成長説説感言（多篇）

成長的感言 篇一

人生途中，有些是無法逃避的，比如命運；有些是無法更改的，比如情緣；有些是難以磨滅的，比如記憶；有些是難以擱置的，比如愛戀……

與其被動地承受，不如勇敢地面對；與其鳥宿屋檐下，不如擊翅風雨中；與其在沉默中孤寂，不如在抗爭中爆發……路越艱，阻越大，險越多，只要走過去，人生就會更精彩。

青春時代是充滿幻想、激情和純真的時代，也是生命枝葉正旺盛地伸展、最需要精神光照的時代。讓我們仰望星空，拓展想象，沐浴人類文明之光，在與無數學者的對話中探尋未來之路，逐步構建自己健全、充實、美好的精神家園。

有些時候，我在想：幸福，到底是怎樣的？我想幸福應該是一種感覺，一種發自內心的感覺……其實，幸福很簡單，就是有一個健康的身體，一份稱心的工作，一個用深厚感情愛你的愛人和一羣值得信賴的朋友。

要學會快樂，遇事只要多往好處想想，就會快樂，就像如果我們掉進溝裏，我們都可以設想説不定剛好有一條魚鑽進自己的口袋。要學會交往，因為缺乏交往的生活是一種缺陷；但是也要學會獨處，缺乏獨處的能力，耐不住寂寞，離開人就活不下去，也是一種災難。

要學會用左手做一些事情，即使會遠遠不如自己的右手，因為左腦也需要休息，右腦也需要工作，二者融合，定能盡效其力，聚而博遠。有些時候，我們需要一種危機，來激發我們的潛能，喚醒我們的內心深處掩藏的人生激情，來實現人生的最大價值。

人的平庸，多數不是因為自身能力不夠，而是因為安於現狀，不思進取，沒有激發自己的潛能，在平淡機械的生活中埋沒了自己，不要害怕，要勇於拼搏。如果能夠用享受寂寞的態度考慮事情，在寂寞的沉澱中反省自己的人生，真實的面對自己，就可以在生活中找到更廣闊的天空，包括對理想的堅持，對生命的熱愛，和一些對生活的感悟。

一個人能走多遠，要看他與誰同行；一個人有多優秀，要看他有誰指點；一個人有多成功，要看他有誰相伴。一個人的成就，不是以金錢衡量，而是一生中，你善待過多少人，有多少人懷念你。人們總是尋找真愛，卻往往擦肩而去，不是這個時代遠離了愛情，而是人們一開始就沒有想過用一顆心去堅定的温暖另一顆心，不是愛情不再永恆，而是浮躁和易變的心。

每天晚上疲勞地坐到椅子上時，才感覺真真切切地過了一天。人生最重要的並不是努力，而是方向。壓力不是有人比你努力，而是比你厲害幾倍的人依然比你努力，即使看不到未來，即使看不到希望，也依然相信，自己錯不了，自己選的人錯不了，自己選的人生錯不了。

第二天叫醒我的不是鬧鐘，其實，那是夢想。

成長的感言 篇二

這是我從事數學教學工作的第6年，從來沒有當過班主任。當學校因工作需要，安排我擔任五乙班的班主任兼數學老師時，我心中很是忐忑。經過一番激烈的思想鬥爭後，我走馬上任了。我安慰自己：沒什麼大不了，兵來將擋，水來土掩。遇到情況想辦法解決就行了。

五乙班上一年曾被評為長沙市優秀班級，班上的孩子都很乖巧，很少給我出難題，頂多就是生活習慣，拌嘴等芝麻綠豆大的事。就這樣我們雖然溝通不多，但是卻能相安無事的相處了下來，曾經毫無經驗的我也漸漸對班主任工作熟悉起來。我也開始認為我剛開始是把班主任的工作看得太複雜了。

一天，第二節課的陽光體育活動結束後，同學們列隊上樓進教室準備上第三節課，我因為有事在同學們上樓一兩分鐘後才上去。班上的女同學小宇那天在大隊部擔任執勤工作，正好執勤的地點在我們教室所在樓層的樓道口。我上去發現小榮還站在那裏，她一看到我眼眶就紅了，委屈得要哭出來的樣子。我問她：“怎麼了？”她説“李強上樓時説，我們一人打她一耳光，接着他們幾個男生一人打了我一耳光。”我問：“打得重不重？”她説：“很重，也很響。”我這時才注意到她的臉紅紅的，不知道是因為激動還是被打得過重。

