自我成長報告2000字【新版多篇】

個人成長報告 篇一

不知不覺，“大學”已過去四分之一，從當初的懵懂，到現在的淡然，我發現我真的變了很多。怎麼説呢，剛進大學那會兒，其實我是有點失望點，因為它和我國中、高中時候想的不太一樣。那時候想象中的大學生活是可以一天到晚待在圖書館，看自己感興趣的書，即使這些書不是講的數理化生。或者可以去先進的物理、化學實驗室，去做一些以前只能在書上看看的理論知識。到了大學就發現，還是要學英語，數學也還在，而且還被分成了好幾門課，還有物理，不過好在暫時還沒發現頭痛了高中三年的化學。考試也依舊沒有離開，一個學期沒有好好聽課的下場就是期末累得半死，考一門複習一門，雖然現在這種做法還能應付考試，成績也不算差，但在下去就不知道了，畢竟學得越多，落下的越多。每個學期勵志下個學期好好學習那是必須的。

經歷了大學聯考這個人生重大的轉折點，邁進高等學府之後，接觸的人和事大大的開闊了我的視野，在如飢似渴的汲取豐富知識的同時，我開始學着用相對客觀的態度去評價自己和他人，開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事，也許這就是所謂成長吧！此後，我漸漸擁有了成人的感覺――感到自己身上肩負着某種責任，自己理所當然地應該去承擔生活中的某些東西。今天，當自己明白了一些人生道理，回過頭來審視自己成長經歷，發現過去所遭受的那些挫折、痛苦並非完全沒有價值，相反它卻隱含深遠的意義。今天的我，對周圍的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的關懷，而不再執迷於個人的得失。所以有人説“挫折、痛苦的背後才是成長的空間。”

我喜歡和數學打交道，愛好思考，樂於使用各種參考書，關注各種自然原理。在他人眼裏，我絕對是最佳的實幹家，當同學或朋友有東西（如電腦）需要修理、安裝或是需要體力上的協助，他們首先想到的就是我，而我也會相當樂意幫忙。在生活中，我可能比較宅，不願過多地參與人際互動的活動，寧願一個人琢磨與數學有關的事情。我也愛好各種體育活動、户外運動，享受揮汗如雨的感覺。一般來講，我情緒穩定、有耐性、坦誠直率，寧願行動不喜多言，喜歡在講求實際、需要動手環境中從事明確固定的工作，是個徹底的實用主義者。我特別鍾愛的專業有機械工程、電子工程、計算機。我不喜歡深入探究事務的本質和基礎的原理。一些自然科學和理論研究的事情對於我而言，可能費時費力，並且沒有實際的意義。因此我需要避免那些需要追根究底、細緻觀察、深入探究的事情，需要分析事物的本質，並要求獨立完成的工作我也會覺得不喜歡這就是我對於自己的分析，希望對於自己今後的發展有所幫助。

通過這半年時間的學習、觀察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同時也逐漸從心理學的角度出發，去重新審視周圍學生和朋友心理上存在的問題。我發現其實我們每個人身上都存在着不同程度、這樣或那樣的心理問題，甚至還有些人由於不堪忍受心理重負過早地結束了自己的生命。這一切讓我切身的感受到一個人如果不能正確面對和解決自身的心理問題，將會消磨意志、降低自身感受生活樂趣的能力。我真心的希望我們在順利完成學業的同時，都能發自內心地感受到生活的美好

我認為我身上最好的品質是樂觀，理性，執着，樂於助人，遇事不慌。在我的人生中需要增強的方面是以下幾點，第一：因為我是一個內向的人，所以以前與人相談，會表現的拘謹，特別是陌生人，這也使得我的社交圈比較小。第二：在自己所擅長的方面，我會變的很強勢，聽不進去他人的意見。第三：在別人指責我時，我會變得很憤怒，在不經意間傷害到他人。第四：在自己不感興趣的東西上，不能靜下心來認真的學習，學習時容易受其他事情的誘惑。當然我還有很多的缺點，但我覺得這幾個改起來著有成效。熟悉我的人都會説我為人熱心但又有時會為一些小事言語傷害別人。我人生的奮鬥目標是擁有自己的產業，有能力做自己喜歡做的事情

通過將近一年的大學學習，我漸漸明白了什麼是一個大學生應該做的：

1、認識自己的個性特徵。這是職業生涯規劃的首要任務。性格是人對現實的態度和行為方式中表現出來的穩定的心理特徵的總和。不同的職業有不同的性格要求。首相要對自己的性格特質充分的瞭解，才能夠更好的實現個性與職業之間的匹配

2、認識自己的職業興趣。興趣是人們積極地接觸、認識和研究某種事物的心理傾向。是持續完成工作的動力之一。積極了接自己的興趣所在也是十分重要的

3、不斷提高職業知識和技能。我們可以積極參加各種社會實踐，認識社會的需求；學校可以提供各種諮詢和講座，如所學專業、知識在實踐當中如何發揮、知識轉化能力如何培養等

4、明確職業定位。在正確認識自我的基礎上，初步確定自己的職業生涯目標，明確自己的職業定位。如果目標不確定，經常忽左忽右搖擺不定的話，則必然導致職業生涯之路不規則，出現很多的重合和交叉，而各種工作之間缺乏緊密聯繫，使職業生涯始終在低層次徘徊

5、培育職業素養，進行角色轉換。大學生往往會給用人單位以書生氣十足的刻板印象，原因之一是學生長期生活在象牙塔中，缺乏對社會的接觸，只有臨近畢業了，才“主動”出擊/另一方面固守學生角色，難以適應職業需要，降低了就業概率。因此對在校生進行各種形式的規範的職業素養培訓，儘早實現角色轉換是職業規劃的任務。

具體要説心理成長，大概就是現在清楚的知道了自己的很多缺點。一步步改正，不斷完善自我，就是接下去這幾年要做的了。

個人成長報告格式 篇二

根據棗莊市安全生產監督管理局《轉發省安監局關於進一步加強企業安全生產事故隱患自查自糾工作的通知》（棗安監發„20xx‟184號）文件精神，為進一步加強公司安全生產管理，貫徹《國務院關於進一步加強安全生產工作的決定》要求，我公司高度重視、積極響應，本着依法管理、嚴肅認真、客觀務實的態度，開展了安全生產事故隱患自查自糾工作。現把安全生產事故隱患自查自糾工作情況彙報如下：

一、公司安全監管機構建設情況

公司成立了以總經理任組長的安全工作領導小組，安全領導小組下設安保部，具體負責公司日常安全生產工作。按照有關法律法規要求，設立了安全檢查、生產調度和設備管理機構，配備了專職人員擔任安全檢查員、生產調度員和設備管理員並制定了“三員”崗位職責。

