幼兒園的舞蹈課程小班教學計劃精品多篇

幼兒園舞蹈教案 篇一

活動目標：

1、觀察麪條在鍋裏的不同形態，並常識創造性地運用肢體動作表現麪條的柔軟。

2、體驗參與集體活動的快樂。

活動準備：

麪條、電磁爐，紅、綠皺紙條。

在地上畫兩個大圓圈，分別代表“鍋”和“盤子”。

音樂磁帶。

活動過程：

一、煮麪條。

討論生面條的樣子：摸一摸、看一看，麪條還沒下鍋的時候是什麼樣子的？用動作學一學。

討論麪條下鍋後的樣子：水沸騰的時候，麪條也在鍋內翻滾，你覺得它像什麼？讓你想到了什麼？它又和剛才比又有什麼變化？

討論煮熟的麪條的樣子，現在它熟啦，變得怎樣了？你怎麼知道的？

請大家一起嘗一嘗，感覺麪條的柔軟、滑溜。

二、模仿表演。

請幼兒把自己想象成麪條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導幼兒運用自己的身體動作模仿。

教師以廚師的身份介入表演。

——幼兒把自己想象成麪條，身體筆直地站立。教師説“下面條嘍”，幼兒跳進“鍋”裏，身體慢慢變軟，在“沸騰”中舞蹈。

——“廚師”用手臂當大筷子，將煮得軟軟的“麪條”夾到“大盤子”裏，每根“麪條”都要表現出“軟軟的”。——在煮得軟軟的“麪條”上撒一些葱花（綠色皺紋紙條）。再撒一些辣椒（紅色皺紋紙條）。

幼兒園舞蹈教案 篇二

教材分析

音樂是通過聲音來表達人類情感的藝術，是感知性的藝術，通過學習《北京的金山上》，引導幼兒充分感受藏族歌曲的風格特點，能用自然的、優美的聲音演唱和表現歌曲《北京的金山上》；瞭解藏族音樂風格與文化熟悉旋律， 學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步。甩袖等）。本此活動將我國民族優秀的傳統音樂作為音樂課的教學內容，通過學習民族音樂，使幼兒瞭解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。

活動目標：

1、學習隨音樂做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸，知道我國是一個多民族的國家。

2、能創編不同方向的甩袖動作，表現出藏族人民的熱情奔放。

3、感受藏族音樂的特點，舞蹈中會調整自己和同伴的距離，共享活動空間。

活動準備：

物質準備：音樂《北京的金山上》；天安門圖片、裝飾畫、藏族服裝、蠟筆。

經驗準備：日常活動中瞭解藏族舞蹈及服裝的特點，觀看過民族大聯歡的錄像帶，激發幼兒學習的慾望。

活動過程 ：

一、談話交流，知道我國是一個多民族的國家。

師：“今天，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，想和他做好朋友嗎？”

（出示藏族娃娃）“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”“你知道有哪些少數民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族等）“你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”

二、欣賞《北京的金山上》，感受藏族音樂的特點，喜愛學習民族舞蹈。

1、欣賞《北京的金山上》，幼兒聽音樂拍節奏，熟悉音樂旋律。

2、欣賞舞蹈：教師示範跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

3、提問：聽完這首藏族歌曲後小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什麼嗎？” 小結：這是一首經典的藏族歌曲《北京的金山上》，具有濃郁的民族風格，

表現了藏族人民對祖國和生活的而無限熱愛。

三、熟悉旋律，學習隨音樂做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸。能創編不同方向的甩袖動作，表現出藏族人民的熱情奔放。

1、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖、彈簧步）學習藏族舞蹈基本動作。

（1）一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動。

（2）雙手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂的時候雙手左右搖擺。

（3）踏點步，雙手一切甩袖。

（4）雙手從下往上翻，做彈跳步。

（5）手上下甩袖，腳前後點地。

（6） “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

2、幼兒完整學習舞蹈。

師：小朋友跳得真好看，來我們跟着音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？

3、幼兒隨着音樂跟老師表演舞蹈，創造性地表現不同方向的甩袖動作。並請小朋友將自己的創編動作進行創編。

活動延伸：鞏固舞蹈《北京的金山上》，和爸爸媽媽一起感受藏族舞蹈的韻味。

請各位小朋友將今天學習的舞蹈回家和爸爸媽媽們一起跳一跳，也可以和爸爸媽媽在家裏創編新的舞蹈動作。

幼兒園舞蹈教案 篇三

主要目標

1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數民族歌舞，引發對少數民族表達方式的興趣。

2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

活動過程

（集體舞"愛我中華"進場）

一、講講、猜猜知道的少數民族（主要關注：幼兒是否能大聲地用有節奏的語言節奏、大膽地用各種肢體動作表達表現所知道的、所探索的少數民族。）

1、師：能不能把你知道的少數民族大聲地告訴大家？如果加上動作就更棒了！

2、師：我們再來玩猜猜少數民族的遊戲。等會兒請你看一個動作或是一樣東西來猜，也要用有節奏的話回答，行嗎？

二、幼兒之間互相交流、互相學習（主要關注：師生間、幼兒間關於合作表演情況和方式的交流。）

師：我們不但知道很多少數民族，還4個人一組一起編了少數民族的舞蹈，是嗎？不過每一組到底跳的是什麼民族的舞蹈還是個祕密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是什麼民族的舞蹈？還可以互相學習學習。哪組先來試試？