我當時只覺得氣不打一出來，氣憤得不得了。當即就讓小宇跟我進教室。我一進教室就大吼：“剛才是誰打了小宇？自己站起來。”教室內鴉雀無聲，接着有四個男生站了起來。他們是李強，寧魏，曾玉，許天。我衝上去，把他們四個人的書包扔出了教室，並對他們幾個人咆哮道：“你們還好意思坐在教室裏？都出去！這學還有什麼上的？你們配做我們五乙班的學生嗎？”此時我看到李強的眼裏流出了淚水，似乎想説些什麼，另外三個男生似乎很害怕，但是都沒有動。我又大聲吼了一句：“還賴在教室做什麼？去我辦公室。”他們四個這才走出了教室，進了我的辦公室。我讓他們反省，把整件事情的過程寫出來。我沒有跟他們説一句話。

當他們分別把沒有經過商量而內容幾乎一致的檢討書給我看了後，我才真正明白了整件事情的起因。原來是小容在執勤時，恥笑同學們上樓慢，而五乙班的教室在四樓，剛做完操的他們快上到四樓時已經很累了，看到小容的態度，他們才商量經過她身邊時，嚇唬嚇唬她，作勢要打她，而實際上只有李強的手捱了她的頭髮。小容只是利用我對她的信任想給這些男生一個下馬威。

而我卻不問緣由，對學生大吼，説出了他們不配做五乙班的學生這樣傷害他們的話語，甚至將他們的書包扔出了教室。我深知這個班的孩子都非常熱愛自己的班集體，而且這幾個孩子平時表現都不錯，我剛才的行為對他們無疑是個不小的打擊，而他們可能是被當時我的氣勢嚇住了，竟然沒有當場爭辯。

我讓孩子們回了教室。心裏一直內疚不已，覺得自己處理問題的方式太過簡單粗暴。下午在班上放學進行一天的學習生活總結時，我在班上説了整件事情的經過，然後説：“我們大家來自不同的家庭，卻能相聚在五乙班一起學習，這是一種緣分，我們就像是一家人一樣，應該要珍惜。我知道同學們都有一顆正直善良的心，喜歡幫助弱小，也喜歡打抱不平。記得你們品德課上跟我説過，你們很喜歡在外幫助別人，可以看出面對陌生人你們尚且那麼熱心，為什麼面對自己班上像親人一樣的同學，卻不能互相理解互相包容呢？甚至要通過説謊的方式，來間接懲罰自己的同學。”這時我看到小宇的頭低了下來，臉紅得厲害。我接着説：“我想當我們的同學有錯時我們應該互相幫助，互相提醒。而不是互相傷害。我們是優秀班集體中的一名成員，更應該力爭成為優秀的表率。”此時，李強等四位男生也都低下了頭。忽然我看到小宇舉手了，另外四位男生也舉手了。我示意小宇先説，小宇説：“我覺得我今天的行為是很不對的，我想跟四位男生説聲，對不起！”四名男生也站起來搶着説：“是我們不對，我們太小氣了。”

他們的話音剛落，班上就響起了熱烈的掌聲。我欣慰的笑了，接着我説道：“老師也要跟你們説聲對不起。我不該在沒有問明事情緣由的情況下就草率的批評你們。”

我想今天的事情讓每個孩子都有了收穫，懂得了相互包容，相互理解，同時也促進了我和孩子們之間的交流。我覺得是孩子們給我上了一節有關教育的課，是他們在無形中促進了我的專業成長。我心中銘記着對待孩子一定要：溝通，理解，包容……

國小生成長感言 篇三

在我成長的道路上，受到了這麼多的關心，我不禁感慨萬分！

首先我要謝謝的是老師，是她對猶如一張白紙的我進行教導，教我寫字做人……從一個用拼音寫“看圖寫話”的小男孩，成長為一個在報紙上發表文章的男子漢，需要付出多少的辛苦啊！

其次是爸爸媽媽，他們也是最好的老師，給我做出榜樣，之後讓我模仿他們，並且還教我很多做人的道理，讓我把這些道理深深地印到腦子裏，運用到生活中……

我感覺世界上對我友好的人太多了，我一定要好好學習，不辜負他們對我的希望！

成長的感言 篇四

時間匆匆，轉眼一學期又結束了。很榮幸能獲得學校給予的表彰，面對這一份榮譽，我很高興，高興的是自己平凡的工作得到領導的理解、支持、肯定。作為一名高中數學老師，在學智工作大概有兩年，這兩年中，我認真做好自己的本職工作，不敢怠慢。在教學上，針對每個學生不同的情況，我認認真真備好課，準備好課後作業；在行政方面，我積極配合公司的規章制度；平時我也會拿出自己的空餘時間來提升自己，充實自己。

