三年級數學下冊教學計劃大綱

【導語】

三年級數學下冊教學計劃 優選10篇 由本站會員“xubeibei”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：三年級數學下冊教學計劃篇2：三年級數學下冊教學計劃篇3：三年級數學下冊教學計劃篇4：三年級數學下冊教學計劃篇5：三年級數學下冊教學計劃篇6：三年級數學下冊教學計劃篇7：三年級數學下冊教學計劃篇8：三年級數學下冊教學計劃篇9：三年級數學下冊教學計劃篇10：三年級數學下冊教學計劃

【正文】

篇1：三年級數學下冊教學計劃

一、學生情景

本班共有xx名學生，在一個學期的努力之後，大部分學生有了必須提高，對待學習態度有所好轉，可是還需要不斷加強，學會培養良好的學習習慣，能夠構成強大的紀律觀念，完成學業任務。

二、教材分析

本冊教材教學資料包括：除數是一位數的除法，兩位數×兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動。

本冊教材根據學生所學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動，讓學生運用所知識解決問題，培養學生的數學意識和實踐本事。

本冊教材的重點是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數。難點是培養學生分析問題，解決問題的本事以及應用數學的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了“位置與方向”、“面積”兩個單元。也是本冊教的另外兩個教學資料，為發展學生的空間觀念供給了豐富的素材。

三、教學目標

1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

3、使學生初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步明白小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學生認識時光單位年、月、日，瞭解它們之間的關係;明白各月以及全年的天數;明白24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使學生了解不一樣形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析;瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。

9、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、使學生養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，供給豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫忙學生建立有關的數學概念。

2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算本事。

3、讓學生經過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性。

4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的本事。

5、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

篇2：三年級數學下冊教學計劃

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在簡便的學習氛圍中，掌握所學知識，培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的本事，特制定本學期數學教學計劃如下：

一、學生情景分析：[由本站網友投稿]

三年級共有17名學生，其中男生10人，女生7人。同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由於學生來自不一樣的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在着較大的差異。所以還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律鬆懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。

所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的資料豐富多采，形式多樣，富有吸引力;並且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下頭一些資料：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學資料。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是國小生應當掌握和構成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

從本冊開始引入小數的初步認識，資料比較簡單，此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，能夠擴大用數學解決實際問題的範圍，提高學生解決問題的本事;同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，併為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和麪積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學資料，為發展學生的空間觀念供給了豐富的素材。經過這些資料的學習，讓學生初步構成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的本事等。經過現實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索並體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的範圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時光單位年、月、日及24時計時法。這些資料的教學能夠進一步發展學生的空間觀念和時光觀念，並通實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時光長短的意識和本事。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不一樣形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析;經過學習近平均數的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學資料，引導學生經過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，並能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的本事，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教學根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生經過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐本事。

三、課標對本冊教材的教學要求

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步明白小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認其餘的七個方向並能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位(平方釐米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時光單位年、月、日，瞭解它們之間的關係;明白各月以及全年的天數;明白24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、瞭解不一樣形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析;瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。

9、初步瞭解集合和等量代換的思想，構成發現生活中的數學的意識，初步構成觀察、分析及推理的本事。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、本學期的教學重點和難點及奮鬥目標

1、教學重點和難點

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學資料。位置與方向和麪積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學資料。

2、奮鬥目標

1、在教師的指導下能從實際生活和現實情境中收集信息、組合信息，發現並提出簡單的數學問題，從而發展數學應用意識。

2、在教師指導下，初步學習反思和評價。

3、在教師的鼓勵和指導下，能進取地參加觀察、操作、探索、交流等數學活動，對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習資料和學習活動感興趣，有學好數學的願望。

4、在教師和同學的鼓勵幫忙下，能克服數學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養學好數學的願望。

5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考，把握數量之間的關係，培養合情推理本事和演繹推理本事。

五、突出重點、突破難點的具體措施

1、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，採用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規律和解決問題的方法，並在問題與合作交流中學會互相幫忙，實現學習互補，增強合作意識，提高交流本事。

4、創設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。

5、對學有餘力的學生鼓勵他們進取參加拓展練習，課堂上準備一些不一樣層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。

六、教學專題研究計劃

主題：如何提高學生分析問題、解決問題的本事

方法：

1、能應用在本冊教科書裏學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題。

2、進一步學會根據要解決的實際問題到現實生活中收集和整理數據，能解決一些與平均數有關的簡單的實際問題，體會數據的重要性，增強統計觀念。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，進取與同學交流自我在解決問題時的思考與所選用的方法。

