留守孩子關愛活動記錄【新版多篇】

留守孩子關愛活動記錄 篇一

活動內容：

為留守兒童送温暖活動

活動地點：

守兒童之家活動

時間：

20xx年5月16日

活動過程：

在我校送温暖主題教育過程中，結合區上級部門精神的認真學習，我校全體教職工充分認識到幫扶、關心弱勢羣體，特別是留守兒童是自己的責任，更是我們構建和諧校園的必然要求。近日我校進行了“為留守兒童送温暖活動”，本次活動得到各教師的大力支持，學校黨、少先隊也積極參加。在活動中各班貧困留守兒童如黃磊貞、黃豔紅等接受了書包、鋼筆等禮物。本次活動體現了我校對留守兒童工作的重視，同時讓留守學生感受到了學校的關愛，感受到了冬日的温暖。

活動效果本次活動體現了我校對留守兒童工作的重視，同時讓留守學生感受到了學校的關愛。

留守兒童活動記錄 篇二

靖波中學校長李影，是提出“關注留守兒童問題”推薦的省人大代表之一。她深深感受到這次代表推薦辦理的不一樣:以前由人大常委會轉交推薦，相關部門書面答覆，“正在研究辦理中”的答覆往往流於形式；這次推薦提交後不久，教育、衞生、婦聯等相關部門負責人就應對面答覆。

她認為，代表推薦辦理正由“虛”轉“實”。

“留守兒童問題，是民生難點。年初收到代表推薦後，省人大常委會迅速把它列為今年的重點推薦，並創新工作方法，綜合運用多種法定職能，包括要求當面答覆代表、專題調研、跟蹤監督辦理等，促進問題解決。”省人大常委會副主任任海深説。

省人大常委會內司工委辦公室副主任張軍已記不太清楚，今年調研到過多少學校和鄉村。作為留守兒童問題代表推薦的督辦部門，內司工委以及相關部門和代表深入實地專題調研，重點督辦這項推薦，並最終構成了專題報告。

這份資料翔實的報告，被呈送省委，並抄送“一府兩院”及省政府相關部門。省人大常委會研究室主任張丹説，省人大提出幾點推薦。如推薦成立省關愛留守兒童工作領導小組；抓緊修訂《安徽省未成年人保護條例》；進一步強化政府主導作用，整合社會資源、加大執法力度，依法維護權益等。

督辦工作仍繼續，留守兒童關愛體系正逐步構成

在李影的靖波中學，所有的留守孩子都有專門檔案，對重點幫扶學生配備有被稱為“代理家長”的幫扶教師。他們和留守孩子結對子，每月家訪一次、與學生父母通電話一次，每學期給學生父母寫一封信……

“這些創造性的工作方法，全省還有很多。”金燕説，為了給留守兒童一個良好的領悟、生活條件，農村寄宿制學校正加快建設，目前已有近3000所；在全省省轄市市區公辦定點學校就讀的農民工子女約4。3萬人；2008年，安徽省還規定農民工隨遷子女在流入地建立學籍並完成義務教育的，可就地參加國中畢業考試和報考高中。

省婦聯副主席邢江霞最近異常忙碌，她所在的婦兒工委已建立140個“留守兒童之家”，並組建了一批志願者隊伍。“咱們還將聯合有關部門開展‘共享藍天’行動，更多關注這一特殊羣體。”

省衞生廳相繼開展了農村留守兒童心理、生長髮育等調研。“咱們初步掌握了全省農村留守兒童生理和心理健康基本問題，並在部分地區開展針對性干預。”婦幼保健處處長沈敏祥説。

在省人大的督辦和協調下，全省關愛留守兒童的工作有條不紊地展開，一個“政府統籌、部門協作、學校主導、家庭配合、社會參與”的留守兒童關愛體系正逐步構成。

留守孩子關愛活動記錄 篇三

活動內容：

為留守兒童捐建“愛心書屋”

