2023年教學教研計劃多篇

2023年教學教研計劃篇1

一、指導思想

以縣教育局“創強提質改課堂”的工作要求為主線，以面向全體學生、促進學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，着力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新台階，保障學校教育教學的可持續發展。

二、工作目標：

認真落實《建城鎮中心國小教學常規管理實施細則（草案）》的各項要求，狠抓教學常規管理，嚴格執行課程計劃，確保教學工作的每個環節規範化、科學化，依託校本教研,積極開展教研活動，以"讓學生熱愛學習"課題為統領，根據本校實際，加強本校的課題規劃實施的督導與檢查，確保按計劃實施。面向全體，着力於薄弱班科教學質量的提高。

三、主要工作措施：

(一)、推進課程改革，實施素質教育。

1、加強教研組建設。結合教師的實際情況及教學實際，確定教研專題，認真制訂活動方案並精心組織開展教研活動。活動應着重於過程和效果。

2、認真開展校本教研活動。堅持開展每週的教研活動，從學校實際出發，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行集體備課、研課、聽課、評課和作業佈置與批改、培優補差、教學方面的經驗交流研討活動。

3、着力提高教學質量。以教學質量為中心，進一步明確新學期的奮鬥目標，認真制訂好各學科提高優秀率和及格率的具體措施，注重抓住影響教學質量的關鍵環節、關鍵學科、關鍵教師，跟蹤、督導，積極動員和鼓勵學生及家長享受優質教育資源，努力實現"輕負擔、高質量"，讓學生想學、會學、樂學。要紮實抓好各學科學困生的轉化工作，一人一檔，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高及格率和優秀率，力爭質量達優。

(二)、強化隊伍素質建設，提升教師專業素養。

實施素質教育，推進課程改革必須依託一支素質精良的教師隊伍，所以學校應以"練內功，促提高"為動力，着力打造一支適應現代教育發展的師資隊伍。

1、大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平台，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。

2、加強對年輕教師的培養。重點抓好教學常規要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養。

3、發揮骨幹教師示範引領作用。充分發揮"鎮教學能手"、鎮學科帶頭人在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，以推動全校師資隊伍素質的提高。

(三)、抓實教學常規，提高管理水平

抓常規管理一要科學，要遵循教學規律，樹立可持續發展的觀念；二要規範，要嚴格執行鎮中心國小下發的常規管理實施細則；三要細節，要從備課、上課、作業批改等細節入手，從一言一行做起；四要過程，立足於管好今天，堅持"今日事，今日畢"，養成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到每月不定期檢查一次，加強隨機檢查，檢查結果應及時進行反饋，要與教師年度考核緊密掛鈎。

(四)、深化小專題課題研究，優化教學研究過程。

要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯繫，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學生髮展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性；注重課題運作的規範性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結。

2023年教學教研計劃篇2

一、指導思想

新年伊始以統領教研工作，加大課程改革的力度，提高課程實施水平，認真貫切落實廣東省教育廳制訂的《廣東省義務教育學校教學規範（試行）》，繼續全面貫切實施《鬱南縣中國小教學常規》和《鬱南縣中國小教學質量目標管理評價辦法（試行）》，為提高我縣中國小教育教學質量，建設教育強縣而努力。新年伊始，我校以鬱南縣20xx年教學教研為指導導制訂教學教研工作的目標和措施。

二、目標要求

1、全鎮各國小的教學管理務必按照廣東省教育廳制訂《廣東省義務教育學校教學規範（試行）》進行，提高管理水平。

2、全鎮國小務必依照教育部和省教廳有關要求，開齊課程，開足課時。

3、紮實開展校本教研，着力提高師資整體水平，切實解決本校在實施新課程教學中遇到的問題，確保課改的順利進行。

4、參加縣各類競賽要有人獲一等獎以上。參加市各類競賽要有人獲二等獎以上。

5、要嚴格按照《課程標準》或《教學大綱》的要求開展國小各學科的教學。調研抽測、學年考試質量要達到《課程標準》的要求及縣局下達的指標任務。

6、狠抓“一分三率”，全面實施素質教育，高水平、高質量完成國小階段的任務。

7、在教育科研方面，認真地進國家和縣立項課題的課題研究，爭取出1—2項階段性成果，全縣有5篇以上教育教學科研論文獲縣級以獲獎。

8、六年級期末質量檢測，教學質量綜合力保在縣的前五名。

三、主要工作和措施

1、各校要認真貫切落實《廣東省義務教育學校教學規範（試行）》，進一步強化《鬱南縣中國小教學常規》，提高教學管理水平，向管理要質量，向管理要效益。加大貫徹實施《廣東省義務教育學校教學規範（試行）》、《鬱南縣中國小教學常規》和《鬱南縣中國小教學質量目標管理評價辦法（試行）》的力度，要把評價改革工作列為現階段的學校工作的重中之重。繼續堅持常態編者按班，真正體現公平教育。強化教學常規管理，加強教學全過程的督促檢查，爭創教學規範化學校。對教學水平不高，質量滯後且工作態度不好的教師要及時進行剖析，加強督促與指導，使之教學水平和教學質量都得到較大提高。

