經典勵志故事：不積跬步，無以至千里多篇

“不積跬步,無以至千里”——某設計院培訓體系建設實踐(原創 篇一

“不積跬步，無以至千里”——某設計院培訓體系建設實踐

（原創）

企業總是希望培訓體系發揮應有的作用，幫助提升員工的能力素質，而事實上很多企業員工卻認為其效果不佳。同時，由於經驗的缺乏，很多設計院都覺得有些無從下手。本文以某大型設計院為例，介紹設計院培訓管理體系建設的全過程。文/張春雨設計行業屬於典型的知識密集型產業，因而人才的培養、知識和經驗的積累與傳承也就顯得尤為重要。多年來設計院“師徒制”一直在執行，希望通過師徒關係來實現經驗的傳承，而這也正凸顯了設計院在培訓管理體系建設上的無奈。企業總是希望培訓體系發揮應有的作用，幫助提升員工的能力素質，而事實上很多企業員工對現有的培訓體系又是牢騷不斷，認為其效果不佳。那麼，應該如何思考培訓體系的建設呢？客户背景A設計院是國內知名的設計諮詢和工程總承包企業，綜合實力雄厚，工程經驗豐富，專家人才彙集。A設計院工程業績分佈國內二十九個省、市、自治區和國外十多個國家和地區，塑造了一大批精品工程，國際業務比重達40%，初步形成了國內、國際市場均衡發展的市場格局。多年來位居全國工程勘察設計企業營業收入百強前列。隨着企業規模與業務範圍的不斷擴張，A設計院的人員素質漸漸成為了桎梏企業發展的短板，為此，A設計院決定通過與諮詢公司合作，構建自身的培訓體系，加強自身造血功能，推動企業向前發展。案例解析A設計院的問題十分突出也十分常見，尤其是在各大型設計院較為突出。近年來設計院業務規模都有了長足發展，企業戰略也往往都在提出向國際工程公司轉型，主要表現為除了設計業務規模突飛猛進之外，更是不斷髮展海外業務以及總承包業務，大量接觸新鮮市場環境以及新的行業。這一轉型過程給企業的人才培養體系提出了新的挑戰。一方面，隨着人才市場流動性的不斷加大，常常使得企業好不容易培養起來的人才不斷的流失，企業原有的經驗與知識未能得到有效的傳承；另一方面，大量的新進人員缺乏技術、管理知識的系統培訓。在外部市場尋找培訓機構來承擔這樣的工作無論是從專業性、成本投入還是培訓效果都難以滿足要求。經過初步調研，攀成德諮詢小組發現，A設計院的培訓體系在以下幾個方面均不同程度的存在問題。首先，培訓體系缺乏策劃與管理。儘管作為大型設計院，A設計院已經有了一部分基本成型的培訓課程，並有一些可以承擔起相應培訓職責的內部培訓講師。但無論是培訓課程還是講師都只是屬於培訓的資源或培訓內容，A設計院缺乏對培訓體系的完整策劃，也缺乏對培訓體系的整體概念，並沒有形成一套完整且行之有效的對於培訓課程、培訓講師、培訓教材等內容如何進行組織與建設的管理體系，也沒有對培訓體系進行合理規劃。這導致了現有培訓資源的零散，更多的培訓分散在所室層面執行，缺少了院級統統籌，不利於資源的優化配置和效率發揮。其次，培訓內容不足。培訓內容也就是培訓課程。從調研結果來看，存在以下幾方面問題：（1）培訓課程缺乏針對性。設計院對於培訓課程的需求有很強的專業性。但是由於企業生產任務重、人員精力有限、缺乏配套獎勵機制等問題，對於許多培訓課程，企業自身無法承擔起培訓任務，而要依賴外部聘請的培訓教師和培訓機構，這樣就使得培訓的課程對設計院員工缺乏針對性，培訓效果自然大打折扣。（2）培訓課程缺乏系統性。A設計院在培訓課程的設置上過分的關注於當前，而忽視了知識之間的關聯性，結果使得員工沒有通過培訓課程建立起完整的知識體系，培訓效率不高。（3）培訓課程缺乏基礎性。近年來隨着高等教育擴招以及設計院人員需求的加大，人員年齡結構呈現年輕化的趨勢，整體素質也呈現下降的趨勢。對於工作年限較短的年輕員工，A設計院的培訓往往疏忽了基礎知識和工作技能的培訓，導致了企業員工從通用人才向專業人才轉變的基礎環節缺失，員工工作效率提升緩慢。（4）培訓課程缺乏操作性。在A設計院中存在這樣一種現象，企業組織了新技術、軟件的培訓，也得到了員工的認可，但是在實際工作中卻對學習到的新技術、新軟件置若罔聞。一方面，工作任務的緊張迫使員工使用自身較熟悉的技術、軟件；另一方面，專業內、專業間的配合要求也讓新技術、軟件缺乏應用環境。雖然經過培訓大家掌握了先進技術，但是在實際工作中並沒有得到有效應用，這不光對於企業，對於員工本人也是一個困擾。最後，培訓資源不足，特別是培訓講師和培訓教材的缺失。儘管A設計院有一定內部講師資源，但是限於生產任務繁重，部分人員儘管有相應的能力卻並不願意承擔講師職責。編制培訓教材更是如此，作為企業內部重要的知識積累，培訓教材需要耗費的精力較高，同樣因為激勵機制的不足，並沒有多少講師願意花費時間在教材的編寫上，更多的是採取外部已有教材，這樣實用性就打了折扣。攀成德解決方案

