雷鋒英雄故事【新版多篇】

學雷鋒先進事蹟材料 篇一

xx市陸城第一初級中學座落在長江與清江的交匯處，學校切實加強未成年人思想道德建設，紮實推進公民道德建設，推動學雷鋒活動的蓬勃開展，大力倡導“服務人民，奉獻社會”的精神，形成了一種文明、奉獻、勤奮、進取的新風尚。

一、教師塑造師德，服務學生建功業。

1、班子成員帶頭，形成德育亮點。

學校班子成員有八名，班子成員政治堅定，團結協作，凝聚力、戰鬥力強，在羣眾中威信高。全體老師以班子成員為榜樣，強化自身素質，淨化自身靈魂，為人師表，用人格的魅力去影響學生，感化學生，從而達到理想的育人效果。廣大教師用實際行動塑師魂，樹形象，真情奉獻學生，竭誠服務學生，熱情鼓勵學生，得到了廣大人民羣眾的讚揚。特別是xx年2月以退休教師名字命名的張伏珍工作室成立以來，班子成員身先士卒，積極加入張伏珍工作室，成為工作室志願者，起到了火車頭的作用。全體教師人人爭當青年志願者，每天上班時間或業餘時間通過當面談心或網上qq聊天等，對青少年進行學業輔導、心理輔導等，為該校德育工作注入了新的活力，得到了廣大學生、家長和社會人士的認可，取得了豐碩的成果，形成了新的德育亮點。張伏珍老師也在XX年被評為宜昌市學雷鋒標兵。

2、張伏珍老師以身示範，發揮餘熱。

張伏珍老師19xx年7月出生，84年入黨，中學高級教師。工作中年年被評為先進工作者，曾先後被宜都市、宜昌市教育局表彰為師德模範、模範共產黨員。19xx年張老師從宜都市陸城一中光榮退休，但她退而不休。xx年2月27日，張老師捐款1萬元設立“張伏珍貧困助學基金”，陸城一中全體黨員教師也捐款2600多元。xx年9月15日，陸城一中張伏珍工作室正式掛牌，張老師被學校聘為德育副校長。xx年張伏珍老師又為學校捐書400本。

陸城一中張伏珍工作室由張伏珍老師“領銜”為學生進行“把脈問診”，同時吸納了本校劉曉莉、楊菊、袁軍偉等優秀教師和社會人士共20多名作為志願者參與其中。張伏珍工作室工作內容主要有德育指導、作文輔導、助貧幫困、心理諮詢等。旨在幫助學生解決學習、生活、心理等方面的各種問題，使學生德、智、體、美、勞等方面得到全面發展，促進良好學風、校風的形成。

有一天，張伏珍老師在工作室接待了八年級一個叫小王的學生，進來時，張老師發現她的眼睛也有些異樣，她告訴我：“我真想與爸爸媽媽打一架後去死。”當時，張老師大吃一驚，簡直不相信這話會出自一個少年之口。她心中一定隱藏着深深的痛楚，於是，張老師走上前，拉着她讓她坐下，這時，她又説：“我恨我父母，是他們害了我，讓我留下了永遠的殘疾。後來，他們見我成了這個樣子，對我不再抱希望了，又生下了一個弟弟，他們把所有的希望都寄託在他身上，對我要麼漠不關心，要麼非打即罵。在學校，我受盡了別人的白眼，我恨死了我的爸爸媽媽，是他們把我弄成了這個樣子，是他們毀了我一生的幸福。”説着説着，她流下了痛苦的淚水。張老師的心也被震撼了，沒想到小小年紀的她竟經歷了人生中那麼多的痛苦，張老師強按住將要湧出的眼淚，用紙巾擦乾她的淚水，繼續傾聽她的訴説：“爸爸媽媽偏愛弟弟，要把我送回湖南老家讀國中，是我以死相抗才讓我留下的，現在，我真想去死。”

從此以後，張老師家裏又多了一個孩子，張老師和她一起讀《感動中學生的一百個人物》，一起走進《無手畫家謝坤山》的心靈世界，在一起談理想、談人生、談身殘志堅的名人故事……無話不説，彷彿成了一對忘年交。學校的志願者教師也加入到對她幫扶之中，每天輪流到她家去與她談心、輔導功課。經過一年的努力，這個憂鬱的孩子臉上笑容多了起來，又融入了集體之中。

