幼兒園教研2022年教研計劃多篇

幼兒園教研2022年教研計劃篇1

一場疫情，讓我們的幼兒園工作有了全新的改變。上學期，全園的幼兒實現了自主入園，大、中、小班幼兒分時段自主入園；共同體活動嘗試採用了線上活動；老師們共讀一本書，交流讀後感；11個班的班本課程都從孩子每天的生活中來，其中運動課程《陽光下的童年》、閲讀課程《讓閲讀更加有“智”有“慧”》、幼小銜接課程《我的時間管理》均獲得縣一等獎；教研敍事《觀察中的“戲”與“細”》獲縣一等獎；叢馬琴老師參加縣“行知杯”中青年教師教學基本功比賽獲一等獎，叢小燕老師參加縣“成長杯”中年教師基本功比賽獲二等獎。雖然是疫情當前，但是節日活動依然能在有限空間開展得有聲有色，班級老師的環境創設也有了更完美的呈現，孩子的過程性痕跡越來越多，體能運動、勞動教育都在生活教育中彰顯。

（一）指導思想

以《指南》《綱要》《規程》（20xx年修訂版）《如東縣幼兒園教育教學十條》精神為指導，以省“區域推進幼兒園課程遊戲化項目建設”視導為抓手，根據《省教育廳關於加強學前教育教研工作的意見》、省市課程遊戲化項目建設要求、縣教育行政工作會議精神，聚焦核心經驗，深度推進課程遊戲化項目建設，促進全縣幼兒園教育質量的不斷攀升。

（二）本學期園本研修策略

1．同步核心經驗，遊戲分享交流

在自主研讀數學核心經驗書籍的基礎上，繼續開展實踐研究，努力形成具有本園特點的數學研究經驗及與核心經驗相關的系列操作材料、任務單、評價表等資料。全園同步核心經驗，每個班根據在讀經驗進行遊戲設計和開發，並集體展示交流遊戲。

同時閲讀體育領域的核心經驗，並努力在幼兒園一日活動中予以體現。

2．圍繞思維導圖，有序開展研究

和老師一起共讀思維導讀系列書籍，並運用於幼兒園環境建設、課程建設、區域遊戲、一日生活環節中，努力改善師幼的思維品質，提升師幼的生活與學習效率。

園本培訓時的方案交流，採用思維導圖的形式分享交流。

3．梳理資源地圖，有效服務課程

我園處於掘港鎮的東南角，周邊裝潢器材等商鋪比較多，特別是二手汽車的商鋪、汽車美容的商鋪很多，如何利用這樣的一個裝飾裝潢建材匯聚地來為我們幼兒的活動服務，為我們的班本課程服務，如何讓幼兒融入周圍居民小區，居委會社區資源，這是我們全體老師都要努力思考的方向。

4．開展多元閲讀，追求文化立園

一是閲讀與核心經驗、兒童身心發展緊密相關書籍，努力厚實研究底藴。二是閲讀經典的課程建構類書籍，強化課程意識，樹立課程理念。

（三）本學期工作要點

1．形成幼兒的生活課程

班本課程不是從書中來，不是從老師腦海裏想象而來，而是要切切實實地從幼兒的生活中來，做幼兒需要的課程，認真做好入園課程、升班課程、體能運動課程、勞動教育課程、區域遊戲課程、資源利用課程（幼兒園所在社區特有的資源）等。

2．努力提高教研實效

一是對標找差，逐步整改。對照省市課程遊戲化項目六大支架、五大行動的要求，尋找在環境建設、區域設置、材料投放、課程建設、遊戲指導等方面的差距與不足，並逐步予以改進，從而不斷提高教師組織開展各項活動的能力與水平。二是注重審議，加強管理。無論是主題牆創設還是本班課程建設等，組織多個層面的審議，做到每項活動有計劃、有過程、有成效，三是注重觀察，提升能力。本學期，繼續實施幼兒持續觀察記錄的撰寫，觀察記錄的方式靈活多樣。四是注重遊戲評價，提升遊戲水平。做到遊戲前有談話、遊戲中有觀察、遊戲後有評價，不斷提升教師組織遊戲活動的能力與水平。五是關注個別化學習，促進兒童深度學習發生。數學、科學、美術等領域把學習任務融入相應的遊戲情境中，從而使得兒童在個別化學習中愉快的完成相關任務。六是關注户外體能運動，提升兒童身體素質。根據指南要求，整合幼兒園現有資源，切實開展好兒童的體能運動活動，促進兒童身心的健康發展。