公司高度重視對“三員”的管理，嚴格執行“三員”的任職資格，培訓計劃和考核標準，切實提高重點崗位人員隱患排查和應急處置能力，努力防範和遏制各類事故發生，保障公司安全生產形勢穩定。

二、安全生產事故隱患自查自糾工作開展情況

公司認真貫徹20xx年8月10日安全生產電視電話會議精神及市區安監部門的安排，公司專門下發了文件，召開了會議，貫徹落實“企業自查自糾、政府嚴格監管、執法督促整改”的隱患排查機制，使公司的安全管理水平、管理人員及操作工人的安全意識得到了很大的提高。

(一) 檢查基本情況：

1、公司安全許可；

2、安全管理機構和人員資質情況；

3、安全生產責任制和各項安全管理制度的落實情況；

4、安全設施的配備、設置及安全經費的落實情況；

5、生產現場操作規程、安全資料是否規範及執行情況；

6、應急預案編制、應急隊伍建設、救援培訓與演練、救援裝備配備情況；

7、重大危險源監測運行情況；

8、原材及成品包裝、運輸及儲存情況。

9、設備檢修及安全聯鎖運行情況。

（二）存在問題

1、配電室電纜溝無蓋板，缺少安全警示標識，食堂線路老化，配電室至食堂、辦公區線路凌亂；

2、生產現場少數工人未按規定佩戴安全帽，防腐橡膠手套等防護用品。

3、部分滅火器材未擺放在明顯位置；

4、生產車間和灌區的安全警示標識過少或有損壞。

（三）整改措施

針對以上檢查出的問題，公司要求責任人立即進行了整改，對於不能立即整改的，公司規定了限期整改時間，並按期複查，跟蹤整治，確保整改到位。

1、加強領導、樹立安全生產意識。要強化措施，認真落實安全生產責任制，公司的主要領導要把安全生產工作納入重要日程，一把手要親自抓。要加大安全生產工作力度，認真貫徹落實“安全第一、預防為主”的方針，堅持誰主管誰負責的原則，把安全生產工作責任制層層落實，切實做到抓實、抓細。

2、遵章守法，建立健全安全生產規章制度。要按照市委、市政府及有關部門對安全生產工作的要求，把安全生產工作規章制度、崗位操作規程，組織機構建立健全，真正做到有章可循，有法可依，組織落實，制度落實，措施落實。同時，要抓好安全生產的宣傳教育培訓工作，增強領導和職工的安全生產意識和法制觀念。

3、經常檢查，認真排查隱患整改隱患。我們對安全生產的檢查工作要做到經常化，制度化、規範化，在工作中主要體現一個“勤”字上。要勤過問、勤督促、勤檢查。對檢查中提出的安全隱患問題要督促企業加快整改，把隱患消滅在萌芽中，減少安全生產事故的發生。

4、嚴明紀律，嚴肅責任追究。要做好安全生產事故防範工作，杜絕各類事故的發生。一旦發生事故，要認真執行事故報告制度，要逐級及時上報，對發生安全生產事故的工程要按照“四不放過“的原則處理。

三、本次自查自糾行動的工作成效

通過本次安全生產隱患自糾自查活動，排除了我公司生產經營活動中的安全隱患，消除了重大安全隱患苗頭，杜絕了安全質量事故的發生，有力的促進了安全生產工作。公司安全生產的責任主體更加明確、社會責任感進一步加強、公司員工的安全意識有了明顯的提升，在全公司範圍內形成了人人講安全的良好的工作氛圍。

同時，通過這次的檢查工作，使我們更加清醒地認識到工作中的不足和存在的差距。在今後的工作中，我們將進一步把安全管理工作向深度和廣度上拓展，逐步建立、完善安全監督管理工作機制，為本公司的發展壯大保駕護航。

個人成長報告 篇三

我叫趙曉磊，是英語教育專業的一名大一新生。

我是一個比較喜歡安靜的人，相對於熱鬧的場合，我更喜歡靜靜地呆在自己的小空間裏，或者看書，或者聽歌，總之安靜就好。對於一些事情，我更喜歡通過行動來表達自己的看法而不是通過語言。大多數人對我的第一印象是覺着我屬於温柔型的女生，不過，深入瞭解我的話，會發現我很開朗，用同學的話講，我也會很豪放。性格上，有些內秀，不大習慣在眾人面前展示自己，這是我性格方面的弱點之一吧，因為現在的社會需要外向，能夠展示自己的人更多一些。我的優點很多，缺點也很多。我做事比較認真，只要是自己決定去做的事情，我都會踏踏實實地去完成，力求盡善盡美。而且，我對人真誠實在，如果我交下的朋友遇到困難，我會沒有條件創造條件也要去幫忙。此外，善良、有愛心同情心等等，我相信我都做到了這些。至於缺點，最大的一個是我依賴性比較強，不夠獨立，不夠堅強。有時候遇見困難，我會退縮，不能堅決地去克服。還有，惰性比較大，不夠勤奮，自制力也有待提高，執行力欠缺，有時制定了計劃不能做到嚴格執行。

從6歲到現在，生活中我扮演的角色相當一大部分是學生，於是，我的成長經歷便自然而然地與不同階段的學習生涯交織在一起了。

6歲起開始我們縣裏的第二完全國小上國小，六年的國小生活都是在那裏度過的。小時候的我，貌似比較聰明，記得一二年級的時候我上課總愛在下邊搞點小動作，沒有像別人那樣端坐着聽課，可是每次被老師提起來，還總能回答個差不多，嘿嘿。後來到了五六年級的時候，成績沒有那麼突出了，不過在班裏還過得去。這段經歷中，很大的一個收穫是交到了一個好朋友，雖然後來我們沒有去到一箇中學，不過我們之間的聯繫從來沒有間斷過。總之，從六歲到十二歲的六年，過得比較安逸、自由，家人不會給自己壓力，又因為是家裏邊最小的孩子，父母哥哥都比較照顧，我的童年過得還是比較輕鬆快樂的。

後來上國中了，是在我們縣一中，這所學校算是我們縣裏邊的最好的中學了，當時還是挺高興的。回想起來，不知道為什麼，國中的三年並沒有留給我太深刻的印象，覺着自己這三年在學校裏邊充當的是一個按部就班認真學習的學生，在家裏邊是一個聽父母話的乖乖女，三年的國中生活過得匆匆、平淡，雖然沒有什麼刻骨銘心的回憶，但是三年間我交到了一羣在你遇到困難、需要幫助時會毫無疑問地傾囊相助的朋友，這份情誼是我一生的收穫。高中毫無徵兆地來了，真正“三更燈火五更雞”的日子，這三年因為付出了許多許多，現在回想起來心裏很充實，也明白了原來每天跟同學朋友一起為理想、目標奮鬥的日子是那麼的可貴與幸福。尤其在我們高三的時候，我們畢業生搬到了南校區，那是一個條件更為艱苦的地方，也正是在那裏我過了一年的集體生活，讓我初步的學會了自立。很艱苦，很拼命，很煎熬，但是很深刻，很充實，很美好，這是我對高中三年整體上的概括評價，其實，真正説起來，又怎麼能説得盡呢。

