今天我們一起去參觀了國小，你們覺得國小生活是什麼樣的？你也來用畫筆來畫一畫自己心目中的國小。

活動延伸

組織幼兒畫一畫自己心目中的國小。

活動地點

國小部活動對象大班全體師幼

設計意圖

隨着大班最後一學期的來臨，孩子們也越來越接近國小的生活，但是對於孩子們來説，國小生活還很陌生。在國小裏要做些什麼？國小上課是什麼樣子的？對於這些問題，孩子們都想一一找到答案。於是我們通過開展“參觀國小”的活動，讓孩子們能夠初步瞭解國小生的學習和生活。