國小教研語文工作計劃多篇

國小教研語文工作計劃篇1

一、指導思想

國小語文教學研究工作秉承教育局和教研室的正確領導下，繼續堅持三個“服務”的指導思想，堅持因校制宜，因人而異，發揮資源優勢的教研思路，以打造“滿意課堂”和課題研究為抓手，着實提高課堂教學效率，提升語文教學質量，促進國小語文教師的專業成長。

二、工作思路

1.繼續加強語文課程標準的學習，牢固掌握課程目標、教育理念，指導課堂教學。

2.拓寬教研思路，豐富教研形式。發揮三級教研網絡的優勢，組織開展多種多樣的座談會、研討會、觀摩活動，增強教師的參與意識;舉辦教師教科書課文普通話誦讀比賽，提高教師的教科研水平和研讀教材的能力。

3.繼續落實教研室聽課制度，採取定時和隨機等方式，經常深入學校，親臨課堂，觀課、座談，傾聽一線教師心聲，共同探討教學方法、教學策略。堅持當好教師的服務員。

4.積極開展學科論文評選活動，鼓勵教師常教學、勤思考，善動筆，總結經驗，提高教師的理論素養。加強國小生寫字教學的指導，提高國小生寫字水平。

5.着力探尋國小語文教學的“軟肋”——國小生閲讀總量嚴重不足的現象，明確目標，選準切入點，申報課題，組織優秀團隊，開展課題研究。

三、具體工作

二月份

1.擬製本學期教研工作計劃。

2.擬製全市國小青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽。

3.擬製《“123”國小生綠色閲讀實驗研究》課題申報材料。

三月份

1.籌備明光市第三屆國小生規範漢字硬筆書寫比賽。

2.舉辦全市國小青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽

3.提交《“123”國小生綠色閲讀實驗研究》課題申報材料。

四月份

1.佈置國小語文教育教學優秀論文評選活動。

2.舉辦國小語文優秀教師展示送教課活動。

3.開展國小生閲讀情況問卷調查活動。

五月份

1.舉辦明光市第三屆國小生規範漢字硬筆書寫比賽。

2.青年教師教學視導。

3.組織觀摩滁州市國小寫字教學研討會。

六月份

1.國小語文畢業班複習調研。

2.開展薄弱學校觀課視導。

3.組織國小期末教學質量監測活動。

七月份

1.國小各年級教學質量監測試卷評閲、登分、統計工作。

2.完成國小語文教育教學優秀論文評選工作。

3.小結20xx年上半年情況、草擬下半年工作計劃。

國小教研語文工作計劃篇2

一、指導思想

全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以課程改革為契機，認真學習和實施《語文課程標準》，增強組內成員課程改革的使命感和責任感。組內活動以課題研討為重點，以備課組建設為抓手，強化每次活動的針對性。開展語文課題研究，在實踐中思考，在思考中提升，促進組內教師專業化發展。不斷拓展語文教學的空間，大力開發語文課程資源，為學生創設和提供良好的語文學習環境。

圍繞學校語文教研工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度，以提高課堂教學效率為目標，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。

二、工作目標

總體目標

提升本教研語文教師教學水平和學生綜合素質的發展，以課堂為陣地，加強管理，創新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍，推動四年級語文教學工作穩步發展。

具體目標

1、教學目標：整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”，讓學生在輕鬆、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、提高學生語文素養。

2、教研目標：積極參與學校的課題研究，以課題研究為導向，提高本組語文教師教研水平和課堂教學質量。

三、主要工作及措施

1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。

全組語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握國小語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝於能力”體現到學習、生活、工作的各個方面中去。

通過各種途徑進行業務學習，教無定法，於無法中求有法。組內年青語文老師每人每週學習一節公開課，積極參加校內外各種培訓、賽課，虛心學習，提高語文教學水平。

2、發揮教研組織力量，搞好業務學習，提高教師業務能力。

創設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習、探討。認真開展每星期一的教研活動，平時在辦公室內也要經常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動教師經常閲讀有關教育教學方面的文章，以準確理解。