終於的終於，我寒窗十餘年中一直嚮往的“美好”的大學生活來了，本以為大學是我們這夥孩子的樂園與象牙塔，本以為上了大學就意味着可以賴牀，可以晚睡，可以做很多很多在之前不被允許的事情，本以為大學生活是被安逸美好所包圍環繞的。沒想到，我錯了，那些不過是不瞭解它的人強加給它的含義，大學，遠不止如此。

進入大學以後，我的確產生了一些困惑，遇到了一些挫折與困難。首先，在生活上，上大學來到石家莊，是我從小到大第一次真正地離開父母，第一次嘗試一個人在陌生的環境裏學習生活。剛開始的時候，會有些擔心，擔心不能很好的照顧好自己，擔心沒有朋友，自己孤單着一個人，更多的是怕離不開父母和温暖的家。然後，在學習上也是真真正正地遇到了一些挫折的，我發現我的有些英語發音不大準確，這對於我們學語言的來説不是個小問題了。還有，因為大學聯考英語沒有聽力部分，也一直沒有練習聽力，我的聽力在剛上大學的時候也着實碰壁了。困惑也有很多，大學相比較於高中而言，自己支配的時間多了好多，有點兒不知道如何支配管理自己的時間。而且，有時候不清楚應該如何定位自己了，是按照別人曾告訴我的入鄉隨俗，還是保持自己的個性，曾經是擺在我面前的一個問題。

回顧半年的大學生活，我在很多方面獲得了成長。慢慢地，我發現離開了父母，我也是能做好多事情的。我發現我可以很好地照顧自己，或許因為之前一直在父母的呵護下，自立的能力沒有被髮掘出來吧。我學會了自立與堅強，遇事自己想法解決，而不再是像以前那樣求助於人。而且，經過這一學期，我也收穫了友誼，我們也會互相鼓勵，互相支持，共同拼搏。其實，我更加認同了一句話，在大學裏有時要學會一個人，在某種程度上這意味着我們不是孩子了，該有自己的思想，學會管理自己了。對於學習上遇到的困難，語音方面，沒課的空閒時間或者早晨上課之前的時間，我已經勤加練習；聽力練習上，通過向老師請教，我也找到了練習聽力的好方法和好素材，經過我每天聽一單元的課文或者幾篇慢速聽力，現在我的聽力水平也有所提高。我收穫了知識，結識了友好的同學和博學的老師。另外，除了我自己所做的努力，心理健康課上老師所講的內容對我也有所幫助，通過這門課，我發現自己所遇到的困難不是個別的，而是有共性的，無需苦惱，需要的只是努力去適應新的生活，克服成長過程中遇見的苦難挫折。還有，通過在課堂上與同學的互動交談，也幫助我認識了更多的同學。人都是會慢慢成長的，有這麼一句話，使人成長的不是時間，而是經歷。我不會苛求自己在若干時間內變得成熟，這是不現實的，我只希望每經歷一些事情，便收穫一些東西，學習着讓自己變得愈來愈完善就好。我希望，四年的大學生活，讓我收穫的不只是知識，更讓我學會如何做人，學會健康的成長，學會擁抱生活。為了這個目標，我會努力的。我相信！

個人成長報告 篇四

尊敬的公司領導：

你們好！

光陰如梭！恍恍然我從進入天怡至今，已近兩年。在這幾百個日日夜夜裏，在天怡親和的大家庭裏、在公司濃郁的學習要求進步的工作氛圍裏，通過觀察和對比，我認識到自己的不足和很多需要努力的方方面面，每每聯想到領導們那種寬闊的胸懷、超前的眼光和卓越的才能都讓我驚歎不已，還有同事們友善的眼神和詼諧、親切的話語，也讓我感動莫名深深的記在心裏！“近朱者赤，近墨者黑。”我進入公司以來，經常和一些優秀的領導、同事在一起交流、探討，通過自己有意識的學習和進一步的磨練，我想，就個人能力來講，我多多少少還是取得了一些進步！至於公司業績方面，有一句話説的好：“生命以時間為載體，以貢獻的多少計算其價值，生命的境界取決於後者而非前者！”除去QC本職工作不講，其他方面我的貢獻還是微乎其微，整體來講乏善可陳，閃光點可以飄過不提！我只能把進入公司以來的主要工作經歷大概的整理一遍，以便各位領導查看、指正。

20xx年4月初進入天怡QC部，在廣東四會華凱/華聲工廠協助同事阿紅負責有關公司第三方驗貨的業務！阿紅嚴謹的工作態度和靈活的工作方法對我的影響很大，直到現在我還在努力超越中！

5月份，對公司的規章制度、工作守則和業務流程有了比較全面的瞭解，華凱、華聲工廠的業務主要已由我負責，阿紅在旁指正！

6月份起由於公司業務需要，阿紅經常跑其他工廠，華凱工廠的工作由我一人負責實施！

7-9月份工作狀況同上，不過值得一提的是，公司抽時間搞的那次惠州短暫之旅，海岸沙灘、自助燒烤還有別出心裁的特色小遊戲，讓我對公司產生了深深的認同感！在那一刻，感覺大家就像一羣大孩子，穿着相同的公司文化衫，一起肆無忌憚的玩鬧，不管是公司領導還是公司職員，每個人的臉上都掛着輕鬆的、發至內心的笑容，第一次發現那種同事玩鬧的場景竟然會如此的震撼人心啊！就是現在想起那一幕我依然會感動的一塌糊塗！這種人生經歷就現在的社會風氣來講是那麼的難得一見！事實上我還真的聽到了路人們的驚呼聲。還有好看新穎的公司文化衫，更是天怡一道靚麗的風景線！難忘的人難忘的事，難忘的惠州之旅！

10-11月份同事曉東和我一同負責公司華凱工廠的業務，曉東工作的時候原則性很強卻不顯古板，生活中的他是一個合格的傾聽者難得的朋友！

12-13年元月份華凱工廠的工作由我一人負責實施！

20xx年我的工作業績稱不得完美，中間也出現了很多問題。比如和工廠因為對品質的理念不同所產生的一些爭執，還有一些客人的問題投訴等，大概就是由於我與工廠溝通不及時和在抽檢時不夠全面造成的。在不斷的嘗試改進和調整工作方法中，使我積累了相應的工作經驗也磨練了個人能力！這裏我還得感謝公司對我的包容和支持！不得不説的是，年底回公司參加公司旅遊、年會，讓我開闊了視野增長了見聞，欣賞到了異國他鄉的山水風光，領略了各種難得一見的事物和風俗習慣等，大大豐富了我的人生閲歷！使我很好的融入了天怡這一個大家庭，進一步的熟悉了各位業務同事，為我接下來的工作打好了基礎！