3．分層打造高質量的幼師隊伍。

幼兒園有12個班級，40歲以上老師5名，多數老師都是青年教師，不同入職時間的老師有不一樣的要求，對老師的備課、組織活動、提交材料、基本功訓練等都實行分層要求，使每一名老師都在最佳舒適區高質量地工作，高品質地完成各項教育教學工作。

（四）逐月工作安排

八月份：

1．業務園長專題培訓及會議，佈置本學期教研工作。（地點：開發區中心幼兒園，8月20日一天，8點20分之前報到）

2．各個年級組制定教研計劃，上傳幼兒園網站。

3.做好開學準備工作，入園課程、升班課程的前期。

九月份：

1．早操練習、觀摩。

2．種植園地的整理。

3．教師節系列慶祝活動。

4．環境創設觀摩評比。

十月份：

1．繽紛果香節系列活動：中秋節、國慶節、重陽節

2．音樂課題組活動。

3．周雲鳳創新團隊活動（可與共同體活動結合）。

4.共同體活動。

十一月份：

1．感恩季活動。

2．環境創設觀摩評比。

3．共同體活動。

十二月份：

1．奇異夢想節系列活動：幼兒創意繪畫展覽、建構展覽

2．音樂課題組活動。

3．縣第xx屆園本課程敍事評選。（不現場展示）

4．周雲鳳創新團隊活動（可與共同體活動結合）。

一月份：

1．撰寫教研工作總結.

2．總結一學期工作情況，分析存在問題，總結相關經驗。

幼兒園教研2022年教研計劃篇2

加強教學常規管理，制定實施教學常規的細則，是實施素質教育、開展教學研究和教學改革、建立正常教學秩序、完成幼兒園教育教學任務的基本保證；是提高教學質量的基本途徑。根據《幼兒園工作規程》的有關規定，從我園的實際情況出發，特制訂我園教學常規管理實施細則。

一、計劃制定

第一條：學期初，業務副園長、教研組長應根據幼兒園全園工作計劃要求，分析思考上學期教學工作，強調連續與發展，制定本學期教學教研計劃，明確提出教學要求，制定實施工作目標的措施，策劃全園性的教研活動，活動安排要具體、詳實。

第二條：班主任制定班級計劃（包括班級情況分析、師幼配合、物質和心理環境、教育教學、家長工作、財物管理等）；教師制定教學計劃（包括學期計劃、階段計劃、周計劃、日計劃等）；保育老師制定保教工作計劃（包括環境衞生、幼兒日常生活管理、助教工作、家長工作等）；後勤人員則根據各崗位職責制定相應工作計劃。

第三條：計劃內容主要應涵蓋：情況分析、指導思想、工作目標、工作措施、具體安排等。計劃是工作的參照，要求切合實際，對實際工作有指導作用，具體活動安排具有可操作性。

二、課前備課

第四條：教師必須深入鑽研教材。

開學初，教師首先要熟悉各年齡段課程標準並掌握其要求；其次要統攬教材，瞭解教材內在聯繫；其三要認真研讀每篇教材，依據教材內客，幼兒實際認知規律，確定教學目標和要求，掌握重點、難點，選擇恰當的教學手段並能隨機調整教學策略。

第五條：在個人備課的基礎上，加強集體研究，交流教材教法，認真研習修訂教案，實行電子備課並提前一週上傳，做好活動前教學具的充分準備。教案要寫明活動名稱、活動目標（注重三維：情感、能力、知識）、活動準備（教具、學具、知識準備、心理準備等）、活動過程（如何導入、主要環節、活動延伸等，新教師要求必須寫詳案）。環節設計有條理，層次清晰，過度自然，問題設計具有啟發引導作用。書面教案書寫要整潔規範。