3、加強教研，強化備課過程，優化上課環節。

本學期在四年級語文教研推行“每課分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究——主備人教學設計交流—問題討論—形成共案—個性化設計—嘗試教學—總結反思”的備課模式。充分發揮集思廣益、優化思路、求同存異，資源共享的作用。

教研活動形成這樣幾個塊面：

（1）本週每天教學內容的教學設計交流（每單元一位教師主備、組內教師討論形成共案）；

（2）每課習題商討。

（3）上週導課教師交流教學反思、組內教師評課；

（4）下週導課教師説課，其他教師提出建議，共同商討，制定出最優化的教案。

備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。注重加強了集體備課意識，在個人精鑽細研的基礎上進行集體備課，注重資源共享。教師備課樹立整體意識，進行單元整體教學的策略研究。教師能把全冊教材作為整體來了解，把中高年段的教學目標作為整體來把握，幫助學生逐步建構、完善知識體系，形成基本的語文能力。引導學生建立牢固的知識結構。

在課堂教學中，組內每位教師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據低年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，採用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現“三維”目標，使學生達到共同發展，和諧發展。課堂評價要更加註重人性化。努力打造“有效課堂”。

4、注重實效，作業佈置科學合理。

作業設計要注重實效，以發展學生思維為根本，以提高學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細緻，倡導作業評價多元化、個性化，注重啟導、示範作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。

5、以人為本，關愛學生，注重習慣養成教育。

本組語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發展”的原則，注重學生全體發展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作，努力做到措施得力，方法細緻，過程紮實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優生更“優”。對於基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現“因材施教”的思想，真正實現以人為本，全面發展教學思想。

本學期繼續狠抓學生習慣養成教育，主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴説習慣養成、正確的書寫習慣養成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。

6、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。

本學期，四年級語文組繼續積極開展和參與校內導課、校外賽課，積極參加市、區組織的賽課、論文、徵文等活動，併力爭取得好成績。繼續開展校內外聽課評課活動，聽課後及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結，及時整理交流筆記。

7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研建設。

不斷完善四年級語文教研建設，為提高教育教學質量提供科學指導。不斷加強教研管理，做到落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案、作業批改定期檢查。星期三集體備課有記錄，導課聽課活動有簽到，評課落到實處。

國小教研語文工作計劃篇3

一、指導思想

堅持以打造“學導課堂”為目標，在學校教研室的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，努力提高教學質量。以學生為本，培養學生的創新精神，全面提升學生的語文素養，提高綜合素質。

二、工作措施

(一)加強學習，提升理論水平

1.認真參加學校組織的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，並及時寫下反思或課後評議。

2.結合教研組課題研究，選擇相關內容學習，做好記錄。

3.組織組內教師訂閲學習《國小語文教師》《語文教學論壇》等刊物，與時俱進，感受新的教學理念，及時運用到自己的教育教學中。

(二)提高教研組活動質量，服務於教學

1.認真組織每週教研組活動，探討交流，集思廣益。

2.開展主題探討和同伴互助活動，及時在教研組博客中展示。

3.組內老師互相聽課、評課，提高教學能力的同時提高評課能力。

4.積極、主動配合執教公開課的老師，共同鑽研，提高課堂教學的質量。

(三)在閲讀教學中通過多元評價，提高學生的質疑、探究能力，根據高段的特點，在教學時注意寫作方法的滲透指導，真正讓閲讀和寫作找到結合點，及時有效地提高學生的習作水平。

1.認真上好每節語文課。統一閲讀內容與自選閲讀內容相結合，教師做好閲讀方法的指導以及指導學生做好閲讀筆記。

2.堅持不懈地抓學生的課外閲讀，每月進行讀書能手的評比，家校形成合力，真正激發學生的閲讀興趣提高閲讀能力。

(四)各項常規工作

1.把好教學質量關，作業認真批改，及時訂正講解，教好每一位學生。

2.認真備課，鑽研教材。

3.實施分層作業的佈置以及課後練習的設計。

4.組員間相互合作，共同研究，及時溝通教學中遇到的問題，解決困難。

5.努力兼顧兩頭，保證合格率，提高優良率。對學困生進行全面調查、分析，並登記建檔，制定轉化方案。對學困生要從各個方面深度關注，對其作業的批改和評語要體現人文關懷。充分調動家長參與轉化工作，以形成合力，增強效果。

