大學聯考物理科試卷及答案多篇

大學聯考物理複習計劃整理 篇一

第一階段：以章、節為單元進行單元複習練習，時間上約從高三上學期到高三下學期期會考試前，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、複習的重點在基本概念及其相互關係，基本規律及其應用，因此，在這一階段裏，要求同學們把握基本概念，基本規律和基本解題方法與技巧。

第二階段：按知識塊（力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗）進行小綜合複習練習，時間約在09年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學中的幾個分支（力學、熱學、電磁學、光學、原子物理）進行小綜合複習，複習的重點是在本知識塊內進行基本概念及其相互關係的分析與理解，基本規律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關係，總結小範圍內綜合問題的。解題方法與技巧，初步培養分析問題和解決問題的能力。

第三階段：進行大綜合複習練習，時間為09年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點進行大綜合複習練習，複習的重點是進行重要概念及相互關係的辨析、重要規律的應用，因此，在這一階段裏，要求同學們進一步總結解題的方法與技巧，培養分析和解決綜合、複雜問題的能力。

二、複習方法：在制定好複習計劃後，就要選定科學的、適合本班學生具體情況的複習方法，而且要根據不同的複習階段確定不同的複習方法：

第一階段：以章或相關章節為單元複習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結構網絡，並在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關係進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，並着重總結解題方法與技巧，然後對本章知識點進行鍼對性練習，但練習題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰術，最後要根據練習中和考試中出現的問題進行有針對性的分析和小結。

第二階段：本階段可根據各知識塊的特點，將有關內容分為幾個專題，進行專題複習，着重進行思維方法與解題技巧的練習。

第三階段：本階段主要是練習知識的大綜合，較為複雜問題的分析方法，並將整個物理知識分為幾個重要大專題，着重練習某些重要規律的應用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法解題技巧等等。

上面所述只是備考計劃中的只要框架，要搞好大學聯考全面的總複習，一定要有周密詳細的計劃和科學可行的方法，只有這樣，才能取得大學聯考的勝利。

大學聯考高三物理全年複習技巧總結 篇二

一、大學聯考總複習的側重點及時間安排

從今年九月到次年六月大學聯考，一共是九個月的複習時間，除去學校安排的期中、期末及模擬考試，總複習時間約為36周，我們一般將物理大學聯考複習分為三輪，安排如下：

1、第一輪複習：打好基礎，以全面複習知識點為主，構建中學物理的知識網絡。高中物理知識大致可分60個考點，平均每週複習3個考點，約需20周。實驗複習可以根據實際情況靈活安排，既可以在一輪複習的最後安排（這樣便於在實驗室集中完成一次實驗），也可以在每章複習之後將本章的實驗一起進行復習。

2、第二輪複習：以專題複習為主，側重在解題方法和解題技巧上下功夫，突出知識的橫向聯繫，知識的延伸和拓展，提高解決物理問題的能力。大致可分16個專題。平均每週複習4個專題，約需4周。這一輪複習的專題也可以根據自己的實際情況來安排。

3、第三輪複習：以模擬訓練為主，針對前面的複習查缺補漏，強調解題的規範性。以模擬試題為主，建議做一些各地的模擬試題，這些考過的試題，往往是各地骨幹教師經過認真研究、充分考慮而命制的，無論在題型、題量及難易程度上均較貼近大學聯考。

二、大學聯考總複習的目標和複習方法

（一） 第一輪複習要全方位多角度地掃描知識點，掌握物理問題的基本分析方法

1、全面系統地進行學科基礎知識的複習

一般按課本的章節順序進行復習，同時配備一本第一輪複習的參考書。在課堂上老師一般很難詳細述及所有內容，主要是理出要點，突出重點，解決疑難，總結提高，並輔以典型例題，因此除了上課認真聽講外，自己還要認真閲讀課本章節內容，包括閲讀材料，並熟記公式，以免形成知識的缺漏，要努力拓寬知識廣度。

2、對每章的知識構建知識網絡

網絡化的知識結構具有知識存貯準確、提取遷移快速等特點，在解決具體問題時，只要觸及一點，就能通過聯想，迅速形成一個相關的知識羣，有利於問題的解決。複習時要抓住知識間的聯繫，結合《考試大綱》中的“知識內容表”，把相關的知識編成一定的結構體系。例如第一章“力”這部分，可總結出知識網絡如下：

3、掌握解決物理問題的基本分析方法

基本分析方法是解決大學聯考物理試題的主要方法，通過第一輪的複習，要熟練掌握各種解決物理問題的基本分析方法，縱觀2004年全國各地的大學聯考試題，可以看出試題中所用到的各種基本分析方法不外乎以下10種：①受力分析方法；②運動分析方法；③過程分析方法；④狀態分析方法；⑤動量分析方法；⑥能量分析方法；⑦電路分析方法；⑧光路分析方法；⑨圖象分析方法；⑩數據處理方法。

4、獨立完成配套試卷，檢查自己對所涉及的概念及規律的理解程度

本輪複習要儘可能多看一些習題，對不同類型的習題，要認真解答，做到對解決物理問題有明確的思路，並能得到正確的答案，但由於時間較緊，所以對解題的規範性不作很高的要求。另外每一章複習結束後，要做一次全章訓練題。對於本輪複習中做錯的或理解不夠透徹的題，可以用紅筆圈出來，以便在第三輪複習中再看一遍。

（二）第二輪複習重在抓住知識的橫向聯繫和解題能力的提高

1、採用歸類、對比的方法進行專題複習，加深對雙基知識的理解

例如在“圖象法在解題中的應用”這一專題中，可以將原來散見於力學、熱學、電學、光學等章節的圖象，如v-t圖、p-V圖、U-I圖、Ek-v圖進行對比分析，可將這些支離破碎的知識點綜合起來，從圖線的縱軸、橫軸的含義，截距，斜率，曲直，所圍面積等諸多方面全方位認識圖線的物理意義，這樣對專題的認識和應用能力會有大幅度提高。