（1）組織全鎮國小教師深入學習《廣東省義務教育學校教學規範（試行）》，人人寫出學習心得體會。

（2）常規常抓，管理有序，工作有勁，資料有理。四月中旬開展全鎮國小教學常規大檢查。

（3）進一步完善《大灣鎮國小教學質量目標管理評價辦法》，修改《大灣鎮國小教學質量目標管理獎勵辦法》。

（4）大力表彰教學成績優秀的教師，充分調動教師工作的主動性、積極性和創造性。

2、通過各種形式，想方設法提高教師實施新課程教材的教學水平，不斷改進教學方法，以達到課程標準教材的教學要求。一是組織各學科成績名列前茅的教師上示範課，體現示範作用；二是要求成績上不去的教師上剖析課體現幫扶關懷。

3、繼續配合縣局抓好教師繼續教育工程，着力開展校本培訓工作，做到有計劃、有步驟地提高我鎮國小教師的教學業務水平和教研能力，造就一支高素質的教師隊伍，為進一步提高教學質量打下堅實的基礎。組織教師參加縣局邀請有關的教材教法培訓專家前來的培訓，提高實施新課程教材教法的水平。

4、樹立正確的質量觀，做到教學規範化管理，狠抓提高教學質量的主陣地──課堂教學，課堂教學要面向全體學生，平等對待每一個學生，創設和諧教學氣氛，關注學生個體差異，因材施教。倡導啟發式教學，教師要激發學生學習興趣，引導學生在學習中主動參與，樂於探究，勤於動手，培養學生良好的學習習慣。切實提高每一節課的效益，特別要正確處理好教與學的關係、學與考的關係、練與考的關係。

2023年教學教研計劃篇3

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以基礎教育課程改革為總主，在教師隊伍建設上下功夫，在教學管理上抓規範，在校本教研上求突破，在改革措施上重落實，全面提高教師綜合素質，培養學生良好習慣，全面推進素質教育，提高教育教學質量。

二、重點工作

1、優化常規管理，不斷調整和改革評價制度。

2、加強教師隊伍建設，全面提高整體素質。

3、強化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色。

三、具體工作及措施

（一） 優化常規管理，不斷調整和改革評價制度

1、抓常規，促進教學質量的提高。

利用教學工作周調閲、月檢查等形式，加強學校常規工作的落實，使備課、上課、聽課、作業佈置與批改制度化、系統化，切實保障課堂教學質量。

⑴ 強化備課，提高備課質量。充分發揮教師個人潛能和羣體協作的力量，加強個性備課和二次備課，多出創新型的、實用型的教案，重視有價值的課前預設，並根據課堂情況，靈活進行調整，杜絕機械走教案現象。

⑵ 着眼上課，追求真實、樸實、有效的課堂教學風格。要強化落實“向改革要質量，向科研要質量，向課堂要質量”的策略，積極研究創新課堂教學模式，使課堂教學具有創新意識、創新實質，確保課堂教學的實效性。

⑶ 加強聽課，提高教師聽、評課能力。聽課的意義不只在於模仿，通過運用現代教育理論積極對課堂教學進行分析評價，更是教師提升專業水平的一條重要途徑。所以，要求教師聽課要與評課相結合，在重視聽課的基礎上凸顯評課。

⑷ 規範作業設計與批改。堅決杜絕陳舊、重複、過量、過難、過易設計作業和不批改、不講評現象。要以人為本、因材施

教、分層作業，提倡佈置能訓練、培養學生多方面素質和能力的多形式、多類別的作業，充分發揮作業在知識鞏固、反饋矯正、興趣培養、智力開發、能力提高等方面的作用。

2、拓寬評價內容，完善評價制度。充分發揮評價的激勵功能，有效調動學校、教師的積極性。針對教學工作中出現的新情況、新變化，及時修改完善考評制度，不僅要獎勵先進，還要對有突出進步者加大表彰力度，建立教師教學評估制度，形成教學評價的長效機制。