XX年2-3月份公司華凱工廠的業務由我一人負責實施！直到4月份我和阿紅同赴江浙。我去台州協助同事小徐開展公司在黃巖區域幾家有合作關係的工廠的工作以及內銷發貨事宜！小徐那有條不紊的工作狀態讓人佩服，他和阿紅、Jack、Mary等幾人對我進入公司以來的幫助都很大，他們都是我的天怡引路人，我心裏是非常的感激他們的！因為有他們把工作經驗和行業知識無私的傳授給我，我才能很快熟練的掌握公司的各項業務，感謝他們！

5月份我和小徐主要負責公司在黃巖的相關業務直到11月份，中間有短暫的出差，比如現在我負責協助阿紅尚霖搬廠事宜等！

20xx年度的工作對我來説有點困惑，因為與公司有合作關係的大多工廠我都走了一遍了，我對於公司產品的品質狀況是有點擔心的，我覺得公司的這種走貨模式有點不妥，因為公司還要做自己的品牌還要上市還要走向世界，我認為不能把產品品質的好壞建立在客人是否投訴上，客人一旦投訴即使有工廠負全責，但也會對公司的品牌效應造成一定影響，殊不利於公司的長遠發展。對於現在的這種被動局面，我知道公司高層已經在逐步調整，我深信公司的領導很快能夠解決！

願身體健康，工作順利！

個人成長報告格式 篇五

市、縣教育科學規劃領導小組:

xx市立項課題《國小數學有效合作學習與學生創造行為訓練研究》，在課題主持人與課題組成員的共同努力下，在相關學科的專家指導下，大膽進行課堂改革，積極開展教研活動，大量撰寫教研論文，現已完成課題的基本內容，達到了預期的效果。

1、實踐成果

（1）對廣大教師的課堂教學實踐產生了廣泛的影響。這種影響實出表現在以下五個方面:一是教師的教育教學觀念發生了重大變化，形成了適應學生、促進學生髮展的課堂教學。二是教師的合作意識和創造意識不斷增強，合作技能與創造能力不斷提高。三是教師掌握了科研方法，科研能力增強，提升了實施素質教育和參與課改的本領。四是引領教師的專業成長，提高了教師駕馭課堂教學的能力。

五是培養了教師讀書的習慣，提高了教師的專業理論水平。理想的教育是從讀書開始的，教師良好的讀書習慣也為學生樹立了榜樣，為課題的有效開展厚實了理論基礎。課題組成員先後在市縣優課評比中獲一、二等獎，在縣數學中心組活動中、鎮數學教研活動中所上公開課、示範課均受好評。

（2）鍛鍊和培養了參與研究的教師。“為培養學生創造性而教”已成為廣大教師的共識。通過研究，我們認為:

1樹立正確的教育理念。只有樹立新時代正確的人才觀、質量觀，才能走出應試教育的怪圈，使學生創造天賦得以施展。

2具備合理的知識結構。只有不斷求知、求新，廣泛涉獵知識信息，才能適應創造教育的時代需要。

3具有一定的創造能力。教師應具有敢為人先的精神，並且勇於探索、樂於創造，努力實現自身的價值。

4養成良好的心理品質。教師不但興趣廣泛、樂觀自信、意志堅強，而且能戰勝挫折、超越自我。

5掌握科學的方法規律。從培養學生的合作意識到訓練學生的創造行為，都要遵循科學規律和方法。

教師的研究意識、研究能力、教育智慧、人格風範伴隨着整個課題的研究過程，在研究中得到了鍛鍊與提高，增強教書育人的本領。課題主持人09年被評為“全國優秀班主任”、市、縣教育博客大賽一、二等獎，獲“市教育博客之星”稱號，被縣委、縣政府授予“學習創新好家庭”稱號；兩次獲縣“優秀教師指導獎”，數學教研組獲縣“優秀教師集體”稱號，撰寫的教學設計、研究論文先後在《教學與管理》、《教學月刊》、《教育家》、《漸江中國小教師培訓》、《名師之路》等雜誌上發表了二十多篇，獲獎十餘篇。

（3）學生的學習能力不斷增強，綜合素質得到發展。新課程標準反對過分的選拔和甄別功能，因為我們的教育不是少數人的精英教育，尤其義務教育應是面向全體的、人人都能接受的普及性教育。因此教材中新選的內容將適合所有學生的口味，其中有不少閃爍着編者創造性思維光輝的思想，教師在實踐研究過程中要適時捕捉體現有效合作學習與創造行為訓練的知識點、情感點、操作點、能力點，將這些合作性因素和創造性因素略加提示，使之成為活躍學生思維的觸發點，為最終實現學生有效合作學習與創造行為訓練的正向遷移奠定良好基礎。

學校有了一個良好的育人環境，課堂有了一個適宜合作與創造的氛圍，學生也就有了濃厚的學習興趣，較持久的學習動力和較好的合作和創造心態，其潛在 的合作意識和創造慾望獲得釋放，創造智慧得以激發。研究中，我校兩年有40多名學生的作品在全國少兒讀物上發表；在市、縣“小巧手”比賽中有多人次獲得等級獎，有40多人在縣數學小論文評比中獲等獎。學生綜合素質的形成也促進了學生學習成績的提高；有效合作學習與學生創造行為訓練也為學生成績的上升發揮了積極作用，實驗後學生的能力水平明顯高於實驗前。

（4）教育教學質量不斷提高。在數學課堂教學中，教師根據學生實際精心挑選和設計教學內容，學生一旦對教學內容產生了好奇心，或懷疑度，那麼生動活潑的民主教學氛圍，會使學生在自由而安全的氣氛中善於表現自己，樂於再現個性，會使他們的創造性思維因教師的鼓勵和讚許而始終處於探索和質疑的亢奮狀態，使他們在尊重和理解的前提下更加大膽想象，多向思維，勇於標新，敢於立異。

這樣能有效防止學生兩級分化，優秀生得到進一步發展，同時也帶動了“後進生”的進步，不僅如此，師生教學的積極性也有了很大提高，師生、生生之間的關係得到積極改善，為全面提高學生的素質提供了的保證。自開展課題研究以來，無論是期末還是畢業考試，高分雲集教學實驗班，實驗班明顯高於對照班。為高一級學校輸送了一批又一批的優秀新生，彰顯了學校的辦學特色。