活動地點：

留守兒童之家

活動時間：

20xx年10月14日

活動過程：

全校內推出農村留守兒童愛心學校、留守兒童之家、陽光操場、愛心書屋、愛心親情電話、“手拉手”好朋友和愛心結對卡等七個公益項目。踴躍為留守兒童捐建“愛心書屋”。由團委組織並將倡議發出後，全校廣大師生積極參與、行動迅速，已經捐送各類圖書，涉及科技、文學、娛樂、教輔等八大類。

留守孩子關愛活動記錄 篇四

活動內容：

我們的好故事

活動地點：

留守兒童之家

活動時間：

20xx年9月14日

活動過程：

一、宣佈本次活動主題：

我們的好故事

二、主持人：

結合師生之間、同學之間互相關心幫助分享快樂的故事。

當我有了進步活或取得成績的時候

當我遇到困難的時候

當我和夥伴有了矛盾的時候當我們班獲得獎狀的時候

三、請你講一講同學們關心幫助自己的事，還可以和其他同學一起表演故事中的`有趣情節。

四、學生自由講故事

五、活動結束

活動效果學生講了自己喜歡的故事很開心！

留守兒童活動記錄 篇五

這天，咱們第三次來到村中心國小，與那裏的孩子們共度六一兒童節。加上先期與楊校長的商量活動計劃，這已經是我第六次來到這所國小。這三次的活動，每個同學都有一個自我關愛的對象了，而由於我要顧及整個活動的順利進行，很遺憾，這一次還是沒有“自我的孩子”，但我還是看着同學們和小兄弟姐妹愉悦的笑臉，他們一齊寫信、遊戲、唱歌、跳舞，比起關愛一個孩子，我就應更愉悦吧。

這次的募捐活動，咱們募集到了資金和超多的物品，很多同學都謝絕了在愛心名單上留下姓名，都説是無名的。這讓我着實感動了一番，多謝你們的捐助！

早晨六點四十，咱們集合三十一個團支部的團支書們。早晨七點，咱們準時出發。9點半，捐贈及授牌儀式正式開始。同學們和留守兒童整齊的站在樓前，劉老師和教育局長共同為咱們的這個活動揭牌。紅色的團徽下，寫着“共享陽光，讓愛飛翔”關愛留守兒童活動基地。授牌完後是捐贈物品，慢慢的兩大箱子物品，有同學們捐的衣服和小玩具、水杯等生活用品。有系裏準備的足球，羽毛球拍，乒乓球拍，跳繩等體育用品。三十一個團支部和團委委員和主席團主席也在以上物品捐出後，排着有序的隊伍把自我準備的禮物放到旁邊的桌子上。

簡短的儀式結束後，咱們進入多媒體教室，每位同學帶一位留守兒童，做為該團支部長期幫扶的對象。團支書們教孩子寫信封，寫下咱們學校的`地址，今後寫下自我的心裏話，寫給大哥哥大姐姐們。之前咱們準備了一個應急避險演習，因此當應急避險信號發出後，孩子們有序的撤離出了教室，來到了樓前空地。接下來，咱們開始咱們的六一聯歡會了。

不可否認，聯歡會的主持人丁冬確實很出色，開場一句:“六一兒童節愉悦！你們愉悦嗎？”全場的氣氛一下子被調動了起來，接下來就是禮儀隊舞蹈的節目——愉悦寶貝。青春活力無限。整個聯歡會的氣氛都很熱烈，咱們的節目還有歌曲外婆的澎湖灣，聽你説和朗誦加歌曲——讓咱們蕩起雙槳。小兄弟姐妹的節目有:舞蹈——愉悦的節日，七色光，青春舞曲，愉悦天使。現場，還有趙純和劉琳教孩子們手語感恩的心。聯歡肯定有遊戲，咱們注備了兩人三足和拔河兩個遊戲，大家玩的很開心，獎品發放的時候孩子們更是活躍，手裏的幾十個團徽全部發完了。聯歡中穿插了河北電視台的國小生黨史知識問答，孩子們的知識確實不少，一些大學生還要想想的問題，孩子們立刻能夠答出來，當然，答對了會得到一份小文具禮物。一個多小時的聯歡在歡聲笑語中接近尾聲，最後孩子們在咱們準備的理想長卷上書寫自我的理想，那裏要個性感謝宣傳部在全力注備書畫展的時候為咱們製作那麼漂亮的長卷。

