實踐節約報告多篇

【第1篇】《倡導節約，反對浪費》社會實踐報告

一、實踐目的

隨着人們的生活水平逐漸提高，人們的節約意識卻原來越少。餐桌上的剩菜剩飯越來越多，鋪張浪費的現象越來越嚴重，所以我們有必要宣傳有關節約的知識。

二、實踐內容

中共中央總書記、中共中央軍委主席習近平22日在中國共產黨第十八屆中央紀律檢查委員會第二次會議上發表重要講話，習主席強調，要堅持勤儉辦一切事業，堅決反對講排場比闊氣，堅決抵制享樂主義和奢靡之風。要大力弘揚中華民族勤儉節約的優秀傳統，大力宣傳節約光榮、浪費可恥的思想觀念，努力使厲行節約，反對浪費的全社會的蔚然成風。

身為共青團員的我們更應該積極參與“倡導節約，反對浪費”的活動中去。今年寒假，根據學校的安排和教學計劃的要求，我們進行了社會實踐活動，我和另外幾個同學來到了一家麪館，徵得老闆的同意，我們決定在此開展我們的活動。

為了這項活動更有宣傳的意義，我們在牆壁上貼滿準備的有關節約的標語，讓客人在任何的位置上都可以看到，在麪館的電視上循環播放關於節約的宣傳片和習主席在大會上的重要講話以及習主席在北京一家店鋪吃包子的片段。來提示大家“節約糧食，杜絕浪費”。

隨着時間的流逝，到了該吃午飯的時間麪館的客人越來越多，偶爾會聽到經常到這家吃飯的客人説“這家面真是不錯，價格實惠，面還挺香。”我們在一旁聽着心裏也很高興因為我們覺得我們選對了地方了。我們為了不給老闆添麻煩，我們主動幹起了服務員的工作。

女生的飯量就是沒有男生的飯量大，同時一碗麪男生可以全部吃完而女生可以剩下1/2.這個問題我們很頭疼，我們覺得有必要提示一下她們，但是我們都沒有這份膽量邁出這一步。等到客人走後，看到桌子上剩下的飯菜我們心裏很不是滋味，因為我們的怯懦沒有達到預期的結果，我們幾個出去商量了一下這麼做是不可以的，我們既然要宣傳節約就應該勇敢一點，於是我們決定我們一起來告訴客人不應該浪費。

過了幾分鐘我們又發現一桌女生的餐桌上有剩下的食物，我們幾個抓緊時間過去提示她們，但是她們的反應卻出乎我們的意料，她們像是譏笑着對我們説“不就是一點面麼，不用吃了，我們已經吃飽了，可不能讓我們撐着吧!再説了我已經付了錢，這份面就是我的了，我願意吃多少就吃多少……”這位顧客越説越難聽，我們幾個都氣的説不上話來了，老闆看到了過來對這位顧客説，我可以不要您這桌的錢，但是請你們不要浪費，錢是您的但是糧食是大家的。旁邊的顧客也都指責她。這位女士只好紅着臉低頭認錯並拿着方便袋打包回家了。

隨着時間的推移我們的實踐活動進行的較為順利，這家麪館客人浪費的現象也越來越少了。我們這幾天的辛苦也算沒有白費，雖然這幾天我們與客人發生過爭執，有客人們的不理解但是我們是為了祖國，為了地球好。

三：實踐總結：

古人説：“惟儉足以養廉。”今天，我們反對鋪張浪費，不僅是因為我們的國力還遠未達到富裕、我們的發展還在艱難爬坡，更因為勤儉節約是我們黨彌足珍貴的傳統，是我們建設國家的根本方針，是任何時候都不可丟棄的傳家寶。一個浪費盛行的國度，不可能涵養真正的現代文明;一個艱苦奮鬥的政黨，必須懂得成由儉敗由奢的道理。反對鋪張浪費，我們黨才能在改進工作作風、密切聯繫羣眾中，始終保持艱苦奮鬥、昂揚向上的精神狀態。厲行勤儉節約，才能有效淨化我們的社會風氣，培育健康向上的文明風尚。

【第2篇】節約用水實踐報告

節約用水實踐報告

“節約用水 從我做起”社會實踐活動報告

一、活動背景

水是人類賴以生存的主要資源之一，是不可缺少，不可替代的特殊資源。沒有水就沒有生命，就沒有文明的進步，經濟的發展和社會的穩定。長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。我國的水資源稀缺，人均水資源佔有量少，水資源利用率低，浪費嚴重，是世界上最貧水的十三個國家之一。從2009年春季起到今年的6月份，我國南方大面積出現乾旱天氣.據農業部統計，截至金年6月，河南、安徽、山東、河北、山西、陝西、甘肅等7個主產區小麥受旱面積過億畝。其中，嚴重受旱5692萬畝，比去年同期增加5610萬畝。雲南、貴州等西南省份的旱情更是嚴重，旱災已經讓千餘萬人、幾百萬頭大牲畜飲水吃緊。每當看到電視畫面中我們的同齡人揹負幾十斤的大水桶，往返幾千米、十幾千米，尋求生命之水的時候，我們就非常的着急，深深地感受到：節約用水是我們每個人義不容辭的責任，現在就是我們應該積極行動起來的時候。

為了加強同學們對節約水資源的認識，增強保護水資源的責任感、使命感，我們“節約用水”小組決定開展在學校、社區內開展一次“節約用水，從我做起”的社會調查研究實踐活動。

二、活動目的

1、瞭解水在動植物的生長和人類社會發展中所起的重大作用，瞭解地球上水資源情況，增強節約用水的自覺性，培養同學們強烈的社會責任感和保護水資源意識。在日常生活中養成節約用水的良好習慣，並能勸説別人節約用水。初步形成節約用水的意識。

2、讓同學們在調查、討論的過程中知道生活中水的污染、水浪費是多麼嚴重，水資源是多麼的匱乏，明白珍惜身邊的每一滴水的重要性。

3、教育同學們從我做起，從現在做起，宣傳節約用水，養成節約用水的好習慣，研究設計節水方案，激發學生對水資源開發利用的興趣，從而培養學生對科學知識的探究興趣。

4、通過蒐集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式，培養學生語言表達、調查能力、處理信息能力。

三、組織分工

1、組織成員：我們“節約用水”小組共有成員8名，劉暢同學任組長，其他組員有韓宇臣、楊豔、武月、高銘露、李業騰、郭和興、于越。同時我們聘請我們的周校長作我們這次活動的顧問;請科技輔導員於老師做我們的指導老師。

2、具體分工：劉暢作為組長，全面負責本次社會調查時間活動，制定活動方案，協調成員分工，網絡資源蒐集、完成活動報告。韓宇臣、楊豔負責所有活動的宣傳、組織、記錄工作;武月、高銘露負責調查問卷的設計、發放、回收、統計、分析工作;李業騰、郭和興、于越負責到社區、龍河等實地進行水資源調查，完成水資源調查報告。

四、活動形式

為了很好地開展本次“節約用水從我做起”的社會調查實踐活動，我們小組依據我們學校周邊環境、我們的實際能力認真制定了活動方案，並認真地按照方案開展活動。在本次“節約用水 從我做起”社會調查實踐活動中，為了讓同學們瞭解我們生活的社區乃至我們國家水資源情況，我們科技小組採用了問卷法(先後設計了6份問卷)、實地調查法(實地考察了旅順最大的河流——龍河)、走方法(在社區內走訪瞭解居民的日用水)、網絡蒐集等方法，收集到大量的關於我國、我們社區目前水資源的情況。為了讓更多的同學們跟我們一起開展“節約用水從我做起”活動，我們科技小組面向全校學生及社區內的居民發起節約用水的倡議，在取得校領導的大力支持後，精心設計了一系列跟節水有關的活動，我們把它叫做“十個一”活動(觀看一次中國水資源相關的專題片;舉辦一次“水資源現狀”報告會;5-6年級各班開展一次“節約用水，一水多用，保護水資源”主題班隊活動;5-6年級各班開展一次“我與水”主題讀書活動;5-6年級各班各班出一期“節約用水，保護資源”黑板報;紅領巾廣播站播定期進行“節約用水”的廣播;5-6年級每人設計一條節水宣傳廣告語;宣傳櫥窗進行一次“節約用水 人人有責”的.主題宣傳;開展“我為節水獻一計”徵集活動;組織開展“我與水的故事”主題徵文活動)。每次活動我們都認真做好記錄，分析活動中發現的問題，爭取在下次活動中及時補救、改正。

五、活動成果

我們科技小組根據收集的相關資料，整理了一份《“我國目前水資源現狀”調查報告書》，並在學校的多功能室進行了專場報告，在同學們中引起了轟動。我們還依據實地考察龍河所得到的一手資料，以及走訪周圍居民所徵集的意見及建議，我們小組撰寫了《旅順母親河——龍河防污治理意見書》，並轉交給相關的部分。我們的活動得到了三到六年級各班級同學們的積極響應，我們先後收到12個班級的“節約用水人人有責”主題班隊會的程序;收回500餘張調查問卷;收到節水宣傳廣告語80餘條;收到節水宣傳畫80餘張;收到讀書心得體會80餘篇;收到“我與水的故事”徵文50餘篇;先後有上千人次觀看節約用説的專題報告和專題片;收到節約用水金點子100餘條，我們推薦于越同學的作品“ 節水衝廁器”參加大連市第二屆青少年“發明創新評選活動”，榮獲優秀創意獎;收到學生自拍的“節水照片”相關照片100餘張，收到學生自拍的節約用水相關視頻文件4個。活動在校園內掀起了節約用水的高潮，同學們參與的熱情非常高漲。

通過這些活動，我們小組大張旗鼓地做好了宣傳工作，向師生、社區居民宣傳節約用水，保護資源的理念，用我們的小手拉動社會的大手，共同開展節約用水的活動。同學們在實踐活動中，做到一明白：水的人類賴以生存和發展的重要資源，是不可缺少，不可代替的特殊資源，而我國已被列入世界貧水國家之列，節約用水是何等重要。二宣傳：保護環境，人人有責，合理用水，關係你我。三做起：節約用水，人人有責，樹立“節約水光榮，浪費水可恥”的信念;從我做起，在學校裏，不隨便浪費一滴水，洗手的水積累起來，用於澆花、沖洗廁所。在家裏，合理用水，一水多用，節約水資源。同學們通過“節水金點子”活動，不僅學會了細心觀察生活，動腦筋想辦法，還掌握了一種科學的統計方法，這種方法不僅在這次活動中可以使用，在今後的生活中也可以經常使用，而且更培養他們的責任心。活動中，同學們紛紛表示一定要用自己的實際行動來保護水資源、節約用水。不僅自己要做好，還要儘自己努力去影響身邊的人，使越來越多的人加入到保護水資源的隊伍中去，為保護我們賴以生存的水資源。

節約用水利在當代，功在千秋。今後，我們還將以 “節約用水 從我做起”社會調查實踐活動為契機，多途徑、多渠道探索開展“節約用水”創新宣傳方式，拓展宣傳載體，把節約用水保護資源的社會實踐活動深入持久地開展下去。

[節約用水實踐報告]