（二）加強教師隊伍建設，全面提高教師整體素質

1、抓學習，促進教學觀念的更新。

要堅持不懈地抓好教師業務理論學習。要求全體教師做到：一讀、二寫、三上、四會。即堅持每天上網或從刊物上閲讀有關教育信息、教學論壇、名師教育專著等；每週至少寫教學隨筆或教學反思一篇，每學期至少寫兩份有價值的創新教案和一篇有較高理論水平的教學論文；每學期至少上一節觀摩課；教學理念會滲透、教學經驗會總結、教學觀摩會評價、教學風格會創新。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

2、抓培訓，促進教師業務素質的提高。

繼續組織好教材教法培訓活動，讓教師理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學水平。

3、抓建設，促進教師隊伍整體素質的提高。

（1）加強骨幹教師的培養力度。充分利用教材研討會、課堂教學評優等活動，給骨幹教師壓擔子，促使他們學習理論，鑽研教材，探討教法，積極撰寫教育教學論文，尤其注重教學反思的積累。

（2）加強青年教師的培養。充分利用區域活動和校本教研活動，採用幫帶結對、跟蹤指導等形式，有目標地開展“傳、幫、帶”活動，促進青年教師健康成長。

（3）加強對中老年教師的培訓與管理。要通過培訓學習，讓廣大中老年教師立足本職，正確面對現狀，克服自身不足，努力

為學生盡職盡責。同時還要給青年教師樹立榜樣，關注青年教師的成長，為國小教育發揮餘熱。

（三）強化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色

1、確立教師是校本教研的主體，牢固樹立研究和反思的意識。完善校本教研製度，確立教研時間、內容、目標、方法，針對教師在教學中“圍着問題轉，盯着別人看”的等、靠、看消極狀態，增強教師主體意識、參與意識、爭先意識、創新意識，做課改的主人，帶領教師迎着困難上，帶着問題幹，做給別人看。

2、多渠道開展校本教研活動，實現校本教研形式多樣化。堅持“教學中處處有課題，時時有反思”的理念，着眼於教學常規的落實，強化教學研究，從説課、備課、評課、課堂教學、作業佈置與批改、測試評價、反饋總結、反思改進等環節一一抓起，強化過程管理，通過公開課、觀摩課、研究課、教學設計評選、教學反思評選等形式，把校本教研活動滲透到教學的每一個環節。

3、校本教研與課題實驗相結合。校本教研，教師是主體，重在教學反思、重在解決問題、重在教師專業發展。各單位要以實施校本教研為切入點，改進和完善以校為本的教研製度和工作方法，把校本培訓融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反省、課題研究、問題答辯等教研模式與校本培訓結合起來，以校本培訓促校本教研，以校本教研促教師專業成長，把問題當課題，把校本教研與解決問題緊密結合，培植典型，積極打造教學品牌和名牌，形成借課改優勢、以校本教研形式提升學校辦學水平和提高教學質量的新局面。

（四）其他工作

在積極穩妥抓教學教研的同時，認真做好學校日常工作，積極參與並認真完成上級部門組織的各項活動、任務。

月主要工作安排

九月份：

1、做好開學有關工作

2、組織教師制訂學科計劃

3、教學常規檢查

十月份：

1、常規教學，教學常規檢查

2、開展聽課、評課活動

十一月份：

1、教學常規檢查

2、期中複習考試，半期工作小結

3、開展聽課、評課活動

十二月份：

1、教學常規檢查

2、參加中心校畢業班複習研討會

3、優秀教學隨筆和教學反思評比

4、開展聽課、評課活動

元月份：

1、組織畢業考

2、組織1-5年級期末考

3、上交論文總結

4、資料歸檔整理

2023年教學教研計劃篇4

本學期數學科組繼續認真貫徹落實鎮中心國小和學校的教學工作的要求，積極開展教研活動，深化課堂教學的改革，大膽創新，不斷總結，不斷探討，繼續抓好課堂的教學，努力向四十分鐘要質量。

一：本學期的教研工作的具體事項如下：

1、根據學校的教學工作的要求，結合數學科組的實際情況，有計劃、有組織地開展教研活動，定期組織教師認真學習教學理論和教學大綱，認真研究教材，掌握教材的上下知識的聯繫，要求學期初各辦制訂好教學的計劃，期末寫好總結。

2、繼續抓好教學常規工作，要求各位教師認真備好每一節課，每一週把備課本交給科組長檢查。

3、認真抓好課堂教學，並結合實際，在課堂中突出以學生為主體，教師為主導，以練為主線，練中點撥，練中講，講中練，講練結合，及時反饋。使學生對所學的知識能真正地掌握。

4、抓好單元測驗過關工作，要求各位教師把單元測驗的成績統計好成績，並把成績報給學校。每次單元測驗要認真進行卷面的分析，找出薄弱的地方，進行深化教學，力爭把各單元過好關。