4、在教師的指導下，能經常反思自我的學習活動，積累數學活動經驗。能利用估計，確定解決問題結果的合理性。

七、尖子生的培養和學困生的轉化

1、學困生的轉化

本班學困生黃倩倩、陳澤儒、王豔琴，他們口算本事差，解決問題不會分析，應對以上情景，準備採取如下轉化措施：

(1)課上充分調動學困生的學習進取性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。

(2)課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。

(3)採取“一幫一、一對紅”的措施，共同提高，共同發展。

2、尖子生的培養

(1)課上除完成課堂作業外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維本事。

(2)發展他們的智力因素，開發非智力因素，多舉辦課外活動。

(3)開展爭做小教師活動，每週利用一節課的時光讓他們展示自我。

八、課時安排

(一)、位置與方向(5課時)

(二)、除數是一位數的除法(13課時)

1、口算除法 3課時左右

2、筆算除法 9課時左右

整理和複習 1課時

(三)、統計(4課時)

1、簡單的數據分析 2課時左右

2、平均數 2課時左右

(四)、年、月、日(5課時)

製作年曆 1課時

(五)、兩位數乘兩位數(8課時)

1、口算乘法 3課時左右

2、筆算乘法 4課時左右

整理和複習 1課時

(六)、面積(7課時)

(七)、小數的初步認識(5課時)

(八)、解決問題(4課時)

設計學校 1課時

(九)、數學廣角(2課時)

(十)、總複習(4課時)

九、教學進度表

（略）

篇3：三年級數學下冊教學計劃

後面還有多篇三年級數學下冊教學計劃！

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在簡便的學習氛圍中，掌握所學知識，培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的本事，特制定本學期數學教學計劃如下：

一、學生情景分析：

三年級共有17名學生，其中男生10人，女生7人。同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由於學生來自不一樣的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在着較大的差異。所以還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律鬆懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。

所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的資料豐富多采，形式多樣，富有吸引力;並且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下頭一些資料：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學資料。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是國小生應當掌握和構成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

從本冊開始引入小數的初步認識，資料比較簡單，此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，能夠擴大用數學解決實際問題的範圍，提高學生解決問題的本事;同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，併為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和麪積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學資料，為發展學生的空間觀念供給了豐富的素材。經過這些資料的學習，讓學生初步構成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的本事等。經過現實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索並體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的範圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時光單位年、月、日及24時計時法。這些資料的教學能夠進一步發展學生的空間觀念和時光觀念，並通實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時光長短的意識和本事。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不一樣形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析;經過學習近平均數的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學資料，引導學生經過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，並能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的本事，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教學根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生經過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐本事。

三、課標對本冊教材的教學要求

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步明白小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認其餘的七個方向並能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位(平方釐米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時光單位年、月、日，瞭解它們之間的關係;明白各月以及全年的天數;明白24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、瞭解不一樣形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析;瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。

9、初步瞭解集合和等量代換的思想，構成發現生活中的數學的意識，初步構成觀察、分析及推理的本事。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、本學期的教學重點和難點及奮鬥目標

1、教學重點和難點

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學資料。位置與方向和麪積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學資料。

2、奮鬥目標

1、在教師的指導下能從實際生活和現實情境中收集信息、組合信息，發現並提出簡單的數學問題，從而發展數學應用意識。

2、在教師指導下，初步學習反思和評價。

3、在教師的鼓勵和指導下，能進取地參加觀察、操作、探索、交流等數學活動，對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習資料和學習活動感興趣，有學好數學的願望。

4、在教師和同學的鼓勵幫忙下，能克服數學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養學好數學的願望。

5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考，把握數量之間的關係，培養合情推理本事和演繹推理本事。

五、突出重點、突破難點的具體措施

1、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，採用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規律和解決問題的方法，並在問題與合作交流中學會互相幫忙，實現學習互補，增強合作意識，提高交流本事。

4、創設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。

5、對學有餘力的學生鼓勵他們進取參加拓展練習，課堂上準備一些不一樣層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。

六、教學專題研究計劃

主題：如何提高學生分析問題、解決問題的本事

方法：

1、能應用在本冊教科書裏學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題。

2、進一步學會根據要解決的實際問題到現實生活中收集和整理數據，能解決一些與平均數有關的簡單的實際問題，體會數據的重要性，增強統計觀念。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，進取與同學交流自我在解決問題時的思考與所選用的方法。

