高三英語下學期英語教學計劃多篇

高三英語下學期英語教學計劃篇1

高三下學期英語複習的教學計劃古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學知識，更要學方法，培養學生良好的學習習慣為目的，使學生在學習中能夠事半功倍。

大學聯考既是一場既定已久的戰鬥，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇。如何抓住高三階段的寶貴時光，儘快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關注的事情。下面談談高三學生應如何備考英語：

一、高三下學期英語複習的策略與重點

英語複習進入高三下學期，同學們相應地要調整戰略戰術，有針對性的進行復習,主要應做到以下幾點：

1.有切實可行的計劃

大學聯考臨近，應當保持冷靜，請求老師幫助和指導，並根據自己的實際情況制定出切實可行的複習計劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進。

2.降低難度，抓基本題

練一般題，不練難題、怪題。大學聯考前許多考生蒐集各種模擬題，反覆演練。但要注意，無論做哪個地區的題，都要結合自己的實際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了，對大學聯考拿分也沒有太大幫助。關鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。

3.迴歸基礎，突出對主幹知識的複習

大學聯考英語改革雖然從強調知識考查向注重綜合語言運用能力轉變，但是還應認識到能力要有紮實的基礎作為依託。尤其是到最後衝刺階段更要重視基礎知識的複習。一模後，一些考生普遍有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在於對基礎知識的掌握不牢固。

英語基礎知識包括詞彙、語法、句型等。詞彙複習應做到從不間斷、反覆鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞彙的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法複習要理清基本概念，着重複習主幹知識。比如，動詞的時態、語態、非謂語動詞、情態動詞等，都是大學聯考常涉及的知識點。但切記不要在鑽研語法的難點上花過多時間，英語語法不是數學公式，在不同的語境中用法就不同。

4.認真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞彙與基本句型

大學聯考後期結合《考試大綱》和《大學聯考詞彙表》進行查漏補缺特別重要。大綱中新增加的詞彙用法，歷屆大學聯考中出現率較高的詞彙的用法都要特殊注意。對於考綱中新增加的詞彙，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法；對於歷屆大學聯考中出現率較高的詞彙，要掌握其命題規律和特點，求同存異，融會貫通。另外要強化知識鏈，力求知識的系統和完整。

對語法知識的複習需要做到以下幾點：在做練習或大學聯考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實；要特別關注歷屆大學聯考中出現率較高的語法項目：狀語從句、名詞性從句、定語從句、強調結構、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態、語態和非謂語動詞、情態動詞等；另外，it的用法、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動、獨立主格結構、介詞複合結構、主謂一致關係、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在大學聯考中出現率較高的知識點也需要進一步學習，並融會貫通。

5.查漏補缺，強化專題訓練

一模結束後，複習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理後，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。比如，在建立錯題檔案時發現在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高，就應該重點複習這方面的知識。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達到遇到同類試題不再出錯的目的。

複習中要加強題型專項訓練，在訓練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽力訓練，所選聽力材料不宜過難，語速要適中。複習中應適當加強對重點內容的強化訓練和題後分析，提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。訓練快速閲讀的能力，提高帶着問題快速搜索信息，根據上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。

二、高中階段日常英語學習的方法

1.養成良好的學習習慣——預習、朗讀、聽講、總結、背誦

(1)學會預習

藉助詞典預習單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形式，同時自己用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿。注出難點、疑點和生疏點，帶着問題上課堂，可以試着做書後作業。

(2)朗讀、背誦課文

有聲讀書和背誦課文雖然很傳統，但有利於英語語感的形成，背誦對於缺少自然英語環境的中國學生是不可缺少的。

(3)認真聽講與課後總結

聽課時，儘量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認真聽講，二者不可偏頗。學會課後歸納總結，複習課文和筆記，然後做適量的鞏固練習。共2頁，當前第1頁12高三下學期英語複習的教學計劃

2.選擇合適的詞典、詞彙手冊、語法參考書

最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞彙方面的疑問不等老師解答，自己先找詞典求得答案。經常使用詞典，越用越熟練，而且能學會根據上下文找到恰當的釋義。詞彙手冊最好能隨身攜帶，不斷複習。在上課或課外閲讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴大英語詞彙量。除了學習單詞，還特別注意習慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也最好記住，用以進行口、筆頭自由表達。能在老師的點撥下歸納出語法的規則，系統性地學習語法。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應的內容進行強化鞏固。

3.選擇適合自己的聽力材料、擴大課外閲讀面

堅持每天聽英語半小時到一小時，可以適當做些聽力練習。經過一段時間訓練後，調整聽力材料難度。要善於選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長，可以迅速讀完，使自己有一些成功感，保持閲讀的興趣。精泛結合，動腦思索，猜測詞義，必要時使用詞典，摘記警句和重要詞語。高中學生以讀英語雜誌，英語報紙或簡易讀物為主。

高三英語下學期英語教學計劃篇2

一、教材分析（結構系統、單元內容、重難點）教學內容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主，教師應根據各班學生的情況穿插必要的課外練習。並加強對英語語法專項的複習，在一定時間內穿插大學聯考試卷的練習和講解。