聯歡終有散場的那一刻，活動結束了，咱們和孩子們在樓前合影留念，坐上校車，回到了學校。

活動結束了後，很多人發來了祝賀的消息。其實最要感謝的是為這次活動付出的每一個人，沒有你們的付出，就沒有團委的成功。真心的感謝三十一個團支部的傾力配合，感謝每一個人。多謝大家！咱們和孩子們建立長期的聯繫，期望大家發自內心的關愛那些孩子，讓咱們的關愛成為孩子們生活的陽光，讓咱們同孩子們共享陽光，讓愛飛翔！

留守兒童活動記錄 篇六

活動主題：

同在陽光下快樂成長

活動形式：

談話、讀信和日記、唱歌、詩朗誦等

活動目的：

1、透過講述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童吐露自我的心聲，號召所有的學生關心幫忙留守生，讓他們同在陽光下快樂成長。

2、透過播放教師與家長通話錄音和讀家長的來信，讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的情緒以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自我的父母。

3、透過此活動，培養學生樂於助人。團結協作、克難奮進、自立自強等意識與潛力，讓所有人都來關心關注留守兒童，幫忙他們樹立用心的學習態度和遠大的志向。

活動過程：

1、弄清班級留守學生詳細狀況：留守學生家庭成員、家長打工去向、聯繫方式以及留守學生監管人、留守學生家庭表現等。

2、指導留守學生給父母寫想説的話，然後寫信寄出。

3、有針對性的與幾個留守兒童的父母通電話，並錄下通話資料。

4、其他準備（（歌曲《快樂的節日》，詩《我愛我們的老師和同學》）

指導教師：

崔傑

主持人：

王娟：尹強

參加對象：

全班學生及學校領導及班級科任教師

活動過程：

一、開場白

（王）：敬愛的老師們

（尹）：親愛的同學們

（合）下午好！

（王）：這天是一個快樂的日子，我們歡聚一堂。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來！

（王）：同學們，老師經常教育我們：我們雖來自不一樣的家庭，但都是兄弟姐妹。是啊，我們是一一快樂的一家一一太平國小四年級（全班一齊説）。此刻我們班“同在陽光下快樂成長”主題班會觀在開始！（全班鼓掌）。

二、齊唱歌曲《快樂的節日》

全班學生手拉手，歡樂地歌唱《快樂的節日》。

三、留守兒童真情告白

（尹）：我們都明白，我們班有幾個同學的父母長年都在外地打工，他們-直與爺爺奶奶或外公、外婆居住在一齊。他們有太多的話想對父母説，讓我們一齊來聽聽他們的心聲吧！

（一）葉婷同學念她的日記

20xx年9月24日星期六陰

又過了一個春節了。花兒、樹兒、草兒又醒過來了，燕子也飛回來了。爸爸、媽媽、為什麼總等不到你們的到來？我每一天都會在村口遙望。多期望看到你們出此刻我的眼簾！每次，我都失望而歸，你們何時才能回來？我很想念你……

（二）我想念你們、爸爸媽媽（留守兒童的：心聲）

周冰潔、楊念、徐帆、等學生想對父母説的話。

1、周冰潔給爸爸媽媽的一封信

爸爸媽媽：

您們好！

我明白你們外出打工，一是因為家裏的生活，二是因為我和弟弟都要上學。

我也明白你們打工很辛苦，那我必須要聽奶奶的話，好好學習，爭取拿到一百分，必須不辜負你們的期望。

爸爸媽媽，我想告訴你們，你們不要再打架，為了我和弟弟，我求你們不要你們不要再打架了，給我和弟弟一個温暖幸福有親人的愛的家。

媽媽爸爸你們不必擔心我有不會做的題，我有不會做的題，我會去問姑姑，這個題怎樣做，我在學校老師和同學都對我很好，自我也很快樂，你們也不必擔心我。

爸爸媽，你們在外面生活怎樣樣，吃住都還好嗎？媽媽，我很思念我們全家在一齊的日子。

留守兒童活動記錄 篇七

農村留守兒童之家建設已被列為年安徽省的民生工程，根據《未成年人保護法》、《中國共產黨中央國務院關於進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》以及安徽省委省政府印發的《關於做好關愛農村留守兒童工作的意見》規定和要求，為進一步組織實施好該項工程，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，結合我校留守兒童的實際狀況，特制定本工作規劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，創造平等和諧的育人環境，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長，為培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

