師範生暑假社會報告多篇

【第1篇】師範生暑假家教社會實踐報告

XX4年寒假期間，在朋友的介紹下，我在xx市xx區xx國小附近的xx學習教室找到了一份家教工作。得到此份工作時，我的內心既興奮又感激。興奮的是，自己得到了一個既能鍛鍊自己能力同時又能體現自身價值的機會;感激的是，朋友對我的信任，國小階段對一個孩子的成長起着關鍵作用，是國中高中乃至大學的基礎，朋友的介紹也是對我個人能力的一個肯定。雖然家教時間只有短短的一個月，但卻是一段教學相長的過程，這段經歷對於我而言，可謂獲益匪淺。

剛開始的時候，我的心中還是有着一絲忐忑。雖然我是一個師範學校的學生，但是我絕大部分時間都在講台之下，對於教學而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗。不過這個疑慮並沒有影響我的信心，畢竟學生只是小朋友，對我這個十六年寒窗苦讀的研究生而言，只要找到正確的教學方法，應該不成問題。把他們教好，啟發他們學習的樂趣，讓他們真正的學到知識，不辜負家長的信任，這是我對這份工作的決心，也是對我自己的明確要求。

我在xx學習教室負責的工作是語文教學。進行語文課外輔導，這是學習室老師的主要任務。一到五個年級中，我負責一二年級小朋友的課內作業檢查、課外習題的佈置與講解以及上週末的趣味作文課。

在從事這個崗位時，我很清楚地瞭解了自己的弱點，巧婦難為無米之炊，我對國小語文課本的記憶還停留在國小，很難再一兩天的時間內迅速融入課本、組織串聯這些知識。針對這個問題，在一個星期的考察期裏，我一口氣把國小的12冊語文課本都讀完了，從中挖掘到了可以傳輸給孩子的寶貴知識。在開始的幾天裏，我並沒有急於給他們講書本上的知識，而是先和早一些教過他們的老師溝通了一番，大概瞭解了每個學生的學習情況和性格。因為學生很多，我便根據學生的不同情況制定了不同的教學計劃。作業寫的快又聰明的學生，我就給他們佈置課外練習提升，順便將書本上的內容挑重點講，希望他們更夠更上一層樓;作業寫的慢且基礎不紮實的學生，我就專攻他們每天的正確率，一步一步的糾正錯誤，然後再縮短時間，提高時間利用率，增加學習效率，還是以熟悉書本為主。在教小朋友的過程中，我慢慢發現很多文學常識都來自於國小課本，可我卻一直沒機會仔細研讀，趁這次家教的機會，我也做了一次基本常識的充電，豐富了我的知識儲存。

在教學過程中，經教師們集體經驗總結，學生最討厭的教學方式主要有以下幾種。第一是嘮叨式，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一，容易引起小朋友的牴觸，被動的接受知識，造成事倍功半的後果。第二是數落式，嘮叨的同時就是數落。孩子在家裏或者學校裏總是不停地被數落：你怎麼不用功啊?你怎麼不做作業啊?你怎麼只知道玩啊?數落比嘮叨更惡性了一點，因為數落常常帶有譴責性質，有些孩子經常因為家長或老師的數落而產生惶恐心理以致無法集中精力。就是這些錯誤方式在毒害孩子，破壞孩子的學習狀態，把孩子積極性的火苗撲滅了進而變得消極被動。第三是訓斥式，動不動就訓孩子，這也不好，那也不對。這種隊孩子不客觀不全面的評價容易使孩子失去自信甚至變得自卑。第四是打罵式，大學嚴格禁止教師體罰學生，這是嚴重傷害學生身心大學的行為，易對孩子身心造成惡劣影響，一定得取締。第五，達標式。規定孩子考試的平均成績必須達到多少分，名次要進入前幾名，上哪個重點中學，考哪所名牌大學等，這叫達標式。達標式也是傷害孩子積極性的家教方式。一個積極上進的孩子會為自己制定目標的，教師和家長將脱離孩子實際的高目標強加在孩子身上，孩子會很累，加重了孩子的精神負擔和壓力。第六，疲勞式。題海戰術和延長學習時間是事倍功半的方，孩子的不充足的休息勢必影響孩子的學習狀態。第七，愁眉苦臉式。教師的面孔對孩子有很大的影響。一個很好的孩子面對的大學者是一張數落的臉，一張嘮叨的臉，一張訓斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張催促的臉，孩子立刻就會失去了學習的樂趣。教師的這張臉有時候決定了一切。