5、抓好學生的輔導工作，，要求教師訂好計劃，安排好輔導的時間進行各類型學生的輔導。

二：教研活動的安排：

（1）今學期按學校的教學工作計劃，積極開展示範課、公開課、推門課的活動。要求每位教師都上一節數學公開課，新教師要上一節或2節的數學公開課，科組長不定期到各班進行聽課。

（2）本學期進行不定期的兩次作業檢查，主要檢查學生的書寫情況，教師的批改情況，作業的份量等。檢查後做好記錄和總結。

（3）認真抓好基礎知識。

（4）積極開展集體備課活動，定期組織全體教師進行集體備課。

（5）計劃組織全體數學教師外出學習，計劃到鎮中心國小進行聽課。

（6）針對數學科組的特點，普遍學生的書寫比較差，要求全體老師認真抓好學生的書寫，尤其是抓好一、二、三年級學生的書寫。其他各年級也認真做好這項工作。

（7）認真做好學生的輔導工作，每週安排一天早讀的時間各班進行輔導，各老師要根據自已班的實際情況，利用這個時間進行知識的過關輔導。

（8）繼續健全教學的常規的工作，抓好聽課、備課、評課的工作。

工作行事曆

2月份

1、組織學習、討論本學期教學、教研工作計劃。

2、制定科教學計劃和進度。

3、落實本學期的備課、作業的具體要求。

4、新教材的學習、培訓。

3月份

1、做好期中教學檢查工作。

2、召開畢業班級教學質量分析會，佈置重點培優輔差工作。

4月份

1、後進生轉化、重點輔導生教育、教學情況彙報。

2、備課抽查，抽查作業批改情況。

5月份

1、優秀論文選送工作。

2、做好期末教學檢查工作。

6月份

1、期未複習、質量檢查、分析與總結

2、完成學期工作總結，並上交相關材料。

3、教師、學生競賽獲獎及成果統計。

4、各類教學、教務文件材料歸檔。

2023年教學教研計劃篇5

一、指導思想

今年是成都市教育質量年，是我縣實施教育強縣行動計劃的第一年。根據新津縣教育局xx年年國小教育工作重點和教育局小教科以及縣教研室的工作安排，結合學校的實際情況，本學期教學工作以抓教學過程管理，提高課堂教學效率，強化質量意識為主題；教研工作結合新教師課堂教學培訓、校片區青年教師賽課活動、協作區教研活動、縣校級課題研究進行；以專項教研活動開展為引領提高教師素質，從而更好地提高教育教學質量。

二、工作重點

（一）教學工作

1、堅持做好教學常規和常規工作檢查做好教學常規工作。即“八認真”工作，就是制定計劃、備課、上課、聽課、作業批改、測試、實驗、總結。它是教學過程的重要體現，是教學質量優劣的重要保證，只有堅持不懈地做好教學常規工作，教學質量才能得以保證。本學期繼續試行以學科年級分工不過備課。使用自備教學設計，要求填寫課後反思，使用其他教師的教學設計，提高自己的教學建議和作業設計以及課後反思。真正把教師從抄教材的時間變為研究教師和備課。

學校教學管理檢查每月對教學常規工作檢查和考核。每學月對教師“八認真”工作進行不定時的檢查，根據不同的月份檢查的重點不同，第一學月檢查備課準備情況和計劃制度制定；第二、三學月重點檢查備課的三個方面（以上備課內容）和學生作業批改；第四學月重點檢查複習備課和教學內容完成情況。

2、明確工作任務

每一位教師除完成學校安排的工作外，還各自擔負許多工作任務。各功能室教師還擔負資料管理、衞生清潔工作；縣青年優秀教師、學校骨幹教師擔負着“十一五”教育科研課題研究，本學期申報縣級課題一個，校級課題兩個以上，力爭有市級課題的申請；新教師的指導教師擔負着使新教師儘快適應教育教學工作的任務，指導新教師認識分析教材、備課、上課等工作，新教師每期在聽課節數裏要有8節以上是自己指導教師的課，還要虛心向其他教師學習，多聽課，原則上同年級教師的課都要聽一節以上，公共科專職教師擔任平時特長學生的訓練任務，力爭出顯著成績。

工作質量的保證做好以下四個方面：

一是基本的質量保證。各年級（語文、數學）基本統一教學進度，採用單元測試統一時間，統一成績登記和考試分析，查漏補缺，找出問題。公共科期末放假前一個月內組織測試。學校將組織半期和期末考試。

