少兒英語口語日常培訓方法精品多篇

少兒英語學習方法 篇一

先説説背課文的好處。背課文能夠使學生全面學習單詞和語法，不僅學會每個單詞和句法現象的本身，還能夠了解它們在實際使用的時候的用法，搭配和其它的語氣特徵，更好的做到學用結合；並且由於是整個文章或是句子一起理解和接受，所以對於單個語言單位，象單詞、語法要點、搭配等的記憶更加牢固。

其次，背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對於孩子形成良好的語感至關重要。背一篇課文能幫助孩子強化練習的語流、語速，迅速提高英語口語水平。

另外一點也非常重要：日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語語言環境，很難接觸到純正的英語；並且如果想實踐英語的交流，必須具備一定的水平和交流對象，這些都不太容易具備。而背一篇課文能夠為孩子提供一個相對封閉的語言環境、純正豐富的語言資料，彌補以上的不足。一篇課文流利背誦出來，更會讓孩子得到英語學習的巨大樂趣和巨大的成就感，增強自信心。

既然背課文有這樣諸多的好處，那麼在背誦的過程中要注意什麼問題呢？下面我就這個問題談一下個人的看法。

第一條原則：理解而後能背。

對於一篇課文，首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個基礎上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內容，記敍文要弄清楚記述的事情、人物、時間、地點等等，説明文要明白主要解説的對象和不同方面和性質，而議論文則要弄清所討論的問題和主要的論點、論據、論證的關係。

要以文章內容為線索進行記憶。要弄懂上下句之間的內容和邏輯上的關係，而後才是語言上的起承轉合。這樣背課文就是因事而語，有意義地背，言之有物，背之有理。

第二條原則：所背的文章要典型而純。

文章一旦背下就會記住很長時間甚至永遠不忘，對今後的英語學習產生深遠影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料。在這裏我推薦《新概念英語》特別是第二冊。非常好！

第三條原則：先聽後背。

既然背課文是練習英語口語行之有效的方法，那在背的時候就要特別注意。學語言模仿是關鍵，所以在背之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠學到非常地道的發音。而且要反覆聽，直到能夠模仿得很象為止。這一個階段是比較枯燥的，但非常有效。

第四條原則：從易到難、從短到長、循序漸進

背課文比較艱苦，特別是一開始，最是要避免產生牴觸心理。所以開始的時候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個胖子的想法是極端錯誤的。急不得，慢慢增長，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語中常用的關聯詞，能夠越來越容易。

第五條原則：背課文一天之際在於晨

早晨是練習口語和背課文的黃金時間，要充分利用。每天早起半個小時，大聲朗讀背誦，不但對英語，對自己的心情和一天的狀態都有好處。

第六條原則：注意重點句型和單詞

背課文不只是注重整體，對於單個重點的語言現象應該給予同等的重視，畢竟背課文最重要的任務就是要在課文中學習英語。

所以，在背誦前應該認真得學習掌握課文中的重點單詞，不僅注重他的發音和拼寫，還要注意它的前後搭配。要全面瞭解重點得語法現象，注意各種實際使用中的變化以及具體的含義。

第七條原則：及時複習，多多重複。

背誦的東西要及時重複，一般要重複到28遍才可能比較牢固地記住。當然我們並不是要求要記住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一樣，隨背隨忘也就沒有意義了。而記憶最有效的方法就是多重複，及時複習。把一篇背得爛熟比十篇結結巴巴要好得多。所以，重複和複習不是減慢而是必要得手段。

第八條原則：同一篇背誦的課文要儘量多以不同語調，在不同環境和條件下重複。

這樣不僅可以增強記憶，更可以使得所背的課文活起來，真正成為召之即來的如意工具。比如一篇記敍文既可以以朗誦的語調高聲朗誦，也要以講故事的方式娓娓到來，這樣才會逐漸的從語言的習慣中解脱出來，轉而更為重視語言所表達的內容，這樣在相似情況出現的時候，語言自然而然地脱口而出。

少兒英語學習方法 篇二

一、給孩子一個良好的英文環境，從聽力開始

孩子學英語，如果在一個純英文的環境下學習，那麼，效果將會事半功倍，很多家長會懷疑，我孩子還小，讓他跟外教學習，且不是對牛彈琴嗎？其實不然，交流多了，在無形之中，會增加小孩的語感和興趣，隨着時間的推移，進步還是比較明顯的，就看你的小孩能否堅持學下去，。