（5）促進了評價的標準化和科學化。在有效合作學習與創造行為訓練評價過程中，我們既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注學生情感與態度的形成和發展；既要關注學生學習的結果，更要關注學生在學習過程中的變化和發展。評價手段和形式應多樣化，過程評價與結果評價相結合，定性評價與定量評價相結合，關注學生個性差異，發揮評價激勵作用，保護學生的自尊心和自信心。

2、理論成果

（1）在研究過程中，我們不僅讓學生學到有利於學生自身發展的知識、技能，獲得為今後的發展而有價值的知識和學習方法，還充分關注學生髮展的需求，讓課堂成為培養學生終生髮展的肥沃土壤和廣闊天地。在有效合作學習與創造行為訓練評價過程中，做到:

①倡導學生主動參與。馬斯洛指出:“人是知識創新與發展的生命之源。”知識的人本性決定了知識的本質是創造的、開放的、不完全和不固定的，為人的創造性學習留下了廣闊的空間。知識的人本性同時也決定了知識的學習不是接受和認同式的，而是構建式的，學生不是知識的被動接受和認同式的，而是構建式的，學生不是知識的被動接受者，而是主動構建自己知識的主體。

②倡導學生樂於探究。十九世紀德國教育家第斯多惠説過:“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發現真理。”那麼，面對學生我們到底是“奉送”真理，還是教他們“發現”真理呢？毫無疑問，我們在有效合作學習與學生創造行為訓練研究過程中教學生“發現”真理。當學生在“發現”的過程中，真正體驗到探究的快樂與價值時，才能煥發學生求知的主體意識，激發創造行為，使他們真正獲得智慧的成長。

個人成長報告 篇六

一、自我分析

（一）興趣，偶像及對自我的影響

個人興趣愛好上，我喜歡寫作，音樂，但我並不是一個很有藝術細胞的人，只是很喜歡，並從其中獲得歡樂。專業興趣上，我比較喜歡理工類的，也正是我此刻所學的化學專業，我認為此專業能夠讓我接觸到更多的物質與趣味的反應。在《職業生涯規劃》的課程中，我做過一次人格分析和職業分析，鑑於測評結果，我的優勢職業類型為企業型，創新型。我認為這很貼合我的專業需要。因為首先我是一個精力充沛、自信、善於創新、熱情洋溢、富於冒險；通常具有理性思維才能，為人務實，做事有較強的目的性。我心目中的英雄，偶像是自我的朱鎔基，居里夫婦。我覺得他們的做事風格和對生活的忍受本事都是我需要學習的，並且對我自我的影響十分大。

（二）性格及對自我的影響

類型：外向，開朗，但很理性。

我是一個熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的本事異常強。喜歡和別人共同工作，樂於參加或組織各種社團活動。不會斤斤計較，對於別人的批評也能欣然理解。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在團體中傾向於承擔職責和擔任領導。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩定，對於生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉着地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情景下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協調自我的想法和別人的想法，一方面，對事物有自我的確定和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執己見。通常活潑任性，簡便愉快，在團體中比較受人歡迎，對人對事十分熱心。有時也可能過分衝動，自我約束力比較差。有自我的目標和夢想，雖然不是異常遠大，但會持續地去追求。客觀理智，注重現實，獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自我計劃的事情，少數情景下，也可能會情緒失控或有所懈怠，但一般都能堅持心境平和，在遇到重大挑戰或緊急情景時，也可能比較緊張。

（三）本事與品質

我的人際交往本事很強，但創造性很一般，有領導和組織本事。思想道德觀念比較強，能研究團體和他人，做事認真。

（四）人生觀

我一向在追求人格的昇華，注重自我的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，並一向期望自我也能做到。無論是在高中，還是此刻的大學生活中，我堅持着自我反省且努力的完善自我的人格。我讀很多書，並進取參加活動，然後越來越認識到品行對一個人來説是多麼的重要，關係到是否能構成正確的人生觀世界觀。所以無論在什麼情景下，我都以品德至上來要求自我。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂於助人。以前只是覺得幫忙別人感到很開心，是一種傳統美德。此刻我理解道理，樂於助人不僅僅能鑄造高尚的品德，並且自身也會得到很多利益，幫忙別人的同時也是在幫自我。對於教師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫忙我。如果沒有教師的幫忙，我可能將不明白何去何從。我此刻領悟到，與其説品德是個人的人品操行，不如説是個人對整個社會的職責。一個人活在這個世界上，就得對社會負起必須的職責義務，有了高尚的品德，就能正確認識自我所負的職責，在貢獻中實現自身的價值。

我還進取要求加入。.。.。組織，跟隨黨的腳步，嚴格要求自我，以自我的努力為社會，團體作出貢獻，實現自我的人生價值。

（五）自身的優勢和不足

1、自身的優勢

有出色的觀察力和對細節的關注本事。務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的研究。善於單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應用。做事有很強的原則性，尊重約定，維護團體。工作時嚴謹而有條理，願意承擔職責，自我有客觀的確定和敏鋭的洞察力。

2．自身的不足

壓力很大時，會過度緊張，甚至產生消極情緒。現實，研究的東西太多，往往把簡單的事情研究的太過複雜。創造性不強。

3、我需要改善的人生五方面性格的衝動性，耐心。

（六）自我奮鬥目標

完成學校裏所有的學習任務，並正確認識自我，加強自我的領導本事，專業學習本事，學術創新本事。

最終實現自我的事業目標，成為一個專業人才。二、我的成熟標準

能夠完成常規性的日常工作，並且進行勞複雜思維的工作；富於冒險、敢於競爭，經營、管理、勸服、監督和領導，並實現機構、政治、社會及經濟目標的工作。在職業發展過程中，能夠充分發揮自我在勸説、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優勢；能剋制自我衝動的想法和行為。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會隨情緒辦事情。

三、結束語這一篇自我分析報告到那裏就告一段落了。我想每個人經過寫這篇報告都再次了認識了自我吧！其實這個對於自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才是美滿的人生！經過心理健康教育課，我覺的有些收穫。我一向覺的，我的心理還是比較健康的，可是進入大學以後，各種問題都湧到了面前，心理是很容易出現問題的，我在這短短一學期的心理健康教育課中，發現了自我原先的心理障礙。發現問題總是比憋在心裏不明白，不疏導好。我在這一學期的心理健康教育課中，明白了該如何來發現，疏導，防範這些心理障礙，歡樂地度過這四年時光。可是我明白我還只是學了些皮毛。我還想明白些解決心理問題的實際方法和一些關於人際交流的實踐性的技巧的知識。這些實踐性的知識很實用，也能和理論結合。最好多點理論和實踐結合的示例來加強理解和應用。十分感激教師對我的教導！我也會繼續努力完善自我的。

