高高興興上幼兒園【多篇】

高高興興上幼兒園 篇一

“高高興興上幼兒園”是本學期的第一個主題活動，對於小班的幼兒來説，進幼兒園是一種從來沒有嘗試過的新的生活方式，因此，陌生、不安、焦躁是許多孩子表現出來的問題，儘快地適應幼兒園的生活，高興地上幼兒園是我們開展主題活動的目標。我們希望通過“高高興興上幼兒園”這一主題活動，幫助小朋友適應新環境，喜歡上幼兒園。

圍繞主題，我們還引導小朋友開展了分享閲讀的學習活動——去幼兒園。在活動的過程中，折射出許多問題，如：老師一個問題拋出去，幼兒沒有反應；有的幼兒對活動不感興趣，不願意參加活動；還有的幼兒答非所問，或乾脆答不出來等等。那麼，怎樣使我們的分享閲讀活動有效地開展呢？有效性提問是關鍵。

1、設置懸念提問，使我們的孩子儘快從分離的焦慮中走出來，積極地參與活動。

回想我在活動中提問，經常會用到“是嗎”、“對不對”等直接式提問，如：小朋友現在每天都上幼兒園，是嗎？這是小青蛙幼兒園，對不對？……最終會使幼兒感到學習的索然無味，失去回答的興趣。怎樣來引起幼兒的探求欲呢？在活動開始時，當幼兒的思維還沒有啟動時，教師可以通過設置“懸念”，激發起他們認知的衝突，將他們的注意力吸引到所要關注的內容上來，可以提問：“從封面上看，書中會有些什麼？”、“你都想知道些什麼內容？”……這樣的問題往往可以使幼兒形成急盼、渴求的心理狀態，加速思維。教師的提問富有意味和吸引力，能激發幼兒的思維，使他們在思考答案時感到有趣而愉快，在愉快中自然而然的接受教學內容。在生疑解疑的過程中產生學習動力，在這樣的過程中獲得新的知識和能力，讓他們因此體味到思考與創造的快樂。

2、根據教學活動的實際變化情況，有針對性地靈活的設計問題。

教師不能生硬地搬用課前設計好的問題，或者在幼兒答不出來時一個勁地追問，這樣都會讓提問變成無效的，浪費的。教師應該及時、應變地提出一些疏導性的問題、鋪墊性的問題來引導幼兒。

高高興興上幼兒園教案 篇二

設計背景

小班孩子從家庭走進幼兒園，開始了一種全新的集體生活方式。幼兒無論是在情感上還是生活習慣、與人交往等方面都需要有一個適應的過程。所以活動的設計在讓孩子通過故事講述，知道上幼兒園是一件高高興興的事情，並能夠體驗故事中小動物上幼兒園的愉快心情，於是我設計了故事《高高興興上幼兒園》主要通過故事來激發幼兒參與幼兒園遊戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。鍛鍊幼兒的語言表達能力，增進交往能力，喜歡來幼兒園並喜歡幼兒園

活動目標

1、激發幼兒參與幼兒園遊戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。

2、鍛鍊幼兒語言表達能力，增進交往能力。

教學重點、難點

教學重點：學説故事中小動物之間的對話，讓幼兒學會説短句：你去哪？我上幼兒園。

教學難點：通過故事讓幼兒知道要高高興興上幼兒園。

活動準備

1、小鴨、小貓的手偶各一個

2、動物幼兒園背景圖一張，用積木搭成的動物園。

活動過程

一、通過認識新朋友，激發幼兒學習興趣

1、教師模仿小鴨的叫聲，並做尋找聲源的動作，找到小鴨後，發出“奧，是小鴨”，然後面向幼兒發出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，並和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨手偶。

提示：配班老師藏在桌子後方，聽到模仿動物的發聲後，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。

2、教師出示“動物幼兒園”的背景圖，向幼兒説明小鴨是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們去看看小鴨是怎樣上幼兒園的？

二、觀看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂

1、教師在左手套上小鴨寶寶的手偶，右手套上小鴨媽媽的手偶，藏在桌子背後舉起左手和右手，開始情景表演。

提示：教師表演講述：“喔--喔--喔”，慢慢舉起小鴨媽媽説：“鴨寶寶，起牀了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了。”慢慢舉起小鴨寶寶，對着媽媽説：“媽媽，我來了，我上幼兒園了，嘎--嘎--嘎、”鴨媽媽送鴨寶寶上幼兒園，遇到了貓寶寶，鴨寶寶説：“貓寶寶，早上好。”貓寶寶也對鴨寶寶

高高興興上幼兒園教案 篇三

活動目標：

1、觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優美情緒，初步理解歌詞內容。

2、樂於參加歌曲欣賞活動，知道上幼兒園很快樂。

3、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

4、能跟着節奏打節拍。

活動過程：

一、圖片導入，激發幼兒興趣。

1、師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什麼呀？

2、教師小結：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來説一説：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

二、指導幼兒欣賞歌曲。

1、師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

2、教師範唱歌曲。

3、師：現在讓我們來跟着老師一起輕聲地唱一唱。

4、師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎麼樣呀？你聽了以後感覺開心嗎？

5、教師小結：那我們要用開心的聲音跟着老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。

6、教師指導幼兒進行演唱。

三、指導幼兒欣賞歌表演。

1、師：這首歌曲好聽嗎？老師這裏還有好看的表演呢！我們一起來看一看。

2、教師示範動作。

3、師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什麼動作呢？

4、教師小結：雙手上舉，手心相對，左右擺動。小鳥飛飛飛，兩隻小手在胸前拍一拍，最後我們拿出小手指笑一笑。

5、師：現在跟着老師一起來學一學吧。

活動反思：

《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟着老師、看着圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今後的活動中將多加培養。由於時間關係，最後的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。

高高興興上幼兒園教案 篇四

活動目標

1、知道自己長大了，要上幼兒園做遊戲、學本領。

2、喜歡幼兒園，願意來幼兒園。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

重點難點

喜歡上幼兒園，習慣適應集體生活，願意與同伴一起活動。

活動準備

幼兒園大門（積木拼搭）

玩偶小兔

活動過程

一、激趣導入

1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學本領。

1、提問：小兔是怎麼上幼兒園的？今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？

2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做遊戲、學本領。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

三、活動延伸

教師利用玩偶小兔，引導幼兒一日生活的各個方面。

活動反思

通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做遊戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。