回顧自己的上半年的教學工作，我把高中數學整體的知識體系從以下方面進行總結：

一、網絡

1、網絡（知識）

主要是從數列這塊知識進行展開，首先老師必須掌握數列的定義、公式、性質、特徵以及溝通，前面三個都是屬於較基礎的，但是老師必須給學生講解透徹，主要提升是在後面兩塊知識點上，主要是特徵的分析以及溝通，所謂溝通就是數列與哪些知識點可以進行聯繫，老師在講解時必須給學生進行題型分析以及分類。

2、網絡（策略）

主要是從集合這塊知識入手，本身集合就是一個較簡單的知識，題目考到的也是比較單一的，老師在這個階段主要抓住考試中會考到的題型進行講解，不需要面面俱到，要抓學生自己不會的進行重點突破，這裏還講到有可能考的問題：集合與函數的定義域、值域；集合與平面區域的結合。

二、交叉

1、交叉（知識）

主要是講解了等差與等比數列的聯繫，以及滲透和組合，在講解過程中，馮老師把數列這一塊講解的比較透。

2、交叉（問題）

主要是數列問題中不會做的題目應該如何找思路，主要總結了求和有困難找通項，求通項有困難先求和。

三、1、正確概念2、基本方法

四、重要工具

五、典型問題

這一塊的講解，對我印象很深，可能平時在給學生講課的時候，很多方面自己都有注意到，但是很容易忽略為學生去整理一些考試常見的題型以及總結性的結論，所以在這一塊我需要更加的用心以及努力去完成。

六、常見聯繫

七、痛定思痛

作為老師，在教學過程中，採用心理教育，助長學習成績，學好數學，除了智力因素以外，還有非智力因素，特別是心理方面，一些同學害怕學不好數學，或者以前數學成績一直不是很好，而現在也怕一定學不好等，老師需要建立學生的自信心，採用了個別交流學習方法、學習心得等，告訴學生只要做好老師上課講解的，課後加強領會、總結，一定會有進步的，不斷關懷、幫助、指導，學生積極性提高，問的問題也多了起來，學習成績也漸漸提高了；其次，在教會學生知識的時候，要先充實自己，從各個方面讓自己的知識達到擴充，再以最簡單的方式傳授給學生，教學過程中，老師要學會替學生整理一些知識點，對於不同程度的學生，傳授給學生的知識也要進行分層，次針對不同的學生，採取不同的方

法進行輔導，例如，對那些數學“學困生”，採用了低起點，先享受一下成功，然後不斷深入提高，以致達到適合自己學習情況的進步和提高，從而使學生在根本上去解決問題；老師要有目的地設計練習，對易錯問題時常練習，對易混淆問題對比練習，對重點問題反覆練習，並在練習過程中，要求學生對自已的錯誤，進行歸納小結，找出錯誤的類型和原因，對練習後仍沒有達到要求的學生，再組織相關訓練進行補救，直至完全過關。

對於學生，老師要讓其明白，數學，可能很多學生都不喜歡去記背，但是如果連最基本的知識點都不會，如何將其靈活的運用到學習中；對於我自己，也將虛心學習別人的經驗，不斷地充實自己，紮紮實實工作，為完善和提高備考水平而奮鬥。

未來的教學過程中，我希望自己能努力成為一個更加優秀的老師，能夠自己解決學生和家長困擾，在教學方面不斷充實自己讓學生和家長信服。同時，作為公司的老同志，我也會帶好這個頭，讓高中數學組不斷強大起來。我堅信，通過大家不懈的努力，我們會把今後的工作做得更好。

成長的感言 篇五

曾經以為，走進擁擠的飯堂，從長龍似的隊伍中買回飯菜，在住校的日子裏學會如何照顧自己，打理一切，在日記中寫下情感的歷程，在課堂上學到更多的知識，全部都是成長的過程。