因此，我的教學原則是：對待孩子要有耐心、有真心、有童心。有的老師不能體諒學生的難處，作業寫錯了就動輒大聲呵斥，小孩子很容易有反抗情緒。就算學生屢次不改，我還是支持感化方式。比如説有的時候，講解了好幾遍的問題，學生也貌似是懂了，可是到了第二天，又犯了同樣的錯誤。每每遇到這種情況就會覺得自己非常無力，但學習本來就是一個循序漸進的過程，並不是一蹴而就的，而且國小生的理解能力還是有限的，不像我們大人一樣一説就通，需要多練幾遍才能記住跟理解。講解一次兩次不能理解，我可以再講，或者嘗試其他的溝通方式，這都不是問題。重要的是不能傷害學生的自信心和積極性，而是應該鼓勵他們有勇氣有興趣有耐性的去解決更難的問題。

另外我也給學生們總結了一些學習語文的經驗和方法。語文學習需要培養語感，所謂語感是大量輸入和輸出，輸入就是讀，輸出就是寫，簡單説就是多讀多寫。語文是慢工，積澱最重要，有了積累，再訓練應試，應該效果好。堅持多讀多寫是學好語文的方法，重要的是要持之以恆，語文學習不是一蹴而就的事。孩子們小時候是黃金記憶期，記東西很快，多讀多背誦經典，對語文學習很有幫助，海量閲讀是學好語文最好的方法。對於快速應對考試來説，其實作文和閲讀理解都是有套路的，把這些套路總結給孩子，精練幾套語文水平就會提高的，比如告訴孩子作文的基本分怎麼拿到，再加上精彩部分如何得高分。其實中國的語文很多文章用來考試的，並不好，而且閲讀理解所謂的標準答案，其實也不全面(我建議刪。。。咱不能説壞話)。

轉眼到了開學的時間，我很懷念一個月來和孩子們相處的美好時光。我的第一次家教實踐儘管結束了，卻依舊給予着我許多影響。短暫的實踐活動讓我懂得了教書並不是一件容易的事情，只有自己的能力提高才能教好別人。談到做家教的最大感受，就是它讓我瞭解到作為一名教師是不容易的，讓我更加珍惜自己的校園生活，也讓我瞭解到在遇到問題的時候要耐下心來慢慢解決。希望通過這次實戰的社會實踐活動，我能更加實踐好我的夢想，將這些經驗和收穫用到生活的角角落落。

【第2篇】2022師範生暑假社會實踐報告範文

當自己為如何教好一個學生而發愁時，才能真正體會到教學理論和教學實踐的結合是多麼重要，又是多麼難以做到。

爸爸想讓弟弟參加今年十月多號的成人大學聯考，我便成為了弟弟的輔導老師。可是我弟弟才國中畢業，要學的東西有很多，要在如此短的時間內學會，可真是太難辦到了。在我冥思苦想之後，我決定採用死記硬背的方法，這也許是速成最好的方法了。我看了看成人大學聯考試卷，數學出的大部分都是基礎題，不是太難;語文對於弟弟來説應該算是最容易的一科了;英語是最讓我倆頭疼的一科。