4、在教師的指導下，能經常反思自我的學習活動，積累數學活動經驗。能利用估計，確定解決問題結果的合理性。

七、尖子生的培養和學困生的轉化

1、學困生的轉化

本班學困生黃倩倩、陳澤儒、王豔琴，他們口算本事差，解決問題不會分析，應對以上情景，準備採取如下轉化措施：

(1)課上充分調動學困生的學習進取性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。

(2)課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。

(3)採取“一幫一、一對紅”的措施，共同提高，共同發展。

2、尖子生的培養

(1)課上除完成課堂作業外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維本事。

(2)發展他們的智力因素，開發非智力因素，多舉辦課外活動。

(3)開展爭做小教師活動，每週利用一節課的時光讓他們展示自我。

篇4：三年級數學下冊教學計劃

一、指導思想：

根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫;體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而構成勇於探索、勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

二、情景分析：

(一)班級情景分析：

本屆三年級學生已使用了兩年半的實驗教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣於新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題本事和實踐本事創造了條件。

本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養，力爭使學生的整體素質得到提高。

(二)教材分析

本冊教材資料包括下頭一些資料：位置與方向;除數是一位數的除法;統計;年、月、日;兩位數乘兩位數;面積;小數的初步認識;解決問題;數學廣角。

1、數與計算方面：

本冊教材安排的數與計算方面的資料主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。不出現文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算知識和經驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫忙人們解決問題的工具，逐步構成——應對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇適宜的計算方法(口算、估算、筆算等)，最終應用計算到達解決問題的目的——這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的資料主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的知識範圍，除了面積(地積)單位的認識外，還安排了認識較大的`時光單位年、月、日及24時計時法。

4、統計知識方面：

在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識——瞭解不一樣形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的推斷。

5、用數學解決問題方面：

本冊教材安排用數學解決問題方面的資料，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導學生經過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，並能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的本事，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材安排了“年曆製作”和“設計學校”兩個數學實踐活動。

三、本學期教學目標：

1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

3、使學生初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步明白小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學生認識時光單位年、月、日，瞭解它們之間的關係;明白各月以及全年的天數;明白24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使學生了解不一樣形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析;瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。

9、使學生初步瞭解集合和等量代換的思想，構成發現生活中的數學的意識，初步構成觀察、分析及推理的本事。

10、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、使學生養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點、難點：

教學重點：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、位置與方向、面積及簡單的數據分析和平均數。

教學難點：年月日、面積及解決問題。

五、提高教學質量的具體措施：

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，供給豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫忙學生建立有關的數學概念。

2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算本事。

3、讓學生經過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的本事。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的本事。

6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下紮實的知識基礎。

8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

六、教學進度：

本冊教材安排了59課時的教學資料。各部分教學資料教學課時安排如下，僅供參考，教師教學時能夠根據本班具體情景適當靈活掌握。

篇5：三年級數學下冊教學計劃

一。指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，供給學生熟悉的具體情景，以幫忙學生理解數學知識。

2、增加聯繫實際的資料，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料，激發學生的學習興趣，獲得愉悦的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生髮展適當改善評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

二、學情分析

本學期任教三年級，經過兩年多的學習，大部分的學生逐步養成了較好的學習習慣。但部分學生活潑好動，學習習慣較差，上課時注意力不易集中，課堂中學生參與教學活動較被動。還有一些學生作業時常要拖拉，學習上有較大的困難。大多學生學習習慣較好，上課思維活躍，敢於大膽發言。但有的學生有粗心的現象，還有幾位學生學習自覺性還不夠，需要加強平時督促，異常注意對學習有困難的學生，使我我班繼續堅持優勢，並在此基礎上使每個班級總體水平進一步提高。

三、教學目標：

(一)知識與技能

1、掌握三位數除以一位數的筆算方法，並能正確計算;瞭解24時計時法;能筆算兩位數乘兩位數的乘法;能認、讀、寫小數，會計算一位小數的加減法。能認、讀、寫分數，會比較兩個分數的大小，能計算同分母分數的加減法。