第六條：教師不得生搬硬套抄襲教參或其它備課資料上的教案設計，要結合本班幼兒實際發展情況及自身教學特色進行分析思考，調整修改活動方案。

第七條：教師必須寫“教後反思”。每一次教學活動後，教師要善於提煉成功教學價值，找出不足，提出改進設想，及時批註在本課教案後面，積累經驗，以便不斷改進提高。

三、組織教學

第八條：教師依據備課內容精心組織教學活動。不得隨意更改調換教學內容，不允許只備不教或只教不備；教師不得隨意終止教學活動；不做與本教學活動無關的事情：擅離教室、接打電話、聊天、會客、做私活等；不得坐着組織活動。

第九條：教師必須使用標準的普通話組織教學，教態親切大方，衣着整潔得體、語言精練易懂、聲音清晰，提倡語氣輕鬆化、兒童化、趣味化。

第十條：教師教學應充分運用教學具進行直觀教學；營造輕鬆愉悦的心理氛圍，結合教學內容進行教育環境創設；並積極運用現代教育信息教育手段，開展電化教學，努力提高教學效果。

第十一條：課堂教學要充分體現：“教師為主導，幼兒為主體”的教學思想，給幼兒充分動腦、動口、動手的自我訓練機會，堅持精講多練，講練結合。多途徑多手段激發幼兒的

學習興趣，培養幼兒良好的學習習慣，關注幼兒能力與情感的全面發展。

第十二條：教學活動應注重各領域間的整合、相互滲透，強調教學活動中班級教師間的協調、支持、合作。

第十三條：教師要不斷提高課堂駕馭能力，注重教學的藝術性，提升自身教學水平。

四、業務學習

第十四條：教師應不斷提高自身業務理論水平，積極參加園內的各種業務培訓學習。自學與集中學習交流相結合，做好學習筆記，撰寫學習心得。每學期至少閲讀一本理論性較強的專業書籍，整理一萬字的讀書筆記，交流讀書感悟。

第十五條：結合新《綱要》精神，根據教學要求，審視自己的教學觀念、教學行為及教學效果等，每學期寫出5 篇反思文章。反思一般應包括：教學或某一事件的情景再現、得失對錯的理性分析、處理或解決的策略、理論的依據等。

第十六條：幼兒園創造各種條件支持教師外出學習，外出學習的教師，返園後要書面彙報學習內容及學習收穫。外出聽課者，返園後要主動承擔彙報課。

五、園本教研

第十七條：幼兒園每學期按研修一體的原則，以課堂教學的觀摩與評價為切入點，開展備課—説課—上課—評課—寫反思一條龍教研活動。

第十八條：各教研組通過集體備課、教學研討、教學觀摩、説課、評課、課例研究、教學反思與交流、案例分析、問題會診、教師與專家對話、教育敍事、教育沙龍等多種形式，圍繞某一教育教學專題或有爭議的教學話題開展研討，並作好相關記錄。每位教師每學期上教研課一節以上。積極參與網上教研活動，拓展視野，促進發展。

第十九條：教師每學期聽課不少於10節，上新崗或新上崗的青年教師看課每學期不得少於20節，看課除了認真作好看課筆記和寫出評析意見外，還必須積極參與評課活動，評課要講究方法，既要肯定成績，又要指出存在的主要問題和改進意見，評課時切忌走過場或一邊倒，並認真作好記錄。教師每人每學期至少完成一份詳盡的書面評課發言材料，交教研組長審閲簽名後於學期結束時彙編存檔。

六、幼兒評估

第二十條：學期結束，對整體幼兒進行教學評估：以教師考查和幼兒園抽查考評等多種形式檢驗幼兒的學習情況。教師記錄分析考查結果，以備調整改進。

第二十一條：認真填寫《幼兒手冊》。正確客觀評價每個幼兒，以激勵為主，善於發現每個幼兒的閃光點，不足之處委婉指出。尊重幼兒的個性發展，不主觀推斷幼兒的發展趨勢。書寫工整，語句通順，邏輯清晰，無錯別字。