二是重視學生的學習習慣的培養。一年級和三年級要特別重視寫字教學。其他年級在作業書寫、測試等方面提出書寫的質量要求。

三是開展好三類課程的教學。

一是健康教教育課；

二是校本課程，內容可以是語文知識積累，也可以是數學興趣活動；

三是綜合實踐活動；

（1）一、二年級開展寫字教學，

（2）三、四年級開展普通話訓練，

（3）五、六年級開展實踐與創新，學校或班級開展竟賽活動。

四是本期將作好市縣級的調研考試準備工作。

1至6年級語文和數學、3至6年級的品德與社會、科學作為調研考試的重點，切實抓紮實和提高質量。

（二）教研科研工作

1、保證校本教研工作開展，對教研組進行年段、學科的整合學校共設立9個教研組。即一、二年級語文教研組，三、四年級語文教研組，五、六年級語文教研組；一、二年級數學教研組，三、四年級數學教研組，五、六年級數學教研組；音樂、美術、體育教研組；品德與生活（社會）、科學、英語教研組；電教教研組。各組教研活動由教研組長負責制定計劃和組織實施。

2、校本教研活動的開展結合新教師的課堂教學培訓、校片區青年教師賽課活動、協作區教研活動、縣校級教育科研課題進行。

（1）本期縣上將舉行新教師（工作不到3年的教師）課堂教學技能培訓活動，活動分兩個階段進行，第一階段為觀摩名師課堂教學展示，第二階段為新教師獻課、獻技活動。整個活動在三、四月進行。我校7位新教師參加此次培訓。

（2）結合兩年一屆的教師大比武活動，縣教研室安排本期將進行青年教師大比武的第一階段（初賽）工作，即4至6月完成學校、協作區的賽課活動，推薦出下期參加縣上決賽人員。學校在上期獻課的基礎上，推薦或一等獎的6位教師作好準備，參加協作區的賽課。

（3）抓實學校已經申報的兩個教育科研課題。一個縣級課題“國小語文備課改革實踐研究”，歐豔梅主研，另一個校級課題“國小數學作業的科學設計及其評價的研究”，陳晨主研。兩個課題以教研組為單位，教研組長負責，抓實並推進，促進教師的共同提高。

（4）各年段組在此基礎上針對研究難點，紮實抓好兩次活動。

2023年教學教研計劃篇6

新的一學年又開始了。在新的一年裏，為了切實加強對現代遠程教育的管理，為全校師生得到更多的實惠。並根據上級主管部門的有關文件精神，結合本校實際，特制定本學期遠程教育工作計劃：

一、指導思想

按潁上縣教育局及縣電教館有關現代信息技術教育、遠程教育精神和學校工作計劃、教導處工作計劃為工作指導。以校本教研為基礎，以科學電教、計算機輔助教學為主體，做好遠程教育資源二次開發的研究和推廣。讓常規電教和現代技術多媒體教學齊頭並進，推進我校教學工作的全面現代化。努力實現幸福的教，幸福的學。

二、基本情況

我校現有教師9人，學生300人， 5個教學班。衞星收視（計算機及電視機）教室1個、光盤播放（dvd 及電視機）1個、教師辦公室（計算機1台）。

三、工作目標任務

1、以“農遠”設施和互聯網為平台，加強對教師培訓，提高教師對網絡資源與學科知識整合的能力，豐富課堂教學內容的呈現方式，提高課堂教學效果。

2、本學期的工作目標主要放在設備的使用資源的利用上來，決不讓設備再出現閒置現象，也不能出現資源的浪費。

3、繼續狠抓課的日常管理工作，對出現的問題決不手軟，嚴格控制耗材的使用杜絕浪費。

4、學校將多媒體的應用與教師日常考核掛鈎。更好的促進教師利用現代教育教學資源。

5、督促教師正確的使用多媒體電腦，愛護多媒體電腦。

四、具體措施

以現代遠程教育技術為主，常規電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現代教育手段促進我校教育教學質量的進一步提高。

1、嚴格按農遠教學計劃要求，每週電教室教室至少安排課20節。

2、要求各學科教師都要使用遠程教育設備及資源，在衞星接收教室進行上課

3、教師上課前要利用農遠資源（遠教ip資源）進行經心備課，寫好農遠專用教案，並準備好課件資源，上課後的資源管理員要存檔讓其他教師共享。

4、本學期的校本教研我校也主要以利用農遠資源為主，要求課堂教學中充分利用現代科技手段輔助教學，提高教學效果，體現新的教育理念，這樣促進教師在日常教學中積極運用遠程教育資源。

5、搞好現代遠程教育教學資源二次開發的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示範和指導。強力提供技術支撐。幫助他們做好課件的蒐集、開發和利用。為參加上級組織的現代信息技術教育和計算機培訓的教師提供服務和幫助。