2、初步感知旋轉、平移現象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形平移後的圖形;在實踐活動中，體會長度單位千米和毫米的含義，明白1千米=1000米，1釐米=10毫米，會進行簡單的單位換算;認識面積的含義，能用自選的單位估計和測量圖形的面積，認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式。 3、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，瞭解“平均數”的意義，會求簡單數據的平均數(結果為整數)。(二)情感與態度 1、學生在教師的指導下，能從日常的生活中發現並提出簡單的數學問題，有主動探究學習的願望。 2、學會與人合作，並體會與他人合作的'重要性。

3、使學生經歷觀察、操作、歸納的數學活動的過程，瞭解同一問題可有不一樣的解決方法，並感受到數學思考過程的合理性。

4、構成良好的學習習慣。

四、教學重點、難點:

1、瞭解長方形、正方形的一些特徵，認識面積的含義，能用自選的單位估計和測量圖形的面積，掌握長方形、正方形的面積公式。

2、掌握三位數除以一位數的筆算方法，並能正確計算;能筆算兩位數乘兩位數的乘法;。

3、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，瞭解“平均數”的意義，會求簡單數據的平均數(結果為整數)。

五、教學措施:

1、認真學習教育教學改革的新理念，經過不斷的學習，更新自我的觀念，嘗試於實際教學之中，完善自我的教學，使自我在教學上能有所提高。

2、認真鑽研教材，把握教學要求，促進學生的發展。充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學，設計生動趣味、直觀形象的數學活動，如遊戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動趣味的情景中理解和認識數學知識;同時充分利用學具，培養學生的動手操作本事。

3、在課堂教學中，讓學生結合自我的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現了數學來源於生活的道理，激發學習興趣。

4、重視引導學生自主探索，培養創新意識。關注學生的個體差異，有效的幫忙和引導，讓學生獲得成功感。

5、運用信息技術與數學有效的整合，提高課堂效率幾學生自主探究的願望。

6、結合學生的實際情景，進行又針對性地佈置作業。在教學中，結合課後練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。佈置一些比較趣味的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

7、進一步培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的資料和形式上吸引學生。引導學生養成獨立思考、敢於提問、善於傾聽、樂於表達的內在品質。

8、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識。

六、培優輔差措施

(一)培優對於優秀生要在培養閲讀本事的基礎上，重點指導其寫作和寫字和朗讀。

(二)輔差

1、理解，尊重後進生，保護後進生的自尊心。

2、以真誠的愛生之情，去激起後進生感情的浪花。開展“一幫一”活動，號召班上優秀生組成志願者，每人幫忙一個差生。

3、對症下藥，因材施教，力爭做到：①關心愛護後進生，激勵後進生“想學”的願望;②根據後進生的心理特點，激發學習興趣，誘導後進生“愛學”;③在講新課時，我適當降低起點，分散難點，讓學生感到“能學”;④根據後進生的學習特點，改善後進生的學習方法，使後進生由 “能學”變為“會學” ;⑤及時檢查反饋、輔導和矯正，進一步使後進生提高學習成績。

4、對學生進行分類輔導。基礎不一樣的輔導的資料也根據其實際進行，如王燦港，我計劃每一天教他一個字，循序漸進，慢慢提高。

5、藉助學生家庭的力量及時地給學生供給輔導和矯正。

6、建立檔案，積累轉化經驗。

七、課題研究根據學校的課題研究，我班決定開展在數學教學中，如何培養自主學習的本事的研究。

篇6：三年級數學下冊教學計劃

一、學生基本情景分析

三年級一班現有學生39人，二班現有學生41人。根據學生的年齡特點和認知規律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發展學生智力，培養學生本事，養成良好的學習習慣。

1、國小三年級的學生雖已發展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制本事還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。

2、學生一般對上課所講的資料不容易感興趣。如果教師講得趣味，學生肯定會全神貫注。

3、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養成上課聽講的良好習慣。

4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”於聽課。

5、有的差生平時受到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。

二、教學目標與要求分析

1、結合具體情境，初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數。

2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，熟練的進行相關的口算，會計算三位數乘兩位數的乘法，除數是兩位數的除法以及包含兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規律以及商不變的性質。初步構成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算，並解釋估算的過程，初步構成估算意識。

3、結合生活經驗，認識年月日，瞭解他們之間的關係，明白24時計時法。

4、結合現實生活，經過具體觀察活動，瞭解從不一樣方位觀察同一組物體，看到的形狀可能是不一樣的，能辨認從不一樣方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認識線段、射線和直線，瞭解平面內兩條直線平行與相交的位置關係，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離。發展學生的觀察、想象和操作本事，構成初步的空間觀念。