七、學期總結

第二十二條：學期結束，教師要進行認真總結。對照學期計劃，分析工作成效，思考下階段工作方向。總結內容一般應包括：工作完成情況，幼兒學習發展情況，主要經驗體會，存在的問題和改進的意見等。

幼兒園教研2022年教研計劃篇3

一、指導思想

根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行業務培訓和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點

1、加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的得定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：(1)積極借閲幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

2、注重業務培養，提高保教質量

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

(1)每週制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課後組織全體教師進行評價，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求教育途徑。

（3）開展評比活動，適時開展早操評比、教育隨筆、教玩具製作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每週4——5節)課後及時與授課教師進行交流，並給予評價(記分——作為月考依據)。

3、紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。

(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們採取的研討方式有：

a、綜合研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，並適時做好資料積累(備查)，避免以後在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，由教學園長帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，並組織大家一起共同尋求解決問題的方法，並做好各項記錄，切實保證實施質量。

4、進一步抓好師資隊伍建設

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關係教師自身的成長，更是關係教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資隊伍建設工作。

（1）繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月一次字畫展示)、舞蹈、音樂、手工製作活動過程的設計等教學基本功的訓練。

（2）不斷反思，善於總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少於4節，並做好聽課記錄。

5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。

(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、手工等活動，促進幼兒全面素質的發展。

(3)為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩朗誦、禮儀教育等活動

6、重視家園共育，解決家長的後顧之憂。

(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯繫。

九月份：

1、做好迎新生工作。佈置新環境、抓好環境創設。

2、小班開展“高高興興上幼兒園”主題活動，中大班主題教學“感恩的心”，重點抓常規訓練。

3、“教師節”，開展主題教學“尊敬老師”活動。

4、制定教科研工作計劃，制定、交流班務計劃

5、教學常規和幼兒一日常規、衞生常規檢查。

(中旬公開課【音樂】，教師互相交流學習)

十月份

1、教學常規、一日常規及生活常規的培養。

2、以“教師節”為主題，開展活動。

十一月份

1、開展主題教學“消防安全”活動

2、“我運動，我健康”——開展“秋季運動會”

十二月份

2、開展主題教學“聖誕節”活動

3、“家園互動”——開展“半日開放活動”

4、開展“慶元旦、過新年”活動。

創設勇力創新的學習環境。開展各種形式的學習活動，學習最新的教育思想與教育理論，在學習的基礎上反思，分析，在學習的基礎上創新、提高。我們要將創新作為幼兒園發展的動力。

創設友愛協作的人文環境。關愛、和睦、團結、接納的環境，可以讓人產生愉悦的心態，產生積極工作的動力。近幾年來，我園的教師有個共識，那就是“幼兒園像家”。

創設豐富多彩的活動環境。幼兒園的一切工作都是為了兒童，“為了兒童的發展”“為了每一個孩子的發展”是我們教育工作的永恆主題。我們要進一步探索兒童主體性與環境創設的關係，讓活動室成為兒童的教室，讓兒童成為活動室的主人。

幼兒園教研2022年教研計劃篇4

一、指導思想

深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發展。

二、工作目標

1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業化成長。

2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。

3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

三、具體內容及措施

（一）立足實際，在課改中促進教師的專業化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是説服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業化成長的過程。

1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基?