6、定期開展現代遠程教育教學校際交流，營造更為濃厚的現代遠程教育氛圍。

2023年教學教研計劃篇7

一、指導思想。

堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀，堅持全面育人、全面發展的質量觀，認真學習貫徹《東橋中心國小09年春工作計劃》提出的各項任務和目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，在進一步深化課程改革，促進教師專業化發展，促進國小教學質量不斷提升的過程中，充分發揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能。

二、主要工作思路：

厚積薄發提升教師羣體素質，有的放矢高效落實教學常規，百花齊放推進課改實驗進程，靜泊致遠深入開展校本研修。

三、主要工作及措施。

（一）注重提升教師羣體素質。

1、搭建三個平台，促進教師的專業成長。

（1）學習交流平台。

中心國小“骨幹教師每週薦讀”的網上博客和《橋風》的宣傳報道。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經驗等都在這裏交匯、碰撞。這是一個融自主學習反思與同伴互助於一體的平台。

（2）專業引領、帶動平台。

通過參與骨幹教師講學（經驗講座或課堂教學展示）和“走出去、請進來”的專家講學。

（3）教學展示平台。

通過參加每學期一屆的“青年教師教學基本功大賽”活動、課改“龍頭”校的課題（專題）研究暨課堂教學開放活動及各種優質課、優秀論文評選活動。

2、提升教導（教研組長）的專業素質。

倡導教導（教研組長）勤學習（學理論）、勤實踐（課堂教學與課堂調研）、勤反思（理論與實踐有機結合）。堅持“教研日”校本研修制度，使教導（教研組長）在互動交流中增強研究意識、服務意識，提升專業素質。

（二）有效落實教學常規。

1、貫徹落實免收學費和課本費的收費制度，強化防流鞏生責任制和完善扶貧助學制度，做好招鞏生工作。特別要做好學困生和“留守”兒童的入學動員與三殘兒童的隨班就讀工作，強化家校聯動機制，確保他們正常入學就讀。力爭在校生輟學率控制在100％以內。

2、根據《東橋中心國小教學常規管理制度》的要求加強教學常規管理的全流程監控、檢查、反饋和整改工作，建立相應的制度，切實提高教學常規管理實效。學校繼續開展定期與不定期檢查，達到抓管理檢查，促質量提高的目的。

3、重視畢業班教學工作，加強畢業班教學調研與指導。要繼續開展各年級學科素質技能培訓與競賽工作，加強學生考試命題的研究，提高命題水平，強化期中期末的知識測查工作，進一步提高教育教學質量，爭取達到或超過去年質量水平。

4、積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流。

（三）穩步實施課改實驗。

1、繼續積極開展新課程理論與學科教學培訓。瞭解教學中的實際問題，有針對性地組織開展學科教材教法培訓。

2、繼續開展各科教學研討與案例、論文徵集評選等活動，促進學校間教研資源優勢互補。

3、加強新實驗年級（六年級）學科與其他年級綜合、活動學科的教學研討，在研訓一體中提高教師學科教學能力和水平。

4、以啟用新的學生評價手冊為契機，推進學生評價改革，建立多元的個性化發展性評價體系，實現學生評價由絕對的成績量化到模糊評價的變革，促進學生全面發展。

5、加大教案撰寫改革力度。加強對教師備課過程的指導，營造紮實備課的良好氛圍，並着手做好教師解讀教材能力的培養，學校允許、鼓勵教師撰寫風格各異的教學設計，倡導教師編寫實用教案、創新教案和個性教案。

（四）深入開展校本研修。

（1）繼續完善“教研日”校本研修制度，健全教研網絡，紮實、有效地開展校本教研活動：新課程教學沙龍、課題（專題）研討、課堂教學案例（現場課、錄像課、文本課等）研究、課改實驗的相關問題診斷等，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現專業成長。