二、學生分析（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）

本屆學生雖然已經過兩年半的高中英語學習，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現在基礎欠紮實，完形填空、閲讀理解、書面表達等綜合能力堪憂，學生花在英語學科上的時間還是甚少，尤其是理科班學生。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。

三、教學目的要求

根據大學聯考的最新信息和學生在複習備考中出現的問題，我們備課組的老師將羣策羣力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現的問題，從而提高高三年級複習課的效率和學生英語語言的綜合運用能力。

四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

1、狠抓詞彙教學

對考綱要求的詞彙要學生多記背，並在句子中運用。我們打算把詞彙複習穿插在單詞、詞組的默寫中進行，並進行詞彙與短語的選擇練習。

2、夯實語法基礎

重視語法基礎知識，緊扣大學聯考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。重點放在情態動詞，冠詞，時態，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結合《名師伴你行》進行語法複習。

3、加強語篇訓練，進行限時閲讀

大學聯考十分注重考查學生的閲讀能力，完型填空和閲讀理解比分較大。培養學生的閲讀能力，要在閲讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。每天要求學生在十分鐘內完成一篇限時閲讀並及時評講。

4、重視書面表達

書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數相當。平時指導學生多背範句、範文、多積累習慣表達和經典句式。每一週分體裁進行訓練，提高寫作能力。

5．加強英語聽力英語聽力再次進入大學聯考試卷，加強學生的英語聽力理解尤為重要。學校將利用週二至週五第五節課對學生進行統一的訓練。

五、教學進度

周次 課、章、節 教學內容 備註

1 選修7 完成選修7一到三單元的基礎知識複習

2 選修7 完成選修7四到五單元的基礎知識複習

3 第一次月考

4 完成語法複習：定語從句

5 穿插浙江省大學聯考模擬卷1———4。

6 進行限時閲讀、短文改錯及書面表達訓練。

7 第二次月考

8 完成語法複習：狀語從句

9 穿插浙江省大學聯考模擬卷5———8。

10 詞彙默寫與詞組考查。

11 第三次月考（期會考試）

12 穿插浙江省大學聯考模擬卷9———12。

13 單項選擇和完形填空的訓練

14 書面表達的訓練

15 第四次月考（模擬考）

16 穿插各地的大學聯考模擬卷

17 進行考前心理與戰術的強化訓練

高三英語下學期英語教學計劃篇3

一.指導思想

以教學大綱，考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以牛津版教材為基礎，制定全面的系統的科學的針對性強的教學計劃，來充分提高我校美術班的英語水平。密切關注大學聯考動態，發揮學生潛能和非智力因素，充分調動學生學習積極性，紮紮實實抓好基礎，通過綜合訓練提高學生的綜合運用能力和解題技巧，以適應大學聯考的變化和要求。

二.情況分析

本屆學生雖然已經過兩年的英語訓練，但是情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實而綜合能力表達堪憂，且相當一部分不重視英語，因此如何抓好基礎，強化針對性，提高講和練的方法與效率，是複習與整理的一大挑戰。

三.教學安排

9月至10月底結束模塊9教學，期會考試後至1月初結束模塊10教學。在新授課過程中貫穿對學生聽力，閲讀與寫作能力的培養，新授結束後，就進入一輪複習。

四.教學措施

1.以課本為主，高三9.10模塊的新授與複習有一定關係，教材豐富，信息量大，具有較強的交際性和實用性，詞彙明顯增加，是提高學生閲讀能力的好材料。課文用一課時分析篇章結構，主要讓學生自己分析，教師從旁指導。