大學生個人成長報告 篇七

前言：

人生總是充滿了各式各樣的失敗，失敗算是什麼？其實什麼也不算，它只是讓你離成功更加近了一步。而成功是什麼？它是你走過了所有失敗的路而剩下的最後一條。自己選擇的路，哪怕次次失敗，但我堅信總會有一條路我會走向成功。自己選擇的路，哪怕次次遭受失敗，但我就算跪着也要走完。堅信自己的原則，堅持自己的選擇，相信最後一定會讓人生綻放光彩。

成長開篇

童年：説起童年，讓我想起了我小的時候，那稚嫩的肩膀承受了各種壓力。從小因為體弱多病，父母問我去練武好嗎？我一時好奇便答應了。從那時起，每當其他孩子放學回家寫完作業後便可以去看“奧特曼”時，我卻在訓練，每天放學後到晚上九點多一刻不停的訓練，回家後寫完作業便是將近半夜。每當其他孩子早上五點還在夢鄉時，我卻要爬起來去訓練。關於童年的歡笑我可能也都是忙裏偷閒，最開心的就是去敲哥哥的門然後看他玩遊戲或者看動漫。雖然我沒有一個像其他孩子那樣有一個舒適的童年，但在我體弱多病的時候，每個月裏都要輸一個多星期的液，他們要抽出時間陪我看病，照顧我？？鍛鍊之後儘管我的身體變好了，但是每天凌晨父親便早早起來為我做飯，然後帶我去訓練，日復一日，年復一年，這一下便是十多年。隨着年齡的成長我漸漸地懂得了父母的付出，懂得了他們的愛。他們不會像其他的父母那樣去溺愛，去把愛表達的那麼美好，他們的愛便是幾十年如一日的無私付出。現在我也同樣不會因為沒有一個完美的童年而去埋怨他們，因為那是我曾經做出的選擇，就算再來一次，哪怕再苦再累我也會將它走完。

立下自己的信念

國中：

像大部分的孩子一樣，我的國中同樣也是一個叛逆的階段，不努力學習，學會了跑網吧，學會了抽煙、喝酒。記憶中最深的就是九年級那一年：那年我們分班了，一個年級的好學生分到了一個“熊貓班”，我因為母親的關係也進到了那個班。儘管在那樣的環境中，但我還是沒有改變，每次考試都是吊車尾，老師不止一次的叫父母去談話。之後有一件事情的發生讓我改變，那是下半學期一次測試後，數學老師單獨把我叫出來對我説：你知道你為什麼會在這個班麼？你知道因為你在這個班，讓我們這些老師受了多少閒話麼？你知道你父母為了讓我們照顧你找過我們多少次麼？你如果再不努力學習，誰也護不了你，到時候把你調到其他班，其他班的人會怎麼説你麼？老師就這樣整整問了我快一個小時，我卻一句話也説不出。從那時起我便投入到會考的備戰當中。每晚下課便去找老師補習，補習完回家學習到深夜。星期六、天也不放過。慢慢的我融入到了那個集體，我們一起努力，一起上課學習，課間調皮，比賽誰先做完題，早讀不再是睡覺。我們一起約定要考到那個高中，再一起在那裏笑傲江湖。也是因為從小鍛鍊而有的好身體，我的成績趁着大家都因為會考體育加試而累的不行時而往上猛竄。最終，我如願以償的考上了那所高中，唯一遺憾的是曾經和我約定的那些人沒有和我一起。那是我人生的第一個高峯，可能在很多人眼裏都不值一提，但那是我自認驕傲的一個高峯。

自己選擇的路，哪怕跪着也要走完

高中：

我總是在受到劇烈的打擊後才會自我反省，高中三年我依然按着那樣的調子走着，在鄭州那一年，在大家都為大學聯考積極複習的時候，我卻沒日沒夜的翻牆出去打遊戲。可能是從來沒有這麼徹底的脱離過父母的約束吧，就算臨近大學聯考的日子，我依然我行我素，遊戲彷彿成了我世界的全部，連曾和發小約定一年後我要考上重點大學，他要考上軍校的誓言也全拋在了耳後。可是付出和回報往往是成正比的，尤其是在學習上體現的更加徹底。在我和母

親一起去拿成績單的時候，我一直不敢看她的眼睛，我知道這些年她為我付出了太多太多，那個時候我恨我自己，為什麼沒有去把握那人生重要的一年？為什麼每次都是在被打醒後才能知道自己的過錯？母親沒有説什麼，只是説：我們回去吧。我看到她鬢角的白髮，臉上的皺紋和疲憊的眼神。我明白了，那是對兒子恨鐵不成鋼的無奈，她真的累了，不想再操心了。回到家後，我對母親説：那一年我選擇了高中，你在這些年中付出那麼多，我不想讓這一切沒有收穫，再給我一次機會，我會用自己的行動來證明的。之後的一年，也是地獄般的一年，每當我想鬆懈的時候我便會拿出成績單去看，來提醒自己曾經的。恥辱。每當我想多給自己一些休息時間時，腦海中便會浮現出母親在看到成績單時的面孔。每當我遇到不會的想摔筆而走時，我便會提醒自己：已經沒有退路了，除了這條路走下去你還能去幹什麼？難道還想再次看到母親那失望的眼神麼？同時，在這一年裏，我不光學會了如何去學習還學會了如何約束自己，堅持自己的原則，堅持自己選擇的路。班主任是一個年輕老師，他是另外一個對我影響很大的老師，他用自己的一言一行影響我們如何在這條路上堅持下去。在他的帶領下，我們總是充滿鬥志，當然我也會再完成任務後給自己一些獎勵。至今我仍然記得在那一年伴隨我的三句話：“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還”。“當你認為已經為時已晚的時候，恰恰是最早的時候”“現在打盹，你將做夢，現在努力，你將圓夢”。我無時不刻的用這幾句話提醒自己，每日列出詳細的計劃並一一完成，沒有一天拉下。這一年當中最大的遺憾就是在最後的時刻沒有和我的戰友們做出告別。謝謝你們在這一年用你們的行動鼓勵着我，謝謝你們犧牲自己的複習時間來為我講題，謝謝你們在這一年裏對我的照顧。最後，出成績的那天凌晨我醒來用手機查了成績，隨後便興奮的去把母親叫醒説：我肯定能過一本線，我的堅持終不會落空的。我相信“天道酬勤”，自己選擇的路，哪怕跪着也要走完！—這是我的人生信條。

新的道路

大學：來大學已經一個學期了，在這裏不光學到是知識，更多的是能力和如何去做人。在學生會和武術協會我得到了一些鍛鍊，也交到了很多的朋友，還有就像老師一樣的學長學姐們，他們教給我在大學裏面生活、學習和工作的技能，