【第3篇】節約公益社會實踐報告

節約公益社會實踐報告

節約公益社會實踐報告

摘要：1.此次活動我為發起人和策劃人，協辦人為我的中學同學—其他幾所大學的大學生。

2.活動時間為x月xx日至x月xx日的11天，包括前期策劃書的撰寫，聯繫社區單位尋求幫助，聯繫活動協辦人以及正式捐書活動。

3.活動獲得了社區羣眾捐贈的近200本舊書，部分送給社區家庭貧困的學生，剩下一部分用於補充社區公共圖書館。

4.這次活動幫助了貧困家庭，豐富了社區藏書，促進了社區和諧，而我也從這次活動中學到了許多寶貴的經驗，思想得到進一步提升，個人能力也有所加強。

5.由於是第一次策劃發起這樣的活動，沒有任何經驗的我走了一些彎路也遇到一些困難，但在同學朋友(活動協辦人)的幫助下，活動比較成功的結束了。

內容

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西湧現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫着“有經驗者優先”，可還在校園裏面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。

畢竟身在學校，接觸社會的機會很少，所以要讓自己面對更多的`各種各樣的人，增加自己的閲歷，因為在以後的學習工作中，需要有更多的體驗，更多的經歷。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。在暑假前拿到社會實踐表格時，我就萌發了策劃一場愛心捐書活動的想法，那時我信心十足，覺得這只是一場小小的捐書活動，程序再簡單不過了，寫策劃書時我想到在我生活的城南社區中，仍有部分家庭生活在貧困中，這些家庭的孩子正忍受着物質和精神財富的雙重匱乏，把書捐給他們，從身邊小小的愛心活動做起，同樣可以帶給人們温暖。

確定了活動主題和目的後，我開始聯繫中學同學，因為我從未搞過社會實踐活動，沒有這類的活動經驗。我聯繫了十幾個分別在不同大學讀書的同學，他們欣然表示協助我，並給了我很多有益的建議和意見。他們的話語讓正在迷茫中不知所措的我有了很多信心和勇氣，而他們告訴我的很多實踐活動經驗，注意事項也在一定程度上避免了我再走更多彎路。

活動策劃書幾經修改，前後共寫了四份才敲定了比較滿意的一份。當我拿着策劃書去居委會蓋章，遇到種種困難。那時的我真的心急如焚，幾乎想放棄了，沒想到一個看似簡單的活動，它的準備工作卻是如此繁瑣而累人，方方面面可能出現的狀況都要考慮到。

我終於在x月xx日那天蓋到了同意活動的章，同時，居委會主動表示向我們提供活動所需的長桌、椅子等物品，並會在活動結束後負責將得來的舊書分送給社區家庭貧困的學生，解決了所有我們擔心的問題。“萬事具備，只欠海報”，由於第二天就要正式舉行捐書活動了，25號下午我抱着兩摞海報紙去同學家，從來沒有過出海報經驗的我們倆折騰了整整一個下午才終於出好了兩張海報。

x月xx日活動當日，除了我之外來自那七所大學的我的十名同學過來協助現場活動，其中四名男生，六名女生;活動正式開始的時間是上午九點半，但我們從八點半就到達了活動現場——我們城南新村中心晨練中心的大轉盤。男生負責去居委會搬長桌和椅子，我們女生則在現場張貼海報，進行活動前的宣傳。九點半活動正式開始後，忽然有城管人員過來，我們拿出居委會蓋了同意印章的策劃書給他看，他才沒説什麼，轉身走了。我們在放心之餘又學到一些活動經驗，那就是活動一定要得到相關部門的書面同意，比如蓋章什麼的，否則隨時都有可能被當作非法活動處理掉。

那天駐足的羣眾很多，但很多人竟把我們當成是大學生賣舊書的活動，我們仔細看了一下海報，才發現海報上忘了把最重要的活動信息“捐贈舊書”寫上去，真是忙中出錯。修改海報肯定是來不及了，結果那天我們十個人站在活動現場口乾舌燥的向每一個前來詢問的居民一遍遍解釋，一直到下午一點半，心裏直犯暈。

那天我們收到近200本捐贈的舊書，雖然數量不多，但活動過程中發生了一些令我印象深刻的事：年齡最小的捐贈者是一個三歲的小男孩，由他八歲的表姐領過來，當他很鄭重的把一本連環畫交到我們手中時，他臉上那認真而自豪的表情讓我們無比感動;還有一個三十多歲的年輕媽媽，一下子捐了三十幾本書，我們懇請她留下姓名時，她只是擺擺手微笑着走了……很多很多事情，現在一想起來我的心裏還是暖暖的。

這次活動算是比較圓滿而成功的完成了。活動前期繁重的準備工作讓我認識到無論做什麼，説是一回事，真正實行起來又是另一回事，沒有什麼是簡簡單單就可以完成的，必須要全心付出;在活動的過程中總是會碰到困難，會出現錯誤，我們都要坦然而正確勇敢的面對，切不可半途而廢;個人能力有限，所以應該具有團結合作的精神，必要時積極而誠懇的向他人尋求幫助。

這次活動在很大程度上提高了我的組織和策劃能力，增強了我的自信心，給我原本空白的實踐經驗經歷填上了重要的一筆，而且捐贈所得的舊書送給了需要它的貧困學生，更讓我的心靈得到教育和洗禮，讓作為大學生的我開始一步步承擔起對這個社會應盡的責任，在社會實踐中證明和實現自我價值!作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味着大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，1年之後，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以後的人生旅途是漫長的，為了鍛鍊自己成為一名合格的、對社會有用的人才。

人的一生中，校園並不是永遠的學校，真正的學校只有一個，那就是社會。一個月的實踐一晃而過，卻讓我從中悟到了很多東西，而這些東西也將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的情感，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到體現，為將來打下堅實基礎。我會不斷實踐，在實踐中鍛鍊，在實踐中得真知。在今後的學習生活中會更加努力，端正思想，明確方向，在不斷完善中求發展。也知道了：不要抱怨這個社會是如何如何的黑暗，哪裏哪裏的人是不對的。因為這個社會不會因為你的抱怨而改變的。不是讓社會來適應自己，只有自己去適應這個社會才行!

社會實踐活動的開展培養了我們的獨立處世的能力。讓我們在社會實踐過程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰。不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對我們都是一種收穫，明確了優勢同時也發現了不足之處，讓我們面對社會更加自信。希望以後學校多開展一些這樣的活動，從各方面鍛鍊我們!

【第4篇】節約的實踐報告

關於節約的實踐報告

關於節約的實踐報告

一、活動背景

水是人類賴以生存的主要資源之一，是不可缺少，不可替代的特殊資源。沒有水就沒有生命，就沒有文明的進步，經濟的發展和社會的穩定。長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。我國的水資源稀缺，人均水資源佔有量少，水資源利用率低，浪費嚴重，是世界上最貧水的十三個國家之一。從2009年春季起到今年的6月份，我國南方大面積出現乾旱天氣.據農業部統計，截至金年6月，河南、安徽、山東、河北、山西、陝西、甘肅等7個主產區小麥受旱面積過億畝。其中，嚴重受旱5692萬畝，比去年同期增加5610萬畝。雲南、貴州等西南省份的旱情更是嚴重，旱災已經讓千餘萬人、幾百萬頭大牲畜飲水吃緊。每當看到電視畫面中我們的同齡人揹負幾十斤的大水桶，往返幾千米、十幾千米，尋求生命之水的時候，我們就非常的着急，深深地感受到：節約用水是我們每個人義不容辭的責任，現在就是我們應該積極行動起來的時候。

為了加強同學們對節約水資源的認識，增強保護水資源的責任感、使命感，我們“節約用水”小組決定開展在學校、社區內開展一次“節約用水，從我做起”的社會調查研究實踐活動。

二、活動目的

1、瞭解水在動植物的生長和人類社會發展中所起的重大作用，瞭解地球上水資源情況，增強節約用水的自覺性，培養同學們強烈的社會責任感和保護水資源意識。在日常生活中養成節約用水的良好習慣，並能勸説別人節約用水。初步形成節約用水的意識。

2、讓同學們在調查、討論的過程中知道生活中水的污染、水浪費是多麼嚴重，水資源是多麼的匱乏，明白珍惜身邊的每一滴水的重要性。

3、教育同學們從我做起，從現在做起，宣傳節約用水，養成節約用水的好習慣，研究設計節水方案，激發學生對水資源開發利用的興趣，從而培養學生對科學知識的探究興趣。

4、通過蒐集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式，培養學生語言表達、調查能力、處理信息能力。

三、組織分工

1、組織成員：我們“節約用水”小組共有成員8名，劉暢同學任組長，其他組員有韓宇臣、楊豔、武月、高銘露、李業騰、郭和興、于越。同時我們聘請我們的周校長作我們這次活動的顧問;請科技輔導員於老師做我們的指導老師。

2、具體分工：劉暢作為組長，全面負責本次社會調查時間活動，制定活動方案，協調成員分工，網絡資源蒐集、完成活動報告。韓宇臣、楊豔負責所有活動的宣傳、組織、記錄工作;武月、高銘露負責調查問卷的設計、發放、回收、統計、分析工作;李業騰、郭和興、于越負責到社區、龍河等實地進行水資源調查，完成水資源調查報告。

四、活動形式

為了很好地開展本次“節約用水從我做起”的社會調查實踐活動，我們小組依據我們學校周邊環境、我們的實際能力認真制定了活動方案，並認真地按照方案開展活動。在本次“節約用水 從我做起”社會調查實踐活動中，為了讓同學們瞭解我們生活的社區乃至我們國家水資源情況，我們科技小組採用了問卷法(先後設計了6份問卷)、實地調查法(實地考察了旅順最大的河流——龍河)、走方法(在社區內走訪瞭解居民的日用水)、網絡蒐集等方法，收集到大量的關於我國、我們社區目前水資源的情況。為了讓更多的同學們跟我們一起開展“節約用水從我做起”活動，我們科技小組面向全校學生及社區內的居民發起節約用水的倡議，在取得校領導的大力支持後，精心設計了一系列跟節水有關的活動，我們把它叫做“十個一”活動(觀看一次中國水資源相關的專題片;舉辦一次“水資源現狀”報告會;5-6年級各班開展一次“節約用水，一水多用，保護水資源”主題班隊活動;5-6年級各班開展一次“我與水”主題讀書活動;5-6年級各班各班出一期“節約用水，保護資源”黑板報;紅領巾廣播站播定期進行“節約用水”的廣播;5-6年級每人設計一條節水宣傳廣告語;宣傳櫥窗進行一次“節約用水 人人有責”的主題宣傳;開展“我為節水獻一計”徵集活動;組織開展“我與水的故事”主題徵文活動)。每次活動我們都認真做好記錄，分析活動中發現的問題，爭取在下次活動中及時補救、改正。