小結：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學到了一些記舞蹈動作的好方法，學習了別人好看的舞蹈動作。

三、集體跳各民族舞蹈（主要關注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟着音樂節奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有創造性地表現出來。）

1、聽音樂順序排列少數民族圖片。

2、集體跳各民族舞蹈。

3、教師表演。

尾聲：其實少數民族都是能歌善舞的，我們以後再聽聽其他少數民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎？

幼兒園舞蹈教案 篇四

小班音樂公開課教案《學舞蹈一休哥》適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒培養活波開朗的性格，在舞蹈中體驗快樂，初步表演的慾望，通過《一休哥》的舞蹈，鍛鍊幼兒的手足靈活性，協調性，願意交流，清楚明白地表達自己的想法，快來看看幼兒園小班音樂公開課《學舞蹈一休哥》教案吧。

目標

通過《一休哥》的舞蹈，鍛鍊幼兒的手足靈活性，協調性。

培養活波開朗的性格，在舞蹈中體驗快樂，初步表演的慾望。

願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

培養幼兒勇敢、活潑的個性。

準備

①經驗準備：幼兒看過動畫片《一休哥》

②物質準備：音樂，小貼花

過程

①引發幼兒的興趣

教師提問：小朋友們喜歡不喜歡看動畫片？看過《一休哥》嗎？

②教師放音樂，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導幼兒仔細觀察教師的手足動作。

③分步教幼兒學動作

Ⅰ：兩手放到耳朵旁邊，頭向右傾斜，向前慢慢地畫圈圈。然後，反向做同樣的動作。反覆練習。

Ⅱ：兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動作。

④用語言（真棒，表現的很不錯等），肢體（擁抱）鼓勵或表揚孩子們，激發興趣。

⑤指導幼兒，和幼兒一起做連接的動作。

⑥整理小隊伍，結束活動。

幼兒園舞蹈教案 篇五

●活動目標

1、掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領。

2、能圍繞摘果子的情節自主探究舞蹈動作，按音樂結構變化隊形跳舞。

3、體驗與同伴一起舞蹈的樂趣，感受摘果子的快樂心情。

●活動準備

1、音樂磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園採摘蘋果的照片。

2、活動前讓幼兒感受音樂，並隨音樂節拍拍手，掌握音樂節奏。

3、將幼兒分成人數相等的6組。

●活動建議

1、出示幼兒果園採摘時的照片，激發幼兒活動興趣。

與幼兒一起回憶：在果園採摘時的心情是什麼樣的？用什麼工具裝果子？怎樣採摘後和小夥伴説了些什麼？

2、感受、理解音樂，創編摘果子的舞蹈動作。

（1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節奏探究摘果子的動作。

幼兒自由表現後，請動作較好的幼兒帶領其他幼兒練習。動作要領是：手腕向裏轉動表示果子摘下，

然後向外翻動表示果子放進筐子。

（2）幼兒傾聽第2遍音樂，運用已有舞步經驗自由創編舞步。

教師與幼兒交流討論：用什麼步子，能表現出摘果子時的喜悦心情？幼兒隨音樂自由表現，教師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

（3）引導幼兒手腳協調地隨音樂節奏表演舞蹈。

教師啟發幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節創編舞蹈。如：去果園時，我們手裏拿着什麼？拿着筐子去果園，用什麼舞步能表現出我們的快樂心情？引導幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然後摘果子，最後用小跑步高興地相互問候。

3、幼兒探究隊形圖示，瞭解隊形變化的方法。

（1）教師出示隊形圖譜，幼兒分組嘗試練習隊形。

教師引導分組練習，鼓勵每組排頭帶領全組小朋友嘗試練習“太陽形”中的一直排；練習“6個小圓”中的一個圓。

（2）幼兒集體練習隊形。

引導幼兒協商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習，學習太陽形、6個小圓、大圓隊形。

（3）隨音樂，嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運用踵趾小跑

變成太陽形：用踮步變成6個小圓；用小跑步變成大圓；變化隊形時，教師及時用語言提示。

4、幼兒隨音樂，嘗試完整表演舞蹈。

（1）教師帶領幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時規範幼兒動作，鼓勵幼兒隨以音樂節奏舞動。