3、志願者奉獻愛心，和諧校園已經形成。

張伏珍工作室設有專門辦公室。有心理信箱，有專門供學生查閲資料的電腦。每天白天，張老師及其志願者採取主動找問題學生交談或學生上門諮詢的辦法進行，幫助學生解決思想上、心理上的問題。同時幫助學生與家長之間、學生與老師之間、學生與學生之間進行溝通，加強交流，消除誤會，增進團結，建立和諧學習生活氛圍。張老師不在校期間，其他10多名志願者教師輪流到張伏珍德育工作室值班，繼續為同學們服務。每天晚上7點半到9點半，張伏珍和青年志願者就輪流在網上和學生聊天，以解決學生學習、心理、師生關係等方面的問題

為了使每一個學生都能享受到正常的義務教育，不讓每個學生失學，“張伏珍貧困助學基金”發揮了很大作用。同時，張老師和學校最貧困的“留守子女”結成幫扶小組。在張老師的帶動下，學校在職的93名教師也結對幫扶“留守子女”。全體教師從學習上、生活上、精神上關心幫助“留守子女”，使在外打工的父母能夠安心工作。

“張伏珍貧困助學基金”目前已30多人提供了10000多元的資助，使學校沒有一個學生因為家庭貧困而失學。且被關愛的“留守子女”學習穩定，生活有人關心，家長在外放心。通過學生當面或網上找“知心奶奶” 張伏珍和志願者教師交心談心，師生之間交流更加密切，師生之間關係更加和諧，學生心理更加健康。

二、學生助殘幫困，奉獻社會樹新風。

1、學校學雷鋒活動蔚然成風。

學雷鋒已由老師要我學向我要學雷鋒轉變；由學雷鋒行動向學雷鋒精神轉變；由單純學雷鋒向綜合學雷鋒轉變。每天清晨，校門口，彎腰，“老師好！”一曲童聲小合唱，令老師精神為之一振。校園裏，彎腰，撿起，廢紙飛到了垃圾筐。一個個美麗的身影，令老師們為之動容。同學之間互幫互助，團結友愛，勤學、善學，良好的班風、校風、學風已在陸城一中形成。

2、校外德育基地學雷鋒形成制度。

學校將所在的東風社區托老中心、宜都市特殊教育學校、市陸遜廣場、文峯公園等作為學生校外活動基地，每學期都要開展多次活動。同時，學校青年志願者還經常深入社區進行環保、法律、徵兵等各種宣傳活動。

3、校內外學雷鋒典型不斷湧現。

幾年來，在學校團組織的組織下，青年志願者註冊工作蓬勃開展，目前已有註冊青年志願者近千人，組織青年志願者小分隊23個。每年人均活動時間已達20小時，湧現了一批批先進集體和先進個人。有10多學生受到處級表彰，有4名學生被共青團宜都市委授予學雷鋒先進個人、優秀青年志願者等稱號。學校也被共青團宜都市委表彰為學雷鋒先進集體。

總之，宜都市陸城一中大力弘揚雷鋒精神，青年志願者活動大力開展，初步形成了教師服務學生建功業、學生服務社會樹新風的新局面。

雷鋒的英雄事蹟 篇二

雷鋒關心羣眾是一貫的。有一天，他正在部隊駐地附近擦洗汽車。突然陰雲聚擾，下起了雨。他連忙拉開帆布蓋車，一抬頭，發現公路上有個婦女帶着兩個孩子，懷裏抱着個小的`，手裏拉着個大的，肩上還揹着個包袱，“叭嘰叭嘰”膛着泥水，在大雨中吃力地走着。

雷鋒跳下車來，迎上前去一打聽，原來她姓紀，從哈爾濱來，要到樟子溝去。她發愁地説：“兄弟呀，叫雨澆得，我都迷糊了，往哪走是正路呢？”

雷鋒聽了，看看她背這麼大的包，還帶兩個孩子，天又快黑了，下着這麼大的雨，怎麼走呀！就説：“大嫂，你在這裏等等……。”他連忙跑回宿舍，拿來了自己的雨衣給紀大嫂披上，接過孩子來替她抱着，冒着風雨送她們回家。

一路上，那孩子冷得直打哆嗦，雷鋒又脱下了自己的衣服給孩子穿上，一直走了將近兩個小時，才把她們送到家。紀大嫂感激地説：“兄弟，我一輩子也忘不了你的情意啊！”

雷鋒説：“軍民是一家，何必説這個……”