五、活動成果

我們科技小組根據收集的相關資料，整理了一份《“我國目前水資源現狀”調查報告書》，並在學校的多功能室進行了專場報告，在同學們中引起了轟動。我們還依據實地考察龍河所得到的一手資料，以及走訪周圍居民所徵集的意見及建議，我們小組撰寫了《旅順母親河——龍河防污治理意見書》，並轉交給相關的部分。我們的活動得到了三到六年級各班級同學們的積極響應，我們先後收到12個班級的“節約用水人人有責”主題班隊會的程序;收回500餘張調查問卷;收到節水宣傳廣告語80餘條;收到節水宣傳畫80餘張;收到讀書心得體會80餘篇;收到“我與水的故事”徵文50餘篇;先後有上千人次觀看節約用説的`專題報告和專題片;收到節約用水金點子100餘條，我們推薦于越同學的作品“ 節水衝廁器”參加大連市第二屆青少年“發明創新評選活動”，榮獲優秀創意獎;收到學生自拍的“節水照片”相關照片100餘張，收到學生自拍的節約用水相關視頻文件4個。活動在校園內掀起了節約用水的高潮，同學們參與的熱情非常高漲。

通過這些活動，我們小組大張旗鼓地做好了宣傳工作，向師生、社區居民宣傳節約用水，保護資源的理念，用我們的小手拉動社會的大手，共同開展節約用水的活動。同學們在實踐活動中，做到一明白：水的人類賴以生存和發展的重要資源，是不可缺少，不可代替的特殊資源，而我國已被列入世界貧水國家之列，節約用水是何等重要。二宣傳：保護環境，人人有責，合理用水，關係你我。三做起：節約用水，人人有責，樹立“節約水光榮，浪費水可恥”的信念;從我做起，在學校裏，不隨便浪費一滴水，洗手的水積累起來，用於澆花、沖洗廁所。在家裏，合理用水，一水多用，節約水資源。同學們通過“節水金點子”活動，不僅學會了細心觀察生活，動腦筋想辦法，還掌握了一種科學的統計方法，這種方法不僅在這次活動中可以使用，在今後的生活中也可以經常使用，而且更培養他們的責任心。活動中，同學們紛紛表示一定要用自己的實際行動來保護水資源、節約用水。不僅自己要做好，還要儘自己努力去影響身邊的人，使越來越多的人加入到保護水資源的隊伍中去，為保護我們賴以生存的水資源。

節約用水利在當代，功在千秋。今後，我們還將以 “節約用水 從我做起”社會調查實踐活動為契機，多途徑、多渠道探索開展“節約用水”創新宣傳方式，拓展宣傳載體，把節約用水保護資源的社會實踐活動深入持久地開展下去。

【第5篇】節約用電實踐報告

節約用電實踐報告

節約用電實踐報告

背景：

節約能源是我國的一項基本國策。我們國家一半以上的電是用燒煤發電，而且由於技術等原因，發電過程中煤炭利用率不是很高，這就造成了很大的能源浪費。節約用電，就是節約能源。節約用電人人有責，現在每個家庭用電量很大，我們正在建設節約型社會，全社會都在提倡節約，我們每個同學就從自家做起，做節電小模範。

活動目的：

1.認識節約能源、節約用電的重要性，培養學生節約意識。

2.培養學生節約用電的自覺性與良好習慣。

3.培養學生做家庭小主人與社會小主人的意識與情感。

活動班級：六年一班

活動人數：40人

活動時間：2008年11月12日

研究過程：

第一階段：先調查家庭用電器、用電量，是否有浪費現象。

第二階段：整理節電小方案，並把它們應用在生活中。

第三階段：經過兩個月的節電實踐，與前兩個月比較，是否節電。

活動過程及成果：

第一階段：先調查家庭用電器、用電量，是否有浪費現象。

此階段採用了問卷調查的形式。

家庭用電調查1

班級 姓名

家用電器

有無浪費

怎樣節電

電燈

電視

電腦

微波爐

吸油煙機

電磁爐

冰箱

洗衣機

功放機

電熨斗

電飯鍋

電水壺

浴霸

九月份用電 度。十月份用電 度。

十一月份用電 度。十二月份用電 度。

家庭用電調查2

班級 姓名

問題

答案選項

1.你在家裏是否有不用燈時，隨時關燈的 習慣？

經常

從不

有時

2.你會藉助燈來玩耍嗎？如一會兒開，一會兒關。

經常

從不

有時

3.你發現天氣很好，陽光明媚，家裏光線充足時，而燈仍舊開着嗎？

經常

從不

有時

4.家中電燈是節能的嗎？

是

不是

5.冰箱是節能的嗎？

是

不是

6.你發現父母做飯後，吸油煙機還經常開着嗎？

是

不是

7.電腦暫時不用時，是否讓它睡眠？

是

不是

8.在客廳內，燈具是能夠單開、單關的嗎？

是

不是

9.關電視機用遙控器還是開關？

是

不是

第二階段：整理節電小方案，並把它們應用在生活中。

首先對問卷進行了整理與統計。

家庭用電調查2

班級 姓名

問題

答案選項

1.你在家裏是否有不用燈時，隨時關燈的 習慣？

經常（3人）

從不（7人）

有時（30人）

2.你會藉助燈來玩耍嗎？如一會兒開，一會兒關。

經常（1人）

從不（29人）

有時（10人）

3.你發現天氣很好，陽光明媚，家裏光線充足時，而燈仍舊開着嗎？

經常（8人）

從不（30人）

有時（2人）

4.家中電燈是節能的嗎？

是（19人）

不是（21人）

5.冰箱是節能的嗎？

是（10人）

不是（30人）

6.你發現父母做飯後，吸油煙機還經常開着嗎？

是（11人）

不是（29人）

7.電腦暫時不用時，是否讓它睡眠？

是（11人）

不是（29人）

8.在客廳內，燈具是能夠單開、單關的`嗎？

是（32人）

不是（8人）

9.關電視機用遙控器還是開關？

是（5人）

不是（35人）

通過調查與整理、統計，同學們知道了浪費電的現象較多，那麼從哪些方面着手達到家庭節電的目的呢?

第二，我們進行了小組討論、收集節電方法，制定了節電小方案。

如何巧用家用電器來節省電能呢?

1.家用電器的插座插頭要接觸良好才能節電，接觸不好，增加接觸電阻，使其播送插座處發熱，增加了耗電量，時間長了，還可能損壞用電器。

2.電視機省電方法：控制亮度和音量，音量適當小，亮度晝低，可以節約功耗2030瓦。長時間不看時關電源，待機還會有幾瓦耗電量。

3.電水壺的水垢要及時處理消除，可以提高熱效率，以節能。

4.使用電熱器取暖的房間要晝密封，達到温度要求後及時關閉電源。

5.電風扇的耗電量與扇葉的轉速成正比，在滿足使用要求的前提下，儘量使用中、慢檔。

6.使用節能燈，並注意隨手關燈。

7.電冰箱根據季節和物品的多少來選擇適當的檔位。

8.空調温度廟宇要適當，壓縮機在啟動時，啟動電流比額定電流大47倍，晝減少開機次數，減少壓縮機的啟動。

9.電飯鍋煮飯時，提前把米泡一下，內鍋要注意與電熱盤吻合，中間無雜物，而且要注意防止內鍋變形。

10.使用洗衣機時也可以提前泡一下衣服，在夏天時我們可以不用甩幹機等。

11.電磁爐要選用適當的鍋具，以提高加熱效率，散熱風扇出風口注意要通風良好。

12.點滴做起，除了節能，還要注意用電安全，注意通風和散熱。人不在房間，儘量關掉電源，以保安全。

通過以上調查，討論收集，我們從今天開始採取實際行動，節約用電，看看兩個月後，家庭用電量是否降低。

第三階段：經過兩個月的節電實踐，與前兩個月比較，是否節電。

兩個月後，把附表1再發回到每個學生手中，把11月、12月的用電量填好。最後把前後四個月的用電量進行整理、統計。

體會：

通過這次活動，我們獲得了一次親身體驗和參與實踐的機會，掌握了節電的基本方法，增強了節電意識，其實在生活中，我們還有很多節電的小點子，只要我們用心去發現，節電就在我們身邊，節約就在我們身邊。

【第6篇】節約用水社會實踐報告

節約用水社會實踐報告

關於節約用水的調查報告

我覺得水，是人類生命的源泉，也是我們生活中不可缺少的一部分。如果沒有水，就不會有人類和那水形成的壯觀景色了;如果我們生活沒有了水，我們就無法生存;如果沒有水，我們就不知道什麼叫水上交通工具，不知道什麼叫游泳這一種運動;如果沒有了水，那地球就是那麼荒亡一片了;如果沒有了水，動物死亡，植物乾枯，人類也不能再生存下去了。長期以來，人們大多認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜。其實，從人均意義上講，我國水資源人均量並不豐富，是一個貧水的國家。水資源雖然可以再生，也可重複利用，但受氣候影響，在時間、空間上分佈不均勻，再加上污染，使水資源更加緊缺，水利不僅是國民經濟的命脈，而且將成為中華民族生存和發展的命脈。自來水其實來之不易。節水要從愛惜水做起，只有牢固樹立“節約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時時處處節約用水。所以説，水，是我們生活中不可缺少的，也是人類生命的源泉。現在我們該怎麼去節約呢?於是，我們做了一次調查。

二、調查方法

1、上網瞭解什麼是節約用水

2、閲讀報刊、書籍瞭解水與我們的生活有什麼關係

3、上網查查每一個家庭平均一年的的用水量是多少

4、再問問身邊的人對節約用水有什麼建議和有關行動

信息渠道

涉及的方面

具體內容

上網

什麼是節約用水

節約用水是指通過行政、法律、技術、經濟、工程等手段加強用水管理，調整用水結構，提高全民的節水意識，改進用水工藝，實行計劃用水，杜絕用水浪費，應用先進的科學技術建立科學的用水體系，有效的利用和保護水資源，以適應經濟可持續發展的需要。同時節水”是讓人們合理用水、高效率用水、不浪費水資源。節約用水的根本目的是提高城市的合理用水水平，減少新水的取用和不必要的排放，從而提高人民羣眾生活用水的質量，切實保護我們賴以生存的水資源環境，使廣大用户認識理解節水工作是一項重大的社會工程。

上網

家庭平均每年的用水量

中國一般的家庭都是三口之家，1噸水大約是20桶左右，每天每人洗澡用水量約1桶，拖地搞衞生1桶，洗菜做飯1桶，衝厠所約1桶，即計算得出(3桶+1桶+1桶+1桶)×30天×12個月=2160桶=108噸