（2）開展以解決教學問題、課改突出問題為主要內容的專題研究，加強合作攻關。

（3）切實做好重點課題的實驗研究，提升課題研究的整體水平，提高廣大教師的科研素養。做到課題研究日常化、常規化。

四、各周重點工作安排：

（一）預備周。

1、義務教育宣傳活動，做好招生、鞏生、防溜工作。

2、調整落實“三表”。

3、討論、制定學校教研工作計劃。

4、整理分發教學用具。

（二）第一週：

1、制定“教研日”活動方案。

2、落實六項技能、美術書法比賽、數學競賽培訓人選及培訓方案。

（三）第三週：

1、參加教導會議並傳達會議精神。

2、新課程教材學習培訓。

3、畢業班教學調研：全月。

４、每週薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（四）第四周：

1、執行省教學常規工作自檢（一）（期初計劃撰寫情況檢查反饋）。

2、三年科學研討課（xx）。（研討活動課統一時間為每週四上午第一節校本研討時間為晚7：00）

3、每週薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（五）第五週：

1、新課程實驗研究成果徵集（縣評選）。

2、片區科學優質課評選。

3、省陶研課題《運用陶行知教育思想，構建“自主建構”的課堂教學研究》課題實驗基地校申報。

4、一年語文研討課（xx）

5、每週薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（六）第六週：

1、學區開展科學課堂優質課評活動。

2、學區“教研日”實施情況跟蹤檢查。

3、學區美術書法比賽。

4、四年音樂研討課（xx）。

5、每週薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（七）第七週：

1、教學常規工作全面檢查。

2、片區音樂優質課評選活動。（xx）

3、英語研討活動課（xx）。

4、每週薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（八）第八週：

1、學區音樂優質課評選活動。

2、學區六項技能比賽。

3、學區綜合實踐活動教學方案設計評選。（選拔送縣參評）

4、六年數學研討課（xx）。

5、每週薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（九）第九周：

1、學區英語書寫比賽（指導師：xx）。

2、“橋風杯”教師教學大賽（現場論文，課堂教學與反思）。（參加對象：xx、xx）

3、二年語文研討課（xx）。

4、每週薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（十）第十週：

1、學區四、五年級常識科知識競賽（品社、科學）。

2、學區教學案例、隨筆徵集評選活動（評選優秀送縣參評）。

3、每週薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（十一）第十一週：

1、期中測試與質量分析。

2、全面家訪並修訂教學計劃。

3、年會論文撰寫（全學科，左上角註明：20xx年度論文評選一式兩份郵件發到李教導處）。

4、片區畢業班教師座談會。

5、每週薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（十二）第十二週：

1、縣國小骨幹教師教學展示活動。

2、學區課題研究活動（教學開放活動）。

3、每週薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（十三）第十三週：

1、畢業班知識檢測試卷徵集評選。

2、五一放假一天（週五）。

（十四）第十四周：

1、片區分年段教研。

2、四年品生研討課（xx）。

3、每週薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（十五）第十五週：

1、橋風杯三至六年作文競賽（星期六上午9：00）。

2、學區畢業班知識普查（第一輪）。

3、五年班隊活動觀摩課（xx）。

4、每週薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（十六）第十六週：

1、期末教學常規管理工作自查、自評。

2、每週薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（十七）第十七週：

1、組織各年級技能科期末測試命題工作

2、每週薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（十八）第十八週：

1、橋風杯三至五年數學競賽（星期六上午9：00）。

2、六一系列活動。

3、每週薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（十九）第十九周：

1、縣國小畢業班教學質量檢測。

2、1——5年級語數功課結束，常識科學期考查。

3、每週薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

（二十）第二十週：

1、1——5年級語數學期複習開始。

2、撰寫學生評語。

3、學區年會論文評選。

（二十一）第二十一週：

1、1——5年語數總複習和學期考試。

2、彙總各種榮譽。

（二十二）第二十二週：

1、上交教研總結

2、教育教學工作資料整理、歸檔，收集、清點各種教學儀器、設施。

3、7月4日學期結束，暑假開始。

2023年教學教研計劃篇8

一、指導思想

?國家中長期教育改革和發展規劃綱要》頒佈以來，反覆強調了教研立校的重大指導意義，這對教研工作來説，既是新的機遇，又是巨大的壓力。為了推動新課程的進一步順利實施，為了給教科研品牌的形成營造良好的氛圍，教研室將以更加振奮的精神狀態，更加務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新台階。同時，根據我校在這一學年的總體安排，教研室要認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學效益尤其是會考成績的提高提供高質量的服務。

二、工作目標

以教研組、骨幹教師品牌建設為推動力，以課堂教學“三六一”專題、“青藍工程”，青年教師專業大練兵為載體，以課堂為立足點，以課題研究為導引，爭取在20xx、20xx兩年分三步走，在第一步，抓好教研的常規管理的基礎上，向第二步——提高課堂教學的效益，第三步——推進校本教研品牌建設的目標邁進。

三、工作重點與措施

（一）、抓實校本教研，打造教研品牌

本學期，我們把建設一支政治素質好、專業水平高、教學能力強的高素質教師隊伍作為奮鬥目標，開展以提高教師專業能力為主線，以教研組為基本單位並基於崗位、基於課堂、基於問題、基於教師發展需求的學習與研修；建構以“教師基本技能、教學實踐智慧、現代信息技術”為內容的教師素養提高主體框架；採取形式常態化，方式主題化，內容多元化的教研策略，形成嫩江中學的教研特色：

1、專題講座

繼續進行新課程理論學習，進行專題系列講座，每一次講座重點解決一個難點，下發有關這方面的論述材料，利用業餘時間及假期讓教師自學，在學期初進行新課程理論測試；同時，挑選“三六一”典型課例、優秀的反思、教學案例，由教師做經驗交流，