隨着終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規範自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。

學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。

學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例

2、反思總結，創造性實施課程

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網絡制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脱離幼兒生活經驗；各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。

在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶着新觀念實施課程，不流於形式，不浮於表面；二是要根據幼兒興趣和需要創造性實施課程，要結合我區、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長（一些老師照本宣科現象、畫虎畫皮現象還比較重）。三是在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統性、整合性，家庭社區資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。

擬：採取集體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續發展並努力做到：重視各領域內容的整合，強調環境與主題的密切結合，注重家庭社區資源的利用，做到每週一小結，活動結束全面的定期開展全面的彙總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，經保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。

擬：對每一個主題進行打包整理。

擬：進一步提高教師對幼兒語言表現的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思，期末能結集成冊。

3、深入探討生成課程的開發和研究，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經驗的基礎上要全面探討生成課程的開發和研究，走提高之路。根據新《綱要》精神，促使教師儘快從以往注重靜態的、表徵性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內容的情景化、活動化、過程化、經驗化。

教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒發展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發現、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現自我；並通過師生互動、生生互動，利用社區、家長的資源，使主題活動不斷昇華。

擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動

4、依託現代教育設備，開開展現代教育。

本學期，我園將在每班配備電腦，並形成校園網絡。我園要引導教師充分運用現代教育信息技術和設備，提高教師運用現代信息技術開展教育教學的實際能力，製作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。

（二）、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

培養自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的，開發幼兒語言潛能，使幼兒想説、敢説、會説、善説則是我園幼兒語言能力的培養目標。本學期將有以下措施：

1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固並提高幼兒説新聞、學廣告、講述故事、信息發佈等活動的水平。

2、創新幼兒活動內容，重點提高幼兒語言交往能力。創造性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導遊”的活動。

3、不斷完善幼兒語言智能培養機制，推陳出新，做實做好。例：脱口秀、睡前故事、每週登台秀、小小電視台等。

4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動；每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。

本學期主要工作安排

二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接

三月份：春遊園內生成性主題活動展示

四月份：對片展示半日活動語言區幼兒活動展示

五月份：青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動

六月份：慶“六一”主題活動

幼兒園教研2022年教研計劃篇5

根據《xx一幼20xx年園務工作計劃》的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的，加強課題研究，探索園本課程，凸顯特色教育，打造幼兒園品牌。

目標措施：

一、文化環境。

目標：整合豐富資源，進行精心構思，着力創建有利於幼兒和諧發展、特色鮮明、彰顯我園園所文化的環境，以其獨特的物質文化形態影響幼兒，使環境成為一個培育精神的世界。

措施：1.公共區域環境。做好“教師微笑牆”，展示我園教師健康、積極、飽滿的精神狀態。完成部分公共區域的環境更新和美化，充分利用空間，以幼兒的參與為主線，強調幼兒的親身參與感受，創設特色鮮明的園所環境，讓幼兒身處其中，接受藝術美的薰陶，真正使幼兒感受到幼兒園是生活的校園，孩子的樂園。

2.工作室環境。上學期，幼兒園克服了空間狹小、用房緊張等實際困難，開闢了相對獨立的幼兒園藝術工作室，本學期我們將重點改造工作室環境，把工作室打造成我園特色展示的陳列室。

二、課題研究。

目標：根據實施方案開展紮實、有效的課題研究，注重過程資料的積累，做到課題研究與課程建設相結合，課程研究與特色研究相結合。通過剪紙課題研究，來進一步完善我們的園本課程建設，形成鮮明的辦園特色。

措施：1.子課題《幼兒剪紙教學策略的研究》研究小組要繼續加強剪紙課堂教學的研究，在組內開展人人一堂好課活動，主要探討園本課程內預設的教學內容是否符合本年齡段幼兒的特點，活動的設計和教學方法幼兒是否感興趣。通過研究完善園本課程，提高教師組織特色課堂教學的能力。

2.子課題《剪紙藝術課程中區域活動的開發》研究小組本學期的研究重點落在區域的推廣及資料的收集上，各年齡段的剪紙區域要在年級組推廣，各班根據主題開設固定的剪紙區域，注重在區域活動中材料的投放以及照片、影音資料的收集。

3.子課題《探究剪紙與其他藝術形式的有效融合》研究小組繼續探索剪紙與版畫相融的有效途徑，創作一批好作品。做好幼兒園《手指操》的拍攝工作，並在全園推廣。

三、特色建設。

目標：緊緊抓住幼兒園的辦園目標和辦園理念，以“手腦並用，和諧共進”的園訓為核心，充分發揮合作共同體的工作職能，遵循從活動中促提高，從交流中促發展的大方向，提供優質的藝術教育資源，提供良好的藝術展示舞台，創建良好的藝術文化氛圍，使師幼感受美、欣賞美、創造美的品位得到提高，同時推動幼兒園其他各項工作，使學校整體辦學水平得到提高，提升學校內涵品質。