一、核心問題解析設計院的培訓體系建設不是一朝一夕之功。A設計院的現狀是多方面原因引起的，經過攀成德諮詢小組的深入調研與分析，培訓體系的主要問題在於缺乏系統的策劃、針對性的調研以及有效的激勵機制。通過深入討論，攀成德諮詢小組與客户達成了對於如何開展培訓體系建設工作的初步建議流程（如下圖1所示）。圖1：A設計院培訓管理體系建設管理諮詢流程

二、管理諮詢工作內容

1、培訓體系策劃培訓體系策劃是指在企業內部建立一個系統的、與企業發展及人力資源管理相配套的培訓管理體系、培訓內容體系及培訓資源體系。結合A設計院目前現有培訓體系基礎，攀成德諮詢小組策劃了完善的培訓體系結構，如下圖2所示。圖2：培訓體系結構培訓管理體系指企業內部系統的、用於規範企業培訓相關的如培訓項目組織、培訓需求調研、培訓效果評價、培訓績效考核及預算管理各項主要活動的管理制度體系。主要包括培訓組織管理、培訓需求信息管理、培訓項目評價管理、培訓績效考核管理以及培訓預算及費用管理等五個方面的內容。培訓管理體系的建立是一個長期不斷改進的過程，是包括培訓管理制度編撰、培訓管理制度實施、反饋意見收集及培訓管理制度修訂在內的PDCA循環，如下圖3所示。圖3：培訓管理體系建設過程圖培訓內容體系指培訓課程，即各項培訓課程科目的設置。由於不同的職業發展通道對培訓課程的需求差異性較大，因此一個成熟的培訓體系應當具有適合不同職業發展通道員工的課程體系。培訓資源體系指培訓課程開展過程中需要的各種資源，主要包括培訓講師隊伍和培訓教材兩部分內容，如下圖4所示。圖4：培訓資源體系結構其中按照來源劃分，培訓講師隊伍可分為企業內部講師和外部培訓供應商，教材則可分為自編教材和外購教材兩種。

2、培訓管理制度建設為使後續培訓體系建設工作更具規範性，攀成德諮詢小組結合客户原有培訓體系相關管理制度，策劃並協助完善了培訓管理體系相關制度。根據參與組織及責任分配，擬訂相關制度建設計劃如下表1所示。表1：A設計院培訓管理制度建設計劃在攀成德諮詢小組及A設計院相關部門及責任人共同努力下，A設計院初步建立了培訓體系的管理制度，保證了各項工作有據可依，極大的減輕了原有培訓工作的無序現象。

3、培訓內容及資源建設雖然從培訓體系分類來看，培訓內容與培訓資源是有區分的，但二者的構建過程具有很強的相關性。培訓課程與資源體系建設的最優選擇是依靠企業內部培訓資源能夠實現，次選才是在外部尋找資源，因此，在培訓體系建設基礎階段，結合企業內部培訓資源情況設計培訓課程更有利於培訓體系的開展。培訓內容體系與培訓資源體系的建設過程見下圖5。圖5：培訓內容與資源體系建設對於培訓內容體系的建設，首要工作是培訓需求調研工作，這包括了兩個方面調研工作。一方面，需要深入瞭解員工在實際工作中遇到的學習需求，滿足企業當前工作需要，屬於短期輸血作用；另一方面，需要與企業未來發展戰略方向結合，通過深入思考與研討，提出未來階段性發展需要逐步加強的知識和能力領域，並有針對性的設置培訓課程，打造長效造血功能。通過問卷、座談、二次訪談與問卷調研，攀成德為A設計院各職業發展通道設計了相應的課程體系，並結合現有職業發展等級的職責與需求，制定了職業發展培訓課程矩陣（如下表2所示）。表2：A設計院職業發展培訓課程矩陣對於培訓資源體系的基礎建設工作，攀成德諮詢小組首先從現狀入手，對A設計院現有各項資源情況進行摸底調研。通過問卷、訪談、座談等手段，瞭解目前有能力且有意願勝任講師的人員情況，以及有潛力經過培養成為企業內部講師的人力資源，這也是培訓資源體系中的內部培訓講師隊伍基礎。同時，對A設計院已有各項教材進行彙總，並組織A設計院專業人員參與分析整理，對部分重複性的教材進行整合，作為培訓資源體系中內部教材的基礎。對於現狀的梳理僅僅是培訓資源體系的一部分，其餘部分要以培訓課程為依據，積極的尋找外部資源進行完善，因此，此時的培訓內容體系作為培訓資源體系建設的輸入，需要A設計院在後續長期持續完善。