2.聽力常抓不懈，一週練至少兩至三次，老師要對聽力技巧作以指導。

3.根據大學聯考説明中的詞彙，抓好詞彙複習，貫穿於新授課當中。

4.夯實語法基礎，根據課本的語法複習部分，進行語法專項訓練，知識點一一突破，以練為主，以講為輔，並加以單選題的解題技巧，提高學生讀題解題的能力。

5. 每週一份午練習，及時批改，及時講評，檢查訂正情況，每兩週一份完整的試卷 。

6. 早讀課有目的，有計劃，安排重點單詞，短語的默寫檢查，抓緊學生的基本功訓練。

7.加強語篇訓練，進行限時閲讀，要求學生每天能完成一篇閲讀理解，完形填空，任務型閲讀，來把握整個文章的信息，提高閲讀理解的綜合能力。

8.對學生進行鍼對大學聯考的綜合技能的訓練，提高學生的應試能力。

高三英語下學期英語教學計劃篇4

學情與教材分析

所任教的班級為高三（5）和（6）班。兩個班共計有56 人。其中高三（5）班有26人，高三（6）班有30人。兩班中藝術類考生有1名，而且專業課考試已經合格；體育類考生共計4人。根據高三上學期5次月考和高三下學期初的温州市一摸考試情況來看，高三（6）班的英語平均分一直處於普通班的前列，並且平均分的分數一直處於穩定上生趨勢，從高三開學初的平均50多分上升到温州一摸考時的平均分71.79分。高三（5）班的英語平均分也處於良好的態勢，但是排名略有跳動，整體處於穩定上升趨勢。綜合情況來看，兩個班的學生學習英語的情緒穩定，熱情高，訓練多，方法技巧逐步完善。 高三下學期的教學主要分為兩個階段：第二輪的專項複習階段和第三輪的綜合模擬階段。第二階段的專項複習以學校統定的《優化設計》中的專項複習為講解的依據。專項操練以《優化設計》的提升版為主。因為提升版是在20xx年大學聯考後編寫的，所選題目均為20xx年、20xx年浙江大學聯考和全國及各個省份的大學聯考原題或（診斷性）檢測題。第三階段的綜合模擬以20xx年大學聯考（浙江）試卷及20xx年浙江省各個地市的預測模擬題為主，加強大學聯考備考的針對性和時效性。

本學期目標

1．全面抓好兩個班級的英語複習備考，面向全體考生，讓各個考生都能在自身的基礎上逐步連續地提高，使兩個班級的平均分穩步提高。

2．向兩個班級中的優秀生傾斜，加大對他們的督促和輔導力度。

3．為兩個班級中“三線生”中的英語薄弱生單開小灶，拉起他們的英語成績。

4．對兩個班級中的藝術生和體育生中英語薄弱生進行補習，提高他們整體成績。

教學措施

1．早自習分為三個階段：第一階段為通讀課文階段（高1—3年級），第二階段為對照考試説明查補單詞階段，要加強針對性，增強目標性，第三個階段為背誦典範作文及句型階段。

2．晚自習進行一週一考，嚴格標準，訓練綜合能力不放鬆。

3．向業餘時間挖潛力，充分利用小塊時間學英語。

教學進度表

周次

時間

課程內容

備註

1

2.26~3.4

温州一摸及講評

2

3.5~3.11

語法專項複習

3

3.12~3.18

語法專項複習

4

3.19~3.25

完型專項複習

5

3.26~4.1

閲讀專項複習

6

4.2~4.8

寫作專項複習

7

4.9~4.15

改錯及拼寫專項複習

8

4.16~4.22

温州二摸及講評

9

4.23~4.29

綜合模擬

10

4.30~5.6

綜合模擬

11

5.7~5.13

綜合模擬

12

5.14~5.20

綜合模擬

13

5.21~5.27

綜合模擬

14

5.28~6.3

停課，自由複習

15

6.4~6.10

20xx年大學聯考

高三英語下學期英語教學計劃篇5

一、指導思想

根據《高中英語課程標準》和《考試説明》，針對學生實際，密切關注20xx年英語大學聯考的動向，及時採取應對策略；認真研究教學方法、優化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，並逐步達到大學聯考要求；通過做好各類學生深入細緻的思想工作，培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。

二、複習教學

（一）加強研究

1、研究《課程標準》、《高中英語課程教學要求》和《考試説明》，明確複習教學要求。關注自治區《20xx年考試説明》與《20xx年考試説明》之間變化。

2、研究大學聯考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年大學聯考英語試題、10年大學聯考英語試題，特別是江蘇卷、全國卷以及廣東、山東、海南等課改地區的試卷。

3、研究大學聯考信息和考試動向。及時瞭解20xx大學聯考動態，適時調整複習方案。

4、研究我校英語教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本複習方案。

（二）繼續夯實基?

1、重視詞彙的複習教學。研究《課程標準》和《考試説明》中詞彙的內涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞彙分級，區別對待。優化詞彙的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞彙訓練。注意20xx年新增詞彙識記和運用。培養學生在語境中辨析詞彙和猜測詞義的能力，重點培養學生的語言運用能力。

2、重視語法的複習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。一輪複習結束前完成語法項目的複習與訓練。

（三）培養應試能力

1、加強對語篇閲讀理解能力的訓練與培養。堅持限時閲讀訓練，確保一定的閲讀量，指導閲讀的方法和技巧，不斷提高閲讀理解能力。

2、加強書面表達能力的訓練與培養。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究網上閲卷對學生答題的影響，規範學生書面表達的書寫。

（四）提高複習實效

1、精選複習材料，提高複習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語大學聯考詞彙的用法，教會學生解題的方法，形成規範答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關注非智力因素，放大複習效益。構建和諧教學氛圍，關心學生身心健康。

三、時間安排

（一）20xx年3月到4月中旬為專題訓練階段

專題訓練含閲讀、語法、詞彙以及新大學聯考題型等。這一階段要突出閲讀和寫作的訓練。注意參照《20xx年考試説明》中有關大學聯考各題型時間分配的要求，強化各種新大學聯考題型的限時訓練工作。指導學生完成《高三英語複習資料》。

（二）4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段

綜合模擬訓練應貫穿於高三英語教學的始終。該階段重點培養學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經驗。要重視考後的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經驗，確保該得到的分不丟失。

（三）5月中旬後到大學聯考前為衝刺調整階段

逐日細化複習迎考安排，精選精講試題，指導學生複習迎考的方法，調整學生的心態和生物鐘，確保他們以最佳狀態參加大學聯考。