5、結合實例，進一步認識條形統計圖，經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的經過。

三、情感與態度目標：

1、能進取參與數學活動，在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能進取參與數學活動。

2、瞭解能夠用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯繫，體驗學習數學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫忙下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4、在他人的指導下，能發現錯誤並及時改正，逐步養成良好的學習習慣。

四、教材資料(包括實驗)及重點、難點分析

第五冊教材包括四大方面的資料：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統計與概率。

數與代數：萬以上數的認識，年月日，小數的初步認識，計算器，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。

空間與圖形：觀察物體，平行與相交。

實踐與綜合運用：影響鞦韆單位時光內擺動次數的因素，紙與我們的生活。

統計與概率：認識條形統計圖。

除數是兩位數的除法、三位數乘兩位數，這些資料是教學重點。“空間與圖形”的資料比較抽象，是教學難點。

五、落實教學任務，提高教學質量採取的措施和改善意見

1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯繫學生的現實生活，新穎趣味，激發學生學習數學的興趣。

2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生髮現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設趣味的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養學生獨立思考和合作交流的本事，體驗合作的歡樂。

3、儘量採用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的本事。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關係，逐步提高舉一反三的本事。

5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生進取的動手、動腦、動口。

6、作業佈置力求少而精，對不一樣層次的學生應區別對待。作業批改要及時，並努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對後進生要多給與關心和幫忙，多給他們供給成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫忙，使後進生樂於理解。

8、努力提高自我的業務水平，多讀書，多查閲資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自我的教學方法。

篇7：三年級數學下冊教學計劃

一、學情分析

我班共有xx人，大多數學生學習進取性很高，上課認真聽講，課後及時完成作業，已經構成良好的學習習慣。但仍有少數學生，學習的自主性差，學習不主動，上課開小差，課後作業完成不及時，做作業速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業。在這學期要讓學生養成良好的學習態度，構成良好的學習習慣，同時在數學教學中注重提升學困生對數學知識的理解，培養他們學習數學的本事，以提高成績。

二、教學資料與教學目標

本冊教材採用數與代數、空間與圖形、統計與概率和數學好玩四個領域的資料同時混編的方式，各個領域包括以下資料：

數與代數：

第一單元“除法”

本單元主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除;學習乘除混合兩步運算。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯繫。探索並掌握兩、三位數除以一位數的方法，能正確列豎式計算兩、三位數除以一位數的除法，熟練地計算除數是一位數的有餘數的除法，並能進行驗算。結合具體的計算過程，培養估算的意識和本事。能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。

第三單元“乘法”

本單元主要學會計算兩位數乘兩位數的乘法;能結合具體情境進行估算，並解釋估算的過程;能靈活運用不一樣的方法解決生活中的簡單問題，並能對結果的合理性進行確定。

第四單元“千克、克、噸”

本單元主要是讓學生學習質量單位——千克、克、噸。結合具體生活情境，感受並認識質量單位千克、克、噸;瞭解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關係，並能進行簡單的換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯繫。

第六單元“認識分數”

本單元主要學會結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義，初步認識簡單的分數(分母小於10)，會讀、寫分數並明白各部分的名稱，初步認識分數的大小，感受比較分數大小的過程，能解決一些相關的簡單問題。

空間與圖形：

第二單元“圖形的運動”

結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移後的圖形;經過觀察、操作，認識軸對稱圖形，並能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。

第五單元“面積”

結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會並認識面積單位，會進行簡單的面積單位的換算;探索並掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

統計與概率：

第六單元“數據的整理與表示”

經過豐富的實例，積累收集、整理數據是活動經驗，用自我喜歡的方式(文字、圖畫、表格等)呈現整理數據的結果。

數學好玩：

本單元設計了小小設計師、我們一齊去遊園、趣味的推理三個資料，主要目的是激發學生學習數學的興趣，體會數學思想，鍛鍊思維本事，積累思考經驗，開闊眼界。

三、教學重點

重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯繫，引導學生在理解的基礎上學習數學，促進學生對數學的認識。教材經過“數與代數、空間與圖形、統計與概率、數學好玩”基本領域反映運用數學研究現實世界的基本過程，有機的滲透數感、符號感、空間觀念、統計思想、推理意識等重要的數學思想和思維方式，並以此為主線選擇和安排教學資料。學生將逐步掌握基本的數學知識和方法，構成良好的數學思維習慣和應用意識，提高自我解決問題的本事，感受數學思考的樂趣，增進學好數學的信心，獲得對數學較為全面的體驗與理解。