4、後續實施建議在完成了培訓體系策劃、培訓管理制度、培訓內容與培訓資源初步建設後，針對A設計院後續的培訓體系完善工作，攀成德諮詢小組也提出了幾方面的針對性意見。（1）專業技術內部培訓為主。由於設計院的專業化特點，在外部尋找來的培訓教師往往專業針對性不強，不能真正理解設計院所需的技術知識要點，因此，建議設計院的專業技術培訓以內部培訓為主。（2）加強年輕員工的基礎知識培訓。前期調研發現年輕員工基礎知識薄弱的問題較為突出，建議A設計院重視基礎知識培訓，加快年輕員工畢業後從通才到專家的技術知識積累，夯實基礎，提高工作效率和企業效益。（3）加大激勵的力度。對於參與培訓的專家和學員，應當視其參與培訓的效果給予物質獎勵，鼓勵員工參與到培訓體系的學習當中來。（4）關注員工職業發展。建議A設計院關注員工的職業發展訴求，安排員工參加與其職業發展規劃相關的培訓課程，培養交叉學科技術及管理人才，這也會加大員工對參與培訓的興趣。項目經驗總結

1、培訓體系建設要打好管理制度的基礎首先，在培訓體系建設初期，企業就需要做好持久戰的準備，擺脱以往臨時決策的習慣，做好前期的策劃與管理制度的建設工作，保證各項工作有序進行。其次，在培訓管理體系建設的過程中，需要認識到企業的培訓管理體系非一朝一夕之功，體系的構建是一個反覆修訂的過程，需要隨着培訓體系建設的不斷深入而完善，只有尊重企業實際情況，在培訓工作實施的過程中不斷的發現問題、總結問題，然後對培訓管理制度進行有針對性的修訂，才能建立起行之有效的培訓管理體系。最後，要建立起培訓管理體系執行情況的監督機制，保證各項管理制度執行到位。

2、培訓內容體系建設要以深入調研為基礎在培訓內容體系建設方面，設計企業面對最主要的問題就是培訓課程缺乏針對性。一方面，員工自身工作比較緊張，總是抱怨沒有時間參加培訓，另一方面，企業提供的培訓也不能滿足員工的需求，不能夠真正提供有效的培訓來調動員工的積極性。為解決這一問題，唯有深入展開需求調研工作，真正把握員工的培訓需求，設計相應的課程。考慮到目前行業環境和技術發展的速度，以及設計企業對知識體系的不間斷更新要求，需求調研應力爭每年開展一次，並根據調研結果對課程設置及時更新，以保證課程設置的有效性和針對性。