2、逐步形成力、熱、電、光、原子板塊的知識網絡，提高學科內綜合的能力

在物理學科內，力、熱、電、光、原子各板塊是有聯繫的，通過專題複習，要能夠理清思路，找出其聯繫所在。主要有兩條主線將它們聯繫起來，一是“力”這條主線，除了力學部分的重力、彈力、摩擦力之外，還有熱學部分的分子力、電學部分的電場力、磁場力（安培力或洛侖茲力），原子物理中還有核力。另一個是“能” 這條主線，除了力學中的動能、重力勢能、彈性勢能外，還有熱學中的分子勢能、電學中的電勢能等等，注意對物理中“能的轉化和守恆定律”的理解與應用。

3、領會各種解題方法和技巧

除了基本分析方法外，還有其他一些更巧、更簡捷的思維方法，如：解靜力學、動力學問題常用的隔離法、整體法；處理複雜運動常用的運動分解法；處理其他問題的圖線法、等效代換法等等。掌握這樣一些方法，可以使自己舉一反三，靈活解決各種問題。

4、通過專題複習使掌握的知識得以延伸和拓展

以實驗複習為例，雖然近幾年的大學聯考實驗通常不是課本上的原有實驗，但也往往是建立在課本實驗的基礎上的，所以平時複習要注重將基礎實驗進行拓展。在理解原理的基礎上去把握實驗的實施方案（如實驗所需測量的物理量、實驗儀器、實驗步驟），並能夠根據自己所學的有關理論對實驗進行必要的改進、改編。同時要重視課本上的課後小實驗，通過對課本小實驗設計的具體操作，培養自己將所學的知識創造性地遷移到新的實驗情景中去的能力。例如在專題“物理實驗的設計與創新”中研究用單擺測重力加速度的實驗，我們測的是週期T和擺長l，再由公式g=來計算，書本上採用的是多測幾組再求平均值法，而大學聯考曾考過的方法是：以l和T 2/4л2為座標軸，用測得的數據描點畫出直線，求直線的斜率即是g。通過這個實驗我們還可以延伸出這樣的問題：①我們可以想出哪幾種測量重力加速度的方法？②若實驗中缺少螺旋測微器而無法測出單擺球的直徑，如何測出當地的重力加速度的值？③若實驗中缺少小鐵球，用一個砝碼（或鈎碼）來代替小球，如何測出重力加速度的值？④某單擺的擺球是一個極不規則的重物，且由於懸點（在天花板上）很高而無法測量其擺長，你能否在僅有一隻秒錶和一根米尺的條件下，用一個簡便易行的方法測量出當地的重力加速度g?⑤利用單擺這一套實驗裝置，給你一塊磁鐵、一塊鐵板、秒錶、刻度尺、木架、細線、彈簧秤等，你如何測出當磁鐵與鐵板相距1cm時相互作用的磁力？能適應這樣一種拓寬，也就不怕試題的。千變萬化了。

（三）第三輪複習側重思維的周密性和解題的規範性

1、精選模擬試題，避免題海戰術

解題是複習鞏固的必要手段，也是提高知識遷移、知識應用能力的有效方法。但由於時間有限，第三輪複習時不可能、也沒必要對教材上的知識點面面俱到，不能採取見題就做的方式而浪費大量的時間。每週可做3～4份模擬試題，把重點放在綜合性強及涉及新知識、新事物、新發現等問題方面，通過這些試題去發現本身知識、能力的漏洞和缺陷。對發現的問題應及時尋求癥結所在，並查缺補漏，另外新題一般是在已有模型中變換得來的，所以要培養聯想與變通的本領，不妨這樣思考一下：①本題是否有其他的求解途徑，即一題多解；②和其他的題是否有相似之處，即多題一解；③本題還可以做哪些變化，即一題多變。

2、培養思維的周密性

第三輪複習的目標是考試得分，考生要有強烈的“分數意識”！有些考生，題會做卻拿不到分，可能是思維的周密性還有欠缺，例如2004年江蘇大學聯考試題的第16題：“系統處於平衡狀態時，兩個小圓環分別在哪些位置？”題目本身並不難，但出現了四解，如果平時不是訓練有素，考生很難答全。

3、訓練解題的規範性

考試得分不高的另一個原因在於解題不規範，第三輪複習中一定要注意訓練，在這一階段，對於很多考生來説，“如何做對”比“如何會做”可能更重要，訓練時對解答題要注意以下幾個問題：

（1）解答題中要有必要的文字説明。即對非題設字母符號要加以説明；對物理關係的判斷要加以説明，如兩個物體分離時彈力N=0，或分離時加速度a、速度v仍然相同；對方程的研究對象、研究過程要加以説明；作出某項判斷的依據要加以説明，如根據動量守恆定律，根據牛頓第二定律等等；對結果中的矢量要説明“+、-”號的意義。

（2）要有主要的解題步驟。一般分三步：原始方程，代入量，結果（如果是矢量應交待大小和方向）和 結果的討論（如一元二次方程的兩個解要討論取捨）。其他次要的步驟可以省略，如：解方程的具體步驟；幾何關係只要求會正確判斷（如三角形相似），不要求證明。

（3）書寫要講究規範。如每一個小題號要分開；具體數字相乘應該用符號“×”，不能用點“？”；方程兩端同樣的字母不能在方程中約去，如qE=qvB;如無特殊要求，最後結果一般取2～3位數字就可以了；以字母表示最後結果的不要把具體數字寫進去，如，不能寫成，等等。