最後得出結果就是：中國一般的家庭用水大約每年用108噸水。

上網

水與我們的生活有什麼關係

地球上的生命最初是在水中出現的。水是所有生命體的重要組成部分。人體中水佔70%;而水母中98%都是水。水中生活着大量的水生植被等水中生物。

水有利於體內化學反應的進行，在生物體內還起到運輸物質的作用。水對於維持生物體温度的穩定起很大的作用。

問問家人

對節約用水的一些建議和行動

1、洗完米的水可以用來洗菜，這樣不僅節約了水，還可以清除蔬菜上的殘存農藥

2、洗完菜的水可以用來澆花或洗手

3、關上水龍頭刷牙時不要不停地放水，用口杯接完水後要及時地關上水龍頭

4、洗完衣服的水可以用來洗拖把，再衝廁所

5、最後一次的洗衣水可以用來擦門窗及傢俱。

6、夏天給室內外地面灑水降温，儘量不用幹淨的清水，而是用用完的污水。

7、洗筷子和洗瓜果水龍頭不要開那麼大

8、洗地板用的拖把拖，可比用水龍沖洗每次節水200kg以上

9洗菜時要一盆一盆地洗，不要開太大的水龍來洗

10、淋浴時，如果可以關掉水龍頭來擦香皂，每洗一次就可以節約水60kg

四、結論

如果家庭只要注意改掉不良用水習慣，就能節水70%左右。與浪費水有關的習慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物;為了接一盆熱水，而白白放掉許多稍涼的水;先洗土豆、胡蘿蔔，然後削皮，或沖洗之後再擇蔬菜;用水時的間斷(開門接客人，接電話，改變電視機頻道時)，未關水龍頭;停水期間，忘記關水龍頭;洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流着;睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭是否完全關閉;設備漏水，不及時修好。其實在家庭用水中，可以一水多用，但是人們大多認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜。我希望大家能節約用水，保護環境。只有大家都注意節水了，水荒才能遠離我們，生活才會安定和諧，環境將會優美舒適。

“節約用水 從我做起”社會實踐活動報告

一、活動背景

水是人類賴以生存的主要資源之一，是不可缺少，不可替代的特殊資源。沒有水就沒有生命，就沒有文明的進步，經濟的發展和社會的穩定。長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。我國的水資源稀缺，人均水資源佔有量少，水資源利用率低，浪費嚴重，是世界上最貧水的十三個國家之一。從2009年春季起到今年的6月份，我國南方大面積出現乾旱天氣.據農業部統計，截至金年6月，河南、安徽、山東、河北、山西、陝西、甘肅等7個主產區小麥受旱面積過億畝。其中，嚴重受旱5692萬畝，比去年同期增加5610萬畝。雲南、貴州等西南省份的旱情更是嚴重，旱災已經讓千餘萬人、幾百萬頭大牲畜飲水吃緊。每當看到電視畫面中我們的同齡人揹負幾十斤的大水桶，往返幾千米、十幾千米，尋求生命之水的時候，我們就非常的着急，深深地感受到：節約用水是我們每個人義不容辭的責任，現在就是我們應該積極行動起來的時候。

為了加強同學們對節約水資源的認識，增強保護水資源的責任感、使命感，我們“節約用水”小組決定開展在學校、社區內開展一次“節約用水，從我做起”的社會調查研究實踐活動。

二、活動目的

1、瞭解水在動植物的生長和人類社會發展中所起的重大作用，瞭解地球上水資源情況，增強節約用水的自覺性，培養同學們強烈的社會責任感和保護水資源意識。在日常生活中養成節約用水的良好習慣，並能勸説別人節約用水。初步形成節約用水的意識。

2、讓同學們在調查、討論的過程中知道生活中水的污染、水浪費是多麼嚴重，水資源是多麼的匱乏，明白珍惜身邊的每一滴水的重要性。

3、教育同學們從我做起，從現在做起，宣傳節約用水，養成節約用水的好習慣，研究設計節水方案，激發學生對水資源開發利用的興趣，從而培養學生對科學知識的探究興趣。

4、通過蒐集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式，培養學生語言表達、調查能力、處理信息能力。

三、組織分工

1、組織成員：我們“節約用水”小組共有成員8名，劉暢同學任組長，其他組員有韓宇臣、楊豔、武月、高銘露、李業騰、郭和興、于越。同時我們聘請我們的周校長作我們這次活動的顧問;請科技輔導員於老師做我們的指導老師。

2、具體分工：劉暢作為組長，全面負責本次社會調查時間活動，制定活動方案，協調成員分工，網絡資源蒐集、完成活動報告。韓宇臣、楊豔負責所有活動的.宣傳、組織、記錄工作;武月、高銘露負責調查問卷的設計、發放、回收、統計、分析工作;李業騰、郭和興、于越負責到社區、龍河等實地進行水資源調查，完成水資源調查報告。

四、活動形式

為了很好地開展本次“節約用水從我做起”的社會調查實踐活動，我們小組依據我們學校周邊環境、我們的實際能力認真制定了活動方案，並認真地按照方案開展活動。在本次“節約用水 從我做起”社會調查實踐活動中，為了讓同學們瞭解我們生活的社區乃至我們國家水資源情況，我們科技小組採用了問卷法(先後設計了6份問卷)、實地調查法(實地考察了旅順最大的河流——龍河)、走方法(在社區內走訪瞭解居民的日用水)、網絡蒐集等方法，收集到大量的關於我國、我們社區目前水資源的情況。為了讓更多的同學們跟我們一起開展“節約用水從我做起”活動，我們科技小組面向全校學生及社區內的居民發起節約用水的倡議，在取得校領導的大力支持後，精心設計了一系列跟節水有關的活動，我們把它叫做“十個一”活動(觀看一次中國水資源相關的專題片;舉辦一次“水資源現狀”報告會;5-6年級各班開展一次“節約用水，一水多用，保護水資源”主題班隊活動;5-6年級各班開展一次“我與水”主題讀書活動;5-6年級各班各班出一期“節約用水，保護資源”黑板報;紅領巾廣播站播定期進行“節約用水”的廣播;5-6年級每人設計一條節水宣傳廣告語;宣傳櫥窗進行一次“節約用水 人人有責”的主題宣傳;開展“我為節水獻一計”徵集活動;組織開展“我與水的故事”主題徵文活動)。每次活動我們都認真做好記錄，分析活動中發現的問題，爭取在下次活動中及時補救、改正。

五、活動成果

我們科技小組根據收集的相關資料，整理了一份《“我國目前水資源現狀”調查報告書》，並在學校的多功能室進行了專場報告，在同學們中引起了轟動。我們還依據實地考察龍河所得到的一手資料，以及走訪周圍居民所徵集的意見及建議，我們小組撰寫了《旅順母親河——龍河防污治理意見書》，並轉交給相關的部分。我們的活動得到了三到六年級各班級同學們的積極響應，我們先後收到12個班級的“節約用水人人有責”主題班隊會的程序;收回500餘張調查問卷;收到節水宣傳廣告語80餘條;收到節水宣傳畫80餘張;收到讀書心得體會80餘篇;收到“我與水的故事”徵文50餘篇;先後有上千人次觀看節約用説的專題報告和專題片;收到節約用水金點子100餘條，我們推薦于越同學的作品“ 節水衝廁器”參加大連市第二屆青少年“發明創新評選活動”，榮獲優秀創意獎;收到學生自拍的“節水照片”相關照片100餘張，收到學生自拍的節約用水相關視頻文件4個。活動在校園內掀起了節約用水的高潮，同學們參與的熱情非常高漲。

通過這些活動，我們小組大張旗鼓地做好了宣傳工作，向師生、社區居民宣傳節約用水，保護資源的理念，用我們的小手拉動社會的大手，共同開展節約用水的活動。同學們在實踐活動中，做到一明白：水的人類賴以生存和發展的重要資源，是不可缺少，不可代替的特殊資源，而我國已被列入世界貧水國家之列，節約用水是何等重要。二宣傳：保護環境，人人有責，合理用水，關係你我。三做起：節約用水，人人有責，樹立“節約水光榮，浪費水可恥”的信念;從我做起，在學校裏，不隨便浪費一滴水，洗手的水積累起來，用於澆花、沖洗廁所。在家裏，合理用水，一水多用，節約水資源。同學們通過“節水金點子”活動，不僅學會了細心觀察生活，動腦筋想辦法，還掌握了一種科學的統計方法，這種方法不僅在這次活動中可以使用，在今後的生活中也可以經常使用，而且更培養他們的責任心。活動中，同學們紛紛表示一定要用自己的實際行動來保護水資源、節約用水。不僅自己要做好，還要儘自己努力去影響身邊的人，使越來越多的人加入到保護水資源的隊伍中去，為保護我們賴以生存的水資源。

節約用水利在當代，功在千秋。今後，我們還將以 “節約用水 從我做起”社會調查實踐活動為契機，多途徑、多渠道探索開展“節約用水”創新宣傳方式，拓展宣傳載體，把節約用水保護資源的社會實踐活動深入持久地開展下去。

【第7篇】節約用水的實踐報告

節約用水的實踐報告

節約用水的實踐報告

一、教學活動背景：

水是人類生命的搖籃，但是在日常生活中，人們往往不經意間白白浪費了大量的水，本活動方案來源於學生的生活世界，重在提醒他們認真觀察生活，熱愛自然。在活動中努力做到趣味性與科學性的統一，並嘗試與各學科整合，體現新課程的改革理念。讓學生知道水是生命之源，地球上的淡水資源是有限的，我國也是水資源非常缺乏的國家，人均佔有量少。懂得節約用水，珍惜、愛護水源，糾正不良的用水習慣並能自覺督促他人節約用水，保護水資源。

二、活動目標：

1、培養學生對生命之源的認識，產生熱愛自然，保護家鄉水資源的情感。

2、養成成良好的節約用水習慣，做節約用水的小衞士。

3、通過實踐培養學生分析、解決問題能力，學會探究知識的方法。

4、通過小組合作，培養集體協作精神，分享勞動成果、鍛鍊歸納能力。

三、活動重點：通過學習實踐，養成良好的節約用水習慣。

四、活動準備：

教師：各種缺水圖片，宣傳節約用水標語，調查活動卡片、水污染資料、玻璃盆、

學生：一杯水、量杯

五、活動時間：2011.9.16----11.3.

第一單元：開題活動

活動目標：認識生活中不良的用水習慣，形成糾正不良習慣的意識，認識水對生命的重要性。

活動內容：瞭解哪些是不良的用水習慣

教學準備：水對生命的重要性圖片、西南乾旱引發的災難圖片

活動過程：

1、引入新課

教師講解水的重要性：據科學家研究，人10天不吃飯不會死亡，3至5天不喝水就會死亡，植物體內水份佔70%。自人類進入21世紀以來，由於人口的增加、水資源浪費嚴重、水被嚴重污染等，造成全球水危機。目前有80個國家嚴重缺水，有的國家缺到“滴水貴如油”程度。其中，我國被聯合國列為最缺水的國家之一。展示西南乾旱引發的各種災難圖片，看了這些圖片，我們應怎樣對待用水?學生回答，教師板書課題：節約用水

2、教學過程：

(1)引導學生認識水的重要性和我們對用水應持的態度。提出問題：想想我們口渴時有什麼感受?沒有水植物、動物會怎樣?每停一次水我們的感覺怎樣?

(2)體驗：每個學生將所帶來的一杯水倒入教師準備的玻璃盆中。教師引導學生觀察並及時小結：每個學生如果浪費一杯水，全校、全鎮乃至全國要浪費多少?