2、自我反思

本學期要求教師不但要將自己的反思和教學案例內容整理到反思本上，而且要體現在教學過程中，嚴禁套話空話，要結合本階段的實際教學，進行全面的反思，反思擁有的教學理念，反思自己的教學設計，反思自身的教學行為，反思學生對教師的態度，把反思不但要呈現在教案中，而且要把反思體現在論文裏，更要把反思溶解到後續的教學中，在反思的基礎上進行交流和溝通，促進師生共同成長。

3、課例指導

學校業務副校長與教務、教研主任隨時聽推門課，課後及時與授課教師進行溝通與交流，針對教師的具體課例，從教學理念、教學方式、教學教學方法、教學思路、教學目標的有效達等方面進行鍼對性的指導，做到明方向、理思路、授方法、講策略，讓每位講課教師都不同程度的有所收穫。

4、網絡交流的方式

通過教育博客、育龍網、優秀閲讀網站等網絡平台，利用課餘時間，組織教師到電子備課室進行自學，通過網絡信息、論壇交流等形式與更多的同行進行互動，達到開闊視野，共享資源的目的。

5、集體備課

繼續加強集體備課研究，同年級要統一進度，統一檢測，統一質量分析。為避免流於形式，集體備課材料以書面形式上交，其教學設計內容要具體，與教案設計（可打印附頁）、實際課堂教學相一致，考核檢查均以上交材料及聽課為準。

6、專題研究

本學期繼續開展“三六一”課堂教學模式的專題研究，要側重於預習，將教學致力於學生學會終身學習。教師在整個教學過程中要意識到預習環節的重要性，要有效的指導學生預習的方法，使其發揮作用，提高預習的實效性。在實踐中理解“361”模式的內涵，在課堂教學中形成規模、形成特色，真正培養學生積極思考的自主學習能力。

（二）注重教師培養，打造反思型、研究型、專家型的教師隊伍。

1、專業引領

教科研引領教師專業化成長的關鍵在於落實校本教研。以校為本的教研工作能真正調動學校各方面的積極性，而把常規性工作教研化也是尊重知識尊重勞動尊重人才的體現。骨幹教師是學校教研工作的主力軍，他們是教研活動和集體備課的中心發言人，要求做好示範課，做好反思，做研究型教師。要採用多種渠道、多種方式培養新教師，使他們迅速適應學校工作，學做一個反思型的教師。此外還應積極組織教師走出去，多給教師培訓學習交流的機會，促進教師成長。同時選優秀中青年教師做示範課，發揮骨幹教師的帶頭作用，催生更多骨幹教師和名牌教師的產生，使其成為專家型教師。

2、同伴互助

落實青年教師與骨幹教師的“拜師結對制度”，為青年教師指定學科骨幹教師作為導師，每月一次彙報課，提升青年教師的“如何講課、觀課”，“如何評課、議課”，“如何搞教學研究”等課堂教學水平，快速提高青年教師的教學技能與技巧，加快其成長步伐。

（三）強化常規管理，加強教師基本功訓練

1、將繼續抓好教師基本功的訓練與提高工作

2、進一步發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。

3、積極支持教師發表論文，為教師專業發展提供幫助。

4、加大網絡教研。催生更多的教師建博客，談教學，建立更多更好的教師交流平台。

5、推選更適合我校發展的網絡資源

八月

制定學期教研計劃

新課程理論測試

檢查教師外出培訓教師學習筆記並做好二級培訓工作

安排新老教師拜師結對子

參加總局數學教師説、講、思、評競賽報名

集體備課

檢查校本培訓筆記、集體備課、反思、案例

九月

開展教學基本功訓練

“三六一”專題研究成果展示

開展“創設書香校園”英語課文背誦比賽

校本培訓

集體備課

檢查校本培訓筆記、課後反思

開展“創設書香校園”語文課文背誦比賽

十月

檢查課題實施

期會考試質量分析

開展“創設書香校園”數學解題比賽

校本培訓

檢查校本培訓筆記、集體備課、案例、反思

第九屆課件製作大賽暨教育博客大賽

十一月

教學反思及理論培訓筆記展示

校本培訓

集體備課

檢查校本培訓筆記、課後反思

參加總局數學教師説、做、思、評賽課活動

十二月

期末考試質量分析

撰寫教師專業成長總結；收課題材料、及各種筆記

組織業務、理論學習

檢查校本培訓筆記、教學反思、教學案例

一月份

撰寫“我的教育故事”；

做好本學期的資料歸檔工作。

做好學年度教師考評工作。

期末考試質量分析

做好本學期教研工作總結，查找不足