四、教學難點

培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的本事。要把數學學習與解決生活中的數學問題結合起來，充分利用教材所供給的數學與生活緊密聯繫的線索，培養學生學會用數學的眼光觀察現實生活，從中發現數學問題、提出數學問題、並解決數學問題，體會數學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。

五、教學措施

(一)重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生供給自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯於鑽研、善於思考、勤於動手的科學態度。教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時、有效的幫忙和引導。

(二)讓學生有足夠的時光經過獨立思考、探索和建構自我的數學意義，使學生有機會討論交流他們彼此的想法，這不僅僅能夠滿足學生想成為探索者、研究者和發現者的強烈的心理需要，發揮學生的學習潛能，並且也供給了教師瞭解學生的充分機會，從而教。

篇8：三年級數學下冊教學計劃

一、班級情景分析

本班共有18名學生，其中男生11人，女生7人。經過上學期的教育與學習，學生的一些基本本事得到了很大的提升，已經初步養成了自我獨立思考、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態度良好。可是有一少部分學生過於活潑好動，紀律觀念還不夠強，無團體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏進取主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務。

二、本冊教材分析

本冊教材教學資料包括:除數是一位數的除法，兩位數×兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動。

本冊教材根據學生所學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動，讓學生運用所知識解決問題，培養學生的數學意識和實踐本事。

本冊教材的重點是:除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數。難點是培養學生分析問題，解決問題的本事以及應用數學的意識。

三、教學目標

1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

3、使學生初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步明白小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學生認識時光單位年、月、日，瞭解它們之間的關係;明白各月以及全年的天數;明白24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使學生了解不一樣形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析;瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。

9、使學生初步瞭解集合和等量代換的思想，構成發現生活中的數學的意識，初步構成觀察、分析及推理的本事。

10、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、使學生養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，供給豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫忙學生建立有關的數學概念。

2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算本事。

3、讓學生經過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的本事。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的本事。

6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下紮實的知識基礎。

8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

五、教學進度安排

第一單元 位置與方向 4課時2。13-2。20

第二單元 口算除法 3課時2。21-2。24

筆算除法 9課時 2。27-3。8

整理和複習 1課時 3。9

第三單元 簡單的數據分析 3課時3。12-3。13

平均數 2課時 3。14-3。16

第四單元 年、月、日的認識 2課時3。19-3。21

24時計時法 2課時 3。22-3。27

製作年曆 1課時 3。28

第五單元 口算乘法 3課時3。29-4。3

筆算乘法 4課時 4。4-4。12

整理與複習 1課時 4。13

第六單元 面積和麪積單位 2課時4。16-4。18

長方形和正方形面積計算 3課時4。19-4。23

面積單位間的進率 3課時4。24-4。27

第七單元 小數的初步認識 3課時 4。30-5。2

小數的簡單計算 3課時5。3-5。5

第八單元 解決問題 4課時5。7-5。11

第九單元 數學廣角 2課時5。14-5。17

第十單元 總複習 4課時5。18-5。24

篇9：三年級數學下冊教學計劃

一、學生基本情景分析：

三年級兩個班共有學生 114人，他們的年齡大多數在10歲左右，是一羣活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不一樣，可是他們卻關係融洽，團結一致，有強烈的團體榮譽感。

思想方面：這些同學天真伶俐，品德良好，樂於助人，能團結友愛，互幫互助，多數學生有強烈的進取心。他們經過學習，受到了必須的教育：如奮發向上，關心他人，做事一絲不苟，待人真誠，做事認真負責等。多數同學認識到學習的重要性，不學習就落後，就沒有本領。但個別同學認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的學生應當給予正面引導。

紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規則》和《國小生守則》，同學之間不打架，不罵人，尊敬師長，禮貌守紀。

學習方面：經過三年多的學習，大部分同學掌握了必須的獨立學習的方法，數學水平有了較大的提高，計算、理解本事也具備了必須的水平，上課時，思維敏捷，迅速，回答問題進取踴躍，能按時完成教師佈置的作業，並自覺的預習功課。大部分學生，上課時能比較進取的回答問題，但思考問題較慢。當然，也有一部分同學，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩定性，自立意識不強，懶於動腦；還有一部分學生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎知識掌握特不好，雖然幹勁比較大，但成績總是提不高。