三、具體工作安排

九月份：

1.做好“開學第一課”工作

2.批好暑假作業，及時訂正評價反饋。

3.教研組商討、制訂教研計劃，明確本冊教學目標。

4.確定本學期開展的學生層面的主題活動。

十月份：

1.討論制定作業優化主題教學活動。

2.讀書節系列活動

3.讀書沙龍：“羣文閲讀”

4.期中“我愛學習”項目學評

十一月份：

1.讀書沙龍：如何指導學生做好有效閲讀。

2.加強組內觀課議課。

3.學生“讀書筆記”評比活動。

十二月份：

1.抽查組內老師的電子備課，總結得失，提出修改意見。

2.討論學生課外閲讀存在的情況，商討改進措施。

3.組內綜合實踐活動展示。

一月份：

1.制定複習計劃，組內分工，編制複習專項訓練。

2.寫好各類總結，迎接學校常規檢查。

3.學生優秀作業本評比活動、展示活動。

4.做好本年級的教學質量評估與分析。

5.商討寒假學生學習任務的安排。

國小教研語文工作計劃篇4

春風送暖，萬物復甦，我們迎來了新的一年。20xx年，我們沂南三小語文教研組以“智慧教育”為核心價值理念，履行學校“啟迪智慧，出彩人生”的辦學宗旨，從深化課堂教學改革，加強校本教研，注重讀書活動三方面來提高教學水平和學生的語文素養。具體計劃與措施如下：

1、推進“先學後導，自主發展”教學模式，深化課堂教學改革

在本學年，我們語文教研組繼續研究探索“先學後導，自主發展”課堂教學模式，不斷增強課堂教學的實效性。具體措施有：

一是開展“推門聽課”、“錄像反饋”、“典型課例解剖”、“家長開放日”等活動，以這些活動為載體，提高教師研究課堂的積極性，打造智慧課堂。

二是開展網絡教研，每週一篇精品導學案、一篇教學反思，上傳到個人工作室，與全體老師共享。學校進行週考核，評出等級。

三是以“智慧杯”為載體，開展全校教師“先學後導，自主發展”課堂教學大比武活動、青年教師“師徒共備一節課”教學設計比賽活動和“師徒共上一節課”課堂教學比賽活動。

四是開展“教學問題行動研究”活動，每學期確定一個着眼點小、研究週期短的小課題在日常教學中進行行動研究，學期末出研究成果，以供大家智慧共享，同時借用qq羣載體教學問題研討，促進教學問題行動研究有效進行。

2、抓實學科常規過程管理，提高精細化管理水平

一是實行集體備課與課時備課相結合，每課時都進行集體研討。在進行集體備課前，先由主備人備出教案，發在網上，由本組教師瀏覽教案並提出建議，到集體備課時間（每週二下午辦公時間，同時利用其他課餘時間自由交流）再進行討論交流，形成統一教案。課時備課實行書面活頁備課，有統一教案和二次備課。

二是創新作業教學形式，對課堂作業“大換臉”，從學校實際出發，三至六年級統一編印《語文活頁作業》，取代原來的課堂作業本。同時，設置《我的讀書檔案》、《習作本》、《循環日記》（就是把日記和小練筆結合）和《周活頁練字紙》，在作業設置方面，力求實效和減負。

3、研發學科拓展性校本課程，提高課程實施水平

一是“寫字課”。改革“15分鐘寫字午間餐”微型課程，實行“寫字課本+周活頁紙”一天一字的練字制度，語文教師指導學生練字，批閲後上交教導處。

二是“10分鐘經典誦讀”微型課，晨讀前10分鐘全校學生誦讀古詩詞，對學生要求多多益善，對本學期要求誦讀的詩詞為所有學生的誦讀底線(每週一詩)，上不封頂，讀書節時學校評比“經典誦讀小能人”並評比校園吉尼斯記錄。

三是“2分鐘自信教育”微型課。語文課前2分鐘演講，每次1－2人，排好日程，從學科角度提前讓學生蒐集素材，每學期每生每科不少於2次，班級分學科每月評選“自信演講小明星”。