(3)教師小結：沒有水，就沒有生命。 水已不是一種“取之不盡，用之不竭”的自然資源。水已越來越少。 我國淡水資源總量為2.7萬億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當世界人均佔有量的1/4,居世界第110位. 目前，我國有200多個城市缺水。北京每年缺水10多億立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10萬立方米，曾經出現過“水荒”。 江河也缺水，黃河連年出現斷流。樓蘭古城因為缺水，只剩下幾處斷垣殘壁。羅布泊因為乾涸，成為生命禁區。

中國七大水系中日前極大部分河段污染嚴重，86%的城市河段普遍超標，全國7億多人飲用大腸桿菌超標的水，1.64億人飲用有機污染嚴重的水，3500萬人飲用硝酸鹽超標的水。珍惜水，就是珍惜生命。相機板書：用心珍惜

(4)自我檢討：教師提出問題：説説大家平時在家裏、在學校有哪些浪費水的例子?

(5)學生分組討論並記錄，請小組代表集中發言。

3、教師評價：教師對小組舉出的事例、現象進行分析，評價。做得好的要及時加以肯定，對所列出例子不能辯別的引導學生認識“為什麼這樣做不對的原因”。

4、小結：水的重要性及節約用水的重要意義。

第二單元：實踐活動

教學準備：將全班分為四個小組，每組選一名小組長。

活動內容：確定主題，設計方案

1、調查平時班上打掃衞生時哪些現象是浪費水的行為?

2、進行廁所衞生時用水不合理的地方。

3、收集學校公共場所哪些地方浪費水。

4、調查學校食堂哪些水可以第二次利用。

活動步驟：

1、明確四個組對上述問題的輪流調查。

2、明確本次調查的主題是什麼?調查什麼?確定調查主題，設計調查方案。人員分工(測量、記錄、)

3、通過調查，集中小組進行討論。

4、抽小組代表發言，把各組調查、討論情況進行彙總。把涉及到學校用水浪費現象的提交學校處理，本班有浪費現象的經討論，定出節約用水公約後在教室內張貼。

5、教師小結：從平時校內各種浪費用水現象強調，引導學生如果發現校內有浪費水的現象應怎麼做?

第三單元：交流活動

一、活動目標：培養學生髮現問題、分析問題、辯別是非能力、語言組織能力。加強學生對節約用水的再認識。

二、活動內容：討論與分享。

三、活動步驟：

1、下列做法哪些做法正確、哪些不正確?

用完水，隨手擰緊水龍頭。

洗手、洗臉、擦肥皂時，一直開着水龍頭讓清水長流。

洗澡的時候，我在浴盆裏泡着洗。

洗菜、淘米的水供家畜、寵物飲用或澆灌花木。

洗衣後用的水用於拖地、沖洗馬桶。

在衞生間、廚房這些常用水的地方備一隻小水桶，把用過一次的、還可以再用的水攢下來再利用。

開頭水龍頭，用長流水洗碗、洗衣服。

2、拓展、討論

平進在家做飯、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到節約用水?(從二次利用水主面引導)

回想學校裏有哪些浪費水的現象，應怎麼做?

看節約用水圖片(教師用多媒體展示節約用水的做法、漫畫、)邊看邊引導學生討論。

3、再認識水的重要性(水是生命的源泉)。

水對人體的作用(排除體內有害物質)。

a.認識節水標誌，綠色的園形代表地球，象徵節約用水是保護地球生態的重要措施，標誌留白的`部分象一隻手托起一滴水，手是拼音字母js的變形，寓意節水，表示節水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節約每一滴水;手又象一條蜿蜒的河流，象徵滴水江成江河。

b.瞭解世界節水日：國家把每年的3月22日定為世界節水日，希望大家積極參與到節水活動中來，人人爭做節水衞士。

c.保護水源採取的措施是：1)保護自然環境。2)防止亂砍濫伐。3)節約用水。

d.最後教師指出節約用水不能光在口號上，還要看實際行動。

4、延伸：課外找資料，家裏的廁所應建離水源多遠的位置?並設計出簡單圖紙。

第四單元：展示活動

一、活動目標：對節約用水習慣進行強化，鍛鍊學生文字組織能力、寫作能力，調查能力。

二、活動內容：調查小區、河道受污染情況及產生後果。

三、活動步驟：

1、分組調查沙墟湧治理污水對周圍生活環境的影響。

2、交流調查結果。各小組自行討論分析。

3、實驗：用廢機油滴在玻璃盆的清水中看到什麼現象。老師結合當今油輪漏油對海洋生物的影響並出示水污染畫面。看了這些畫面同學們心裏有什麼感受?(板書：痛心)

4、結合實驗、調查及討論結果，講環保故事。

5、教師要求學生編、找節約用水的標語並寫出來進行評比。(教師板書節水標語：水是生命的源泉、農業的命脈、工業的血液。為了人類和你的生命，請節約每一滴水。要象愛護眼睛一樣，珍惜水源。人人關心節水、時時注意節水。節水光榮、浪費水可恥。珍惜水，就是珍惜生命。)

6、要求學生説説生活中怎樣做才能節約水?學生展開討論(主要圍繞生活中可以進行的二次用水)。

7、要求學生就調查、討論、學習本課情況組織材料以組為單位展示四份手抄報、以節目的形式展示各組對節約用水的理解。。

四、活動總結，收集歸類資料，存檔。

五、注意事項：

1、調查注意安全。

2、調查問題能 按一定順序，涉及到找人進行核實時要有禮貌、文明。

3、分析彙總及時、相關數據準確。

4、及時寫心得體會。

教學反思：

在以前的教學中，我發現有些內容與我們這裏的學生的實際能力相差較大，有些不能很好地貼近學生的生活實際。我設計這一節課同時也是為了通過這一節課培養孩子們的多種蒐集資料的能力，及將資料進行簡單整合並向他人介紹的能力。

在組織進行《節約用水，用心珍惜》這節綜合實踐活動時，説實話，自我感覺這一課的設計還是比較開放的。在蒐集資料方面，我允許學生們可以向老師請教，可以採訪身邊的人，也可以到校園外各處去看看。我一開始就擔心那時我會控制不了這樣的局面。但上完課後，我感覺應該説還算是比較好的，學生們對了解學校的各方面情況還是比較積極的，所以他們在活動中都很投入。這一課對我來説是一個挑戰，給我的啟發也是比較多的。

這一次綜合實踐課，從結果上來看是相當成功的，縱觀這一次綜合實踐課的經歷，靜心反思，有一些感悟。

努力凸顯學生的主體性。綜合實踐課的實質就是在教師引導下，學生自主進行綜合性學習活動，是基於學生的經驗，密切聯繫學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。在綜合實踐活動中，隨着學生實踐能力的逐步提高教師不再是傳授者，而是促進者。作為促進者的關鍵是促進學生自主學習，促使學生自己去感知體驗，實驗觀察、探究研討。在綜合實踐活動中學生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的主體，師生之間是合作的關係，共同投身於問題的研究過程，共同享受成功的喜悦。因而教師要充分尊重學生的主體性，尊重學生的興趣與選擇，鼓勵學生努力探究自己的目標，同時教師也要充分認識自己的角色，不斷的超越自我。只關注學生，而不關注教師的綜合實踐能力，不注重提高教師的素質，綜合實踐活動就可能走向膚淺。

本次綜合實踐課我從學生實際出發，加強學法指導，給學生提出導向性的問題，引發學生思考、交流和探究。使學生從封閉的課堂走向開放的現實生活，從接受知識走向探究知識。把全班學生分成幾個小組，選出小組長，進行資料查詢和調查。如：地球水資源和我國缺水現狀;家中、學校的生活用水情況;觀察生活中有哪些浪費水的現象，並提出相應的節水措施。在課堂教學中，創設情境，導入新課，調動學生學習的積極性和主動性。嘗試發現，探索新知:點燃學生思維火花,激勵學生敢於創新,讓學生彙報各自的家庭生活用水量,對比分析人均日用水量的多與少,引導學生髮現浪費水的現象。從而激起學生同浪費水的現象做鬥爭.注重學生生活積累的經驗、運用已有知識過程中獲得的經驗，讓學生髮現問題，提出問題，然後找到各種解決問題的辦法。如學生針對浪費水的現象進行思考、提出各種各樣的節約用水措施，體現了學生主觀意義上的創造。在教學中，教師不僅應重視自己的“導”，更應重視學生的“學”，讓學生主動參與，自己設計方案、自主探索。如學生進行節水宣傳時，漫畫組、宣傳報組、警示牌組、宣傳旗組動手設計宣傳方案，使宣傳節約用水真正落到實處。在探究過程中，完全由學生自己設計、合作交流，教師只作適當的指點，整個過程體現了民主精神，激發了學生的創新意識，使學生真正成為活動的主人，實踐的主人。學生還在活動中形成了節水意識。

【第8篇】勤儉節約實踐報告

勤儉節約實踐報告

勤儉節約實踐報告

一、指導思想

眾所周知，資源是人類賴以生存和發展的基礎，是經濟社會可持續發展的重要保證。地球只有一個，資源何其寶貴!隨着我國工業化、城鎮化和現代化建設的推進，資源需求將持續大幅度增加。我們正面臨人口不斷增加、資源約束突出、環境壓力加大的嚴峻挑戰。近20 年來，我國經濟增長了六倍，而資源消耗卻增長了幾十倍資源、能源已經成為制約經濟發展的瓶頸之一。 教育部明文指出，在學校校園建設方面，各級各類學校的校園建設要以提高資源使用效率為核心，以節能、節水、節材、資源綜合利用為重點。各級各類學校日常工作要厲行節約，要加強對水、電、煤、氣和教室、實驗室等資源的使用管理，提高利用率和使用效率。要及時處理制止跑、冒、滴、漏現象，進一步挖掘節約潛力，樹立“節約光榮、浪費可恥”的正氣，在加強日常管理中出效益。

勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，朱子家訓曾言?“一粥一飯當思來之不易?一絲一縷恆念物力維艱。”勤儉自強也是我們臨沂爭創全國文明城市公民基本道德規範之一。 教育資源是社會資源的重要組成部分，節約型社會呼喚節約型校園。建設節約型校園，也是學校自身發展的需要。然而在我們的校園中，水、電、辦公用品等的浪費現象時有發生。學生中的浪費現象也日益嚴重，如在浪費飯菜水電、過生日講排場、穿戴講攀比、浪費學習用具、丟在校園的衣服無人認領等。作為其中的一員，應養成勤儉的習慣，更應承擔起節約資源、杜絕浪費的責任。因此，有必要在全校開展勤儉節約教育活動，發揚勤儉節約的美德。從小做起，從身邊做起，從現在做起，讓勤儉節約在全校蔚然成風。

二、創建節約型校園的目標?

1 .確立“節約為榮、浪費可恥”的`觀念，養成“厲行節約、勤儉自強”的作風?形成“人人愛節約、個個懂節能”的校園氛圍，努力使節約能源資源成為全校師生的自覺行動。

2 .每位學生堅持從我做起、從現在做起、從小事做起，努力做到“八個一”：

節約一元錢，不需要的東西不要買;?

節約一張紙，作業紙用完一面可以反過來用背面;?

節約一滴水，洗完手，關緊水龍頭;?

節約一度電，離開教室要關燈;

節約一粒米，每頓飯後，碗裏都不剩一粒米;

節約一件衣，衣着整潔就是美;?