二、工作目標

透過對全校國小留守兒童基本狀況的調查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標職責制和完善的工作考評制度，狠抓落實。要加強領導，大力宣傳，爭取社會支持，構成合力，為“留守兒童”營造健康、愉悦、平等、和諧的成長環境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，全面掌握留守兒童的基本狀況，詳實記錄留守兒童成長過程，並及時更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學率、鞏固率和建檔率均達100％；

2、創造“多方合力”的保障機制，促使我校關愛留守兒童工作的長期有效開展。（網名超拽）

3、建立“留守兒童之家”，以優越的條件，引導留守兒童開展健康有益、用心向上的活動。

4、構成“三線相交”（家庭——學校線、課內——課外線、教學——活動線）的策略，加大領悟、生活和心理等方面的幫扶力度，促進留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發生。

5、打造“三位一體”（書信、電話、網絡）的溝通網絡，幫忙留守兒童透過多種途徑與遠在他鄉的父母進行親情，以經常的聯繫消除時空隔閡帶來的負面影響。

三、主要措施

1、全面摸清狀況，掌握留守兒童實情

在我校近千名學生中，“留守兒童”就有四百多人，如此眾多的留守兒童，如不全面摸清狀況，是難以進行管理，難以開展有效的教育工作和關愛工作的，因此，學校要從留守兒童基本狀況摸測開始，全面掌握留守兒童實情，方可對症下藥，開展工作。

首先，要結合學校學生學籍管理，進行留守兒童基本狀況登記，包括學生的學籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母狀況、委託監護人狀況、聯繫方式及號碼等基本信息，務必全面掌握。

其次，要組織全體教師針對留守兒童進行家訪，切實掌握每一個留守兒童的家庭生活現狀，個性是對三特生（特困生、特長生和殘障生）要進行詳細的記載，並將狀況彙總到學校。

2、建立健全檔案，規範留守兒童管理

為將關愛“留守兒童”工作落到實處，學校要認真開展對留守兒童的調查研究，摸清留守兒童的基本信息，結合學生學籍管理，為每個留守兒童建立詳實的專項檔案。

學校安排專人負責留守兒童的檔案管理，並根據學生變動狀況，及時補充或變更有關資料。透過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細狀況，使關愛工作更加有的放矢，促進我校留守兒童工作的規範化、科學化和系統化，全面提升我校留守兒童關愛工作的成效。

3、多方合力保障，創造優越工作條件

首先，要根據國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關心，竭力爭取各種留守兒童和義務教育工作的建設項目。

其次，要用心聯繫社會有識之士和社會團體，尋求他們的支持和幫忙。

再次，要充分發揮學生中的互幫互助的作用，（工作計劃）讓學生從小沐浴在愛的陽光中，從而學習並領悟關心他人、關注社會。

透過上述三項措施，構成留守兒童工作支持的多方合力，預計到2013年為止，完成以下任務:

為留守兒童之家配備務必的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日常活動的主要場所。

“留守兒童”是一個特殊的羣體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關愛，對他們的關愛工作，是長期而艱鉅的任務，咱們將發奮把這項任務納入常規管理，抓實抓細。

一要連通“家庭——學校”線，教師實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助；要定期舉行家長會、家教經驗交流會、家教諮詢會等活動，讓留守兒童的臨時監護人走進學校，瞭解學校對留守兒童採取的工作措施，瞭解孩子在校的生活、領悟狀況加大家教的力度

二是要連通“課內——課外”線，其一，學校採取師生結對子幫扶的形式，要求學校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學時刻內，全面關注留守孩子的學校狀況，包括他們的領悟態度、思想品質和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關心和呵護，引導他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的進步。還要把這種關愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。