國中生物教師工作計劃優質多篇

國中生物教師工作計劃篇1

在這個學期中我繼續擔任七年級1604、1605、1611、1612、1613、1614、1615班共七個班級的生物教學工作，為了保證新學期的工作正常和順利進行，我制定新學期的教學計劃如下：

一、學生情況分析：

有了上個學期的基礎，大多數學生已經具備一定的學習生物的態度和習慣，但是仍然存在以下問題：

1、有些學生單純根據自己的愛好和興趣，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽。

2、學習思維習慣不好，有些學生不知道怎樣聽課。

3、個別學生對副科不夠重視。

4、一些學生學習不踏實沒有持之以恆的學習精神。此外，生物術語比較多，有時教師無法根據學生的年齡特點在課堂上講活，講透，為了提高成績，節省時間，只好縮回傳統的記憶圈，脱離了實驗教學這個生物教學的支柱。

二、教材分析：

本冊內容只有一個單元：生物圈中的人。本單元由七章組成，可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。第二部分包括第二至六章，依次是人體的營養，人體的呼吸，人體內物質的運輸，人體內廢物的排出和人體生命活動的調節。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。

三、教學目標：

1、知道人類起源和發展與人類個體發生和發育的大概過程。

2、瞭解人體的各種生命活動的大概過程和相關的結構基礎。

3、知道一些基本的衞生保健措施的科學依據。

4、瞭解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環境密切關聯着，而人類的活動對生物圈又有着十分重要的影響。

5、通過“觀察與思考”、“資料分析”、“實驗”和“探究”等學習活動，加深對科學探究過程和方法的理解，進一步提高提出問題、作出假設、制定並實施計劃，記錄和分析探究結果等技能，並發展探究能力；進一步養成勤于思考、樂於探究、勇於實踐的學習習慣。

6、通過對人體各器官、系統的生理活動和結構基礎的瞭解，能對生物體結構和功能相統一，生物體是一個整體的觀點，有進一步的領悟。

7、通過了解人體的生長髮育和生理活動都依賴於生物圈的環境和資源，人類的活動又影響和改變着生物圈，進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發展的觀念，並規範自己的行為，積極參與環境保護的活動。

四、教學重點：

1、人體的營養。

2、人體的呼吸。

3、人體內物質的運輸。

4、人體內廢物的排出。

5、人體生命活動的調節。

五、教學難點：

1、人體的呼吸

2、人體內物質的運輸。

3、人體內廢物的排出。

4、人體生命活動的調節

六、教學安排：

按照《生物學七年級下冊教師教學用書》的參考課時數，本冊書共有36個課時，這個學期一共有20周，每週2個課時，但期間會有三月三、清明節、勞動節、端午節共5天的國家法定節日放假，再減除兩次城區統一測試和期末考試的時間，那麼這個學期大約只有28個課時的時間，可以説是時間緊任務重，因此，我的教學安排如下：

第1、2周人的由來，測試第一章

第3、4周人體的營養，測試第二章

第5、6周人體的呼吸，測試第三章

第7周流動的組織——血液

第8周血流的管道——血管

第9周輸送血液的泵——心臟，測試第四章

第10周輸血與血型，期中測試。

第11周人體內廢物的排出，測試第五章

第12周人體對外界環境的感知

第13周神經系統的組成

第14周神經調節的基本方式

第15周激素調節，測試第六章

第16、17周人類活動對生物圈的影響

第18、19周複習

第20週期末考試

國中生物教師工作計劃篇2

新的學期已經來臨，為了保證本學期的工作正常和順利進行，制定新學期的教學計劃如下：

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學內容

本學期的生物課全部為複習課，複習八年級兩冊生物學課程。

三、教學工作策略措施

1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會於日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕鬆愉悦的環境中學習知識、培養能力和鍛鍊自己。

2、研究每個知識點，根據課程標準所規定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，採用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。

3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生對知識實現自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以後的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。