3、培訓資源體系建設要高度重視質量培訓資源體系可分為培訓講師隊伍建設和培訓教材建設兩部分。對於培訓講師隊伍，企業面對的主要問題是內部培訓講師授課技能的缺乏。企業的內部講師往往專業上有着較為豐富的經驗和技能，但對於擔任講師授課這項工作並不熟悉，因此，企業在內部講師上崗之前，應當對擬授課講師提供授課技能培訓。另外，作為內部講師的補充，企業也需要在外部聘請專業培訓機構。對於外部培訓機構，企業需要組織部分人員進行試聽，並對培訓機構進行評估和篩選，選出真正能夠符合企業需求的外部培訓供應商。對於培訓教材方面，由於設計行業的特殊性，應儘量保證培訓教材由授課教師自行編寫，使課程內容更貼近企業實際工作，這也能夠進一步加強課程的有效性，提高企業培訓體系的效率。勘察設計企業“盈利模式創新”研討會中國經濟已步入新常態，外部環境也發生了巨大變化，絕大部分細分行業的勘察設計企業都已經感到市場的嚴峻。“人無遠慮，必有近憂。”在新型城鎮化步入中期之時，勘察設計企業應該如何考慮未來的發展？轉型升級路徑應該如何明確？如何通過精細化管理達到差異化競爭，實現能力型增長？在國家大力推行PPP的背景下，從項目投資端介入開展包括設計諮詢、總承包、設施運營等在內的全價值鏈服務是勘察設計企業重要的盈利模式。如何理解PPP相關政策？PPP有哪些成功案例？作為勘察設計企業，應該如何介入PPP模式？在全價值鏈服務理念下，PPP EPC是基礎設施工程建設的重要模式，也有很多大中型勘察設計企業把成為工程公司設定為自己的戰略願景。在開展EPC時，很多勘察設計企業都面臨着企業內部理念跟不上、項目管理人才匱乏、基礎能力薄弱等常見問題，也給項目執行帶來巨大風險。如何建立符合企業特點的高效的項目管理體系、形成卓越的項目管理能力、充分發揮以設計為龍頭的工程總承包優勢是企業轉型的關鍵問題。優秀企業的成功經驗有哪些可取之處？如何真正從項目管理中創造效益？從中長期來看，在新型城鎮化建設和“一帶一路”國家戰略支持下，中國勘察設計行業仍舊還有一定的發展空間。但是，外部環境已經發生了本質的變化，勘察設計企業面臨的挑戰越來越多。勘察設計企業需要迫切思考如何在產業重組的大背景下找準自己的定位，塑造核心競爭力，尋求新的盈利模式，支持企業的持續發展。

不積硅步 無以至千里 篇二

不積硅步，無以至千里

不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江河；九層之台，始於壘土。説的都是從小事做起，實事求是，腳踏實地，一步一個腳印。只有苦練七十二變，才能笑迎八十一難！天路無捷徑，唯有肯攀登！

放下是為了更好的提起；不捨哪有得。曾經意氣風發，風華正茂，如今在人生的十字路口徘徊，未來的路在何方？為了挑戰自己的極限，我決定從基層做起，放下一切面子，從頭再來！決不放棄！我深知今朝的蹲下，是為了將來更好的跳起。捨棄安樂，追求憂慮，人生只有不斷地挑戰，才能實現自己的人生價值。

最近在一線工作，深感一線工作的艱辛，看到了生活殘酷，體驗到了適者生存的真諦；體會到了夢想、理想的重要性，看透了世間的紛紛擾擾；明白了社會是強者的天下，抱怨、悲哀在市場經濟情況下根本就沒有市場。想起羊皮卷裏的一段話：我要用全身的愛來迎接今天，這是一切成功最大的祕訣。這時我算是真正明白這句話的真諦。有夢想的地方，就要希望；有理想的人，才會有未來。腦海中閃現一幕又一幕的功成名就人物的圖片，思如泉湧。回想看到《商道》中林尚沃，人生中太多的不幸降臨在他的身上，為了夢想，他失去的父親，自己差點犧牲的生命，被朝廷通緝，但是他並沒有自暴自棄，而是相信自己總有一天一定能夠實現自己的夢想。上帝總是垂青千錘百煉之人，幫助他們，成全他們，因為他們知道感恩，因為他們執着，因為他們有夢想……現實生活中林尚沃的翻版，牛根生，蒙牛集團董事長。生下來一個月，連父母都沒有看清楚，就被賣了，成了與他的血統完全不相干的兩個人的兒子。他14歲失去了養母，19歲失去養父。捱過餓，受過凍，申請過救濟。結婚時沒有穿過新衣服、新鞋。在伊利公司，他出色的完成了“從一名刷瓶工到副總裁的角色轉變”，用了六年的時間；他41歲創辦了一家企業（1999年），蒙牛集團。創造了一個奇蹟：三年後成為“速度冠軍”，五年後成為“牛奶大王”，六年後衝刺全球第一……萬丈高樓平地起，路是一步步走出來的，相信自我。

榜樣只是用來學習的，不是用來崇拜的。很多的人都説我要成為劉德華，要成為李嘉誠，就是沒有説我崇拜自己。做好自己才是最重要的，因為我是自然界最偉大的奇蹟，自從上帝創造天地萬物以來，我的頭腦、眼睛、耳朵、雙手、頭髮、嘴脣都是與眾不同的。言談舉止和我完全一樣的人，以前沒有，現在沒有，以後也不會有。雖然四海之內皆兄弟，然而人人各異。我是獨一無二的造化。我相信別人可以，我也一定可以。將相本無種，男兒當自強！釋放才能更好的接納。