個人成長分析報告 篇八

前言：經過了，路過了，錯過了，於是我們以為自己成長了。

我叫趙慶明，一個普通的大學生，我有我自己的喜怒哀樂，我不是一個完美的人 ，和眾多大學生一樣，需要改進的方面很多，需要學習的也不少，經歷一些事情後，人也會變得成熟些，我出生在一個很普通的家庭裏，家裏有一個妹妹，從小爸爸媽媽都很重視我和妹妹的教育，兒時的美好時光總是令我難以忘懷，那時整天無憂無慮的回想起來就懷念。真想再回到那個年齡感受一下那種天真爛漫。那時候我多麼盼望過節日呀，家人都聚在一起吃飯、聊天。還有我最喜歡的四驅車，玩具槍，童年時，經常騎在父親的背上，看着天上的白雲優雅輕快地飄過；童年時，經常和父親玩着百玩不厭的捉迷藏。童年的時候，無數次看着飛過的鳥兒發問，為何鳥兒會飛？為什麼花的生命那麼短？為什麼天真無邪的疑問都曾在那幼小的心靈中畫着巨大的問號。

我在成長。進入國中一切都是陌生的。陌生的校園陌生的同學陌生的老師。隨着時間的流逝漸漸地陌生的都變熟悉了。校園不再陌生了。老師和同學也都成為朋友了於是走過陌生的一切都變得快樂起來。中學主要是學習自己卻不曾認真的努力的學習過。上課總愛睡覺，愛走神，當然也怕考試，怕開家長會，漸漸地心裏也有了一些小祕密。

擁有無限的激情我進入了高中這有我最美的回憶。我用盡全力的翩舞，只為實現心中的夢，軍訓時我學到了很多，當然也收穫到了友情也有一份快樂而艱辛的回憶。驕陽下揮灑青春的汗水，小憩時享受歌聲的美妙。學習中，我明白：做人是做最大的學問，人做好了，學問也就有了。如果你真正努力過，失敗又何妨。那隻不過是人生旅途中的一個小坎坷。邁過去，你就是勇士 。高二高三我拼搏着，為了父母的愛，也為我在別人心中的形象，別是高三，繁重的作業令我身心疲憊，但我明白，風雨過後必將有明澈的天空，迎接你的便是一道絢麗的彩虹。俯仰間，我明白父母在守護着我疲倦的夢，我趕開一羣羣黑夜，老師辛勤的付出只為留下鐘鼓與太陽。我學會為了感恩，用點點滴滴的小行，來實現心中的大義。友情的芬芳令我陶醉，我會銘記它，用心把它焙的暖暖的。成為一生最美的回憶，三年的時光匆匆而過，能有如此豐富的高中生活經歷正是人生之一大幸事，高一，高三，三年三線式的跨越讓我受益匪淺。在這裏與來自四面八方的同齡人一起努力，氣球在同一片天空下沐浴着知識的陽光。在這裏我不僅在知識的海洋裏盡情的暢遊又在老師的諄諄教誨中明白了人生的哲學道理，學會了獨立自強。在長輩驗證我也許還是個孩子，但是經歷了這三年的美麗時光，我可以成功的向長輩宣言；我長大了。高中生活的轉折點，是我踏上社會的起步。老師曾對我們説，高中是人生最美的時光，也是最終會有的一部分，沒有精力搞真正的是人生的一大憾事。我想這是沒錯的，高中與人生的青春花季相交，與成長一同前行，為將來的發展打下結實的基礎。拼搏的汗水收藏的淚光，成功的歡笑。精神的片段豐富着我的記憶，誠摯的友情，豐富的知識，以及身後的師生情，在我的人生道路上開滿了鮮花點綴着精彩，臨近畢業至今我可以大聲的向天呼喊：我此生不悔，因為我穿過高中這片森林，欣賞到這裏的美景，這裏的風景獨好。

高中之後，我來到了天津工業大學，剛入學的時候我曾經迷茫大學是一個充滿才華、學問同時又是一個充滿競爭、挑戰的小舞台、小社會。在這個舞台上我居然找不到自己的角色在一次又一次的社團面試中失敗，學習上更是不如從前得心應手，沒有了中學老師的悉心指導？少了好多朋友。我開始懷疑這就是我向往已久的大學嗎， 也許是在一瞬間一同湧上的孤獨與無助讓我瞬間成長，逐漸明白了每個人有不同的角色，不論是配角還是主角都有着各自的精彩，那我們何不努力將自己的角色扮演得最好。作為一個大學生，我們都渴望樂觀積極而不是盲目衝動、大膽而不大肆妄為，敢説敢想而不空想，深思探究而不亂想鑽牛角尖 自己的所有過去對於他們來説是一張白紙、這是你最好的重新塑造自己形象的時候、改掉以前的缺點、每進入一個新的環境、都應該以全新的形象出現？對待無論是朋友還是敵人？都要用一顆仁愛的心？祝福別人？每個人都有潛在的能量、只是很容易被習慣所掩蓋、被時間所迷離、被惰性所消磨？因而奮鬥是永恆的主題？不去想是否能夠成功、既然選擇了遠方、便只顧風雨兼程？後悔是一種耗費精神的情緒。後悔是比損失更大的損失、比錯誤更大的錯誤。所以不要後悔？面對不公平的東西、不要抱怨、你的不公平可能恰恰是別人的公平。所以、你不如去努力的奮鬥、爭取你自己最合適的公平。

我們都是有夢想有追求的人，不要因為路途艱辛就放棄了前進的腳步。追尋夢想的過程是苦澀的，但只有經過磨礪的人生才會擁有更多內涵。不要讓不安的心被浮躁佔據，而是駕起靈魂的翅膀在校園裏汲取知識，在不同層次的人羣裏學着更好地做人，四年的時間裏堅持很難？放棄卻很容易。我們是始終堅信冬天來了，春天就不會再遠？沒有度過寒冬不知春的温暖，也沒有走過沙漠不知水的甘甜？沒有經過失敗不懂成功的喜悦。因為年少輕狂，我們很可能會失敗，可也正是年輕給了我們勇往直前永不言棄的資本。只要我們滿懷激情踏踏實實地走好腳下的路，我們終究會取得勝利。

天地悠悠，過客匆匆，潮起又潮落，有多少人在我的生命裏出現過，又消失了。那一條條縱橫交錯的直線，在某時某刻某一交點，然後又漸漸遠去，成長是生命裏永恆的定義，因為成長會貫穿每個人的一生，直至生命的死亡。當今天的你覺得昨天的你所做的事很幼稚時，我們還在成長；當今天的你覺得跟昨天的你沒兩樣時，我們已經停止成長。人生中，再長的路，我們也得一步一步去走完，再短的路，我們也要邁開雙腳去到達，所以，不管在成長的歷程中，我們面對着什麼樣的經歷，只要帶着愛在旅途中，我們就不會孤獨；只要有了前行的方向，我們就不會迷茫；只要勇於直面慘淡的人生，我們才能變得更加的成熟。