2、孩子練聽力的步驟和要點

很多家長以為，給孩子練英語，就是放英文兒歌，其實這種方法並不有效，因為孩子對音頻的內容是不清楚的，他不知道單詞是什麼意思，只知道這個旋律很好聽。家長要記住，在少兒英語教育中，“互動”是非常重要的。所以，建議家長可以按照以下步驟給孩子進行輔導：

（1） 給孩子聽1到2遍音樂，一起做動作，看圖片，讓孩子明白歌曲中的情景，知道自己聽的東西，明白大概是講什麼；

（2） 第3到4遍精聽內容，一句一句給孩子解釋單詞意思（兒歌一定要有歌詞），讓孩子跟讀並複述，剛開始，孩子只是模仿你説的話，重複的多了，他自然就記住了；

（3） 進行親子游戲，可以利用圖片對應法，你指着圖片，用英文問what’s this?讓孩子用英文回答你；然後，播放音頻，讓孩子指出相應的小卡片；

（4） 臨睡前，重温歌曲中學得到的單詞，可以自己編一個與之相關的睡前故事（孩子臨睡前的注意力是最集中的），也可以選擇相關的繪本來講。注意，不要中英文混用，比如“寶貝，你看這個是不是apple呀？”這樣會造成孩子兩種語言的接收混亂，應該問：“baby, this is an apple, do you know this?”

通過運用以上的方法，孩子可以慢慢 接收兩種語言，並且可以和家長進行簡單的對話回答，從而在未來的時間裏，聽得懂純英語讀物。

二、鼓勵孩子大膽説，提高口語表達能力

在孩子慢慢接受英語聽力環境後，開始培養孩子的開口能力，通過讓孩子跟讀原版英語的音頻，以及在生活中的練習，使孩子能夠嘗試使用簡單的詞彙和句型，對於某些場景和主題也能夠自由表達和討論，不怕和外國人交流。

1、模仿純正口語，跟讀和複述

其實在聽的部分，孩子已經能夠跟讀少量的單詞，在口語這部分，主要是幫助孩子建立意羣的概念，能夠完整表達一句話，當然，家長不能操之過急。

2、在生活中把英語用起來

很多孩子喜歡看動畫片，家長也會買很多英文動畫片或者國外兒童電視節目給孩子看，以為這樣就能夠提高孩子的語言表達了，事實上，2歲以下的孩子不適合看電視，2歲以上的孩子也不應該大量看電視或動畫片，正確的做法應該是怎樣的呢？

（1） 控制孩子看原版動畫片的時間，每天不超過1小時；

（2） 鼓勵孩子把動畫片的內容，用英語講給你聽，鍛鍊他講故事的能力，這點對於他日後的思維邏輯能力和表達能力是很有作用的；注意，孩子剛開始説英語的時候，以鼓勵和激發興趣為主，不要太過度追求發音和語法錯誤；

（3） 每天保持和孩子的'英語互動，比如問他：are you hungry?可以加上手勢和誇張表情，孩子不會回答或者答錯了，你就重複多幾次。如果自己的英語不好，就買本口語書，每天學一點，再教給孩子；

（4） 等孩子大一點，鼓勵孩子參加英語角、英文演講比賽，可以幫孩子錄音，和原聲英語做比較，找出孩子在英語發音和語法中需要糾正的地方；

（5） 剩下的時間，鼓勵孩子每天閲讀繪本、閲讀原版英語原著，讓孩子在思考中沉澱，養成閲讀的好習。

三、提高孩子英語閲讀能力，養成習慣

家長是孩子的第一個老師，而繪本教育，是少兒成長中很重要的一環。家長可以逐步從親自帶讀，過渡到讓孩子自主閲讀。等孩子稍大一些，可以閲讀英文書籍，像詩歌、童話、散文、傳記、歷史、國外名著等，擴充詞彙量，最終達到無障礙閲讀的效果。那麼，要怎麼樣才能幫助孩子提高閲讀能力呢？