人自高遠，心自廣博，腳踏實地，揚起人生的帆，出發了……

人生在勤，貴在堅持；敢於創新，善於總結；尊重別人，依靠集體；理想崇高，自強不息！

《不積跬步,無以至千里》教案 篇三

《不積跬步，無以至千里——踏實做事》

心理健康教育活動課教學設計

班級：應用心理學1201班 學號：121200043 姓名：楊甜

一、活動設計説明

在學習生活過程中，怎樣做事是一門永恆的課題。由於個體的心理髮展是一個連續不斷的過程，青少年階段是個體認識、個性、情緒調控能力、意志自制力與堅持性等心理品質迅速發展的時期。此時文化知識和專業技能、良好的職業素養的形成對今後的工作學習生活都具有深遠的影響。作為中職生，他們思維認知心理髮展迅速，抽象的邏輯思維形成，思維的獨立性有所提高，對事物有自己的見解，敢於提出問題，開始用批評的眼光看待周圍的事物。思維活躍，喜歡懷疑、爭論和辯論。為了引導學生形成良好的習慣，尤其是學習和做事的習慣，發展健全的人格，促進心理的成長，我設計了本節心理健康教育活動課：以建立學生“不積跬步，無以至千里”踏實做事的思維模式為目的、幫助學生習得踏實做事的正確方式和技巧，促進學生進行良好的學習和生活。

二、活動分析

1、活動課內容分析

本課程屬於心理健康教育課中行為品質範疇。通過正確的行為方式，能夠促使學生形成良好職業素養，學會“踏實做事”；本節課的教學內容和現實生活密切相關，是培養學生學習意識的最好素材。

2、活動對象分析

學生的年齡特點和認知特點：鑑於所教學的對象是15至18歲之間的青少年，他們思維形式已經完整，具備一定的邏輯思維能力，可以辯證的看待事物。中等職業學校的學生是一個相對複雜的羣體，更是一個需要特別關注的特殊羣體。他

們大多數智力正常，身體發育也很正常，但他們常常表現出以下的行為和心理特點：在學習方面，經常表現出一種緊張、恐懼的心理、十分牴觸，言行過激、過分地使用防禦機制，不能面對現實、自私自利，自我控制能力差、人際關係差，孤傲、冷漠、遲到、早退、隨意逃課等等。

在學習本課之前應具備的基本知識和技能：處於中職階段的學生，他們的辯證思維能力已發展，心理認知發展迅速，抽象的邏輯思維形成，思維的獨立性有所提高，對事物有自己的見解，敢於提出問題，開始用批評的眼光看待周圍的事物。思維活躍，學習能力已發展完善。

三、活動目標

1、瞭解與理解：認識到學習是積累的過程，要一步一步腳踏實地才能學得紮實，學得好。不能急功近利。

2、嘗試與學會：嘗試通過發現身邊“ 不積跬步無，以至千里”的事例，學習其行為，從而學會做到踏實做事，形成良好的行為習慣。

3、體驗與感悟：感受到在踏實做好了事時，個體體驗到的成就與快樂，通過做好事情，感悟務實精神的重要性。

四、活動重、難點

1、活動重點：設置學習情境，將學生代入角色之中，進行切身體會

2、活動難點：通過角色扮演理解“不積跬步，無以至千里”踏實做事的重要性，學會踏實做事時要注意的技巧和方法

五、活動形式：遊戲、分組討論、故事分享、歌曲合唱

六、活動準備：多媒體課件

七、活動過程設計：

（一）遊戲導入：繞口令

邀請四位同學，兩人一組，進行分組競賽遊戲。遊戲規則：每組成員念多媒體上顯示的繞口令文章，正式開始之前可以練習30秒，正式開始後進行計時。

文章內容如下：

其一 牛郎戀劉娘，劉娘戀牛郎，牛郎年年念劉娘，劉娘年年戀牛郎，郎念娘來娘戀郎。其二 盆和瓶，桌上放個盆，盆裏放着瓶，乒乓一聲響，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。