節約一本書，可以同學互相藉着看，不要每本書都去書店買;

節約一小時，給自己做個時間表，有計劃地學習生活。

3 .每位老師要節約使用辦公用品。節約用電、物盡其用。提倡無紙化辦公，從節約一張紙、一度電，一支粉筆做起。減少各種電器待機時間，人人行動起來，為建設節約型校園作貢獻。

4 .樹立愛護公物、珍惜公共財產的道德意識，愛護校園的一草一木。特別提一句上學期校園文化建設中，書法學院的宣傳板，廣告費是4萬元，一個月時間被個別學生扎破挖洞破壞掉，故意破壞國家財產，性質十分惡劣。説明制度應該健全，監督十分必要，道德自律是根本。

5 .通過各種方式的活動，獲得親身探究的體驗。學會分析問題，探索研究的方法。樹立自主探索意識，培養提出問題、分析問題、解決問題的能力。收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

三、活動實施方法步驟

1 .宣傳發動階段。利用校會、班會、升旗儀式、等多種途徑和方法，廣泛宣傳形成濃厚的輿論氛圍。利用升旗儀式啟動本次活動，並舉行以此為主題的簽字儀式。設立節儉志願着心願牆，以班級為單位召開主題班會，組織學生認真學習活動方案，充分認識開展“勤儉節約，從我做起”活動的現實意義。

2 .實施過程。在搞好宣傳活動的基礎上，各班級要通過學生向家長進行深入宣傳，爭取家庭等各方面的支持和配合，組織開展系列活動。學生處擬定實施方案，發倡議書。

3 .尋找身邊的浪費現象。在語文、數學老師指導下，開展社會調查，選擇一個角度，撰寫調查報告。開展認真查找發生在自己身邊的奢侈、浪費、攀比等不良現象，認真分析這些現象出現的原因，以班級為單位，結合實際情況，制定出具體整改措施。在提高思想覺悟的同時，培養研究性學習和社會實踐能力。

4 .加強學校與家長的聯繫。爭取家長的支持和配合，共同教育和幫助學生養成勤儉節約的良好生活習慣。

5 .開展“勤儉節約”為主題的童謠、宣傳語的徵集、評選、傳唱活動。使學生在自創、自編的實踐中關注身邊事。 ?

6 .高年級學段徵集節儉金點子，開展“我為節約獻一策”活動。低年級段開展以“ 勤儉節約”為主題的故事會、演講比賽活動。 ? ?

7.開展勤儉節約班隊會評比活動。各班結合自已特色

開展“愛父母從勤儉節約做起”、“我是理財小能手 ”、“一日當家”、“學做家庭小會計” 、“讓每一分錢都花得更有意義”等體驗活動。讓同學們親自體驗家長的艱辛，培養吃苦耐用勞、勤儉節約的良好品質。

8.各學段開展“勤儉節約”小標兵評比;學段調查報告評比。金點子評比、勤儉勵志“故事大王”評比。各班級進行以“勤儉節約”為主題的牆壁文化設計。學校組織檢查評比。

四、活動要求

1 .明確要求，重在實踐。

各班主任認真研究本班學生道德素質現狀，學生年齡特點，緊密結合學校德育工作，精心設計豐富多彩、富有特色、具有針對性的活動載體，精心組織開展好以“勤儉節約，從我做起”為主題的道德實踐活動，創新載體，形式多樣。各班隊要充分利用主題班會、隊會、訪問、調查、講座、論壇、演講比賽、家務勞動比賽、崗位體驗等多種形式開展豐富多彩的活動，增加學生的理解和感受，對照自身和身邊存在的不文明、不道德、浪費的現象和問題，提出改進措施，找出正確答案，起到教育提高的作用。

2 .發揮創造，自主自動。

各班級要結合實際制定本班的實施方案，工作思路要創新，不同學段、不同班級的教育活動要有側重，注重活動過程中學生的情感體驗，注重全員活動與個性疏導相結合。要調動學生的想象力和創造力，啟發學生自己設計豐富、生動、適合自身特點的活動。真正做到自主策劃、自願參與、自我學習、自覺行動。

3 .各班級要充分認識開展這一活動的重要意義。精心安排認真組織，努力營造勤儉節約、奮發向上的校園氛圍。各位老師、學生幹部要以身作則，率先垂範，做勤儉節約的帶頭人。

4 .學校將不定期進行檢查。重點檢查學生的物品使用、電源開關、購買不法小攤不潔食品等情況，對奢侈、浪費現象進行曝光、批評。

5 .加強活動的信息反饋。各班級要將活動中發現的問題和典型人物事蹟及時整理，活動結束時寫好書面總結。

活動結束後，學校將認真總結本次活動的成果收穫，表彰在本次活動中湧現出來的先進典型，同時進一步部署和落實今後工作，“讓節約成為習慣”、“讓節約成為生活方式”，讓全體師生共同參與到建設“節約型校園”的活動中來，推動節約型校園建設和勤儉節約教育深入持久地開展。

【第9篇】節約用水社會實踐調查報告

節約用水社會實踐調查報告

節約用水社會實踐調查報告

一、前言

現在有許多人平時都不太注意用水，有時把水龍頭沒有捏緊，如果説一秒鐘能浪費0.05毫升水，一小時大約0.05×0.001×60秒×60分=0.18升，那一天就要浪費4.32升水，那一年該會浪費多少升水啊!在我們身邊就有那麼一些人，常常因為沒把水龍頭捏緊，所以浪費了很多水。要知道現在水資源是全球共同的一大危機，如果沒了水，樹木不能長大，就不能給人們提供很好的生存環境;沒有了水，人類就會渴死。到了那時候，地球人最後的水資源，就只能是人類自己的眼淚了啊!

二、調查目的

1、瞭解人們浪費水資源的例子有哪些。

2、提出相應的對策、措施。

3、改變人們對用水的看法，讓他們瞭解一下全球的缺水量。

4、讓人們有對水資源的保護意識。

三、調查例子

1、洗手間的水龍頭

今天下午我陪媽媽去逛街，突然想上廁所，便來到了一條馬路邊，發現有個廁所，突然有個阿姨洗完了手卻不關水龍頭，原來是後面還有人，但她這樣浪費下去，時間總有一秒，而且她還把水龍頭開得很大，水都蹦到水池外了(調查得知:這不是自家的水)。

2、自家門前的馬路上

我在我家門前看書時，突然留意到一個大人正喝着一瓶礦泉水，突然，聽到他罵道，這什麼東西，一點兒也好喝，便把它扔了。這也是浪費水的事(調查得知:現在社會進步了，一瓶礦泉水的錢肯定有了)。

3、洗車店

平常爸爸的車髒了，就會帶着我去洗車，洗車的水全是自來水，洗一輛車子雖然只需要一些水，但是，一天下來會浪費多少水。(調查得知:中國的水價實在是太低了，全國最高水價才2.8元/立方米，所以他們會用自來水洗車)。

4、自家廠裏

我來我家的廠裏，突然看見一個叔叔，吃完飯洗碗時，把水龍頭開得很大，都把我的衣服給弄濕了，於是他走掉了，但還是沒關掉水龍頭，於是我把它關了上去(調查得知:不是自家的水，多用沒關係)。

5鄰居的水井

來到鄰居家，之間鄰居的顧阿姨拼命的搖晃着井水上的柄，把桶裏的水裝得滿滿了以後還在搖。(調查得知:自家的水井裏的水，不要錢)。

四、相應的對策、措施

1、提倡並呼籲人們節約用水。

2、瞭解全球缺水的人有多少，讓人們自己反悔自己浪費水資源的現象。

3、我提倡人們洗車不要去洗車店，也不要在自己家用自來水洗，等下雨後，車子自然會變乾淨。

4、把水價給長高，這樣人們就怕多用水了。

5、我們要把已經用過的水，多用幾次，比如洗完臉的水，洗腳，洗完腳的水，沖廁所。

五、中國缺水量

中國600多個城市中，400多個缺水，其中100多個嚴重缺水。

六、現在的中國和以前的中國

詩歌:

五十年代--淘米洗衣

六十年代--洗衣灌溉

七十年代--水質變壞

八十年代--魚蝦絕代

九十年代--拉稀生癌

七、我對用水的看法

通過這次調查，我與水親密接觸了，這時我才發現，誰對我們很重要，沒有了水，就沒有了一切。在我調查的過程中，看到了許多人都浪費水資源，讓我非常的痛心，我希望他們，能夠把水但稱自己的生命醫藥看待，這樣他們一定會做到節約用水的!

節約用水社會實踐調查報告

一、調查目的

1、瞭解人們浪費水資源的例子有哪些。

2、提出相應的對策、措施。

3、改變人們對用水的看法，讓他們瞭解一下全球的缺水量。

4、讓人們有對水資源的保護意識。

二、研究報告

(一)場景捕捉

學校裏，水在哭泣!

學校用水目擊:拖布放到水槽里長時間用水衝;停水後水龍頭不關，再來水時用無人問津;洗漱時為預防停水，接一大盆水，最後不用倒掉;上完廁所，總把水開的很大洗手，洗完手則總會“凱旋”而走，留下身後的水在那裏哭泣，有些同學洗衣服時，不停地開水，直到洗好衣服才把水關掉;飯堂工人沒有節水意識，經常不用水時，水龍頭還是開着，卻無人管。 洗車店，水在長流

洗車店用水目擊:洗車員用高壓噴槍遠遠地對着汽車，前後左右、上上下下猛烈地噴水，洗去表面的灰塵和污垢，落到地面的水很快地流入下水道，十來分鐘完成任務。車是洗好了，但一個人一天的'生活用水量就這樣流失了。

家庭中，滴水成河

家庭用水目擊:洗手、洗臉和刷牙時不用臉盆和杯子，讓水龍頭一直開着，並且水龍頭開的很大，時間又很長;洗滌蔬菜水果或洗碗，開着水龍頭不間斷的沖洗;刷牙時不關水龍頭;洗澡塗肥皂時不關水龍頭;洗衣服時不用手搓而用水衝;

(二)數字説話

刷牙:刷牙時水長流，每分鐘最多會浪費5升水。牙刷浸濕，短時沖刷用水量為2升。

洗車:1.5噸以下的車每輛洗車用水在40-60升，1.5噸以上(含1.5噸)每輛洗車，如果換成循環水洗車，每輛洗車用平均在20多升，不會超過30升。

洗衣:洗衣機滿載用水量是227升，不滿載用水量是102升，可節省水量125升。

洗手:水長流用水量是8升，如果用盆洗，用水量是4升，可節省水量4升。

三、加強節水意識

節約用水，從點滴做起。也許有人會認為，一滴水微不足道，但是，最近我看到一組數據很受啟發:據科學測定，如果“滴水”不停地流，可以在一個小時內集到3.6公斤水，1個月內集到2.6噸水。這些水量，足以可以給予一個人半年的生活用水所需。可見，一點一滴水的浪費都是不應該的。

節約用水，人人有責。我家有3口人，七月份用水3噸，八月份用水2噸，如果按照八月份節約用水的數量計算一年就可以節約12噸，平均每人每月用水1噸，我們中牟縣，一個月就可以節約用水64噸，全國有13多億人中，一個月就可以節約用水13億噸水，多麼巨大的一個天文數字啊!看來，節約用水，人人有責，只有我們都注意節水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會安定和諧，環境才會優美舒適。只有每個人都有“節約用水”的意識，並採用先進技術，科學用水，有效節水，才能實現“長流水，不斷水”。