總體上，從上學期成績分析看， 成績較夢想但還需繼續努力，本學期要因材施教，分別對待。對於自我認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，能夠引導多自學，自我悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的説教會更有效。對於基礎很差、幹勁更差，上課不遵守紀律，作業叮囑再三都不能完成的同學，更要認真對待，發現他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴提高，與家長聯繫溝通，與優生結對子，力爭使他們成為砌牆的磚頭——之後居上。

在國小階段的最終一個學期，要繼續發揮學生的主體作用，培養學生的自學本事，提高學生的思維本事和實踐本事。

二教材分析

（一）本冊教材資料包括下頭一些資料：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等等。

（二）本冊教學的主要目的要求

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步明白小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時光單位年、月、日，瞭解它們之間的關係；明白各月以及全年的天數；明白24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、瞭解不一樣形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。

9、初步瞭解集合和等量代換的思想，構成發現生活中的數學的意識，初步構成觀察、分析及推理的本事。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

（三）教學的重點、難點

教學重點：位置與方向，年、月、日，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時光的計算。

（四）教學中需要準備的教具和學具

1、指南針

2．年曆卡

3．24時計時法的鐘面模型

4．面積單位卡片

5．簡易天平

（五）課時安排

一、 位置與方向（5課時）

除法 ……………………………………3課時左右

二、筆算除法 ……………………………………9課時左右

整理和複習……………………………………………1課時

三、統計（4課時）

1．簡單的數據分析 ……………………………2課時左右

2．平均數 ………………………………………2課時左右

四、年、月、日（5課時）

製作年曆………………………………………………1課時

五、兩位數乘兩位數（8課時）

1．口算乘法 ……………………………………3課時左右

2．筆算乘法 ……………………………………4課時左右

整理和複習……………………………………………1課時

六、面積（7課時）

七、小數的初步認識（5課時）

八、解決問題（4課時）

設計學校………………………………………………1課時

九、數學廣角（2課時）

十、總複習（4課時）

篇10：三年級數學下冊教學計劃

一、 班級分析

本學年共有72人，其中男生 38 人，女生34 人，從上學期考試成績分析，學生的基礎知識口算、筆算、驗算、及脱試計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用本事不夠強，但總的來説大部分學生對數學比較感興趣。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業，對於學習數學有必須困難，所以在新的學期裏，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的學習數學的本事，以提高成績。

二、教學資料

本冊教材資料包括下頭一些資料：除數是一位數的除法、統計表、位置與方向、兩位數乘兩位數、面積、年、月、日、小數的初步認識

教材的編寫特點

1、數與計算方面的

本冊安排的數學與計算方面的資料主要有除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數、小數的初步認識三個單元。

2、空間與圖形方面的

本冊教材安排的空間與圖形方面的資料主要有“位置與方向” “面積”兩個單元

3、量的計量方面的

本冊教材進一步擴大了計量的知識範圍。除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時光單位年、月、日及24時計時法。

4、統計知識方面的

在這一冊中教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識。-----------瞭解不一樣形式的條形統計圖。

5實踐方面的

安排了年曆製作教學實踐活動。

三、教學目標

1、會筆算一位數除多位是的除法、兩位數乘兩位數的乘法。

2、會口算一位數除商是整十、整百整千的數。

3、初步認識簡單的小數，會讀寫小數

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。

5、認識面積的含義

6、認識時光年、月、日，瞭解它們之間的關係。

7、瞭解不一樣形式的統計圖，初步學會簡單的數據分析，瞭解平均數的含義。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向、年、月、日、除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數。

教學難點：位置的確認、計算的算法、時光的計算。

五、教學措施

1、轉變教學方法。在教學中，注重知識產生、形式的，引導學生去探索，去發現。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一齊擺擺、拼拼、説説，讓學生暢所預言，互相交流，充分發揮學生的主體性。

3、認真及時的紀錄教學後的感受和感悟，

六、課時安排

一單元：位置與方向 4課時

二單元：除數是一位數的除法 11課時

三單元：統計圖 2課時

四單元：兩位數乘兩位數 9課時

五單元：面積 8課時

六單元：年、月、日 3課時

七單元：小數的初步認識 5課時

八單元：數學廣角 4課時

【小編簡評】

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【網友評價】

很深入的探討。