在城市一個普通家庭成長的我，也用小康人家的眼光去看待生活和世界，根本無法真正瞭解賣掉口糧來學校學習的同學有多重的負擔，以及由這種負擔所產生的想法和行為。

我曾親眼目睹她是怎樣地節省飯菜，在炎熱的夏天捨不得買一根冰棍，一杯飲料，然後將一張張的零票塞入荷包。

透過虛掩的房門，我驚奇地發現她正將室友的一條連衣裙放在胸前比劃，突然歎口氣，輕聲對自己説：“雪兒，別想了，你和別人不一樣，用功讀書吧！

”接着，默默將裙子掛回了原處。虛榮！

這種想法在我腦海中形成，既而，又覺得不全是那樣，似乎有某種東西觸動我的心絃，卻又説不清……

教室的門外，一個男孩用怯生生的聲音説：“我找雪兒。”同學的目光在她身上聚焦，她紅着臉，飛快地跑出教室。據説，那是她的弟弟，一個貧困家庭艱難地負擔着兩個孩子在城裏讀書！

她拿出平日裏視為珍寶的那隻荷包，小心地將錢倒在弟弟的手心説：“節約點花，飯要吃飽，多買點菜，別熬壞了身體。”其實，他們的爹孃根本不可能有多餘的錢寄給他們。是她，將自己口中省下的一分一毛全部給予了同樣清苦的弟弟。我開始瞭解到一個與我截然不同的人生。

雖然，她沒有城市女孩鮮豔亮麗的服裝，但總是以最整潔的形象出現在同學面前。她默默地為班級、寢室幹了許多事，然而，當老師同學讚揚她時，她只是靦腆一笑。她是寢室之中最早起牀、最晚就寢的一個，無數個夜裏我從夢中醒來，都見微弱的手電光下她那孜孜不倦的身影。

為什麼一樣的花季，我們還在父母百般呵護下成長，她卻擔負起家庭的責任照顧着弟弟？為什麼我們的童年五彩繽紛，而她卻只有苦澀與辛酸？……她告訴我：因為貧困。然而，她感謝貧困，貧困，這與生俱來的生命之樹的果子，一直讓她在單調的季節交替中咀嚼着人生的春暖與秋涼。然而，她也知道是貧困讓她感受到另一種富足的底藴，她生命中有許多精彩的成分，都來自於貧困。

依舊是透過那扇門，她再一次給我帶來了極大的震撼。寢室中坐着一位打扮時髦卻依舊帶有幾分土氣的中年婦女，她邊撫摸着那個曾從雪兒手中接過錢的小男孩的頭，邊説：“真謝謝你了，在我改嫁之後的這段日子裏照顧我們家小兵……”我愕然了，那經常來找她的男孩居然不是她弟弟，我再一次陷入沉思。從此，我不再天真幼稚地高談闊論或憤世嫉俗，開始懂得有意避開父母的蔭庇，遇到什麼事都獨立解決，這使我有了更多的感受。

猛然間，我意識到，這些才是成長的全部。

成長的感言 篇六

班級成立之初，我就自作主張命名為“百草園”，寄意班上百花齊放。上學期，為了製作班級評比欄，細化班級常規管理，我又從班級名稱出發，將評比欄製成了一棵樹的形狀，並取名為“百草園中隊成長樹”。每週五進行總結評比，全體同學根據每位同學一週內的綜合表現來投票決定其能否在成長樹上開花。一段時間以後，孩子們養成了愛挑別人毛病的習慣，敢於站起來接受他人點評的小朋友越來越少，每週能在成長樹上開花的小朋友也變得屈指可數。但期末的時候我還是評選出了開花最多的五名同學，並給予了一定的獎勵。

鑑於上學期的“成功”經驗，本學期我繼續沿用了班級成長樹，希望能夠通過成長樹，幫助孩子們養成良好的習慣。可開學沒多久的一天晚上，班上一位平時表現很不錯的女生小彤的爸爸就給我打來電話，説小彤和現在的同桌關係有點僵化，希望老師可以給她換個座位。我當時聽了半天都沒緩過神來，因為根據我之前掌握的情況，小彤是個特別懂事的孩子，而且自從安排她和現在的同桌小偉一起坐後，他們倆互相幫助，可以説是揚長避短，相得益彰，上學期末我還給他們評了優秀同桌。可這學期剛開學怎麼就到了要換座位的地步呢？