節水小方法:

節約用水，利在當代，功在千秋，這是經過討論同學們一起研究出一些生活節水小方法:

一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥;

二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再衝廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及傢俱、洗鞋襪等;

三、大、小便後沖洗廁所，儘量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“髒水”;

四、夏天給室內外地面灑水降温，儘量不用清水，而用洗衣之後的洗衣水;

五、自行車、家用小轎車清潔時，不用水衝，改用濕布擦，太髒的地方，也宜用洗衣物過後的餘水沖洗;

六、沖廁所:如果您使用節水型設備，每次可節水4一5kg;

七、家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等;

八、家庭洗滌手巾、小對象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗;

九、洗地板:用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每户可節水200kg以上;

十、水龍頭使用時間長有漏水現象，可用裝青黴素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏;

十一、將衞生間裏水箱的浮球向下調整2釐米，每次沖洗可節省水近3kg;按家庭每天使用四次算，一年可節藥水4380kg。

十二、洗菜:一盆一盆地洗，不要開着水龍頭衝，一餐飯可節省50kg;

十三、淋浴:如果您關掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節水60kg;

十四、手洗衣服:如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開着水龍頭節省水200kg;

十五、用洗衣機洗衣服:建議您滿桶再洗，若分開兩次洗，則多耗水120kg;

十六、洗車:用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節水 沖廁所，可以一水多用，省電清水。

【第10篇】大學生社會實踐調查報告:建設資源節約型企業，構建環境友好型社會

(一)實踐總結報道

建設資源節約型企業，構建環境友好型社會

在21世紀，資源成為了一個阻礙社會發展的大問題。有人曾經計算過，如果我們再不節約，那麼60年後我們將沒有石油和天然氣，2XX年後煤炭資源也將面臨枯竭。為了我們的子孫後代能夠繼續使用這些資源，我們必須要節約，必須要從現在就開始節約。在我國，由於人口的原因，資源問題更顯得重要，節約也更顯得迫在眉睫。然而，現在的許多人已經把艱苦樸素這一中華民族的優良傳統忘得一乾二淨。這對於一個社會來説，真是一場危機啊。青少年是未來，是希望，也是最活躍的最富有激情的一個羣體，如何使他們繼承併發揚艱苦樸素這一優良傳統是將我國建設成節約型社會的.

人類自誕生起，一切衣食往行及生產，生活，無不依賴於我們所生存的這個星球，地球上的大氣、森林，海洋、河流、土壤、草原、野生動植物等，組成了錯綜複雜而關係密切的自然生態系統，這就是人類賴以生存的基本環境，長期以來，人類把文明的進程一直滯留在對自然的征服掠奪上，似乎從未想到對哺育人類的地球給予保護和回報，在取得輝煌的文明成果的同時，人類對自然的掠奪卻使得我們所生存的這個星球滿目瘡疤，人口的增長和生產活動的增多，也對環境造成衝擊，給環境帶來壓力。保護環境，人人有責。

XX年年7月10日，我們計算機富陽實踐小分隊以“建設資源節約型企業，構建環境友好型社會”為口號，抱着呼籲社會大眾節約資源，愛護環境的期望走進了浙江省富陽市。當下車踏步於富陽的街道，眼前的一幕幕讓團隊成員驚呆了，原本大家都認為造紙業對環境的破壞一定很大，可是眼前出現的富陽市卻依舊綠樹成蔭，風景宜人，我們想也許這就是我們所提倡的人與環境友好共存吧。因而我們對富陽市相關企業的調查更加充滿了期望。這次實踐選擇富陽市，我想我們絕對沒有選錯。

第二天一早，我們開始了調查之旅的第一站浙江省富陽市萬馬紙業有限公司。公司負責人熱情非常的帶領我們參觀了企業各個部門，隨後我們又請到相關領導人介紹企業的發展歷史及對當地帶來的經濟效益，以及政府的政策。接着我們又查看了該企業對廢水廢紙的處理過程。我們發現現代造紙業對廢水廢紙的回收利用可以用一個字來形容---好。最後我們互相贈送錦旗和感謝信。

第三天，我們對當地羣眾做了關於富陽市相關問題的問卷調查，瞭解當地人民對企業因經濟增長帶來的一些問題的看法。和當地居民談了談最近幾年富陽市的一些情況。當地居民很熱心幫助我們工作。

第四天，我們走進了富陽市相關政府單位，採訪了春江村村長。村長給我們講述了這幾年在國務院黨中央的相關政策下，富陽市的經濟和環境飛速發展，人民生活水平也逐步提高。從講述的過程中，村長臉上不時露出的笑容我們能夠想象出，富陽市發生了翻天覆地的變化，變得越來越好了。

第五天，我們做了這幾天調查資料的整理工作，看着這裏天我們勞動的成果，心中也充滿着喜悦。之間感受最深的是，有同學問，“我們這點成果，對這個社會有用嗎？”，我的回答是：“當然有用，只要我們為這個社會邁出一步，相信會有越來越多的人和我們一樣，為社會盡到責任，是我們大學生的義務。”

時間結束了，儘管我們只是實踐了三四天，但是期間學到的卻終生受益，我們一直都相信我們後面會有越來越多的人，對國家對社會盡到自己應盡的義務。愛護環境，節約資源，從我做起，從身邊的小事做起。

(二)調查表實踐總結報告

調查內容

l瞭解富陽萬馬紙業有限公司近幾年造紙業的發展及富陽市奧職業的發展

l調查造紙業對資源的使用情況

l瞭解造紙業對當地環境的影響

l造紙業對當地的經濟影響

調查目的

全面展現當代大學生的精神風采，體現杭電學生強烈的主人翁責任感，走進民營企業，通過實踐，增強學生的社會活動能力，進一步提高學生的綜合素質，以期更好的服務於社會。同時讓我們更加充分的瞭解到造紙業在推動當地經濟發展所起的重要作用與對資源和環境的影響。

調查的可行性

1.當代大學生對環境越來越重視，這樣使得我們有走出去瞭解的慾望

2.資源與環境問題也是當代一個重大的問題。也是政府關注的問題。既有很大社會意義，為可持續發展出力。

調查結果

問題1

您對富陽經濟發展前景的看法？

調查結果總結：

我們的看法：

大部分人對富陽市經濟的發展保持樂觀的態度，僅有10%的人對未來的發展表示擔憂。可以看得出，在政府宏觀經濟的調控和市場微觀經濟自身的調整下，經濟呈現穩步增長的趨勢。人民對市場經濟充滿信心。

問題2

您對富陽市居住環境滿意嗎？

調查結果總結：

有10%的人對當地居住環境不滿意，35%的人對環境基本滿意，55%的人對環境滿意。

我們的看法：

人民生活水平提高了，居住環境自然而然變好了。再加上政府對自然環境的管理力度加大，人民對環境的抱怨也隨之降低。“為人民服務”，是政府的根本宗旨。惟有堅持不懈地改善人民的生活，人民才會更加擁護我們的黨，擁護我們的社會。

問題3

您認為富陽市與其他省市相比，投資環境如何？

調查結果總結：

全部人都認為差距略好。由此可見由於區域間的差異造成的投資環境不確定的因素，已經隨着社會的發展，而逐漸淡化了。

我們的看法：

雖然結果表明省市間的投資環境已逐漸淡化，但該問題有一定的主觀性，因而得到的答案未必能真實的反應當前的形勢。原因是顯而易見的，因為在做調查時，很多人對其他省市並不是十分了解，大部分人也只是通過電視或新聞，主觀的臆斷省市間投資環境的差異。“略好”我們認為，應該是指在生活水平與富陽市差不多的省市來看，投資環境略好。

問題4

您對富陽市的衞生環境滿意嗎？

調查結果總結：

可以看出有大約55%的居民對富陽市衞生環境滿意，35%的人表示基本滿意，10%的人表示不滿意。

我們的看法：

由以上數據可以看出儘管目前的科學技術對環境的保護越來越好，但是還有一部分人對現在的環境不滿意，我們認為這主要還是人們的環保意識不夠強烈。因而我們認為，要想很好的解決環境問題，不能單一的依靠科學技術，最根本的做法是提高居民的環保意識。我們想這和魯迅先生棄醫從文是一個道理。所以呼籲大家，保護環境人人有責，保護環境，從身邊的點點滴滴做起。

問題5

您認為造紙業對富陽市經濟的帶動大嗎？

據調查表統計顯示數據看，大約80%認為造紙業對富陽經濟具有很大的帶動，15%人認為一般，5%認為帶動不大。

我們的看法：

在沒有做問卷調查之前，小隊成員上網查過，有關富陽市造紙業現在的發展狀況，網上數據顯示目前富陽市造紙業，特別以硬紙板為主。目前產量已佔據國家50%以上。再加上這次的問卷調查，我們總體感覺造紙業對富陽市的經濟帶動是相當大的。

問題6

您認為當前造紙業對富陽市的衞生環境破壞大嗎？

調查數據顯示大約20%人認為造紙業對富陽市環境破壞較大，55%人認為一般，25%人認為不大。

我們的看法：

這次我們實踐分隊有幸參觀了富陽市一家比較典型的造紙廠---萬馬紙業，通過參觀工廠和接待員的介紹，我們看到了現代造利用科學技術對廢水和廢紙的多次回收利用，使得排放污染物大大的減少，當然不可能做到零污染排放，只是相對以前有較大的提高而已。所以我們相信在科學技術逐漸的提高和人們的環保意識的提高。我們一定能和大自然和諧共處。

問題7：

您認為當前造紙業對資源的利用是否合理？

調查結果總結：

由調查顯示，85%的人認為當前造紙業對資源的利用比較合理，10%認為很合理，另外的人認為不合理。

我們的看法：

單單從數據上看，一般人都認為造紙業對資源的利用比較合理。經過我們的實地考察，發現結果確實如人們所認為的。首先，對於一般性的廢料，工廠都將其倒入爐中當成原料再加工，這大大地減少了資源的浪費。其次，工廠對於水的回收利用讓我大開眼界。先是乾淨的水與原料混合，形成的渾濁的水通過管道系統重新流回與原料混合。至於實在不能再利用的污水就流入工廠的廢水處理中心處理再利用。最後，從觀察中發現了一些缺陷，就是儀器有一些老舊，不能跟上現代的步伐。

【第11篇】勤儉節約的實踐報告

勤儉節約的實踐報告

勤儉節約的實踐報告

一、研究背景

歷史和現實告訴我們：一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的;一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神作支撐的社會是難以長治久安的;一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神作支撐的民族是難以自立自強的;同樣，一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神作支撐的人是難以成功的。在這個物質生活豐富的社會裏，許多同學已經不注意勤儉節約了，為此，我們小組在這方面進行了調查研究。

二、研究目的

通過調查同學們對勤儉節約的看法，針對部分同學對勤儉節約的忽視，提出整改措施及意見。

三、研究方法

1、查閲書籍，報刊。

2、實地調查

3、詢問周圍居民

4、進行問卷調查

5、上網尋找資料

四、研究時間

2010年1月19日至2011年2月10日

五、小組分工

組長：李雨婷

組員：劉可欣、劉佳妮、王怡林、劉連、李洪明

六、研究問題

1、同學們對於身邊一些看似廢物的東西，一般如何處理?