措施：1.剪紙版畫工作室。由工作室特長教師定期對中、大班孩子進行全面授課，並通過考核在大班組招收20名工作室小成員，定期授課，培養一批有特長的孩子。本學期要組織工作室成員外出採風，結合本地的民俗特色、標誌建築大膽創作，爭取創作出一批優秀的作品，積極投稿並參加各級各類比賽。

2.班級特色。各班開展好班級特色活動，創設體現班級特色的活動環境，定期更換班級特色櫥窗，體現班級的個性亮點。進行班級特色評比，從實施過程和電子備課稿兩方面進行綜合評價，選出特色建設優秀班級。

3.共同體活動。依託鎮江市“園本課程建設共同體”和“剪紙教育共同體”活動，建立學習交流、互助共進、成果共享的組織文化，促進幼兒園園本性個體研究和共同體專題研究的紮實開展，擴大幼兒園特色宣傳，提升幼兒園特色建設水平。

4.實施評價管理。根據小、中、大的剪紙技能目標，每學年進行考核，考核過關的幼兒頒發“剪紙技能達標證”。創設“剪紙小苗苗”、“剪紙小明星”遞進式的評價考核制度，制定評價標準，每學期進行評比，頒發證書。

四、電教宣傳

目標：做好電教設施設備的維護工作，加強校園網站和資源庫的建設，加強多媒體課件製作的培訓，努力提高教師信息技術與學科整合的能力。擴大幼兒園在信息網、丹陽日報等媒體的宣傳和報道，提升我園的社會聲譽和社會影響力。

措施：1.服務工作。服從和服務工作大局，服從教學需要，正常做好各班級及各部門的電教設施設備的維護工作，儘可能在第一時間為老師們解決相關技術問題，以確保電教設施設備的正常使用。

2.宣傳工作。配合幼兒園以及各部門的各項活動進行拍攝、錄像、信息採集等工作，爭取在第一時間獲取相關信息，及時撰寫活動報導進行投稿。做好幼兒園網站和資源庫的建設，做到定期更新和維護，讓幼兒園網站成為我園對外展示與宣傳的窗口。

3.課件小組活動。成立幼兒園課件製作小組，由劉春豔擔任組長，選拔年輕有特長的老師，定期進行製作多媒體課件的培訓，提高教師信息技術與學科整合的能力，培養一批課件製作能手。

4.班級博客。班級博客是我園對外展示的窗口，也是教師與家長密切溝通的一個良好媒介，鼓勵教師做好班級博客，及時上傳更新內容，本學期將進行班級博客的評比，注重過程與結果，每月月底進行檢查、彙總，學期末評選出優秀班級博客。

5.作品發表計劃。2月份結合即將到來的“三八婦女節”創作作品投稿;3月份結合“春來了”創作作品投稿;4月份創作“我們去春遊”投稿;5月份結合即將到來的“六一兒童節”創作作品投稿;6月份結合夏季特點創作作品投稿。

三、工作安排

二月份：

1.召開課題組會議，制定本學期課題實施方案;

2.制定班級特色計劃;

3.組織教師參加省教育廳“教海探航”徵文競賽;

三月份：

4.剪紙培訓講座(汪xx：剪紙畫教學);

5.課件小組活動;

6.“剪紙·版畫工作室”正常開展活動;

四月份：

7.剪紙課堂教學研討;

8.工作室”指導教師外出培訓活動;

9.課件小組活動;

五月份：

10.“剪紙·版畫工作室”作品展示(或現場剪紙活動);

11.課件小組活動;

12.手指操拍攝;

六月份：

13.班級特色評比;

14.班級博客評比;

15.課題組總結，資料整理、收集工作。