1、不斷重複，增強詞彙和語法記憶

建議家長根據孩子的年齡段，選擇合適的讀物。

2、跟孩子一起閲讀的步驟：

（1） 根據孩子的年齡段選擇合適的原版英文讀物，5歲前，閲讀以圖片形式為主的繪本，6歲以上，閲讀以文字形式為主的英文原著、雜誌等，每天固定時間，建議睡前15到30分鐘講；

（2） 用誇張的語氣和表情，吸引孩子傾聽故事，引導孩子啟發想象力，不斷重複關鍵的詞句，鼓勵孩子模仿和跟讀；

（3） 不要貪多，最好反覆講一個故事，可以逐漸使用更加複雜的詞彙和句型，使內容更加豐富完整，甚至邀請孩子一起角色扮演；

（4） 後期，家長的角色慢慢淡出，讓孩子學會獨自一人閲讀，孩子在閲讀中有不理解的地方，可以隨時提問，注意，一定讓孩子堅持每天養成閲讀習慣；

（5） 當孩子讀完一本書，讓孩子在第二天當着大家的面，介紹這本書，並分享他的觀點和看法。

四、鼓勵孩子動手寫作，鍛鍊英文思維能力

寫英文作文，最重要是要培養孩子的英語思維能力，讓孩子把語法和詞彙都能正確運用在寫作中，自由發表自己的觀點。

1、啟發寫作思路

孩子剛開始接觸寫作，主要是鼓勵孩子拓寬寫作思路brainstorming，先從生活中的有趣、難忘的事情開始，讓孩子從When, Where, Who, What, Why, How這6個方面描述，也就是中文講的：時間、地點、人物、事件（為什麼、怎麼樣）。

2、輔導寫作具體步驟：

（1） 當孩子積累了一定的詞彙量後，讓孩子回憶生活中的趣事和難忘的事，積累生活素材；

（2） 引導孩子寫下他自己的感受，what did you see/ smell/hear/ taste/feel？包括他所看到的、聞到的、聽到的、嚐到的、觸摸到的（運用五官的感受豐富內容），描述上文説的5個W和1個H；即使孩子的拼寫或語法有錯誤，剛開始的時候家長還是要以鼓勵和表揚為主，隨着孩子閲讀能力的加深，他會慢慢有語感和邏輯；

（3） 不斷深入啟發，比如孩子寫了I see a bird.可以問他，這隻鳥長什麼樣（形狀、大小、重量）？羽毛的顏色是怎麼樣的？它在做什麼？它為什麼這麼做？不斷地問why，啟發孩子深入思考的能力，邏輯性自然也會提高；

（4） 教給孩子一些簡單寫作模板，比如（）is very（） because（）； I like（）so I （）；鼓勵孩子在平時的閲讀中，積累好詞好句，用筆記本記下來。

學習英語口語的方法 篇三

1、增加聽力輸入量

聆聽任何內容都需要確保理解超過60%。聽英語要純粹的傾聽，必須確保能夠從內容中瞭解材料的內容。雖然不拘泥於個別單詞，但如果只是聽聽，不明白其中內容，那麼就是徒勞的，練習的材料必須要完全可以理解的。

2、規劃合理的時間

當專注於訓練時，鬧鐘會提醒你做另一件事，但它會破壞學習意志。不要規定每單位時間的學習內容，而是在學習單元內容中設置時間。建議多次閲讀英文文章，十篇新文章，不如把一篇文章學十遍，根據自己的可用時間開發學習時間和制定學習計劃。

3、注重擴大口頭表達

學習英語口語的目的是與他人交流，如果無法實現這一目標，那麼“口語”越多也沒有好處，很多雅思口語練習都是：和自己説話吧，就像精神病人一樣，看到一個題目後，根據題目展開，不停的説説説。我們日常會話不需要雅思的邏輯能力，只要我們能夠清楚地理解要表達的意思即可。

説英語的勇氣也可以增強口語能力，但隨着你的口語圈繼續增長，你周圍的人越來越多可以和你説英語，説英語就會成為你的習慣。

建議從所聽到的文中選擇一本收藏夾，然後在手機上錄製自己説的話。錄音儘量不要暫停，回想起談話的場景和語氣，要栩栩如生，這樣就能流利的説出一口地道的英語。