弟弟對學習一直都不感興趣，為了能讓他能對學習提起點興趣，我決定從弟弟比較喜歡的數學教起。我看了看爸爸給他買的那本成人大學聯考數學書，書上把知識點和重點都總結的挺全，於是我決定按照這本書的內容給弟弟授課。首先我給他講基礎知識，一些公式讓他背過，然後，給他講一些例題，最後讓他做一些比較簡單的題，以檢測一下他，也好知道他那裏沒掌握，那裏沒記住，另外，也可以知道他是否真的認真聽講了，他總是沒懂還一直點頭應聲，這是對教學最不利的一點兒了。我給弟弟一個晚上大約上三個小時的課，進度很慢，時間少，他對新知識的接受又慢，每次上課到十點鐘時他的睏意就上來了，我得使出渾身解數讓他不至於合上眼皮，哎，難呀。已經學習與教學有關的課程兩年了，可是在此時卻想不到一個好的教學方法，能提高我的教學效率。我只能根據我的感覺，用我的親身學習經歷，讓弟弟儘快掌握重點知識，儘管知道這樣會降低弟弟對知識點的靈活運用能力，也許題型一變他就不知道怎麼做了，因為他對知識點還沒理解透，為了讓他能在我開學前對高中知識在腦中有個整體印象，我只能在整本書的知識點都講完了之後，在對弟弟一直困惑的知識進行詳細講解。另外，為了讓弟弟能記牢講過的知識點，我會在下一次上課時，給弟弟出一些題，讓他複習一下已經講過的知識點，剛開始的題會簡單一點，當他掌握的比較好時，會給他出一些有點難度的題，如果發現他有失落感產生時，便取消出難題，畢竟保持他對學習的信心和興趣是最關鍵的。

儘管，我認為我對弟弟的要求已經降到最低了，他還是做不好，講過的題不會做，完全運用公式的題也做不出來，我剛開始急的對弟弟發脾氣，灰心喪氣到了極點，弟弟也因此變得更加不聽話，可是我在晚上睡覺時想了想，我認為簡單的東西，對他來説也許真的很難，畢竟他是頭一次接觸，而我卻學習了三年呢，我是不能以我的標準來要求他的，我應該全面考慮一下他的能力和狀態。於是，我再上課時，也就不對弟弟發脾氣了，講過的知識如果做不出來，我就一點點兒的提醒他，或者讓他到書上去找知識點，實在不行再給他講，但絕不會在發脾氣，我要用我的耐心讓他對學習更用心，同時，我會不是説一些鼓勵的話，以防止他對學習的懼怕感加重。後來，我發現弟弟在做題時似乎很心不在焉，聽課時也是這樣，為了解決這個問題，我決定用刺激-強化的方法，他一到十點多就打瞌睡，他最渴望的就是能早點睡覺，於是，每次做題時，我答應他，如果他能作對一半以上的題就可以是點半睡覺，否則，十一點半睡覺。沒想到這着還真管用，再讓弟弟做題時，他很認真，以前做題讓他寫步驟，他就是不寫，現在他已經挺自覺地寫步驟了，弟弟的變化讓我對這次教學提高了不少信心。

當然，就算弟弟認真配合我的教學，他最後也未必能學多好，這種速成地方法，真是沒法保證質量，我學了三年呀，我才給他講三十多天而已。弟弟白天還得上班，晚上還得學習，教學效率當然不會很高，他是挺累的，有時看見他那麼疲憊，還真是不忍心讓他學習到太晚。

語文的教學，我主要採用讓他自己看的方法，我知道文言文部分他學會的可能行不太大了，也就不強迫他去看文言文的知識。

英語是最讓我頭疼的一科，因為英語對弟弟來説就如同天書，在國中時，他的英語成績就沒及格過。就連最基本的人稱代詞都不知道，哎，我真要愁白了頭了，英語單詞是做英語題的前提，我要如何在如此短的時間內，讓他記住那麼多單詞，要是他對英語有興趣，情況也許會好些，可偏偏他視英語如同敵人，還要讓他做高中的英語題，這真是比登天還難呀。但是，總不能放棄這一科呀，只好硬着頭皮上了，或許，還是有作用的，作對一道是一道的。我首先教給他發音，弟弟的表現讓我挺欣慰的，他很快就能自己看着音標讀了，這是我沒想到的，真是個驚喜，我對教英語的恐懼也減少了幾分。當他學會發音後，接下來，便是背單詞的任務，不知道單詞，是沒法做題的，為了讓他對背單詞更有信心，我給他畫了一些比較短，但是比較常用的單詞，我要求他在背單詞時，要一邊讀一遍寫，雖然，效果沒有我預期的好，但是也已經非常不錯了，至少他肯認真的背單詞了，最重要的是他沒有敷衍，也沒有揹着揹着就偷着睡覺，是真的在用心背。也許到最後弟弟也做不好高中的英語題，但是，我相信，給他更多的時間的話，他一定可以學好的。在我教他英語的過程中，我並沒有感覺他對英語的抵抗情緒，只感覺到對自己的不自信，也許是以前英語成績的不理想在他心中留下了陰影吧。而且，我感覺他是很喜歡英語的，很喜歡讀英語單詞，這讓我很欣慰。