個人成長報告 篇九

我是一個堅強的女孩，生活中的酸甜苦辣造就了今天的我，回顧這x年的足跡，縱有坎坷我從不妥協，縱有成就我從未迷失，我始終一天天不斷地成長着，進步着……

一、個人成長史

美好的童年回憶

從小我一直是個聰明伶俐的孩子，一家人的開心果。我家是個大家庭，我是全家裏唯一的小孩，全家人都喜歡逗我。爸爸以前在農村工作，而我在城裏，外公外婆媽媽小姨他們照顧我，大家都很疼愛我，小姨經常把我帶到同事家玩，我從不吵鬧，而且特別討人喜歡。小時候我很喜歡笑，胖嘟嘟的臉，笑起來還有兩個小酒窩，留了學生頭，很像櫻桃小丸子。

上幼兒園的時候，我開始一看到幼兒園的那扇鐵門就發憷，我害怕媽媽把我送到那麼個陌生的地方，後來我漸漸地適應了，和小朋友相處的挺好，老師們都和喜歡我。我覺得那裏是我最樂意去的遊樂園，有各種各樣的玩具，繽紛炫麗的壁畫，每天都開開心心的。在一次文藝演出上，我獨唱了一首《世上只有媽媽好》，打動了在場的所有觀眾，頓時整個會場只充滿了我稚氣的歌聲，很多老師家長還流下的眼淚。後來四周響起了熱烈的掌聲。老師誇我唱歌很有感染力，是個懂事的孩子。

我讀了小班和中班就直接在文化宮上了學前班。那時候最喜歡的事情就是到處探險，放學後想辦法繞着路回家，後來發現了很多條小巷子能通往家裏。我經常參加各種文藝表演，活潑開朗的我在很多舞蹈比賽中拿過獎。又一次參加全市呼啦圈比賽，我拿了第一名，當時我一邊轉圈一邊很自信的對着攝影叔叔的鏡頭笑了一下，留下了美好的一瞬間。家裏人樂呵呵的對我説，我家的林林還很上鏡嘛，像個小明星呢。

上了國小，我的成績一直名利前茅，平時還積極地參加各種興趣小組，還拿了很多獎。國小三年級以一副“取之不盡用之不竭”榮獲全市少年組一等獎，我是年齡最小的參賽者。爸爸那時親自把我送進考場，還囑咐我不要害怕。其實我那時根本都不懂什麼緊張害怕，只知道認真的寫好字就行。我的知道老師知道我抽的題目後還為我擔心，因為我抽的題目其實是最難的，“之”和“不”是最考基本功的。結果我拿了第一，我很欣喜，升旗大會那個早晨，我上台領獎時心裏無比的激動，覺得那天的太陽照得我好温暖。這次的成功的經歷讓我更有信心的去練字，在書法小組我每天都要練一張字，寫完了才肯回家，一個學期下來，牆上全都掛着我的字，廢報紙也堆得很高。指導老師姓蔡，他獎了我很多文房四寶呢。後來一學期，我漸漸地覺得寫字很枯燥，而且爸爸經常責備我弄得全身是墨，更打消了我的積極性，再加上那時美術老師誇我畫畫得好，希望我能加入美術興趣小組。我為了逃避那種枯燥難熬的日子，選擇轉學美術。開始學習一樣新東西的時候往往都很有熱情，我也取得了很好的成績，我的畫經常被展出，一幅水彩畫還獲得了黃鶴美育節的二等獎。後來由於學習任務繁重這些興趣愛好後來都沒能一直堅持，現在想想還真是可惜。如果我那時真正的體會到做事要有毅力有恆心，在困難的時期堅持了下來，如果父母老師強迫一下我，督促我繼續練字畫畫，現在肯定能成為我的一項優勢。國小五年級我以優異的成績被選入了奧賽班，參加競賽那段時間我們每天晚上和週末都要補習，時間抓得很緊。那一年我學到了很多知識，開闊了視野，培養了思維，瘋狂的吸收了營養，沒日沒夜的做競賽題。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我在三科聯賽和全國數學奧林匹克競賽中都取得了好的成績。其實我也覺得累，也想放棄過，但是有一件事情讓我感動，有一種精神始終激勵着我。在一次小小的測驗中，我的一位好朋友丁禪帶病堅持考試，她媽媽提着吊針盒送她進來考試的一瞬間，我們都感動了，她媽媽説她堅持要來考試，她的認真的態度和堅強的毅力深深地感動了我，為我樹立了榜樣。

童年充滿了歡樂，充滿了樂趣，充滿了幻想與好奇，我度過了一個開心幸福的童年！

懵懂的少年時代

進入了國中，我的人生走入了一個低谷，而這個低谷影響了我很長一段時間，家庭的變故困擾了我很久，母親得了一場重病，父親工作忙得早出晚歸，為了工作應酬整天醉醺醺的回家，我和家裏人缺少了溝通，我的心理承受了很大的壓力。再加上那時正處於叛逆期，很多同學拉幫結派，學校校風也不正，我也漸漸變壞了，貪玩，愛鬧，脾氣不好，看問題極端，遇到困難喜歡逃避，內心其實恐慌孤獨無助，一個人晚上想起不開心的事就會偷着哭，情緒壓抑。其實我能感受得到父親很關心我，睡覺前總要來跟我蓋被子，我總是裝作睡着了，慢慢的相互交流變少了，生活漸漸沒有了交集，互相的愛和關心都無法表達。一個人的性格和命運和他出生的家庭有很大的關係，特別是它的教育功能和情感交流功能在孩子一生中留下了深刻的影響。我深深地體驗到這種失衡的痛苦，我把自己放進了蝸牛的殼裏，我很少表露自己真實的情感，直到高中我一直沒處理好於父親的關係，對他不想親近，內心一直在責備他，我曾經給他寫了一封信，告訴他我需要更多的關心，需要他更多的時間陪陪家人。我那時唯一的傾訴對象就是我的三位好朋友，友情像一杯熱茶讓我感到温暖，而家卻不然。母親身體後來漸漸好了起來，我上高中後她隔天要送點好吃的，很細心地照顧我，父親仍然在外奔波。我長大了，終於明白父親為了支撐這個家，一個人的工資養活一家人是件很不容易的事情，只有拼命工作才能在這個城市站穩立足，才能讓家人衣食無憂，他這麼多年都在為家裏無私默默地付出呀！我頓然悔恨，懂了這些我慢慢的拉近了和父親的距離。記得一次冬天的早晨，天還沒亮，父親送我上學，對我説：“頭低點，躲在我身後就不冷了。”瞬間，我的眼睛模糊了，想到多少個日夜，父親辛苦的工作……一回頭看着父親離去的背影，想到了朱自清寫的背影，感到父愛真的很偉大！