第二天一早，我就找到了小彤，問她為什麼不想和小偉同桌了。一開始小彤雙脣緊閉，低着腦袋呆呆地站着，就是不肯開口説話。後來好不容易開了口，她卻抽泣起來，我又安撫了一陣，她才斷斷續續地説起來：“有時候我只犯了一點點小錯誤，不讓他告訴老師，他卻偏要告訴老師……”説着説着小彤又開始傷心地哭起來。我稍微頓了頓，待她情緒穩定下來後接着問：“能告訴老師你做了什麼錯事嗎？”小彤低聲地説：“就是有時候我從他的座位走進來時不小心擠到他……”我聽了之後有點驚訝，我不相信影響兩位友好同桌關係並導致僵局的竟會是這麼微小的事。於是我繼續問小彤：“那你下次注意儘量不擠到小偉不就好了嗎？”“可是，他星期五的時候會阻止我在‘成長樹’上開花呀……”小彤説着説着又激動起來。我恍然大悟，原來好學上進的小彤是擔心同桌曝光自己的小過失會導致自己不能在成長樹上開花。

於是我開始對症下藥，將小偉也找了過來，當面問他們倆有沒有什麼大矛盾，他們同時搖搖頭。接着，我慢慢地告訴他們成長並不意味着不犯任何錯誤，而是犯了錯誤之後能夠及時勇敢地承認並堅持努力改正，爭取以後不犯同樣的錯誤。小彤和小偉最終達成了共識，兩人握了手，並表示以後還是好同桌。小彤的臉上終於如釋重負地綻放出了笑容。

那天放學後，我再次在班上強調了成長的真正含義，並鼓勵孩子們揚長避短，爭取每天每週進步一點點，在成長樹上開出一朵朵美麗的小花。我發現班上很多孩子都露出了前所未有的輕鬆自信的笑容。原來小彤的心結也是班上大多數孩子的心結，看來我還真得感謝單純可愛的小彤呀！

從那以後，小彤不論是在學校還是在家裏都表現得特別積極主動，時刻不忘自己樹立的成長目標，到週五的時候也如願在成長樹上開了花，她的同桌小偉在她的影響下也變得更加大方自信了。

我從小彤的成長進步中受到啟發，請所有的家長都行動起來，每週末和孩子一起總結上週的進步，並制定一個具體的成長目標，在接下來的一週內鼓勵督促孩子努力實現自己的目標，爭取在班級成長樹上開花。我也會隨時隨地提醒孩子們注意自己的表現，並引導孩子們發現別人的優點與進步。在週五點評時再加以引導與鼓勵。一次，兩次，敢於站起來的小朋友越來越多，善於發現同學優點、肯定同學進步的小朋友也越來越多。

連續幾周下來，班級成長樹上的小花越來越多，小朋友們也更加積極自信了，我深深地懂得了純真的孩子真的很容易滿足，可是如果沒有小彤和她爸爸帶着對我的信任向我及時反饋，啟發我及時地調整了班級成長樹的激勵機制，恐怕我付出的形式再多、時間再長，班上的小朋友也許至今都得不到那份最簡單的滿足，甚至可能關上一扇扇心門，那樣我的服務又有何優質和高效可言呢？

教師就是陽光、土壤、水分、養料，不斷地滋養着學生的生命成長樹，教師還要智慧地運用理論、愛心，使一棵棵小樹向着藍天、向着太陽茁壯成長，開出最燦爛的小花，這何嘗不是一名老師最好的幸福呢？

成長的感言 篇七

成長是一種是幸福，也是一種快樂，每個同學用自己內心最真摯的話語表達在高中第一個學期中的成長感言。鼓勵也好，感謝也好，自勉也好，都是對自己努力付出的一種肯定，對未來憧憬！精彩採錄，用一份平靜的心境，感受我們共同的成長。多年後在看，或許還能增添一份歲月的雲彩。

自己選擇的路哭着也要走完。

喜在我又成長了一步、憂在我離大學聯考又近了一步。

在學校裏已漸漸習慣了獨立，請相信，現在的我正在成長！

在這一個學期裏，我找到了我未來三年裏將要奮鬥的目標與理想。

每一個人在不同的階段都會有一個與之相對的褪變。因為毛毛蟲在經歷一次又一次的褪皮之後才會破殼成為蝴蝶。而我也終會有一個閃光的時刻，只不過此刻正處於過程當中。剛過了一個學期，就發現了高中的生活的苦、學習的忙碌、生活的忙碌。可我知道這是必經的歷程，無法抗拒命運。稚氣在一點一點消失中，成熟自信慢慢顯露，我清楚地明白自己是一個高中生了，一切應該做的與不應該做的，都應心中有數。