5、積極向其他優秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經驗，並加以優化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。

6、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷髮展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。

7、彙總所學知識，使知識系統化、全面化和規範化，對學生進行理論聯繫實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯繫練習，提高學生的綜合應用能力，為會考打下堅實的基礎。

四、複習策略

(一)專題複習

1、必須做到記牢記準所有的基礎知識，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。

2、本學期複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

專題的劃分要合理，專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對課程標準和會考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜"浪費"時間，捨得投入精力。

3、實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行"低起點、多歸納、快反饋"的方法。

4、應注重對尖子生的培養。對於接受能力好的`同學，課外適當多做題，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒"尖"， 以提高會考優秀率。

5、注重解題後的反思。

6、專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，但要兼顧各種因素把握一個度。

(二)模擬會考的綜合拉練，查漏補缺。

研究歷年的會考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

備用的練習有《會考先鋒》、《生物試卷》。

1、模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近會考題。

2、模擬題的設計要有梯度，立足會考又要高於會考。

3、批閲要及時。

4、評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

5、詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。

6、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

7、處理好講評與考試的關係。

國中生物教師工作計劃篇3

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)(八年級下冊)，並且八年級為了迎接會考還要全面複習。

三、具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。

9、結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

四、教學要求

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

五、教學進度

本學期總課時為22周，七年級、八年級每週3課時。

教學內容及參考課時如下：

七年級生物本學期的內容比較重要、難度也是比較大，重要內容幾乎佔國中生物全部內容的一半，所以七年級本學期教學任務就比較重。課時安排如下：要在期會考試前兩週學完七年級上冊第三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要營養》、第二章《人的生活需要空氣第三章《人體內的物資運輸》以及第四章《人體內廢物的排出》的內容，留兩週的複習時間。

八年級要在期會考試前大概第七週學習完八年級下冊的所有內容，即第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環境》和第七單元《生物技術》的內容，留一週的時間進行考試複習。

七年級要在期末考試前兩週學完《七年級上冊》後一半的內容，留兩週的時間進行考前複習。

七年級在期末考試結束後就進入對於《七年級上冊》全冊內容的綜合複習，分章節分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力，在期末考試的檢測會考個好的成績。

八年級要在八年級會考之前時間複習《七年級下冊》的全部內容，期會考試之後要對國中的所有內容進行全面、系統的複習鞏固提高，為八年級生物會考做準備。彌補七年級所學生物內容不繫統、不全面的現實。在複習過程中主要通過練習題來引導學生自主複習，在給學生分析講解練習題的過程中系統地、全面地、分章節分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力。最後在會考之前兩個周，要對八年級學生進行大量的模擬訓練，我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法，努力使得每一個八年級學生都在會考中取得一個良好的、自己和家長都滿意的成績。

在本學期，八年級準備舉行“國中生物知識應用技能競賽”，以提高學生對於生物知識的運用，把所學知識轉化為能力，並且增強和提高學生學習生物的興趣。

對於七年級學生在期末考試前，要強化訓練和模擬考試全面提高學生對於知識的應用和問題的解決能力。要加強各種題型訓練。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題，實驗題分解在以上四種題型之中。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測會考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。

國中生物教師工作計劃篇4

一、學科教學的總體思路

針對九年級生物會考容量大、時間緊的實際情況，上學期要完成九年級上冊和下冊的全部新授課知識，期會考試之前爭取將九年級上冊上完，課堂上針對會考考點對知識點進行講解，通過不同的方式強化學生對知識點的瞭解，講練結合，精講精練。學生已經掌握的知識便不再多講，學生聽不懂的知識反覆講解，個別知識可以放在總複習中在習題中反覆練習

繼續延續上學年的小版塊教學，以“有效性課堂教學研究”為核心，採取“小版塊、大容量、精檢測、快反饋”的課堂模式，以“提高課堂教學實效性”為重點，及時發現在教學過程中存在的問題，總結課堂不足和漏洞，並努力營造教師間互幫互學的良好教研氛圍，充分發揮我們九年級生物組教師的集體力量。