（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現豐收的喜悦心情。

（附歌曲蘋果豐收）

（3）全班幼兒以組為單位戰成太陽形隊形。

【1】-【2】小節：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作（在身體左側），第【1】小節做踵趾小跑步動作。

【3】-【8】小節：動作同【1】-【2】小節，踵趾小跑步，成太陽形，第

【8】小結將筐放下。

【9】-【10】小節：雙手叉腰，用踮步行進走，隊形由太陽形變為6個小圓，幼兒面向圓心。

【11】-【12】小節：原地按一定規律做找果子動作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。

【13】-【14】小節：雙手叉腰，做小跑步，隊形由6個小圓變成一個大圓，全體面向圓心。

【15】-【16】小節：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；後兩拍，站立，同時雙手將筐舉過頭頂。

幼兒園舞蹈教案 篇六

活動目標：

1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現大雨和小雨。

2、在表演時不與他人相撞，並喜歡向別人學習。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

音樂素材、太陽牌，烏雲牌，雨滴牌。

活動過程：

一、熱身活動——《小雨滴》

“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩遊戲吧。”

二、導入

1、出示“太陽牌”：這是誰啊？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏雲牌）大烏雲飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）

2、那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什麼聲音？（下小雨的聲音）聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什麼聲音？（下大雨的聲音）

3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什麼聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽到了什麼聲音？（再次放錄音，進行分段欣賞）

4、那雨滴是怎樣跳着舞落下來的呢？（請幼兒自由跳）這個寶寶跳地真好，我們一起來學一學。（多請幾名幼兒上來表演）

三、音樂表演

寶寶們，現在，我們來聽着雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。

四、結束活動

活動反思：

我們在活動中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進的活動，在音樂、舞蹈、語言、創造、合作等方面獲得的綜合發展。這樣的高質量的發展，是教師精心培養的結果。同時，也正是因為有了良好的發展基礎，在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現。

幼兒園舞蹈教案 篇七

活動目標

1、在音樂的伴奏下，願意跟着教師學做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

活動準備

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程

活動一開始，我先讓幼兒對着鏡子照一照，看一看，並隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應的動作，有的將手指五指半屈學貓爪，有的在臉上來回地瘙癢着……姿態萬千，正感受着小花貓的優美動作展現。學習舞蹈的同時，幼兒很認真地跟着老師學習每一個動作，認真地觀察着動作的變化性，跟着老師的樂曲的節奏做好每一個動作。“老師，小花貓也會這樣。”“還有這樣。”……在學習舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最後，每隻小花貓在音樂的伴奏下，開心、歡快地舞蹈着，在舞蹈中結束活動。

活動反思

小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學習的過程中都很積極，興趣也很高，學得也很快，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來激發他們對舞蹈的興趣，但由於他們受年齡的限制，在動作連續表現這一技巧上掌握還不夠。

建議措施

多相關舞蹈資料，引導幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進一步地激發對舞蹈的興趣，培養動作的連貫性。

幼兒園舞蹈教案 篇八

活動名稱：這是小兵

活動目標：

1、感知歌曲雄壯有力的特點，能情緒飽滿、動作有力、合拍的進行表演。

2、在感受歌曲特點的基礎上嘗試依據歌詞創編動作。

3、激發向解放軍叔叔學習的願望。

活動準備：初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂磁帶等

活動過程：

一、活動導入――激發幼兒參與活動的興趣

1、教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎？解放軍叔叔都有什麼本領？（他們是怎樣做的？教師引導幼兒模仿）

2、遊戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊併發出口令，與幼兒一起隨音樂有節奏的模仿解放軍的各種動作進入活動場地，激發幼兒參與活動的興趣。

二、基本部分：

1、教師出示課件，根據幼兒已有經驗進行表演

1) 教師引導幼兒根據歌曲內容進行模仿表演。教師提問：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什麼動作了？（教師將歌詞內容串起來引導幼兒按歌曲節奏邊説歌詞邊表演）

2) 啟發引導幼兒表現出歌曲特點：

教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎？他們很勇敢，我們應該向解放軍叔叔學習，不怕困難，做一個勇敢的孩子！那我們怎樣表現他們很勇敢呢？（教師引導幼兒動作有力來表現解放軍的勇敢與威武）

2、創造性表現：

1) 啟發幼兒進行創編，並在此基礎上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

教師：解放軍叔叔還用什麼武器進行作戰？他們怎樣做的？(讓幼兒模仿，並帶領幼兒根據創編的動作進行完整表演，並引導幼兒能動作有力、精神抖擻的表現舞蹈。

2)用不同形式讓幼兒反覆練習：如，個別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價。

三、結束部分：

教師：小兵們表現得真棒！走，咱們一起到操場上練練吧！（教師帶領幼兒隨音樂出活動室）