風還在刮，雨還在下，天也黑了。紀大嫂和家裏人再三勸他宿下，等明天天晴了再走。雷鋒想：颳風下雨算什麼？一定得趕回部隊，明天還要照常出車呢！就辭別了他們，又渾身濕淋淋地冒着風雨連夜跑了回來。

雷鋒事蹟簡短小故事 篇三

學雷鋒好榜樣，這是我們從國小就開始學習的。當使我並不知道，這樣做的價值，直到今天我才真的明白雷鋒的品格將永遠綿延下去。

雷鋒，一個全心全意為大家服務的人。當年的雷鋒同志讓座的情景，每一天都在不斷上演着。每個人的心裏都有那一份為大家服務的思想，只是有些人去挖掘它，有些人沒有挖掘它而已。當你在乘公共汽車時，你有沒有看見到讓座這一情景。其實着一幕就在你我身邊。記得那是一個寒冷的早晨，我與媽媽乘公共汽車到姥姥家，當在車上時，有一個年老的老人正提着一籃雞蛋，路很難走，車子搖搖晃晃，老人在車上艱難的站着。這時一個年輕人站着。這時一個年輕人站起來給這位老人讓座，頓時我真的感受到雷鋒的精神沒有滅，他的豐碑永固。

雷鋒，一個無不利己專門利人的人。他每天省吃減用把自己存下來錢寄給那些貧窮的人。《陽光行動》播出了一個感人的`節目：一對被遺棄的小女孩，而他們以揀破爛為生，生活極其困難，無法供養孩子讀書。於是他們向《陽光行動》節目組求助，節目組向全社會發出了倡議。小女孩的命運牽動了千萬人的心，在無數個素不相識的叔叔阿阿姨，爺爺，奶奶的資助下，孩子終於實現了她的夢想。當這個女孩坐在寬敞明亮的教室時，他怎能不感覺到愛心的偉大呢？是啊！愛心吹散了生命的陰霾，播灑下陽光。如果説幸福似水，愛心與幸福是相依相伴的啊！

雷鋒雖死，他的精神永遠存在我們心中，他的精神永遠綿延下去，他永遠豐碑永固。

雷鋒事蹟簡短小故事 篇四

有一次，雷鋒去瀋陽出差，在瀋陽的一條大街上，看到一羣人圍在一起，雷鋒好奇的走過去一看，大吃一驚。

只見人羣中有一個老太婆，七八十歲的`樣子，正倒在地上哼哼呢。此時正是11月份天氣，寒風刺骨，地上冰冷，再這麼躺一會兒肯定要凍病。

雷鋒向圍觀的羣眾打聽，原來這個老太婆要過馬路，卻不小心摔倒了，可沒人敢去扶，害怕老太婆反咬一口，如今這個世道，這種人太多了。

雷鋒二話不説，將老太婆背到背上，過了馬路，然後問老太婆要去哪裏，老太婆説要去女兒家，女兒家不遠。雷鋒又把老太婆背到她女兒家。

老太婆的女兒一把拉住雷鋒，説：“走！走！找你們領導去！你把我媽撞成這樣，你要負責！”

雷鋒，嚇得一陣哆嗦。還好這個時候老太婆説：“女兒啊，這個解放軍是個好同志，多虧了他，你就不要為難他了！”

雷鋒這才脱身。雷鋒心想，雖然這次做好事差點惹禍上身，但下次遇到這樣的事情，還是要去做。

雷鋒的英雄事蹟 篇五

孩子們的知心人

一九六零年十月以後，雷鋒先後擔任了撫順市建設街國小（即現在的雷鋒國小）和本溪路國小校外輔導員。

雷鋒平時工作。學習都非常忙，他只能夠利用午休時間或風雨天不能出車的日子請假到學校去找教師，同學談心，或進行其他輔導活動。他善於團結小朋友，啟發他們好好學習，天天向上。

雷鋒以高度的使命感。責任感，辛勤培養下一代茁壯成長。為表彰雷鋒的事蹟，曾於一九六二年五月二十八日頒發獎狀，上面寫着：“獎給優秀輔導員雷鋒同志，保持光榮，繼續前進”。

我身邊的雷鋒事蹟 篇六

“雷鋒精神”是什麼？有人説，那只是一種概念；有人説，那是老一代人的記憶；也有人説，雷鋒只在書本里。但我相信，雷鋒就在身邊！

雷鋒曾經説過：人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務之中去。那些穿着明亮的橘紅色的服裝的環衞工人何嘗不是這樣？