時間過的總是很快，假期快結束了，可是我的課程還剩下很多，也許弟弟這次考試過不了，但是可以再考一次呀，有更多時間學習，一定可以學會的。

在這個假期我收穫了很多東西，教學不簡單，教好更是難，細心和耐心不可缺少，和學生時常的心理溝通也很重要，這樣才能在教學時把握住學生的注意力，才能瞭解學生對知識的掌握情況，下一步的教學應如何進行，以後的教學應注意什麼。而且，我感覺教學理論就算知道了，也許不會用，人的思維是活的，把教學工作做好，還要靠老師時常的觀察和思考，最好的教學方法就是這樣產生的，所以教學不應刻板的遵守某些理論，而應該因地制宜，靈活教學。

【第3篇】師範生暑假社會實踐報告

作為一個師範生，畢業之後走入教室是多數人的不二選擇。實習是一個師範生成為教師的必經之路，也是提高教學技能的重要途徑。

教育輔導作為教學的重要組成部分，在引導學生掌握基本的學習技能方面發揮着作用。雖然這次實習只有短短的20天，但我學習到了很多知識，在以後的職業道路上也會收益匪淺。

實習經歷給我的暑假生活增添了一道亮麗的風景。

為了接觸更多的人羣和一些家庭的因素，暑假我來到了_____，在這座美麗的城市開始了我的實習生活。藉助表姐在學校工作的便利，我在_____高新區華富教育培訓中心擔任教育輔導的工作，就是在課下和學生交流一些學習經驗，找出他們在學習上面臨的問題，然後在和任課老師進行溝通，從而對症下藥，讓學生重拾信心，用一種快樂健康的心態來看待學習，看待老師。

在這次實踐中，我學到了書本上沒有的知識。接下來，我從以下幾個方面具體談談我的感受。

首先，在實踐中我感觸頗深的就是老師應以何種心態對待的學生，要成為一名合格的老師需要什麼樣的素質。第一要真心誠意、耐心包容、待人如待己。

家長把學生交給我們，我們都要對他們負責。高中和國中學生因為年齡的關係，對老師的信任和崇敬可能有所減小。

但是國小生對老師還是信賴的，他們可能不會對家長言聽計從，但是對他們來説，老師的話可能就是聖旨。小孩子的教學內容相對較簡單，孩子們的問題主要集中在乘法和除法的演算上，看到練習冊上大量的習題，國小生們明顯地表現出懶惰的情緒，拒絕自己獨立完成，我只能告訴他看着題多就犯愁沒有什麼作用，只會拖慢做題的速度，影響心情，耐心地一道題一道題地挨着做，題只會越來越少，抱怨是沒有用的。

孩子慢慢地清楚了這一點，也就慢慢地克服了遇題就愁的習慣。第二要一視同仁、平等看待、不偏不倚。

'老師都愛好學生'這是一個不爭的事實，但是好學生也不是生來就有的，他們離不開先天的聰慧和後天的努力。老師的態度對學生有着極其重要的影響。

學生是很敏感的，差生更甚。無論好壞學生他們都需要得到認可，老師的一句無意之言可能是動力也可能是枷鎖，所以老師要端正態度，堅持'多鼓勵少批評'的方針，認真對待每一位學生，不要存在偏見。

第三是尊重隱私、平等交流。中國有'一日為師、終身為父'古訓，老師和學生的地位是不等的。

現如今社會，這條古訓的意義也大有改觀。學生仍然應該尊重老師，但是不再是懼怕。

學生會把難言之隱告訴老師而不是父母。老師也應擺正態度，做學生的朋友，理解他們的興趣愛好、尊重他們的隱私，平等交流、以一個朋友的身份給出建議而不是作為長輩發出命令。