4、開展“讀好書”活動，提高學生語文素養

蓓蕾讀書工程是語文教研的重要工作，本學年，我們在20xx年度的基礎上，繼續開展好學生讀書活動。

首先是繼續開好閲讀課，每週一節，從語文課程中抽取，語文老師備課備查，日常監督，學期末考核，納入教師成績，可以組織本班學生到閲覽室學習，也可以提前領書到教室閲讀，做好讀書筆記。

其次，繼續開展好語文閲讀測試活動。在每學期期末，單獨設立考場，進行閲讀測試，並把結果納入語文教師成績。這一活動，在我校已經成為語文學科常規。

再次，在學校舉辦快樂冬天“智慧節”中，繼續做好“閲讀展示節”。在閲讀展示節中，開展讀書筆記評比、古詩誦讀、講故事、讀寫結合習作大賽等活動，給學生搭建風采展示平台，讓節日活動豐富校園文化生活，提高學生學習內驅力。

第四，創新讀書評比方法，實施“讀書序列化”制度。在蓓蕾讀書推薦書目中，選出必讀書目和自選書目，分低、三、四、五、六五個層級，每年六月開展“智慧杯”閲讀考級活動，從閲讀筆試、讀書筆記展評、日常作業練筆等方面評比，分獲“智慧書芽卡”、“智慧鐵博士卡”、“智慧銅博士卡”、“智慧銀博士卡”、“智慧金博士卡”。

國小教研語文工作計劃篇5

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞台充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校教導處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本着以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、全體老師爭優秀示範教師，打造延職附小語文品牌。

3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閲讀量，一學期閲讀達20000字，每日一記，每週累計寫作1000字。

4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

5、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

三、工作要求及措施

1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校國小語文課堂改革

我校的國小語文課程改革已經進入第二年。一年來，我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善於總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期裏，我們要做到備課要精心，上課要認真。

（1）1-3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學。4-6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。

（2）舉辦每週一次的“課改”研討，對教學中湧現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。

（3）開展十月份“作文教學和口語交際教學”、十一月份“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，把自主教學新課堂推向一個新的高點，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，迴歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

2、加強教研組常規管理，構建“學習型教研組”。

加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、複習考試，質量分析等各個環節全程關注。

（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

（3）、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組利用本校每週的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，不斷完善教案。

（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（5）每人每週聽課不少於2節，同時做好聽課記錄及聽後反思

（6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

（7）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：

a、1~2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字

b、具體練字時間：每週二最後一節寫字課。

c、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

3、掀起我校“樂於讀課外書，樂於寫作，樂於寫規範字”新的高潮。

4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。

（1）把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

（2）及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個台階。

5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

四、作業檢查要求。

1、四五六年級檢查：

1）、語文練習冊（全批全改）

2）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級）

3）、語文大作業或寫字書

2、二、三年級檢查：

1）、語文練習冊（全批全改）

2）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級）

3）、生字抄寫。（全批全改）

3、一年級檢查：

1）、語文練習冊（全批全改）

2）、生字抄寫以及造句本。（全批全改）

五、各月活動安排：

九月

1、集體備課。

2、優秀教師示範引領課3、青年教師推門課

4、教學常規檢查

十月

1、參加市教研市舉辦的教學培訓。

2、語文活動。

（1）、一、二年級寫字比賽。

（2）、三、四年級鋼筆字比賽。

（3）、五、六年級作文競賽。

3、教學常規檢查

4、總結通報上月業務檢查情況

十一月

1、新進教師赴西安學習。

2、檢查學生作業。

3、進行期會考試。

4、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標

5、語文活動

（1）、一、二年級朗誦比賽。

（2）、三、四年級漢字聽寫大賽。

（3）、五、六年級手抄報比賽。

6、教學常規檢查與上報。

十二月

1、檢查學生作業本和教師教案。

2、各年級制訂期末複習計劃。

3、組織1--5年級期末測試。

4、教研組工作總結。

5、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。

6、複習課展示。進行全面複習。

7、期末複習考試。