相信我吧，相信我能夠飛翔，發揮出自己的獨特，發揮出我應該着重的方向！心在飛翔，而承載的是希望！

成績雖然不理想，但我會繼續努力，只是我始終認為一個有用的人，有修養的人，有內在的人，有作為的人，有思想的人，成績佔的比例實在太少了，許多事必須親生經歷，自己琢磨，自己面對，這些教科書是不會教你的。

在國中的三年我浪費了，在高中的三年我絕不能這樣糊塗地度過。

我變了，變得懂得如何學習，如何安排時間，如何複習，如何……

我不再被突如其來的測試逼的手忙腳亂，不再因為一次成功或失敗而或喜或憂，不再……

成長的感覺不錯，我希望在下個學期能有更多的收穫！

我懂得了怎樣才能擔起肩上的責任，做一個責任心強的人。我又懂得了怎樣去尊重別人，尊重別人的勞動成果。怎樣才不會傷及他人的自尊，只有我去尊重別人，別人才會來尊重我。

現在我也知道做為一名學生的最主要的任務是學習，現在所做的一切全部都是為自己的今後的成與敗，應該大部分取決於這十幾年的學習。

只要我不斷地爬，相信——勝利一定屬於我！

從進入高中起我大概算是一個準成年人了，在這裏我明白了不可以什麼事情都任憑自己去做，因為我不再是小孩子，沒有會再讓着我，後果要我自己去承擔。

高中會讓我從一個少年成長為青年，肩上的擔子也會越來越重，但我會踏實地走好每一步，迎接新的挑戰。

所以我愛這個家，愛這裏所有的夥伴和老師。

我經常對自己説：人與人之間的差距，就是一天天拉大的，人生就要學會競爭。你不去適應它，你遲早要被淘汰。

儘管這一學期，學習成績不是很理想，但我仍然不泄氣，我仍然相信“我努力，我成功”這句話。只要我不放棄，就沒有做不成的事，相信自己。

我的人生格言是“沒有最好，只有更好！”因為我要、我信、我行！

當我們遇到困難時，我們揮灑了汗水。也收穫了歡笑。我們一同努力、奮鬥。明天很美好，我們攜手共進。

逐漸學會了主動，主動跟新同學講話、問候。最終和他們成為朋友。學會了獨立，不再依賴別人，學會了關心同學，懂得了施比受更快樂的道理。

“一步一步往上爬”，最終“爬”進理想大學。

全新的高中生活，讓我不可避免地遇到了些困難，同時也成長了許多。過去總以為自己很能幹，什麼都行，足以照顧自己。真正離開父母，才發現自己的無能與無知。過去那些引以為傲的生活技能變得那麼地微不足道。一切都要學會自己負責，再也不能隨着自己的性子幹事，因為再也沒有人會像父母那樣處處寬容我，為我收拾爛攤子了。有時，明明已經很累了，卻不能去睡覺，依然還要洗衣服。每每看到室友把衣服打包帶回家給爸媽洗，雖然口頭上説他們太懶惰，説他們不體貼父母。可心裏，總是羨慕，羨慕她們寫完作業就可以睡覺，羨慕她們可以隨心所欲……呵，可羨慕歸羨慕，還是得自己去洗衣服，只能嘴上逞逞強罷了。

出門在外，自己對父母的依賴有多大隻有自己清楚。同時，也懂得了很多。電話中的句句囑咐，那些我曾經一度認為是羅嗦的嘮叨，再次聽到時，才發現這不是廢話，而是他們對我的牽掛……

一個學期即將過去，我變得獨立，雖不能説是完全獨立，但比起過去的我，有了很大進步，不再抱怨，這些困難給我設了一道道坎，但同時也成為了我的墊腳石，為自己負責，自己照顧自己，這一切的一切不都應該感謝這些挫折麼？我從不後悔，我相信我能行，總有一天，我會讓我的父母因為我而自豪！加油！

時間總是不瞭解孩子的童心，在孩子不知不覺中流去，剩下的，只是一些無味的回憶的片段，當孩子發現樹木的年輪一圈圈增加，小鳥的歌聲一天比一天深沉時，已後悔莫及。

幾百個世紀前，孔子發出逝者如斯的感歎，幾百世紀後的我，今天也要發出同樣的感歎。

一寸光陰一寸金，在源清的一個學期中，我已經錯過了許多，光陰也好，金子也罷，錯過了便無法挽回，只能獨自承受這失落。

痛定思痛，在接下來的高一學習中，我一定不能重蹈以前的覆轍。盡全力克服自己的惰性，成為源源清流中的佼佼者。

週記