當清晨第一縷霞光灑向這座小城鎮的時候，你們已經忙碌在了城市的角角落落；當夜幕開始降臨，家人團聚的時候，你們卻還執着的堅守在市區的大街小巷。多少年來，你們總是在執着的堅守，默默地奉獻，無論風霜雨雪，還是烈日嚴寒，在一個普普通通的崗位上重複着單調而枯燥的工作，你們無視惡劣的工作環境和微薄的薪水，卻給這座城市帶來了乾淨和美麗。

我常想，如果沒有環衞工人，我們所生活的環境將是灰濛濛的一片；如果沒有環衞工人，堆積如山的垃圾將會妨礙我們正常生活；如果沒有環衞工人，綠化苗木將枯萎夭折……

是的，正是我們這些環衞工人奉獻了青春，扮靚了城市的容顏，才使這座小城鎮保持着乾淨的容顏。你看那路上一株株茁壯成長的樹苗，你看那一排排整齊美觀的綠籬，你看那衞生整治中揮舞掃帚，揮汗如雨的忙碌身影，是你們讓這個城市變得更加靚麗，你就是城市美容師，我讚美你——可敬的環衞工人！你們也正是以為人民服務的雷鋒精神在辛勤的勞動着。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什麼思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活着，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什麼？在生活的倉庫裏，我們不應該只是個無窮盡的支付者。

這也是雷鋒所説過的一段話，讓我感觸頗深。我們活在這個世上，做出了什麼貢獻，我們有什麼理由繼續生活下去？我們總是在接受，卻從不付出；感受不到付出，就感受不了雷鋒精神的可貴。而那普普通通的環衞工人總是在付出，他們比我們要高貴得多。他們就是我們身邊的雷鋒！

我身邊的雷鋒事蹟 篇七

雷鋒是一個熱情的人。

雷鋒是一個樂於助人的人。

雷鋒是一個不圖回報的人。

雷鋒是一個品德高尚的人。

在我的印象中，和我相識6年時間的孔羽哲，恰恰是一個這樣的人。

“需要幫忙嗎？”這是我和孔羽哲第一次見面時，他對我説的第一句話。從此以後，他的這句話總是不斷的在別人需要幫助的是響起。受到他的影響，我們都學會了在受到幫助以後，應該主動的去幫助別的同學。

他上課總是專心聽講，主動舉手回答老師的問題，他考試總是在班裏名列前茅。我的學習成績不好，老師想了好多辦法但是因為我的基礎太差，而且我那個時候特別貪玩，對老師給我的學習建議根本聽不進去，所以我學習沒有任何提高。孔羽哲主動找到我幫助我提高學習成績，剛開始的時候我不但不聽，還會經常亂髮脾氣，可是雖然他也會生氣，但還是不厭其煩找到我，給我講解學習上的難題，幫助我從基礎開始複習，一遍又一遍，通過他的細心幫助，漸漸的，我的學習發生了轉變。

每次中午放學他總是主動留下來和其他值日生一起打掃教室衞生。他幹起活來仔細認真，從不挑三揀四。我們都願意和他在一起幹活。有一次過節，班裏開聯歡會，聯歡會後沒有人打掃衞生，這個時候孔羽哲主動留下打掃衞生，受到他的影響又有好幾個同學主動留下來和他一起打掃衞生，很快髒亂的教室就被打掃得乾乾淨淨，得到了老師表揚。

和他同學6年，他用他的實際行動默默地影響別人，使我也明白了一個道理：幫助別人，是一件快樂的事。孔羽哲是我心目中的雷鋒，也是我身邊的雷鋒！

我身邊的雷鋒事蹟 篇八

當我看到電視中的司機吳斌，當被剎車片打中自己的肝臟時，為了後面的乘客的生命安全，他用盡自己生命的最後力量把車停靠到安全的路邊，結束他年輕短暫的生命時，這時我不禁回想起我生活的“雷鋒”。

記的那是四川大地震發生後。我們班有在上體育，當一堂課結束後。大家都十分口渴，於是我們買了飲料喝。當我們大口的喝着飲料的時候，我的同學小紅卻兩手空空，我問她為什麼不喝水，她卻説：“我才不買，浪費錢。”下午買東西時我見她在為一隻筆是五角錢還是一元錢跟店主講理。我們大家都暗地裏叫她“小氣鬼”，我也對她的摳門感到厭惡。