遊戲技巧：先慢後快，方能高效快速的完成。

遊戲結束後，請參與遊戲的學生先談談感受。歸納學生們關於活動成功和失敗後的感受。教師注意引導學生體驗到“踏實做事”不急功近利的務實精神。

活動二：展示“ 破繭成蝶”的故事： 活動材料：PPT展示：

【有一個小朋友，他很喜歡研究生物學，很想知道那些蝴蝶如何從蛹殼裏出來，變成蝴蝶便會飛。有一次，他走到草原上面看見一個蛹，便取了回 家，然後看着，過了幾天以後，這個蛹出了一條裂痕，看見裏面的蝴蝶開始掙扎，想抓破蛹殼飛出來。這個過程達數小時之久，蝴蝶在蛹裏面很辛苦地 拼命掙扎，怎麼也沒法子走出來。這個小孩看着看着不忍心，就想不如讓我幫幫它吧，便隨手拿起剪刀在蛹上剪開，使蝴蝶破蛹而出。但蝴蝶出來以 後，因為翅膀不夠力，變得很臃腫，飛不起來。

在講述完“花繭成蝶”的故事後，教師引入活動主題“不積跬步，無以至千里”踏實做事。指出踏實做事應體現在：

從心出發，勿急功近利 活動三： 疊棋子

活動材料：兩盒象棋，棋子大小適中

活動過程：請兩名同學風別拿一盒象棋，老師説開始後將象棋一個一個疊高，看誰疊得高。

活動結束後同學分享感受，教師總結踏實做事的意義，引導學生體會務實做事的重要性。

活動四：然後再用視頻《汪涵：不要輕視行動的力量》來觸發踏實做事的道理

然後讓同學舉一些生活中的例子或其他故事事蹟，讓學生進一步加深踏實做事才能

獲得成功的體會。如果沒有可以由老師提示：如何學會騎自行車，在學生會工作的同學的經歷。

活動五：歌曲合唱《蝸牛》

請同學們根據PPT中顯示的歌詞一起合唱歌曲《蝸牛》 該不該擱下重重的殼，尋找到底哪裏有藍天，隨着輕輕的風輕輕的飄，歷經的傷都不感覺疼，我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看着它的臉，小小的天有大大的夢想，重重的殼裹着着輕輕的仰

望，我要一步一步往上爬，在最高點乘着葉片往前飛，任風吹乾流過的淚和汗，總有一天我有屬於我的天。

歌曲合唱結束後點明歌詞裏的關鍵句，提次提及踏實做事的重要性。活動六：總結

感謝同學，總結課堂最後交給學生任務要把這節課的所感所學運用到實際生活中去。

建黨90週年徵文：積之跬步，以至千里 篇四

建黨90週年徵文：積之跬步，以至千里

————黃瑩

荀子曰：“積土成山，風雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉，積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”時逢中國共產黨成立90週年的大好日子，作為一名中共預備黨員的我，更應秉承一貫的信條，由小事做起，點滴做起，積之跬步，以至千里！

九十年前，在嘉興南湖的一艘小船上，中國共產黨誕生了，從此，那面鮮豔奪目的中國共產黨黨旗，在中華大地上紮根成長，那鮮紅的旗面，象徵着為了勞苦大眾而拋頭顱，撒熱血的戰士們的熱血，提醒着我們，吃水不忘挖井人：那金色的旗星，象徵着星星之可以燎原，提醒着我們，革命終將成功，中共終會勝利；那鐮刀與斧頭交相輝映的圖案，象徵着工人，農民的力量結合，提醒着我們，中共是人民的黨，一切為了人民……正是這面旗幟，指引中國革命和建設走過了九十年的風雨歷程，九十年的光輝燦爛，從嘉興南湖的煙雨迷朦到“八一”南昌起義的第一聲槍響，從遵義會議的力挽狂瀾，到陝北窯洞的運籌帷幄，從天安門城樓的彩旗飄揚到改革開放的波瀾壯闊，正是這支堅強的，全心全意為人民服務的政黨，順應時代潮流，一步步引領中國革命和建設走向勝利和輝煌，九十年的成長壯大，使黨從當初的五十名黨員發展到現在的三千多萬人，其彪柄千秋的不朽功績已經證明，以“全心全意為人民服務為根本宗旨，以“實現共產主義”為遠大奮鬥目標及最高理想的中國共產黨，始終代表了中國先進生產力的發展要求，代表了中國最廣大人名的根本利益，它具有並且始終保持了馬克思主義政黨的先進性，它是中國人民和中華民族永遠的砥柱。革命鬥爭的烈火，化作了中華人民共和國黎明的朝霞；鮮紅的黨旗上，飛揚着革命烈士血染的風采，他們是人民羣眾的驕傲，他們是中華民族永遠的豐碑。