二、學案改進及使用辦法

根據今年學校的要求，改進學案，強調學案的實用性，上課不用的內容不備，只重形式

沒有實效的內容不備。每節學案的設計流程按照學校的要求進行：主備備課——集體研討——主備修改——審核審批——修改標註。學案只作為輔助學生學習的手段，上課要以課本為主，重要內容要記在書上，要堅持小板塊備課，實現教學評價的一致性，每課最後五分鐘設計達標檢測，每課有課前診斷，以檢查學生的掌握情況。

三、教學方法和措施

1。嚴抓各個層次的學生的課堂效率

（1）分小版塊講練，降低難度，提高學生的注意力，加強學生的鞏固效果。

（2）課堂上採取小組或同桌互相檢查的方法，提高檢查面，激發學生的學習熱情。

2。多檢測，多檢查。新授課以提問為主，結合學案中的診斷，總複習每節課一檢測

3。重視優等生的培養，鼓勵其多做題，多看有關生物方面的知識，提高知識面。

4、促進學困生的課堂學習效果

（1）對於學困生的知識掌握情況，安排同桌隨時檢查，發揮優生的帶動作用

（2）課堂上的提問多關注學困生，爭取讓他們時刻不放鬆。

5。加強直觀教學

儘可能充分利用實驗室的教具以及多媒體，很好的挖掘學生的觀察能力、識圖能力，以及培養學生的思維能力。

6、課前積極的進行教研活動，科學周密地安排好每一節。確保一週一研，一節一研，隨時發現問題隨時教研，向有豐富教學經驗的老教師學習，改進教學方法，提高教學效果。

國中生物教師工作計劃篇5

一、指導思想

為了搞好九年級學生的生物的學習工作，切實提高學生的生物學科學素養，本着為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和麪向全體學生進行素質教育原則。讓儘量多的學生能對生物學產生濃厚的學習興趣，倡導學生進行探究性學習。同時着重培養學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，特制定如下九年級生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。

二、學生情況分析

九年級的學生由於在七年級和八年級已進行了二學年半的生物學學習，國中的生物學知識已學習了一大部分，對國中的生物學知識有了一個大體的瞭解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差，又是今年才由三處中學合在一起的學生，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。

因此學生對教師的適應能力較差。通過對學生成績的分析，這級學生成績減普遍不好，通過對學生的觀察我發現學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，並且學習態度不端正，上課不認真記筆記或者説乾脆不記筆記。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的瞭解，對生物學的學習方法知之甚少。而且由於合班並校，這級學生班額較大。學生基本情況較差對今後的工作很是不利。因此在今後工作中要注意培養學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，保持高昂的學習鬥志學好生物課。

三、教材分析

本學期的教學內容是《生物圈中生命的延續和發展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節，第一章是生物的生殖和發育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現象進行分析總結，然後總結出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態和不完全變態兩類方式。

第二章共五節，介紹了基因的相關知識，第一節能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內容的重點是基因，通過它外在的表現性狀，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。

第三章共三節內容，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起源進行了解，難點是學生對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要通過學生對過去知識的複習，養成良好的生物學素養和愛護生物的感情。

四、教學方法

繼續深入學習和實踐杜朗口中學經驗。由於學生基礎較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的瞭望，以後主要先進行老師講解和學生有目的探究。

全面推進素質教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，週週清，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。

倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話説的好書讀百遍，其意自現。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

做好學生的思想工作，俗話説的好三分教學七分管理，特別是對於剛由三處中學合併為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。

充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。

調動學生的`多種感官進行記憶，提高記憶的效率。

充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。

反覆抓，抓反覆，加強重複複習的力度。

注意聯繫日常生活實際，結合實際進行教學。

五、具體學習措施

通過以上的學習方法，講練結合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養。讓學生都有一個理想的結果。

六、教學進度

按教育體育局的進度進行