但是今天早上她卻改變了我跟大家對她的看法。早上當早操做完時，校長讓我們給四川人民捐出自己的愛心。大家紛紛從自己褲中掏出零錢捐進愛心盒裏。輪到小紅了，大家暗地想：她肯定不會捐，因為她是“小氣鬼”。這時她神情激動，手忙腳亂的從褲子裏掏出一張大錢——100元。大家十分疑問，有人問她：“你怎麼會捐那麼多錢呢？你這些錢從哪來的？”她説：“這些是我平日攢起來的，我不會將錢沒意義亂花，如今為了四川的難民，我把我自己的錢捐出去我覺得這樣很有意義。”大家被“小氣鬼”震撼住了，大家對她的看法深深的改變了，因為她是我身邊的“雷鋒”。

我感受到生活處處有雷鋒，好事都從生活邊的小事做起。生活的好事很多，卻有不少壞事，比如：亂扔垃圾、做了壞事逃跑，見別人需幫助卻視而不見……我希望我們身邊有更多“雷鋒”，把雷鋒精神一個個傳遞下去。只要生活的雷鋒多了，我們的社會素質也會大大提高。人人從小事做那就大事化小，小事化無，人民會更和諧、更安定了。

當我從回憶醒來，不禁覺的我身邊的“雷鋒”真多啊！

雷鋒英雄故事 篇九

一滴水只有放進大海才永遠不幹，一個人只有把自己融入集體，才有力量。這是雷鋒——那個家喻户曉的革命先烈説的一句話。在這個僅有22歲的生命中，有太多事情值得他來留戀。不是有這麼一句話嗎？“雷鋒出差一千里，好事做一火車。”雷鋒，這個光輝的名字，在我們的心中閃爍着不滅的光輝。他把自己旺盛的青春全部獻給黨和人民，他高尚的理想、信念和道德，將值得我們一輩子去懷念與學習。他那不可磨滅的形象，將永遠活在我們的心中，為中華民族留下一段不朽的詩篇。説起雷鋒做過的好事，真是不計其數。我在解他的同時記住一件感人的事蹟：

有一次，雷鋒出差，在一車站換車。出檢票口的時候，他發現一羣人圍着一個帶着小孩兒的婦女。原來她從遼寧去吉林，車票和錢都丟。雷鋒連忙用自己的錢買一張去吉林的火車票塞到大嫂手裏，等她回過神來時雷鋒已經走遠，大嫂望着他的背影熱淚盈眶地喊：“同志，你叫什麼名？是哪個單位的？”雷鋒遠遠地叫着：“我叫解放軍，家就在中國！”

“我叫解放軍，家就在中國！”我慢慢回味着這句話，它完全突出雷鋒做好事不留名的品質，雷鋒眼中沒有權勢與金錢，美德佔據他的心，以至於名利的雜草不會在他心裏生根，這一點是值得我們所有人去讚頌與學習的。幫買火車票，這種事情離我們似乎很遙遠，撲朔迷離。但是，身為一名國小生，力所能及才夠明智。學雷鋒做好事，這在一年級想必便以聽説過。但是，“人人為我，我為人人”的現象為什麼只是一種號召呢？因為真正行動起來的人太少太少，有些則只是藉助雷鋒日這個理由來做好事。好事，這個如此簡單明的行為，何來的如此之難！這樣的觀點或許會遭到否認，可我希望讓現實與雷鋒的行為相比較，以此來勉勵所有人！雷鋒在日記中寫下這樣一段話：“我的一切都是黨給的，光榮應該歸於黨，歸於熱情幫助我的同志，至於我個人做的工作，那是太少，我這麼一點點貢獻，比起對我的要求和期望還是非常不夠的……”謙虛，這僅僅是謙虛嗎？這是一種自勉，這是一種要求，這是一種大度！1962年8月，雷鋒因公事殉職。毛澤東主席為雷鋒題詞一句：向雷鋒同志學習。龍飛鳳舞的書法字中，大家似乎看到那個鮮活的生命，正在做着那不求回報的好事臉上掛着清澈的笑容……

拋去自私，丟掉虛偽，讓每一天都成為雷鋒日吧！將雷鋒精神永遠傳揚，讓他的名字在每個人的心谷中迴響——這，才是對逝去的雷鋒同志最大的紀念。