當我由一名中國少年先鋒隊隊員，成長為一名中國共青團團員，繼而光榮地成為一名中國共產黨預備黨員，我已由黨的孩子成為其中的一份子。更加深刻地懂得，共產黨員，作為中國共產黨的基體細胞和行為主體，直接傳遞着黨的聲音和形象，共產黨員不僅僅是一種光榮稱號，更意味着一種神聖的責任和崇高的精神力量。一個黨員一面旗，不僅是對黨員的期望，要求，更是對一名黨員合格與否的考驗。因此，身為一名預備黨員的我，同時，也是一名當代大學生的我，更應在集體中起到先鋒模範的作用，以身作則，一言一行都要體現共產黨的先進性，時時不忘為鮮紅的黨旗增添光彩，刻刻牢記自身的使命。

大學生黨員作為高校組織的新鮮血液，是保證黨的機體生機活力的重要細胞，因此，首先所要考慮的是樹立堅定的為同學們服務的信念，提高各項工作的有效性。充分尊重創新精神，調動自身並發動身邊人的積極性，主動性和創造性，堅定不移地將黨員的義務履行好，發揮好，完成好。激發自身在黨建工作及學習生活中的主體意識及能動意識，體現參與性，激發創造性，加強自己在教育過程中自我反思、自我教育、自我激勵，使教育過程中的被動性轉為主動性。身為一名學生幹部，是聯繫老師與同學們的樞紐，要發揮好這一作用，將同學們的心聲及時反饋到老師那，使老師們及時地瞭解到學生的想法，方便切實開展工作；同時，也應將老師的要求及期望及時告知同學，利於師生互動，使各項工作進展更為順利。

同時，還應提高對黨的事業的自覺認同，自覺參與，自覺奮鬥的自我意識，“大學生黨員的主體意識是大學生黨員作為能動主體在黨組織所具有的主體地位、主體能力、主體價值等的主體性的自覺意識和自主活動意識，是大學生作為黨員存在的意義和自主活動意識。”早在黨校進行學習之時，我便牢牢記下了這一點。因此，將自己可以發揮主體作用視為神聖的權利，將為同學們服務看成不僅僅是黨組織的一種要求，更是自身的一種自覺行動和神聖責任。逐漸學會以黨員的要求嚴格要求自己，正確處理個人利益與集體利益、局部利益與整體利益的關係，做到吃苦在前，享受在後，勇於犧牲，樂於奉獻，能積極、主動的發揮自身作用，體現黨員先進性價值。

一直以來，都覺得想要獲得成就，並非是三兩日就可以促成的，必須一步一步，積少成多，才可以終成大業。為黨旗田光彩也一樣，並非是要一次出個 多麼重大的舉措，而在於由身邊小事做起，首先認定自己的目標是與黨一致的；其次，真正的將自己一名黨員的位置上，從內心中，想要去為羣眾服務，想做一名合格的黨員。或許一天兩天，你並未發現自己真正有多麼大的力量，但當行為成習慣，習慣成自然，當一切已經融於你的生活之中時，回頭望去，你會發現，你一直是一名合格的黨員，起着先鋒模範作用。不為黨旗抹黑是必須的，但為黨旗增光更是我們一直追求的！

我自己清楚的知道，學生入黨，組織上是一生一次，而思想上入黨則是一生一世的。所以，在努力學習，取得優異成績的同時，也要不斷的加強政治理論學習，提高政治覺悟、明辨政治方向、堅定政治立嘗遵守政治紀律、提高政治鑑別力和政治敏鋭性。培養和確立共產主義的人生觀、價值觀和世界觀。將來為黨和國家做出無愧於先輩、無愧於時代、無愧於人民的新貢獻。

荀子曰：“積土成山，風雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉，積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”時逢中國共產黨成立90週年的大好日子，作為一名中共預備黨員的我，更應秉承一貫的信條，由小事做起，點滴做起，積之跬步，以至千里！

九十年前，在嘉興南湖的一艘小船上，中國共產黨誕生了，從此，那面鮮豔奪目的中國共產黨黨旗，在中華大地上紮根成長，那鮮紅的旗面，象徵着為了勞苦大眾而拋頭顱，撒熱血的戰士們的熱血，提醒着我們，吃水不忘挖井人：那金色的旗星，象徵着星星之可以燎原，提醒着我們，革命終將成功，中共終會勝利；那鐮刀與斧頭交相輝映的圖案，象徵着工人，農民的力量結合，提醒着我們，中共是人民的黨，一切為了人民……正是這面旗幟，指引中國革命和建設走過了九十年的風雨歷程，九十年的光輝燦爛，從嘉興南湖的煙雨迷朦到“八一”南昌起義的第一聲槍響，從遵義會議的力挽狂瀾，到陝北窯洞的運籌帷幄，從天安門城樓的彩旗飄揚到改革開放的波瀾壯闊，正是這支堅強的，全心全意為人民服務的政黨，順應時代潮流，一步步引領中國革命和建設走向勝利和輝煌，九十年的成長壯大，使黨從當初的五十名黨員發展到現在的三千多萬人，其彪柄千秋的不朽功績已經證明，以“全心全意為人民服務為根本宗旨，以“實現共產主義”為遠大奮鬥目標及最高理想的中國共產黨，始終代表了中國先進生產力的發展要求，代表了中國最廣大人名的根本利益，它具有並且始終保持了馬克思主義政黨的先進性，它是中國人民和中華民族永遠的砥柱。革命鬥爭的烈火，化作了中華人民共和國黎明的朝霞；鮮紅的黨旗上，飛揚着革命烈士血染的風采，他們是人民羣眾的驕傲，他們是中華民族永遠的豐碑。