2、同學們是否會經常對自己的支出進行規劃?

3、同學們應在哪一方面勤儉節約?

七、研究過程

1、實地察看;

2、問卷調查。

八、研究成果報告

從調查的情況來看，同學們一般直接將身邊暫時不用的東西直接扔掉，大多數人沒有對自己的支出進行規劃的習慣，而且沒有記賬的習慣。

勤儉節約是中華民族的傳統美德，也是為人、治家興國的根本，然而隨着生活水平的不斷提高，很多同學已經沒有了節儉的意識，錯把消費變浪費，名牌服裝一套又一套，飯菜吃不了就倒垃圾桶，不少同學根本沒有一點節儉意識，不懂得什麼是勤儉節約，平時花錢大手大腳，穿要名牌、吃要高檔、生日派對、同學聚會、相互攀比、愛慕虛榮，認為節儉丟人、寒酸，至於珍惜一滴水、一度電、一張紙、一支筆的`節能意識更無從談起。

我們必須從現在起樹立節儉意識，重視培養勤儉節約的美德，形成勤儉品質。

九、調查後我們小組針對問題提出以下建議

1、學校應在教育教學中尤其是思想品德課的教學中加強對同學們的勤儉節約的教育，宣傳弘揚中華民族的傳統美德。

2、各班要充分利用廣播站、黑板報、宣傳欄、文藝演出等各種形式廣泛宣傳勤儉節約的美德和同學們身邊的節儉典型人物。

3、強化宣傳勤儉節約的光榮，揮霍浪費可恥的榮辱觀，組織開展爭做節儉小名星活動，開展評比表揚、表彰節儉小明星活動。

4、家長應發揮榜樣示範作用，教育培養同學們的節儉意識，從點滴小事做起，形成良好的節儉習慣和優良品德。

附件、調查問卷

1.你對於廢舊書本如何處理?

a.賣掉 b. 扔掉 c. 用來做稿紙

2.(1)你在學校每頓飯都吃光嗎?

a.每次都吃光 b.有時剩一點飯菜

(2)能説明你為什麼不吃光嗎?

a.覺得飯菜不好吃 b.感覺飯菜太多c.如果都吃光可能會讓同學對我有一些看法 d.其他________________

3.如果你的水筆筆頭一下子摔壞了，你會選擇

a.馬上扔了 b.試着自己再修修 c.再換一支筆 d.只換一支筆芯

4.你打印時是否紙張兩面都用?

a.是 b.否

5.(1)你平時使用的電池屬於哪種類型?

a.充電電池 b.一次性電池

(2)對於廢舊電池你如何處理?

a.隨意扔掉 b.和垃圾一起扔到垃圾筒裏 c.扔到廢電池回收處

6.你是否關注過垃圾分類的問題?

a.是 b.否

7.遇上節日，你會選擇何種方式祝福他人?

a.送花 b.送賀卡 c.發短消息 d.發e-mail

8.在外出就餐時，一般你對剩下的菜如何處理?

a.留給餐館處理 b.打包 c.儘量硬撐着吃下去

9.你平時用什麼方式洗臉?

a. 流水 b.用臉盆接水洗

10.平時購物後留下的塑料袋，你會怎麼處理?

a.直接扔掉 b. 保存下來以備後用 c. 有時扔掉有時留着用

11.(1)在外就餐時對於一次性用品你會?

a.經常用 b. 有時用 c. 從來不用

(2)是否想過自己帶餐具用餐?

a.想過 b. 沒有過

12.你認為白天自習室的燈應該如何開?

a.全開 b. 開一半 c. 不開

13. 你覺得學校回收書本可行嗎?如果可行，你認為進行時應注意哪些方面?

14.對於節約的一些小建議

①_________________________________________________

②_________________________________________________

③_________________________________________________

【第12篇】節約能源社會實踐報告

節約能源社會實踐報告

節約能源社會實踐報告

一、活動背景

水是人類賴以生存的主要資源之一，是不可缺少，不可替代的特殊資源。沒有水就沒有生命，就沒有文明的進步，經濟的發展和社會的穩定。長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。我國的水資源稀缺，人均水資源佔有量少，水資源利用率低，浪費嚴重，是世界上最貧水的十三個國家之一。從2009年春季起到今年的6月份，我國南方大面積出現乾旱天氣.據農業部統計，截至金年6月，河南、安徽、山東、河北、山西、陝西、甘肅等7個主產區小麥受旱面積過億畝。其中，嚴重受旱5692萬畝，比去年同期增加5610萬畝。雲南、貴州等西南省份的旱情更是嚴重，旱災已經讓千餘萬人、幾百萬頭大牲畜飲水吃緊。每當看到電視畫面中我們的同齡人揹負幾十斤的大水桶，往返幾千米、十幾千米，尋求生命之水的時候，我們就非常的着急，深深地感受到：節約用水是我們每個人義不容辭的責任，現在就是我們應該積極行動起來的時候。

為了加強同學們對節約水資源的認識，增強保護水資源的責任感、使命感，我們“節約用水”小組決定開展在學校、社區內開展一次“節約用水，從我做起”的社會調查研究實踐活動。

二、活動目的

1、瞭解水在動植物的生長和人類社會發展中所起的重大作用，瞭解地球上水資源情況，增強節約用水的自覺性，培養同學們強烈的社會責任感和保護水資源意識。在日常生活中養成節約用水的良好習慣，並能勸説別人節約用水。初步形成節約用水的意識。

2、讓同學們在調查、討論的過程中知道生活中水的污染、水浪費是多麼嚴重，水資源是多麼的匱乏，明白珍惜身邊的每一滴水的重要性。

3、教育同學們從我做起，從現在做起，宣傳節約用水，養成節約用水的好習慣，研究設計節水方案，激發學生對水資源開發利用的興趣，從而培養學生對科學知識的探究興趣。

4、通過蒐集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式，培養學生語言表達、調查能力、處理信息能力。

三、組織分工

1、組織成員：我們“節約用水”小組共有成員8名，劉暢同學任組長，其他組員有韓宇臣、楊豔、武月、高銘露、李業騰、郭和興、于越。同時我們聘請我們的周校長作我們這次活動的顧問;請科技輔導員於老師做我們的指導老師。

2、具體分工：劉暢作為組長，全面負責本次社會調查時間活動，制定活動方案，協調成員分工，網絡資源蒐集、完成活動報告。韓宇臣、楊豔負責所有活動的宣傳、組織、記錄工作;武月、高銘露負責調查問卷的設計、發放、回收、統計、分析工作;李業騰、郭和興、于越負責到社區、龍河等實地進行水資源調查，完成水資源調查報告。

四、活動形式

為了很好地開展本次“節約用水從我做起”的社會調查實踐活動，我們小組依據我們學校周邊環境、我們的`實際能力認真制定了活動方案，並認真地按照方案開展活動。在本次“節約用水 從我做起”社會調查實踐活動中，為了讓同學們瞭解我們生活的社區乃至我們國家水資源情況，我們科技小組採用了問卷法(先後設計了6份問卷)、實地調查法(實地考察了旅順最大的河流——龍河)、走方法(在社區內走訪瞭解居民的日用水)、網絡蒐集等方法，收集到大量的關於我國、我們社區目前水資源的情況。為了讓更多的同學們跟我們一起開展“節約用水從我做起”活動，我們科技小組面向全校學生及社區內的居民發起節約用水的倡議，在取得校領導的大力支持後，精心設計了一系列跟節水有關的活動，我們把它叫做“十個一”活動(觀看一次中國水資源相關的專題片;舉辦一次“水資源現狀”報告會;5-6年級各班開展一次“節約用水，一水多用，保護水資源”主題班隊活動;5-6年級各班開展一次“我與水”主題讀書活動;5-6年級各班各班出一期“節約用水，保護資源”黑板報;紅領巾廣播站播定期進行“節約用水”的廣播;5-6年級每人設計一條節水宣傳廣告語;宣傳櫥窗進行一次“節約用水 人人有責”的主題宣傳;開展“我為節水獻一計”徵集活動;組織開展“我與水的故事”主題徵文活動)。每次活動我們都認真做好記錄，分析活動中發現的問題，爭取在下次活動中及時補救、改正。

五、活動成果

我們科技小組根據收集的相關資料，整理了一份《“我國目前水資源現狀”調查報告書》，並在學校的多功能室進行了專場報告，在同學們中引起了轟動。我們還依據實地考察龍河所得到的一手資料，以及走訪周圍居民所徵集的意見及建議，我們小組撰寫了《旅順母親河——龍河防污治理意見書》，並轉交給相關的部分。我們的活動得到了三到六年級各班級同學們的積極響應，我們先後收到12個班級的“節約用水人人有責”主題班隊會的程序;收回500餘張調查問卷;收到節水宣傳廣告語80餘條;收到節水宣傳畫80餘張;收到讀書心得體會80餘篇;收到“我與水的故事”徵文50餘篇;先後有上千人次觀看節約用説的專題報告和專題片;收到節約用水金點子100餘條，我們推薦于越同學的作品“ 節水衝廁器”參加大連市第二屆青少年“發明創新評選活動”，榮獲優秀創意獎;收到學生自拍的“節水照片”相關照片100餘張，收到學生自拍的節約用水相關視頻文件4個。活動在校園內掀起了節約用水的高潮，同學們參與的熱情非常高漲。

通過這些活動，我們小組大張旗鼓地做好了宣傳工作，向師生、社區居民宣傳節約用水，保護資源的理念，用我們的小手拉動社會的大手，共同開展節約用水的活動。同學們在實踐活動中，做到一明白：水的人類賴以生存和發展的重要資源，是不可缺少，不可代替的特殊資源，而我國已被列入世界貧水國家之列，節約用水是何等重要。二宣傳：保護環境，人人有責，合理用水，關係你我。三做起：節約用水，人人有責，樹立“節約水光榮，浪費水可恥”的信念;從我做起，在學校裏，不隨便浪費一滴水，洗手的水積累起來，用於澆花、沖洗廁所。在家裏，合理用水，一水多用，節約水資源。同學們通過“節水金點子”活動，不僅學會了細心觀察生活，動腦筋想辦法，還掌握了一種科學的統計方法，這種方法不僅在這次活動中可以使用，在今後的生活中也可以經常使用，而且更培養他們的責任心。活動中，同學們紛紛表示一定要用自己的實際行動來保護水資源、節約用水。不僅自己要做好，還要儘自己努力去影響身邊的人，使越來越多的人加入到保護水資源的隊伍中去，為保護我們賴以生存的水資源。

節約用水利在當代，功在千秋。今後，我們還將以 “節約用水 從我做起”社會調查實踐活動為契機，多途徑、多渠道探索開展“節約用水”創新宣傳方式，拓展宣傳載體，把節約用水保護資源的社會實踐活動深入持久地開展下去。