當我由一名中國少年先鋒隊隊員，成長為一名中國共青團團員，繼而光榮地成為一名中國共產黨預備黨員，我已由黨的孩子成為其中的一份子。更加深刻地懂得，共產黨員，作為中國共產黨的基體細胞和行為主體，直接傳遞着黨的聲音和形象，共產黨員不僅僅是一種光榮稱號，更意味着一種神聖的責任和崇高的精神力量。一個黨員一面旗，不僅是對黨員的期望，要求，更是對一名黨員合格與否的考驗。因此，身為一名預備黨員的我，同時，也是一名當代大學生的我，更應在集體中起到先鋒模範的作用，以身作則，一言一行都要體現共產黨的先進性，時時不忘為鮮紅的黨旗增添光彩，刻刻牢記自身的使命。

大學生黨員作為高校組織的新鮮血液，是保證黨的機體生機活力的重要細胞，因此，首先所要考慮的是樹立堅定的為同學們服務的信念，提高各項工作的有效性。充分尊重創新精神，調動自身並發動身邊人的積極性，主動性和創造性，堅定不移地將黨員的義務履行好，發揮好，完成好。激發自身在黨建工作及學習生活中的主體意識及能動意識，體現參與性，激發創造性，加強自己在教育過程中自我反思、自我教育、自我激勵，使教育過程中的被動性轉為主動性。身為一名學生幹部，是聯繫老師與同學們的樞紐，要發揮好這一作用，將同學們的心聲及時反饋到老師那，使老師們及時地瞭解到學生的想法，方便切實開展工作；同時，也應將老師的要求及期望及時告知同學，利於師生互動，使各項工作進展更為順利。

同時，還應提高對黨的事業的自覺認同，自覺參與，自覺奮鬥的自我意識，“大學生黨員的主體意識是大學生黨員作為能動主體在黨組織所具有的主體地位、主體能力、主體價值等的主體性的自覺意識和自主活動意識，是大學生作為黨員存在的意義和自主活動意識。”早在黨校進行學習之時，我便牢牢記下了這一點。因此，將自己可以發揮主體作用視為神聖的權利，將為同學們服務看成不僅僅是黨組織的一種要求，更是自身的一種自覺行動和神聖責任。逐漸學會以黨員的要求嚴格要求自己，正確處理個人利益與集體利益、局部利益與整體利益的關係，做到吃苦在前，享受在後，勇於犧牲，樂於奉獻，能積極、主動的發揮自身作用，體現黨員先進性價值。

一直以來，都覺得想要獲得成就，並非是三兩日就可以促成的，必須一步一步，積少成多，才可以終成大業。為黨旗田光彩也一樣，並非是要一次出個多麼重大的舉措，而在於由身邊小事做起，首先認定自己的目標是與黨一致的；其次，真正的將自己一名黨員的位置上，從內心中，想要去為羣眾服務，想做一名合格的黨員。或許一天兩天，你並未發現自己真正有多麼大的力量，但當行為成習慣，習慣成自然，當一切已經融於你的生活之中時，回頭望去，你會發現，你一直是一名合格的黨員，起着先鋒模範作用。不為黨旗抹黑是必須的，但為黨旗增光更是我們一直追求的！

我自己清楚的知道，學生入黨，組織上是一生一次，而思想上入黨則是一生一世的。所以，在努力學習，取得優異成績的同時，也要不斷的加強政治理論學習，提高政治覺悟、明辨政治方向、堅定政治立嘗遵守政治紀律、提高政治鑑別力和政治敏鋭性。培養和確立共產主義的人生觀、價值觀和世界觀。將來為黨和國家做出無愧於先輩、無愧於時代、無愧於人民的新貢獻。